隔代教育的弊端
隔代教育的弊端
1、过分溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对宝宝疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就宝宝，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。
2、引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
宝宝出生的前几年，父母对他的影响至关重要。毕竟，对宝宝来说，父母是他最重要的亲人。如果父母不能陪伴在他的身边，他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。另外，宝宝从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管宝宝，或者从祖辈手里完全将宝宝接管过来时，他们可能就会急于去扭转宝宝的这些所谓的问题行为，父母和宝宝之间就极容易出现对立情绪。这种对立情绪会让宝宝更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。于是祖辈和父辈之间就很容易因为宝宝的教育问题引发家庭矛盾。如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。
3、抱持老观念不放，妨碍宝宝个性发展
许多祖辈教育理念比较落后，对宝宝心理发展的特点缺乏正确的认识，他们就可能限制宝宝的各种探索活动，给他提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些捆绑，导致他缺乏开创精神。加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易固守尘封，采取过于传统的方式来教育宝宝，那么，他们落后的教育模式就会影响宝宝接受新知识的速度，导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传递给宝宝一些跟不上时代潮流的封建糟粕，约束宝宝的思维，妨碍宝宝个性发展。
隔代教育的类型
1.过分关注型
这类祖辈家长过于呵护孩子，事事代办，使得幼儿在正常教养下应该具备的生活自理能力、独立人格等得不到应有的培养与锻炼。
2.过分监督型
这类祖辈家长对孩子成长中的所有事情都事事监督、检查、指挥。在这种情形下成长的孩子往往是充满依赖性和惰性的，并且不能与他人建立人际间的信任感。
3.严厉惩罚型
这类祖辈家长因循了中国传统的教育理念，认为“慈母多败儿”。此类祖辈家长对孩子比较严厉，常批评和责罚孩子。在这种情形下成长的孩子会有不同程度的自卑、自闭或叛逆心理。
4.民主、温暖和理解型
这类祖辈家长注意与孩子展开民主的对话，互相理解、沟通，在这种情况下长大的孩子能获得完整的人格。
隔代教育的坏处
1：隔代教育容易让小孩学不到什么知识，由于老人们的思想观念过于陈旧，祖辈的世界观形成于几十年之前，受教育的程度低，知识面窄，其中不少人对客观事物的认识水平还停留在几十年前，由于一些祖辈家长因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无法给小孩带来一些新知识。
2：容易对孩子形成溺爱，小孩想要什么玩具，什么芭比娃娃，机器人，电动汽车等都会买给小孩，使小孩过于“自我中心”，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格，凡是孩子要的，定会想方设法满足;一切包办代替，吃饭、穿衣，哪怕最容易的事都不要孩子动手。容易造成小孩对大人的依赖心理，不便养成自主独立的性格
3：老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。他们希望孩子乖巧听话，隔代教育容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。
4：容易忽略孩子的成长需求，多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。所以小孩经常与老人们在一起生活，就会容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化
5：老人们的教育意识的缺乏和教育方法的不当，容易使孩子错失形成友好交往和优良品质的良好机会，隔代抚养方式可能导致孩子心理变异，产生某些心理问题，如心理老年化、社交恐惧症、性格怪异化、心理脆弱化等。
6：增加祖辈的负担和压力，小孩刚开始还容易带，但当他们大的时候，疑问多的时候，想要寻求更多的知识，爷爷奶奶就无法满足他们，既造成爷爷奶奶的挫败感，也造成小孩想要吸收知识的良机
80后父母怎样才能放心将孩子交给老人
“请问各位是自己带孩子还是老人带孩子?”在中国早教产品抱抱熊“成长月计划”启动仪式新闻发布会现场，早教专家贾军女士与家长互动起来：“抱抱熊早教产品的研发初衷就是让更多的家庭更便捷简单的接触早教，通过提供专业的早教方法与工具，弥补和解决隔代教育的不足之处，帮助每一个家庭成员都可以成为“早教专家”，在家里就能进行专业的早期教育，给宝宝带来健康、快乐、自信的童年。”
早教变“隔”：不再“好心办坏事”
调查数据显示，目前上海0～6岁孩子中有50%～60%属于隔代教育，广州约占50%，北京则高达70%，此现象在世界其他国家并不多见。当下越来越多的80后已经升级成为父母，他们正面临生活和事业的双重挑战。越来越多的年轻父母被迫将孩子的生活起居、教育成长问题全部交给爷爷奶奶、外公外婆等老人，“隔代教育”的现象越来越普遍。一方面，老年人具备较多的喂养经验，他们有足够的闲暇时间陪伴孩子并且深爱着孩子、懂得保护孩子，这也是年轻家长将孩子交给老年人抚养的主要原因。但另一方面，老年人的思想观念较为陈旧，无法与时俱进，不能理解现代的育儿理念、方法和系统知识，容易“好心办坏事”对孩子形成溺爱，严重的还会导致孩子与其父母感情疏远，对孩子的个性发展造成影响。很多老人很难与孩子的父母形成共识，比如孩子的父母千叮万嘱不能给孩子零食，但孩子的爷爷奶奶就是不听，生怕饿着孩子，经常给孩子买零食，给孩子养成不良的饮食习惯，直接影响到孩子的身体发育等等。
业内人士表示：要解决这些问题，最重要的是找一个平台，实现一种动态平衡。隔代教育、亲子教育并不是是“水火不容”，其实完全可以共同营造一个完美的教育环境。首先，老人和孩子的父母必须达成共识，形成一致的教育理念，才能在隔代教育上取得成功;其次，祖辈家长也应多学习科学、系统的育儿理念;另外，年轻父母无论工作有多忙，都必须要抽出时间陪伴孩子，因为其他任何人都无法取代父母的核心地位。孩子是父母的，也是(外)祖父母的，但归根到底还是父母的。
早教产品：“扬长避短”带孩子
据权威机构发布的《京沪穗家庭隔代喂养调查报告》显示： 65%的年轻父母每天和孩子相处的时间每天不超过3小时。今年全国妇联发布《中国和谐家庭建设状况问卷调查报告》，报告显示，“子女家庭教育咨询”位于最需要帮助的第一位。
专家表示，由于两代人的教育理念不同再加上隔代教育易走极端的特点，导致家庭矛盾的产生。调查也证实2/3的隔代教育家庭在教养孩子的问题上存在分歧，甚至产生摩擦。照顾不周是太粗心，照顾得太好又变成溺爱;不“望子成龙”、“望女成凤”则是管得太松，管得太严又会有抹杀孩子个性之嫌;在家里看孩子容易烦闷，频频外出又有安全隐患……很多父母选择了购买各种书籍、光盘、玩具等，期盼这些“小老师”、“小伙伴”能陪孩子玩耍，教孩子成长。
对此，抱抱熊创始人贾军女士表示：“家长的这种行为是可以理解的，但0-3岁宝宝有其独特的身心发展规律，育儿产品要考虑生理性、系统性、科学性、延续性、民族性等因素，否则可能收效甚微，甚至适得其反!其实，不管是亲子教育还是隔代教育，都应该围绕宝宝‘大运动、精细动作，认知、交流和社会行为’5项能力的培养进行教育。”鉴于此，中国最大的早教机构东方爱婴依托近12年专业的早教经验、100万课例积淀，针对0-3岁婴幼儿推出按月分龄、系统进阶、多媒体互动、最适合宝宝成长的抱抱熊早教产品。其产品3个月为一阶段，每月提供一套产品：包含“一本妈妈书、一本宝宝书、一个互动玩具、一张音乐游戏CD、一张互动视频DVD和一张发育测评卡”六项内容。
简单易学、方便易用的抱抱熊早教产品越来越成为备受老人信赖的养育宝宝的好帮手。一方面，抱抱熊产品能够发掘老人照顾宝宝时候自身富有的各种优势，另一方面抱抱熊通过多媒体互动工具营造家庭教育环境，并提供专业早教方法和六种工具，帮助老人读懂0-3岁宝宝每月成长需求，解决早教过程中遇到的困惑，让具有中国特色的“隔代教育”实现三代共赢的良好局面。
隔代教育是什么
什么是隔代教育呢?隔代教育就是由于一些年轻的家长因为工作繁忙或者因为离婚等等原因而将孩子的教育问题，生活问题等全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆。这些“隔代家长”们自觉地成为全面照顾孩子。因此，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
其实在我国，许多小孩的童年都是经过隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。
隔代的家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。然而，由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不利因素，我们应该有清醒的认识。
隔代教育的弊端有哪些
隔代教育的弊端
一：过分溺爱宝宝，阻碍宝宝自我成长
祖辈在年轻的时候，因为生活和工作条件的限制，对子女可能没有能够很好地照顾，他们很容易产生一种补偿心理，把对子女的爱以及对孙辈的爱全部集中到孙辈的身上，对宝宝疼爱有加，过分关注，以至于事事代劳，处处迁就宝宝，导致宝宝出现任性、依赖性强和生活自理能力低下等问题。
二：引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
宝宝出生的前几年，父母对他的影响至关重要。毕竟，对宝宝来说，父母是他最重要的亲人。如果父母不能陪伴在他的身边，他就很容易产生一种被抛弃的感觉，在他内心深处留下阴影。再者，宝宝从小就跟爷爷奶奶或者外公外婆生活在一起，习惯了接受他们的袒护与迁就，也可能养成一些父母看不惯的行为习惯，当父母在某个时间段内接管宝宝，或者从祖辈手里完全将宝宝接管过来时，他们可能就会急于去扭转宝宝的这些所谓的问题行为，父母和宝宝之间就极容易出现对立情绪。这种对立情绪会让宝宝更加疏远父母，退缩到祖辈的身边。于是祖辈和父辈之间就很容易因为宝宝的教育问题引发家庭矛盾。如果祖辈再出面阻扰父辈“教训”孙辈，这种矛盾就会进一步激发。
三：抱持老观念不放，妨碍宝宝个性发展
许多祖辈教育理念比较落后，对宝宝心理发展的特点缺乏正确的认识，他们就可能限制宝宝的各种探索活动，给他提出一些与他的年龄不相适应的要求，无形中给他一些捆绑，导致他缺乏开创精神。加上不少老人知识老化，思想相对比较僵化，看待事物比较死板，容易固守尘封，采取过于传统的方式来教育宝宝，那么，他们落后的教育模式就会影响宝宝接受新知识的速度，导致宝宝缺乏创造性思维与发散性思维的意识。当然，也有不少祖辈因为文化程度不高，思想相对比较陈旧，他们还可能在无意识间传递给宝宝一些跟不上时代潮流的封建糟粕，约束宝宝的思维，妨碍宝宝个性发展。
四：增加祖辈负担和压力
从生命周期和学习能力来讲，祖辈与孙辈是朝阳与夕阳的关系。祖辈如挂在西边的夕阳，虽有光亮，但不免有落下去的危险;孙辈就如初升的太阳，越升越高。祖辈抚养孙辈时，刚开始孩子的需求不多时，或许还可以满足他的需求，但随着孙辈年龄的增长，知识面的扩展，探索能力的提高和自主性的增强，他的需求越来越多，心理变化会越来越复杂。要解决这些问题，这对于身体机能逐渐下降的祖辈来说是强人所难或难以为继的。同时，这也给祖辈造成很大的心理压力。如果将孙辈照顾的很好，能使其健健康康的成长，一切问题都会迎刃而解。但如果在其监管的过程中，孙辈出现了什么问题，他们是难以向子女交代的。而且，这又会引发许多新的矛盾和冲突。
老人带孩子有好也有坏
老人带孩子有利有弊
隔代教育有益处。首先老人带孩子大大减轻了小两口的压力，解决了他们的后顾之忧。此外，老人时间充沛，可以花更多的精力来照顾孩子，将更为丰富的人生经验教给孩子，还可以将优秀的文化传统传承下去。
不过，隔代教育也存在很多问题。首先，老人带孩子，使得自己的负担和压力增大。若老人过分溺爱孩子，会阻碍其健康成长。父母与老人的育儿观念往往不同，这易引发家庭矛盾，造成亲子隔阂。若家人固执坚持老观念，不利于孩子个性发展。
老人和父母共同携手合作
要想解决隔代教育的问题，需要两代家长的共同努力。老人和父母应该在孩子的教育问题上多沟通，互相学习，扬长避短。
比如，在吃的方面，由于老人更有很多时间去料理孩子的饮食，在餐桌上往往有一两道孩子爱吃的“专利”菜。时间久了，孩子想当然的认为这些菜就是为自己准备的，别人吃不得，一但别人吃了便会大哭大闹，不肯罢休。这个时候，做爸妈的要提醒老人，不管孩子多小，都要学着与别人分享。在分享的过程中也会得到快乐，这比什么都重要。千万不能让孩子养成吃“独食”的坏习惯。
隔代“家长”学习不能放松
由于年代不同，老一辈的知识和教育观念不少跟不上社会的发展，他们来扶养孩子，虽然出发点是好的，但收到的效果却不尽人意。
对于隔代“家长”来说，应不断去学习新的知识。特别是在培养孩子理念这一块，一定要紧跟时代的步伐。比如怎样才能让孩子德智体美劳全面发展，而不是单纯的照顾好孩子的衣食住行和仅关注文化课程。也要特别注意培养子的诚信理念、法制观念等等。
隔代教育产生的原因
1.父母由于工作繁忙、外出工作或离异等因素，无法亲自教养孩子，于是将孩子交由祖辈家长教养。
2.祖辈家长由于已经抚养一代子女，所以更擅长育儿，能更好地教育、养育孩子。
3.祖辈家长有足够的时间和耐心来关注并回应孩子的各种需要。
4.祖孙间血浓于水，老人自然而然疼爱孙辈。这为隔代教育的成功奠定了心理基础。
5.祖辈家长与幼儿的互动，能丰富其晚年生活，使其生活充实。
6.祖辈家长有大把时间和小孩子玩耍，二者培养了亲密的关系，这为隔代教育奠定了良好的条件。
7.祖辈家长拥有丰富的生活阅历和哲理性的人生领悟，这些都是祖辈家长进行隔代教育的基础。
隔代教育能取代亲子教育吗
隔代教育能取代亲子教育吗?NO!爷爷奶奶固然有充足的时间和精力，照顾宝宝细致入微，但这绝不是父母忽略亲子教育的借口!
不少曾经有过“留守儿童”经历的妈妈就表示，由于缺失了父母童年的陪伴，直到长大后自己还对父母有埋怨。亲子教育的缺失不但会使孩子对父母的情感疏离，而且对孩子的身心发展有着更为严重的影响。缺失了亲子教育，宝宝身上隔代教育的弊端逐渐显示，这些孩子可能十分任性，缺乏创新性和独立性。原本应该在孩子敏感期给予孩子正确指引的父母一旦忽略亲子教育，对宝宝的一生都有着严重影响。好的家庭教育不能少了任何家庭成员的参与，特别是父母的陪伴。在进行隔代教育的时候，父母们千万别让隔代教育“隔”断了亲子情，同时爷爷奶奶也切勿大包大揽，也给年轻父母多些亲子时光。