让孩子更主动

让孩子更主动

一个小女孩对他的父亲说：“爸爸，今天下午来了一位客人，他问我几岁?”爸爸说：“下次如果有人问你几岁，你就告诉他‘两岁’。”父亲伸出两个手指头，要女儿反复说了好几次“两岁”。又有一次，客人问小女孩“你有多大?”小女孩回答说“不知道”，爸爸告诉她：“‘多大’就是‘几岁’，‘几岁’就是‘多大’，所以你要说‘两岁’。”隔了不久，邻居问小女孩：“你爸爸钓到的鱼有多大?”小女孩得意洋洋地说：“我爸爸钓的鱼有两岁大!”

类似这种举一而不能反三的孩子不少。如何能使孩子茅塞顿开，化知识为智慧呢?

1、引发孩子学习的动机：使孩子有主动求知的好奇心，这样才能使孩子在探索的过程中，产生触类旁通的智慧。

2、容许错误：允许他主动尝试。

3、以鼓励代替责难：父母的话语往往会给孩子带来暗示作用，多给孩子鼓励对启迪他的智慧将有无穷的妙用。

4、把学习的权利交给孩子：孩子遇到疑难时，引导他思考，而不是直接把答案告诉他。灌输教育下的孩子只会照单全收，而不会产生随机应变的能力与智慧。

儿童自闭症治疗

一、愉快的气氛

自闭症孩子学习的组织中首要原则是愉快，心情好才能办事是自闭症孩子学习的必要条件。愉快的学习气氛可以有效地调节孩子的思想情绪，化解压力，激发自闭症孩子的主动学习能力。

二、老师的热情及感染力

老师的感染力就是老师以自己的个性去影响孩子所表现的情绪力量。老师通过情绪的感染，使自闭症孩子体验到愉快、振奋的情绪，引起他们的模仿或重复进行这一类行为和活动。

三、成功的强化和对成功的满足

老师利用表扬或批评也能唤起自闭症学生相应的情绪体验，激发孩子对成功的强化和对成功的满足对行为起巩固、调整和校正的作用。

四、教材呈现方式的变化

学习本身对孤独症孩子来说是枯燥的、繁琐的、不实用的苦差事。因此在针对自闭症孩子的教学中应提供视觉、听觉支持手段和强化练习，加强感觉统合的训练，让孩子有能力的进步。

五、互动及让自闭症孩子主动选择

自闭症儿童主动性语言的发展往往存在严重障碍，除了生理和语言理解障碍的原因之外，缺乏表达动机也是其根源之一。因此，发挥家庭和学校的优势，老师和家长在与孩子互动中寻找自闭症儿童的兴趣点，发展其主动表达的动机，能够很好地帮助自闭症孩子整体上感知和把握学习内容，引导孩子主动选择。

孩子三四岁时最容易怕生

社会环境

造成孩子怕生

宝宝认识了父母后，对父母有了依赖感，也开始怕见生人了。园长认为，造成孩子怕生的原因是多方面的。一方面与遗传有关;另一方面，与后天的环境有关，而环境起主要作用。

主任也说，社会环境造成了孩子怕生。有些家长怕孩子出去“被人欺负”，就限制孩子的交往，使得孩子的活动空间只有学校和家里两个地方，缺少和陌生人接触的机会，孩子一旦见到生人，就很茫然很害怕。

走出去

给予孩子自信

杨园长说，孩子小的时候，父母就应该有意识地加以培养，让他多接触陌生事物。社会是个锻炼人的大课堂，多让孩子走出去，和社会接触，与不同的人“碰撞”，利用社会生活中不同的场景和对象，有意识为孩子创造机会，这有利于培养孩子的勇敢和自信，学会与人交往。比如带孩子出去吃饭，家长可以让孩子自己告诉服务员想吃什么菜;带孩子乘车，教孩子去向售票员买票或者问路;在公共场所游玩，家长可以和孩子一起和散步的老人、玩耍的孩子主动搭话。

通过参与社会生活，让孩子在不断和人接触的过程中体验和感悟，从而调整自己的行为。为了锻炼自己的孩子，杨园长曾经在孩子9岁的时候让他自己去银行存了4000元钱，这对孩子的胆量是个很大的挑战。杨园长说，当时为了鼓励孩子完成这项工作，她绘声绘色地为孩子讲了小马过河的故事，慢慢引导孩子，让孩子终于鼓起勇气，自己去银行存上了款。

请进来

锻炼孩子胆量

客人来访也是锻炼孩子的好机会，可以趁着有客人的时候教孩子怎样做，告诉宝宝主动和客人打招呼、让座、倒水等，孩子做了这些事一定要表扬他们，在小事中培养孩子的自信心。

宝宝有了自己的好朋友，应该让他主动和好朋友打电话，约好朋友到家里来玩，还应该让孩子自己到幼儿园或者学校打电话请假，这样既锻炼了孩子的交际能力，又锻炼了孩子的胆量。

理解孩子

消除其疑虑

即使宝宝真地怕生，家长也要理解孩子，多和他谈心，了解孩子不安和担心的原因，努力消除孩子心中的疑惑和恐惧。同时要尊重孩子，如果孩子真地不愿意叫陌生人“叔叔”“阿姨”，或者不肯在陌生人面前表演节目，家长也不要勉强孩子，以免适得其反。

家长可以事先跟孩子沟通一下，介绍一下陌生人的简单情况以及自己对孩子的希望。比如可以这样跟孩子说：“今天妈妈要带你见一些你以前不认识的人，他们都是妈妈的同事，和妈妈是好朋友。他们都很喜欢小孩，见到你一定会喜欢的。如果妈妈让和他们打招呼，你能问叔叔阿姨好吗?”

促进孩子视力发育和感情成长

家长如何促进孩子视觉发育?

从出生后就开始，就让孩子看不同颜色，形状，材料和大小的物品。

注视孩子的眼睛、进行眼神交流，并对他微笑。

让孩子看一些能够移动的玩具。

颜色对比强烈的物品最能吸引孩子，如黑与白，蓝与黄。

经常带孩子去户外活动，让孩子看活动的动物(比如飞着的鸟)，不同颜色的花草树木。

在孩子面前不同方向放一些柔软的、有颜色的玩具，鼓励孩子主动伸手去抓握，训练孩子的眼手协调。

注意：新生儿的视力比较差，不容易聚焦，只能看到距离近一些的东西。

注意事项：

在生命早期就开始建立良好的亲子关系，直接影响着孩子的情绪情感、社会行为、性格特征和与人交往的形成。因此，所有的感知觉激发都应当建立在密切、良好的亲子关系基础上。家长与孩子建立密切、有好的亲子关系就应该：

关心孩子，经常与孩子进行眼睛对眼睛的直接交流，或尽量多的和孩子进行身体接触，例如给孩子抚摸、拥抱。

建立愉快的家庭生活环境，注意观察孩子的需求信号，正确理解并作出及时、恰当、积极的反应。

多余孩子进行交流，诱导他关注移动的物体都是促进视力发育的好方法，除此之外，家长还要关心方方面面的成长发育状况，多和孩子交流，对孩子的情感成长能起到积极的作用。

孩子不愿主动小便的原因

孩子的健康发育等也是都很关注的，孩子在长到一定的年龄也是需要自己主动大小便的，但是有的孩子不愿主动小便，那么孩子不愿主动小便的原因是什么?

一、自身因素。

孩子年龄小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困难。

二、环境因素。

有的厕所设施不便于孩子小便，如台阶过高，给孩子上下带来不便;自来水按时自动冲水所发出的巨大响声，会给孩子造成恐惧，使其产生心理障碍而不愿去小便。

三、成人对孩子小便的处理不当。

孩子自制能力差，随时有可能要排尿，有时会发生在成人认为不适当的时候，如在幼儿园做游戏时，午餐、午睡时，或父母赶时间上班时，因而遭到成人斥骂，逐渐形成不主动小便的毛病。

孩子不愿主动小便会影响孩子的健康成长。由于生理因素，孩子正处于迅速生长发育阶段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉层及弹性组织不发达，贮尿功能较弱。另外，尿液在体内时间过长，对身体也是有害的。

那么孩子不愿主动小便怎么办呢?

一、教育孩子主动及时小便，说明不主动小便的害处。

二、平时要注意培养孩子的自理能力，要从天暖时就鼓励孩子学会主动小便，形成习惯。这样到了冬天，即使衣服增多，孩子也能主动去小便。

三、如果是由于厕所设施不便于孩子小便，如台阶过高，可改进设施或给孩子专门准备一个小便盆。另外，成人还要消除孩子的恐惧心理，向孩子讲明为什么要用水冲厕所，以便让孩正常小便。

四、如果孩子不注意而尿湿了裤子，家长不能责备，一要向孩子讲清尿湿了裤子会着凉生病，二要告诉孩子什么时候该去小便。

以上就是对孩子不愿主动小便的原因的介绍，现在应该是有了解了吧，一定不要忽视了对宝宝的健康护理，希望本文对您有帮助，希望每个宝宝都能健康快乐的成长。

儿童背诵唐诗时的注意事项

刚开始可选背浅显易懂的﹑短小的绝句。这样容易引起儿童兴趣。

最好让孩子看着文字先念他听，即使不认识字，也可以让他有一个什么叫字﹑什么叫诗的概念，个别简单的汉字，可以教给他。

准备一个小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有数，同时也可以鼓励孩子再接再厉。

如果孩子读了小学，学会了汉语拼音，可以买一本带汉语拼音的诗歌读本来背。这么做一举多得，既可以复习汉语拼音，又可以扫除背诗时不认识的汉字的"拦路虎"，还可以不用爸爸妈妈给他念，培养孩子主动获取知识的能力。

难懂的地方,给以简单扼要的解释。

0-6个月宝宝视觉如何激发

1个月时，孩子能注视人脸和色彩鲜艳的图画或者物品。 2个月时，喜欢看活动的人脸和物品，视觉距离增大。 3个月时，头能转动180度，可以看距离较远的活动物体。 4~5个月，能看到的颜色种类接近成人，也能注视距离更远的物体。 家长如何促进孩子视觉发育?

1、注视孩子的眼睛、进行眼神交流，并对他微笑。

2、从出生后就开始，就让孩子看不同颜色，形状，材料和大小的物品。

3、颜色对比强烈的物品最能吸引孩子，如黑与白，蓝与黄。

4、让孩子看一些能够移动的玩具。

5、经常带孩子去户外活动，让孩子看活动的动物(比如飞着的鸟)，不同颜色的花草树木。

6、在孩子面前不同方向放一些柔软的、有颜色的玩具，鼓励孩子主动伸手去抓握，训练孩子的眼手协调。 注意：新生儿的视力比较差，不容易聚焦，只能看到距离近一些的东西。

注意事项： 在生命早期就开始建立良好的亲子关系，直接影响着孩子的情绪情感、社会行为、性格特征和与人交往的形成。因此，所有的感知觉激发都应当建立在密切、良好的亲子关系基础上。

家长与孩子建立密切、有好的亲子关系就应该： 关心孩子，经常与孩子进行眼睛对眼睛的直接交流，或尽量多的和孩子进行身体接触，例如给孩子抚摸、拥抱。 建立愉快的家庭生活环境，注意观察孩子的需求信号，正确理解并作出及时、恰当、积极的反应。

孩子的学习能力是如何丧失的

那就是父母因为对孩子的担心或不安而采取过分保护、包办代替以及控制孩子思想和行为的教育方式。

过度保护有三种表现方式

一、父母常常为孩子过分地担心与不安。表现在学习方面,就是父母唯恐孩子学不会,考试考不好,老师会批评。二、时时处处包办代替。父母对孩子的日常生活,包括学业、健康、交友甚至前途有太多的担心和不安。这种不安导致父母对孩子过分地负责,给予过度的帮助和保护。三、对孩子严加控制。父母不尊重孩子的意愿和选择,忽视孩子的能力和倾向,希望孩子完全听从父母的要求和标准去做,以父母的意志为意志。按照心理学家马斯洛需要理论的观点,如果父母对孩子时时过度保护,孩子没有了自己的需要,就不会有追求和目标。

过度保护会让孩子失去学习的主动性和自觉性。

一、使孩子丧失学习责任感。二、剥夺孩子能力增长的机会。三、造成孩子依赖性强,缺乏自信。四、导致学习兴趣的丧失。学习责任感的丧失使孩子经常不能独立品尝成功的果实。“你看怎么样,我给你讲对了吧,让你背这个对了吧。”父母经常这样对孩子说。尽管孩子取得了好成绩,但是他会有独立品尝成功果实的体会吗?如果是孩子独立完成考了好成绩,他会特别开心,也会形成他日后学习的一个推力。

面对孩子的学习,父母应该让孩子做学习全过程的主人

一、培养孩子学习责任感,让孩子学会承担责任的后果。很多父母不愿意让孩子的作业、考试错得很多,在班里很没有面子,被老师批评,就情不自禁地包办代替。父母要丢开这个面子,让孩子学会自己负责任,他上课没注意听,写作业不认真,知识没掌握,测验没有好成绩,哪个地方错了,孩子下次就会警醒,而父母的包办代替会让孩子失去这种责任心,过后还会错。

二、要让孩子自己成为学习全过程的主人。学习全过程从预习开始,上课听讲,认真完成作业并检查,有错误要及时改正,之后是复习,迎接考试,考试后要总结,改正错题。而很多父母除了上课不能跟着听,其他过程几乎都在参与。这样的方式不仅不会让孩子主动学习,还会让孩子更加厌恶学习。

三、如果孩子学习中遇到不会的题,父母不要立即上前告诉孩子答案,要启发孩子独立思考。要让孩子养成主动找错、改错,不懂不会的问题要及时问的习惯。这是很多孩子学习成绩下降的关键因素。现实情况是父母给孩子找错,错题本也是父母抄,然后再讲解,督促孩子改正。

现在的孩子都很聪明,可是学习却这么费劲,学习对他们来说成了一件很痛苦的事情,这是因为父母的期望值过高以及父母在学习上过多地参与和关注。孩子抱怨没有时间玩儿,情绪不高,学习热情衰减,学习上肯定不能积极面对,只剩消极抵抗了。

户外运动能治疗近视眼吗

户外运动有助改善视力

对于这些低龄的近视眼，专家并不建议他们立即配眼镜，而应该让孩子少玩或不玩电子产品，而花更多的时间在户外运动，户外运动既可以增强他们的体质，又使他们有更多望远的机会，使疲劳的睫状肌得到更多休息的机会。

他举了一个例子。有一个专门做实验的猴房，小猴子们长期被关在实验室里，每天近距离对着墙壁和面前盛食物的盘子，没过半年，80只小猴子全部成了近视眼。这是由于小猴子的眼睛正处于发育阶段，如果长期得不到休息，很容易患上近视。后来科研人员又把这80只猴子放养在杭州千岛湖的“猴岛”上，半年后，小猴子们的视力居然恢复了。这是由于游船周而复始地往返着，猴子们也放眼迎送着一批批游客由远而近，又由近而远，它们的睫状肌始终做到收缩放松。

专家指出，发育成熟前的孩子近视后是极有可能恢复正常的。因为6到16岁的孩子，眼球发育未定型，具有一定的自我修复功能。通常，年龄越小，近视时间越短，改善越早，视力恢复几率就越大。

孩子配镜要到医院散瞳

专家说，不建议孩子立即配镜，还有另一个原因是，很多孩子的近视其实是假性近视。

很多家长怀疑孩子近视了，为了方便便宜，往往会选择在眼镜店里验光，选择看清楚的度数配镜。其实孩子的近视中有相当一部分是假性近视，只要注意休息、注意眼睛保健，就可以恢复。如果这时配了眼镜，假性近视很快就会变成真性近视。他建议，家长若怀疑孩子近视，一定要到医院里检查视力，并散瞳验光，这样才能知道是真性近视还是假性近视。更不要借别人的眼镜试戴。

发现孩子近视的时间越早，治疗的效果也越好，可怎样才能发现孩子近视了呢?能否等孩子主动说远处看不清楚了?有调查发现，孩子近视后有百分之九十五都不立即主动向家长和老师说，等孩子主动说的时候，近视的程度已经不是假性近视初期了。如果发现孩子看电视眯缝着眼睛，并且离电视越来越近，这说明孩子已经近视了。正常人连续看书两个小时候才会感到视力疲劳，如果你的孩子看书1小时就感到疲劳了，这也是开始近视的信号。如果有条件，定期带孩子去做视力检查也是不错的选择。