如何改正口吃呢

如何改正口吃呢

、关于口吃的很多原因以及症状到目前为止都没有完全弄清楚，但是大家都有一个共识就是此病可以通过矫正的办法来改善。在通过矫正治疗之后口吃的大部分症状都可能得到极大的解决。矫正一般采用发音锻炼，呼吸锻炼以及结合药物治疗等。

2、口吃可以通过发音锻炼来矫正，在做发音矫正的时候需要注意缓慢推进，此方法不可操之过急，让患者发音的时候缓慢而平稳，语速慢慢变快，一般一次发音锻炼选择六十个左右的字词为最佳，在做发音锻炼的时候要节奏平缓，语速不需要过分的求快，做到稳中求胜。

3、通过呼吸方法锻炼来缓解口吃是一种行之有效的方法。在锻炼的时候患者通过腹式呼吸的训练让发音的肌肉得到调节，使之协调，还能起到松弛面部肌肉的作用，呼吸也是要讲究缓慢平稳，还要带有一定的感情。此方法虽然见效缓慢，但是长期坚持对于稳定说话情绪，调节与发音有关的肌肉是大有裨益的。

以上就是关于轻微口吃如何矫正的问题，在平时的时候我们一定要注意自己口吃的情况，通过长期的锻炼和矫正后，一定会得到改善，只是在平时的时候我们要从心里重视，另外也可以通过朗诵等情况进行口语的锻炼，平时从各方面进行调理。

怎样才能改掉口吃的呢？

首先就是要有信心，掌握一定的方式方法。说话的时候不要着急，一字一句想清楚再说也行。不要在乎别人的眼光。

不管成年口吃还是少年口吃，都需要积极治疗和矫正。不要怀疑自己相信自己。掌握正确的方式方法。宁愿说的慢些也不用着急，慢慢连贯对于自己的说话是有帮助的。表达的时候可以分开说，说清楚。慢慢形成习惯。

口吃多由心理障碍，久而久之形成口吃的问题。但有的形成习惯也不容易改变，对生活工作造成影晌。往往还会引得别人的耻笑。或者造成别人理解的差错，但通过自己的努力是可以解决的。

说话慢，不急，一句一字慢慢说清楚，不要害怕别人的耻笑。是基本的几个要领。要冲破自我心理防线是关键。上课学习工作期间遇到口吃的时候首先要相信自己，是可以改变的，更通过平时的努力会有改善的。

不要有意口吃。平时口吃的时候要大方地接受别人，不怕耻笑，把注意力转移过来。可以听听歌，唱唱歌愉悦自己的身心。有空可以练练发音，

患有口吃的患者，平时在与人沟通接触的时候，已经在改正自己的缺点，改正口吃的情况，所以要尽量避免与其他口吃的人接触，不要与他们说话，因为很多小孩子口吃就是学别人学过来的，小孩子年纪比较小，所以要尽量做好预防的工作。

小孩说话结巴怎么办 呼吸操

呼吸操是很好的纠正口吃的方法。口吃的小孩子一般没有呼吸器官和发音器官的问题，只是两者协调性差，而呼吸操通过呼吸和发音的协调训练，逐步协调两者，达到纠正目的。

口吃矫正哪里好啊？

西安华夏语言学校矫正口吃30年，签合同，100%保证矫正效果，华夏语言采用的“华夏平衡自然疗法”是经过多年的研究和总结出一套独特的口吃矫正方法，采用对口吃者进行言语习惯的系统训练(包括言语改造、言语修养、气音协调训练等)、心理障碍及情绪控制和对口吃的正确认识开始到最后因口吃引起的恐慌、自卑等)去除、心智情商开导及交际沟通技巧的提升对口吃进行科学、系统的矫正训练，标本兼治，彻底矫正好口吃。

口吃的原因

口吃的原因

1、为什么会口吃

精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥,使精神突然受到严重打击,由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃.。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%～55%,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史,主要外因是学习语言的环境不佳,如父母口吃,或父母口语快、含混,儿童不易模仿等。

躯体因素:先天的发育不良也引起口吃。如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病,或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。

模仿因素:模仿别的口吃患者。如小时候听到别的口吃患者说话觉得好玩就跟着模仿,结果自己养成习惯也变成那样了。

外界因素:强行纠正左撇子也会造成口吃。

2、口吃的症状

口吃就是在日常谈话中出现的一种很明显的言语中断现象,发生口吃时口吃者往往重复某个音节、单词或部分句子,个别音节拉长音或某个词句说不出来。

口吃出现时往往伴有语言和肢体动作、呼吸的调整、声音和连续发声的控制、还有陷进口吃尴尬境地时表现出的激动和紧张,以及对一些难以脱口而出的词句的回避等,这些都是为克服口吃而表现出的行为。

3、口吃的危害

患者有口吃,不仅自己痛苦,而且连下一代也可能会因此而被人耻笑和挖苦,还可能会把口吃遗传和感染给下一代,酿成代代遗传。

在学校里,口吃的孩子往往有疑难问,有话难答,难与其他同学合群,无法保持正常的学习生活,因此,势必影响学业成绩。

说话结结巴巴、摇头吐舌,往往易引人取笑,久而久之,口吃患者就会因怕说话而变得沉默寡言、郁郁寡欢,性格也会趋于保守、内向、孤僻等等。

口吃患者因讲话吞吞吐吐,言不达意,前言不搭后语,有些连打招呼都困难,买东西不能讨价还价,电话不敢接,恋爱不会“谈”……

口吃患者往往讲话词不达意,含糊不清,在升学、高考、提干、征兵面试中过不了关,即使勉强地过了关,以后仍然有比正常人多许多的难关逾越不了,使原有的美好前途大打折扣。

世俗的眼光往往瞧不起口吃患者,不仅口吃患者本人受人轻视,感到低人一等,抬不起头来,往往连其家人也会不受人敬重。

如何矫正口吃

1、纠正字音法矫正口吃

口吃的人有个通病,即常对某些字的发音有困难。如遇到b、p、m或zh、ch、sh时就口吃。所以,口吃患者要注意自己在哪些字上口吃,把这些字单独记下来,进行专门训练。

2、朗读法矫正口吃

朗读能保持语言的连贯性,可以不断地提高大脑皮层和发音器官的协调能力,有助于口吃的矫正。

3、写字法矫正口吃

说与写有着极为密切的关系。有位科学家要求口吃患者把他们所写的一切都用印刷字规规矩矩地写出来。这比潦潦草草地写要花费二、三倍的时间。据说,有的口吃患者坚持这样写字10个星期,讲话的节奏逐渐均匀,最后就不再口吃了,这是因为一丝不苟地写字会养成从容不迫的思维活动。

治口吃的偏方

材料:凤婷茶200克、陈皮150克、桂皮20克、花椒10克、铁观音花茶5克。

做法:凤婷茶、陈皮、桂皮、花椒切碎或碾碎,均匀掺合在一起,每次取用这种混合的配料5-6克放入杯中加入开水浸泡或放入锅中加水煮沸,等待开水温暖时把水饮尽。每天两次,早晚各一次。

治结巴最好的方法有哪些

口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。

1、表现特征：

(1)难发性 (2)重复性 (3)中阻性

2、原因：

(1)生理原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。

(2)心理原因。如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。

(3)整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。

纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。5.家长应告诉孩子，矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。

这些内容分析介绍之后，那么大家现在就可以了解的到，是什么样的原因容易导致口吃结巴了吧，注重这些原因的认识和了解，那么就可以及时的采取最有效的纠正方法尽，可能的缓解这种口齿结巴的症状，减少它产生的一些影响。

以上几段文字内容就为我们详细的介绍了有什么方法可以治结巴，在此我衷心希望有这方面需求的朋友们能够认真阅读上面的内容，这样在日常生活中针对结巴的症状时才能找出最正确的方式方法。从而可以摆脱结巴的病症，让自己说话能够显得更加的快速，从而也能增强自己的自信心。

孩子是不是真口吃等5岁再判定

如在幼儿期，经常与口吃的人在一起或对影视作品中的口吃表演不断模仿，孩子就可能逐渐口吃。据统计，这一比例可能超过一半。

还有很大一部分口吃与家长教育过于严厉、造成孩子心理压力过大有关。孩子刚开始学习说话，口齿不清、字音重复很正常，可有的家长却过早地强迫孩子要口齿清晰、言语流利，这样容易使孩子心理负担过大，一说话就怕不流利，结果真成了口吃。还有的孩子偶尔出现口吃现象，但家长过分关注，时间长了，也会形成心理负担。

石元洪博士说，口吃更多的是心理疾病，假如一些家长对孩子要求过高，孩子成绩达不到要求就严加责备，孩子精神高度紧张，出现神经过敏、自信心不够、在人前羞于表达等情况，就会使得儿童更易患上口吃。

5岁了还口吃要治疗

一些家长会有这样的印象：我的孩子很小时说话结结巴巴的，但后来没治疗就好了。口吃真的能不治而愈?据介绍，这是因为口吃有真假之分。

扬州市第一人民医院儿科主任张融说，1~4岁的孩子，口吃是正常现象，5岁才能真正鉴别孩子是否患口吃。同时，这个年龄也是最佳治疗期。

张融说，很多孩子5岁前会出现暂时性发育性说话不流利的情况。特别是3岁的孩子开始学构造词句，但是，因神经生理成熟程度还落后于情绪和智力活动所需表达的内容，就会出现假口吃。假口吃随着年龄的增长会慢慢消失。

如果5岁以后依旧口吃，务必进行有效矫治，否则可能成为永久性口吃，即真口吃。

大声演讲有助于矫正口吃

如何矫正口吃，目前在世界范围内还没有完整的标准体系，医院一般也没有专门的口吃门诊。医学界关于如何矫正口吃，一般强调三要素：大胆讲，别紧张，慢慢说。

石元洪介绍，口吃的治疗主要是治愈心理疾病，朗诵、唱歌、在许多人面前演讲等都是很好的方式，可以帮助患者克服恐惧因素，使他们能从容、正常、大胆地与人交流。

矫正口吃是语言的再学习，要练习慢、轻柔、有节奏地发音;不仅在说话速度上慢，在行动和感情上也要做到慢。

正确的口吃矫正方法

(1)认真分析孩子口吃的原因,搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，造成孩子口吃的环境因素是什么，并设法消除。如果孩子口吃与其内向、自卑、怯懦的性格有关，就要从优化孩子的性格入手;同时要注意当孩子表现出语言不清时，不要显得太在意，更不要挖苦、讽刺。如果孩子口吃是由于年龄太小、言语功能发育还不完善所致，不要忙于纠正孩子，更不要反复打断孩子、让孩子重说。与处于这种情况的孩子讲话时，不妨说得慢一点，尽量说短句子。

(2)对于大一点的孩子，要告诉他们口吃是不能学的。如果孩子还比较小，还不懂事，则要把他们与其他口吃患者隔离开，不让他们接触。

(3)仔细观察、分析孩子的情况，看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些，在什么情形下讲话不够流利。孩子说话流利时;鼓励他(她)多说一些;孩子说话不流利时，想办法使他(她)少说一些。如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞，应该想办法缓和一下气氛，等孩子较为平静以后，再让他(她)讲话。以上这些注意事项，对于矫正轻度口吃的儿童很有效。

矫正口吃还有下面这样一些专门的方法：

(1)书写矫正法。国外有人发现，患口吃的人写字时大多非常潦草，龙飞凤舞;而如果让他们经常练习一笔一划地写字，对矫正口吃有一定效果。这种矫正口吃的方法不妨让患口吃的儿童试一试。(2)发音训练矫正法。通过发音训练来矫正口吃的方法有许多种，其中我国著名口吃治疗专家钱厚心先生发明的方法疗效较好。这种训练方法的基本程序如下：①先进行单词发音训练，即先练习发二三个字组成的词或词组。练习时要保持平静。松弛，要慢一些，发音要轻，还要把字咬清楚;另外，第一音稍低一些，第二、第三音发正常响度即可，字与字之间的间隔要较为均匀，每个字音的长短要大致相同。②待上一步训练完成，患者巳能够正常地发出单词后，就可进入句法练习。句法练习是练习发几个词组成的词组或字数较少的完整句子。例如象“中国人民”、“我去看电影”这样的句子就可以作为练习的材料。刚开始时句子要短一些，词与词之间应有间隔。例如发“中国人民”，刚开始时要发成“中国——人民”;发“我去看电影”，刚开始可发成“我---去---看---电影”。随着分节的熟练程度的逐渐提高，须逐步减少音节，或弱化音节之间的差别。③朗诵训练。这一训练步骤主要以朗诵较长的句子为主。朗诵练习时周围环境最好比较安静，这样便朗诵者认真体会。练习须反复进行，每天都要坚持一至二小时。

怎么自我纠正口吃呢

1.思想认识，首先口吃不是疾病和生理缺陷，口吃也不会遗传，口吃只是一种不良的语言习惯。

2.形成口吃的原因

儿童特别喜欢模仿别人的语言和动作，而模仿的次数多了就养成了口吃。记得我上大学那会儿，我宿舍的一位同学没有见过口吃，我一说话他就笑我，感觉好搞笑，弄得我特别尴尬，不仅如此，他还模仿我，很快就说话也有点磕巴了。所以不管大人小孩都不要去嘲笑一个口吃者，更不要去模仿他。

3.矫正方法

口吃手指自我矫正法，他其实很简单，就是口吃者抖动手指来矫正口吃，就是说，口吃者说话时，每发一个字音，同时抖动一下自己的一个手指头来矫正自己的口吃。它不但能够自我矫正口吃，而且是目前所有矫正口吃方法中最实惠、最方便实用，最科学和理想的口吃矫正方法。(我就是用这套方法矫正的，只要坚持有一年时间差不多就能治好)

小儿口吃的心理因素

口吃，是一种语言功能障碍，主要表现为说话不自主的重复，没有节律，发音延长或间断。这种病大多在儿童时期发生。

发生口吃的原因是复杂的，但据调查发现，心理因素是造成口吃的十个重要原因。儿童的模仿能力和接受暗示的能力是很强的，在这个时期也是儿童学习、掌握语言的时期。如果周围有人口吃，儿童便会很快学起来，逐渐的就产生了口吃。

也有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。

有口吃的儿童，往往在心理上存在着恐惧或自卑感，因此在说话前，或在人多的情况下或在别人无意取笑时都焦虑不安，产生急躁情绪，因而使口吃加重。

口吃虽然改起来不大容易，甚至到成年后仍有口吃的毛病，但只要患者不失去信心，保持乐观主义精神，克服自卑感，是一定能矫正过来的。矫正口吃首先要有坚强的意志，下定决心采取积极的办法。如古希腊天才演说家德蒙西尼斯口吃很严重，但他不气馁，在练习说话时嘴里含个小石子，或一边爬山一边朗诵，由于长期刻苦锻炼，终于矫正了口吃，成为伟大的演说家。

口吃者在唱歌时并不口吃。这说明口吃患者有意识地进行轻而慢、柔和而又连贯、有节奏的语言训练，是矫正口吃的好方法。加之说话时配合手势和表情，就更有助于矫正口吃。

另外，口吃患者一定要努力克服在人多的环境中说话的胆怯心理，消除因自己口吃而不敢说话的紧张情绪，要不慌不忙地、心平气和地说话，时间长了，口吃自然而然就被矫正过来了。

还有很重要的一点，就是周围同志要积极热情地支持和鼓励口吃患者矫正口吃，为他们创造良好的条件，不嘲笑和讽刺他们，更不要有意无意地模仿他们口吃，使他们在心理上得到安慰，口吃就不难矫正了。

有了口吃怎么办，不妨试试以下方法：

1、以平常心对待，如果你紧张了，说话的语气、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。

2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。

3、有他在场时不要和别人议论他的口吃，不要模仿他的口吃，否则会更坏。

4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急，但是当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。

5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。

孩子在结结巴巴的开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌!”并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以)，随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以，唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么?”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出话来。内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。

6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。

生活中该如何预防小孩口吃

应对措施：

由于口吃病是心因性疾病。所以，对口吃病的正确矫治，应从心理治疗入手，着重于消除孩子的心理障碍。然而，对于一时性的口吃现象，是不需要治疗的，随着孩子的年龄增长和智力发展，可以自愈但是，父母千万不能让孩子产生心理压力，否则，口吃现象就会发展成口吃病。

纠正口吃的方法，首先是消除口吃儿童的紧张、恐惧情绪，同时给予示范，并进行反复练习。一般的方法是：

1、让孩子多听声音优美、表达流畅、内容合适的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟后，让孩子跟着一起讲，一起念。

2、鼓励孩子树立克服口吃的信心。创造条件，让口吃孩子能经常同说话流畅的同伴们一起玩。同时，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的孩子。

3、家长应告诉孩子，矫正口吃需要玫个较长的时间过程，不可急于求成。略有反复是正常的，决不可灰心。矫正口吃，关键在于要有信心和恒心。

4、父母一定要耐心、细心地多与孩子交谈，彻底消除孩子怕口吃的心理状态。当孩子有一点进步时，就应给予鼓励和奖励。总之，要使孩子说话时不感到有一点点心理压力。

5、要多与孩子说话，说话的速度略慢，边说边问，引导孩子答话，如孩子一时不愿回答，不必勉强，可以继续说话，要让孩子在不注意自己有口吃缺点时，自然而然地回答问题，切忌在孩子说话时，不断指责他的缺点。

预防：

创造宽松的语言学习环境，让孩子自由地模仿和创造语言。但让孩子避免模仿他人的口吃。不要斥责、嘲笑、过分纠正孩子语言上的错误。

通过专家的介绍，我们对如何预防孩子口吃有了一个初步的了解。如果想要避免孩子口吃，不妨从日常的生活着手，多注意孩子的饮食，一定要保障健康搭配，合理饮食，还要注重微量元素的补充，确保营养均衡。