自闭症和抑郁症

自闭症和抑郁症

抑郁症的主要症状：

1、心情低落：针对不同程度的病人，其抑郁的心情是有所不同的，从轻度心境不佳到忧伤、悲观、绝望。病人感到心情沉重，生活没意思，郁郁寡欢，痛苦难熬，不能自拔。还有的病人会有紧张焦虑，容易激动的现象。

2、精力丧失：患者整天都没有精神，无精打采的，甚至是洗漱、着衣等生活小事困难费劲，力不从心也是抑郁症的表现。

3、精神状态：在注意力方面往往不能集中起来，甚至是记忆力下降。容易缺乏信心，总是犹豫不决，行动力差。感觉活着无用或有罪恶感。这些都是抑郁症的表现。

4、焦虑情绪：总是会无缘无故的焦虑起来，常常觉得自己的身体变差，好想要生什么大病似的。容易被激怒，无缘无故对家人发脾气，很小的事情都会引起自己不满。

5、丧失兴趣：患者对于对任何事都不感兴趣，体验不出天伦之乐，对既往爱好不屑一顾，常闭门独居，疏远亲友，回避社交

自闭症患者的症状表现

患了自闭症之后，孩子较容易受情绪、环境因素刺激，会有冲动或者一些伤害性的行为，例如他们会过分活跃、四处走动、尖叫、跳跃或在心理、生理、环境、天气等因素的影响下，感到特别烦闷或焦虑，以致有撞头、扯头发或咬手等自伤行为。

自闭症的患者其语言的能力会受到限制，对于自己的需要、痛苦这些也不能很好的表达，对别人的话也缺乏反应，习惯于重复刻板动作或姿势，有时候过分依恋某些物品，并从中得到极大的满足。

自闭症通常在三岁以前就可以被发现。患者自小就出现了语言的困然，表达困难、难以与身旁的人建立感情、对各种感官刺激的异常反应，及一成不变固定的玩法与行为等与一般儿童不同的特征。

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孩子为什么会患上自闭症

孩子出生的时候就像一位小天使，乐观开朗，整个人整天都是乐呵呵的，遇到什么问题，在哭过处理好之后就又会恢复到原来的开心状态，孩子的这种状态是成年人非常羡慕的。但是在孩子的成长过程中，爸爸妈妈慢慢会发现，孩子的乐观变少了，悲观变多了，遇到事情总是会觉得自己做不好，慢慢地不喜欢和爸爸妈妈进行沟通了。这到底是怎么回事呢?

根据一项新的研究性实验结果表明：孩子也可能会出现忧郁症。有的孩子在小的时候被诊断出自闭症，可是在成年了之后，他的症状就彻底消失了。但是不排除也有一些孩子在幼年时期并没有任何自闭症的表现，可是在孩子成长的过程中会莫名其妙地患上了自闭症。这种情况让很多人都非常费解。

什么是自闭症

自闭症是神经系统发育的疾病，自闭症的最大影响就是会减弱孩子在社会上与他人正常互动和沟通的能力，会导致孩子的一些行为受到限制。患有抑郁症的孩子总是不喜欢和别人呆在一起，他们有着强烈的语言障碍，只能模仿出刚刚听到过的话。抑郁症儿童总是非常死板，他们的兴趣很少，喜欢的东西也非常少，通常情况下只会玩一些比较简单的游戏，在其他孩子眼里，这些孩子的行为可能是非常愚笨的。

总之，他们喜欢以不变应万变，孩子喜欢固定单一的生活，不喜欢自己的生活有一点点的改变。所以，自闭症必将对孩子的生活和未来会产生非常大的影响。

自闭症和抑郁症

对于自闭症和抑郁症轻生的梨子，我们的社会中也是屡见不鲜的。当然导致自闭症和抑郁症患者轻生的原因也是有很多的，单是最主要的原因就是因为他们患上了这两种病，所以才会想不开的。那么，下面就来说说自闭症和抑郁症的具体定义吧。

抑郁症是一种常见的心理疾病，表现有：心情抑郁、失去兴趣和快乐感、容易疲乏、注意不集中、总想不高兴的事、思维和反应迟钝、自责自罪、工作学习和创造能力明显减退，严重时可以有自杀的想法和行为;另外也可以有“衰弱”性的躯体症状：如失眠早醒、食欲不振、体重减轻、性欲减退、困倦乏力、头痛头晕等。诊断标准：如果病人具有上述大部分的症状，并且每天都有，持续2周以上，已经明显影响正常的工作和生活，就应该高度怀疑抑郁症的可能性。

抑郁症有几种，如果抑郁与极度情绪高涨或易激惹交替出现，就称之为双相情感障碍(一相为抑郁;另一相为情感高涨或躁狂)。

自闭症患者,由于先天脑部功能的受到损伤,打从幼儿时期开始,在发展上便与一般的儿童有所不同,例如大多数自闭症的像发脾气、无法表达情绪或需要时的自我伤害等都是自闭症患不适当的行为表现。

让自闭症患者接治专业矫正的目标有下列三项：

1. 促进正常的发展：

自闭症患者，由于先天脑部功能的受到损伤，打从幼儿时期开始，在发展上便与一般的儿童有所不同，例如大多数自闭症的患者在幼儿时期便出现少发声，对人不理、不看等现象。因此自闭症的儿童早期矫治的第一个目标便是针对一般儿童会，而他们不会的行为，进行弥补加强的训练，让他们可以跟一般儿童一样;也就是说一般的儿童在成长的过程中所应有的知识与技巧，让自闭症的儿童也能正常发展出来。

2. 消除不适当的行为：

自闭症患者如未经过适当的教导，多会用一些不恰当的方式表达他们的感受和行为，像发脾气、无法表达情绪或需要时的自我伤害等都是自闭症患不适当的行为表现。如果这些行为出现频繁很高或是强度很大，便会干扰到自闭症的儿童的学习和生活。

3. 避免及消除固定刻板的行为：

自闭症的儿童常有一些固定行为及习惯，如走固定的路线，在特定的时间做固定的事，如果稍有改变，就会不接受而抗拒与哭闹，并造成日常生活的不便及影响新的学习，因此这种妨碍学习的固定行为应该减少及消除。

自闭症患者接受矫治的主要内容有：

1. 建立学习的习惯：

在自然的情况下，让患者可经由主动的探索操作、观察模仿以及他人所给的指导，学习各项新的技巧与行为，但由于自闭症患者受到先天病征的影响，在学习常出现注意力短暂、易离座、不受约束、不理人自己玩自己的，等妨碍学习的问题。学习习惯的建立，主要是运用增强的原理以及称赞的方式来帮助孩子学习。

2. 建立沟通能力：

自闭症儿童在五、六岁前是否发展出语言，对其日后的发展有重要的影响，一般说来，沟通的能力培养可分为二部份。一是语言理解能力，理解为表达的基础，为了要增进自闭症儿童的语言能力，最好是透过孩子在日常生活中的衣食住行与游戏中，配合简短、清析的语句，将孩子在从事的活动说给他听，如：妈妈帮小明穿衣服、小强喝水、娃娃搭公车，也就是*着实际的动作与语言的配合，帮助自闭症儿童了解语言的实质义意。一是语言表达能力，语言表达能力的训练为一个复杂且因孩子而异的长期历程，一般的训练进阶如下：模仿动作(训练视觉注意力)→听口令做动作(视觉与听觉的配合)→叫名反应 (训练听觉注意力)→强化发音→仿说单音→仿说单字→仿说词→仿说句子→自动说→练习简答→使用人称代名词→简单对答→叙述。

由此可见，自闭症和抑郁症其实并不是一样的，但是两种疾病都有一个共通点，那就是影响身心的健康比较严重，所以对于自闭症和抑郁症患者们来说最好还是要及时尽早地进行必要的治疗的，治疗得不及时是很多可能会出现生命危险的，这点大家一定要仔细密切地留意。

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当归泡脚能舒缓情绪，在医学上常用作抑郁症和自闭症的治疗，能够让烦闷的情绪得到控制，并且减少生气对肝脏的影响。

自闭症和抑郁症一样吗

抑郁症是一种常见的心理疾病，表现有：心情抑郁、失去兴趣和快乐感、容易疲乏、注意不集中、总想不高兴的事、思维和反应迟钝、自责自罪、工作学习和创造能力明显减退，严重时可以有自杀的想法和行为;另外也可以有“衰弱”性的躯体症状：如失眠早醒、食欲不振、体重减轻、性欲减退、困倦乏力、头痛头晕等。诊断标准：如果病人具有上述大部分的症状，并且每天都有，持续2周以上，已经明显影响正常的工作和生活，就应该高度怀疑抑郁症的可能性。

抑郁症有几种，如果抑郁与极度情绪高涨或易激惹交替出现，就称之为双相情感障碍(一相为抑郁;另一相为情感高涨或躁狂)。

自闭症患者,由于先天脑部功能的受到损伤,打从幼儿时期开始,在发展上便与一般的儿童有所不同,例如大多数自闭症的像发脾气、无法表达情绪或需要时的自我伤害等都是自闭症患不适当的行为表现。

让自闭症患者接治专业矫正的目标有下列三项：

1. 促进正常的发展：

自闭症患者，由于先天脑部功能的受到损伤，打从幼儿时期开始，在发展上便与一般的儿童有所不同，例如大多数自闭症的患者在幼儿时期便出现少发声，对人不理、不看等现象。因此自闭症的儿童早期矫治的第一个目标便是针对一般儿童会，而他们不会的行为，进行弥补加强的训练，让他们可以跟一般儿童一样;也就是说一般的儿童在成长的过程中所应有的知识与技巧，让自闭症的儿童也能正常发展出来。

2. 消除不适当的行为：自闭症患者如未经过适当的教导，多会用一些不恰当的方式表达他们的感受和行为，像发脾气、无法表达情绪或需要时的自我伤害等都是自闭症患不适当的行为表现。如果这些行为出现频繁很高或是强度很大，便会干扰到自闭症的儿童的学习和生活。

3. 避免及消除固定刻板的行为：

自闭症的儿童常有一些固定行为及习惯，如走固定的路线，在特定的时间做固定的事，如果稍有改变，就会不接受而抗拒与哭闹，并造成日常生活的不便及影响新的学习，因此这种妨碍学习的固定行为应该减少及消除。

自闭症患者接受矫治的主要内容有：

1. 建立学习的习惯：

在自然的情况下，让患者可经由主动的探索操作、观察模仿以及他人所给的指导，学习各项新的技巧与行为，但由于自闭症患者受到先天病征的影响，在学习常出现注意力短暂、易离座、不受约束、不理人自己玩自己的，等妨碍学习的问题。学习习惯的建立，主要是运用增强的原理以及称赞的方式来帮助孩子学习。

2. 建立沟通能力：

自闭症儿童在五、六岁前是否发展出语言，对其日后的发展有重要的影响，一般说来，沟通的能力培养可分为二部份。一是语言理解能力，理解为表达的基础，为了要增进自闭症儿童的语言能力，最好是透过孩子在日常生活中的衣食住行与游戏中，配合简短、清析的语句，将孩子在从事的活动说给他听，如：妈妈帮小明穿衣服、小强喝水、娃娃搭公车，也就是*着实际的动作与语言的配合，帮助自闭症儿童了解语言的实质义意。一是语言表达能力，语言表达能力的训练为一个复杂且因孩子而异的长期历程，一般的训练进阶如下：模仿动作(训练视觉注意力)→听口令做动作(视觉与听觉的配合)→叫名反应(训练听觉注意力)→强化发音→仿说单音→仿说单字→仿说词→仿说句子→自动说→练习简答→使用人称代名词→简单对答→叙述。

自闭症为何不能治愈

自闭症和抑郁症之类的并没有什么类似性。甚至可以说是完全不同。

抑郁症可以后天偶发，尽管也可能会导致一部分身体上变化(神经地址发生变化)，但是治疗得当是可以缓解以及治愈的。

自闭症是先天，绝对无法治愈。仅能通过干预训练来缓解(比如我的工作)，但是干预训练在7岁以后就会逐渐失效。而且物理的干预训练仅仅只能解决自闭症九大方面附加的能力上的某些缺失，并不能改善自闭症的症状。也就是说可以通过行为上的约束和训练，或者说能力提高。

让自闭症患者看上去“不那么自闭了”。所以我们说“干预”而不是“治疗”。

就像一个更聪明更美貌的人也更不容易被注意到缺点。

整个逻辑有些类似于---晕轮效应。

PS：九大方面包括--模仿 感知觉 小肌肉 大肌肉 手眼协调 认知 语言理解 语言表达 自理。

为什么不能治愈?

自闭症自美国从名称确定距今已经超过了70年，日本也有60年的研究经验。

至今也没有发现具体的成因。如果一个病症连成因都无法确定，那该用什么方法来治疗呢?

举个例子：

在大约70年代，美国在一组自闭症儿童体内发现某种微量元素超标--汞。于是乎判定汞含量超标是自闭症的成因，于是衍生出一种治疗方式---排毒疗法。就是将体内汞和其他微量元素一起排出体外，然后再补充缺失的微量元素来达到治疗效果。

听上去是不是感觉有点靠谱，有点像---化疗?

实际上普通儿童也会有某种微量元素超标的可能性，不正确的理论导致不正确的解决方案，简单的说就是这么一回事。

其实这个过程更接近于像是给一段错误代码排除BUG的过程一样。

遗憾的是这种排毒疗法在世界上的某些落后地区(比如中国)，依然有生存的空间。

科学确实很容易遭人反感。科学说的最多的话就是：不行。

与之相对神学和玄学才经常说：行。

连当初大家觉得最靠谱的青霉素在使用了一段时间后依然有人因为青霉素过敏死亡。

我都不知道那么多人认为自闭症可以治愈的原因到底是什么，以及同时衍生出了各种稀奇古怪的方法如---针灸 海豚 高压氧 听统等等等等。

各种贸然尝试的家长们，你们赌上孩子的健康和之后的不确定风险去做这种医疗实验的底气何在。

而医疗方式的无数不确定性才是科学家们需要去一一排除的。

PS：这世界上的不治之症太多了，一共五万多种，连鼻炎和哮喘都是。不治之症真的有那么奇怪和难以接受吗?

失语容易导致什么并发症

失语患者会并发意识障碍、情感行为异常.一般,失语症的预后与原发病的预后一致,随着我国老年化步伐加快,也产生了失语症趋向重度化、复杂化。再加上年龄增加带来的脑功能低下,有时会出现症状加重的现象。若再次脑卒中或以进行性疾病为基础,失语症状也会加重。

失语症患者主要因脑组织的病变,如脑卒中,脑外伤、脑肿瘤、脑部炎症等,造成患者对人类进行交际符号系统的理解和表达能力的损害。尤其是语音、词汇、语法等成分、语言结构和语言的内容与意义的理解和表达障碍,以及作为语言基础的语言认知过程的减退和功能的损害。这种损害表现为不同程度的听说读写的功能障碍。

若该病如长期得不到有效治疗,还可致自闭症、抑郁症等。

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功效：月经不调，缓解抑郁

1. 月经不调

十个女人有 8 个月经不调，有的还伴有不同程度的妇科疾病，用当归泡脚，连续泡 7～10 天，经期不调和炎症就能完全消失。

2. 眼袋眼圈

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3. 缓解抑郁

当归泡脚能舒缓情绪，在医学上常用作抑郁症和自闭症的治疗，能够让烦闷的情绪得到控制，并且减少生气对肝脏的影响。

失语症易导致什么并发症

失语患者会并发意识障碍、情感行为异常.一般，失语症的预后与原发病的预后一致，随着我国老年化步伐加快，也产生了失语症趋向重度化、复杂化。再加上年龄增加带来的脑功能低下，有时会出现症状加重的现象。若再次脑卒中或以进行性疾病为基础，失语症状也会加重。

失语症患者主要因脑组织的病变，如脑卒中，脑外伤、脑肿瘤、脑部炎症等，造成患者对人类进行交际符号系统的理解和表达能力的损害。尤其是语音、词汇、语法等成分、语言结构和语言的内容与意义的理解和表达障碍，以及作为语言基础的语言认知过程的减退和功能的损害。这种损害表现为不同程度的听说读写的功能障碍。

若该病如长期得不到有效治疗，还可致自闭症、抑郁症等。