脑瘫的孩子会笑吗
脑瘫的孩子会笑吗
脑瘫的孩子会笑吗?可能不会。脑瘫的症状为可能好哭、易激怒、睡眠差，或者非常安静，睡得太多，或者3个月时还不会笑。
孩子脑瘫怎么办?
1、医疗体操
治疗师会根据患儿具体情况，从而编制相应的肢体活动，指导患儿进行徒手操练、手握、体操棒操练。医疗体操虽然有助于保持及增强关节活动范围。但对关节的牵张作用较弱，只能缓解痉挛早期组织。
2、手术治疗
对于严重的关节挛缩、畸形的脑瘫患者，可以采取手术治疗，有效的帮助脑瘫患儿病情的康复。
3、心理疗法
通过游戏、音乐开发智力。观察脑瘫患儿的心理状况，多和脑瘫患儿沟通交流，调整脑瘫患儿自卑、自闭的心态。
4、悬挂练习
将活动的关节以及肢体用三角巾托住，系上绳索，挂在钩子上，使需活动的关节部位对准挂钩，在消除肢体重力影响的情况下，增强关节活动范围。此种方法，主要适用于肢体部分瘫痪儿童的自助训练。
脑瘫孩子长大以后怎么办
很多家长对“脑瘫孩子长大以后怎么办”这个问题甚是担忧，因为脑瘫发作容易给孩子的各个方面造成不利影响，对孩子智力发育的影响甚至直接导致孩子的身心健康受到不良影响。脑瘫孩子长大之后会因为发育不良受到很多不公平对待，因此为了避免这些负面情况出现，注意做好相应的功能训练不容忽视，下面为大家详细介绍。
要想解决“脑瘫孩子长大以后怎么办”这个问题，还需要从训练开始，下面为大家介绍具体做法：
一、脑瘫孩子的训练实际上是给脑瘫儿童各种刺激，让他们做出反应，接受这种训练必须是单独进行的，训练可以分散在各个时间段，结合日常生活进行，训练时尽量让孩子高兴，绝不能勉强。早期干预的方式包括家庭使用方式及集体环境中使用的方式等。
二、脑瘫孩子早期干预的行为领域包括大运动、精细运动、语言、认知能力及社会行为等。大运动指姿势或全身的活动，包括俯卧抬头、坐、爬、站、走、跑等。精细运动主要指手和手指的动作，包括抓握动作、对指捏和一些简单的手眼协调技巧。
三、脑瘫孩子的教育，脑瘫患儿的智力水平可以因为脑损伤、运动受限、心理行为异常、并发症以及社会因素而低于正常水平，因此，脑瘫儿童的教育同样提倡早期进行。教育的目的是培养基本技巧和学习生活能力、良好的思想品德、较强的社会适应能力，提高文化修养和知识水平。
四、脑瘫孩子的语言训练包括面部表情、发音、说话及对语言的理解。认知能力指适应性行为，包括感知、摆弄物体、手眼的协调性、使用简单的工具、解决简单的问题等。社会行为指儿童的生活自理能力与他人交往的能力，包括自己会吃、喝、穿衣、脱衣、戴帽、脱帽、穿鞋、脱鞋、自己如厕等。
脑瘫孩子长大以后怎么办?脑瘫孩子长大可能会在白眼和异常的目光注视当中成长，但是家长千万不要过早放弃，积极并且坚持做好脑瘫孩子的功能训练可以帮助孩子更好的应对长大之后的各种眼光。如果您对脑瘫训练还需要了解更多，可以继续浏览我们网站的文章，也可以在线一对一咨询专家，希望可以帮助到您。
脑瘫儿会笑吗
脑瘫儿会笑吗?家长也许不会对脑瘫感到陌生，这主要是因为脑瘫是一种比较常见的疾病，但是说到脑瘫的症状，还是有不少家长并不是特别清楚。脑瘫发作会存在很多症状，脑瘫的发作会带动孩子的全身症状，虽说脑瘫孩子会出现很多症状，但是会笑还是存在的，家长需要对脑瘫症状进行了解，下面小编为大家详细介绍。
脑瘫儿在发作之后会出现以下几种症状：
一、感觉和认知异常：小儿脑瘫患儿常有触觉、位置觉、实体觉、两点辨别觉缺失。患儿多缺乏正确的视觉空间和立体感觉，其认知功能缺陷较为突出。患儿对复杂的图形辨认力差，分不清物体形状与其所处空间背景的关系，对颜色的辨认力也很差。
二、智力低下：约有2/3以上患儿智能落后，约1/4为重度智能落后，痉挛型四肢瘫及强直型小儿脑瘫者智能更差。手足徐动型患儿智能严重低下者少见。
三、语言障碍：约1/3至2/3患儿有不同程度语言障碍。表现为语言发育迟缓，发音困难，构音不清，不能说成句的话，不能正确表达自己的意思，有的患儿完全失语。手足徐动型和共济失调型患儿常伴语言障碍。痉挛性四肢瘫，双侧瘫患儿也常伴语言障碍。
四、视力障碍：约25～50%的患儿伴视力障碍，最常见者为眼球内斜视和屈光不正，如近视、弱视、斜视等。少数有眼震，偶为全盲。偏瘫患儿可有同侧偏盲。视觉缺陷可影响眼、手协调功能。
在现实生活中还是有不少家长对脑瘫的症状不太清楚的，正是因为这样才会导致脑瘫孩子的治疗时机延误，家长在孩子发作脑瘫的时候没有给与重视，这是导致脑瘫孩子病情严重的一个主要原因，相信家长现在对脑瘫的相关症状已经了解的非常清楚了吧，希望以上对脑瘫症状的介绍可以帮助到大家。
脑瘫的孩子会笑吗
1、医疗体操
治疗师会根据患儿具体情况，从而编制相应的肢体活动，指导患儿进行徒手操练、手握、体操棒操练。医疗体操虽然有助于保持及增强关节活动范围。但对关节的牵张作用较弱，只能缓解痉挛早期组织。
2、手术治疗
对于严重的关节挛缩、畸形的脑瘫患者，可以采取手术治疗，有效的帮助脑瘫患儿病情的康复。
3、心理疗法
通过游戏、音乐开发智力。观察脑瘫患儿的心理状况，多和脑瘫患儿沟通交流，调整脑瘫患儿自卑、自闭的心态。
4、悬挂练习
将活动的关节以及肢体用三角巾托住，系上绳索，挂在钩子上，使需活动的关节部位对准挂钩，在消除肢体重力影响的情况下，增强关节活动范围。此种方法，主要适用于肢体部分瘫痪儿童的自助训练。
常见脑瘫治疗误区
一、早产儿的家长见到孩子翻身、趴卧、坐、立、走等运动发育落后于其他的正常同龄儿时，往往会简单地认为是早产原因造成的，孩子会随着自然生长发育慢慢地恢复，常常采取“观望、等待”的态度。
二、孩子出现头后仰、四肢硬(肌张力增高)、易惊、异常哭闹、哺乳困难等脑瘫早期症状时，由于缺乏专业知识，家长往往认为孩子“硬实、有劲、胆小、闹人”，或者只是简单地认为孩子年龄小，身体弱，是不是缺钙?是不是感冒了?是不是消化不好?是不是传染其他疾病了?
三、有些脑瘫孩子早期智力反应良好，家长就认为脑瘫就是傻孩子，孩子眼神反应挺好就说孩子不是脑瘫，其实，脑瘫主要表现为头控制、坐、站、行走等运动动障碍，有一部分脑瘫孩子的智力可以完全正常。
四、一旦经过医生确诊孩子为脑性瘫痪时，家长往往最先采取的态度是盲目地四处求医，盼望通过常规的“打针、吃药”来解除患儿的运动功能不良状态，药物治疗投入多，却收效甚微，把更多时间花在求医路上，反而耽误孩子治疗。
五、有些孩子明确诊断脑瘫后，家长不能面对现实，错误认为认为脑瘫是先天性疾病，是不治之症，放弃治疗;或短期治疗后，不能坚持康复，致使孩子不能得到最大程度康复。其实，早发现，早治疗，脑瘫完全可以治好。
六、有一部分脑瘫患儿的家长，只单纯地对患儿寄希望于功能训练、装配矫形器等非创伤性治疗;有些医务人员强调运动训练可以代替一切;也有的医生不分原由让就诊的脑瘫儿童都做高压氧治疗等单一的治疗;另有医生则过度夸大手术的“有效性”，家长将患儿“治愈”的希望寄托在手术治疗上，而忽略了术后的康复训练，造成一部分患儿功能改善不明显或“复发”。
七、家长发现小儿在运动中出现不正常的姿势时，常常以为是孩子骨骼与肌肉出现了问题，是不是缺什么东西了，而贻误了就诊时机。
八、在治疗时急于求成，不能长期坚持康复。很多家长发现孩子患有脑瘫，不断地加大康复训练的量，这种做法是不正确的，这样，会导致孩子过度疲劳，免疫功能低下，从而增加合并症发病率。因为脑瘫是脑实质性损伤引起的，只有当损伤的脑组织达到激活状态时，才能恢复正常的生理功能，所以，脑瘫治疗贵在坚持。
脑瘫患儿症状表现有什么
早产儿脑瘫的早期症状主要表现为喂养困难，吸吮及吞咽不协调，护理困难，频繁吐沫，以及持续体重不增。这是脑瘫的早期症状表现之一。随着早产儿的成长还会出现以下一些症状：
1、运动落后和主动运动减少：正常小儿3个月时俯卧位时会抬头，仰卧位时有踢腿动作，而脑瘫患儿很少有这些动作。
正常小儿4-5个月时能主动伸手触物，而脑瘫患儿上肢活动很少。
2、肌张力异常：脑瘫患儿比正常儿张力低或增高。
3、姿势异常：脑瘫患儿经常有头向后仰，6个月坐位时后倒，两腿夹紧，把尿和更换尿布困难等等。
4、反射异常：正常小儿头部位置忽然放低有拥抱反射(如惊吓一样表现)，一般6个月以后消失，而脑瘫患儿不消失。还有其他各种反射异常。
简单的说，脑瘫就是由于大脑受损而引起的类似瘫痪的症状，婴儿的大脑发育尚未成熟时，如果受到了缺血、缺氧损伤，就会导致脑部受损，进而出现运动功能障碍。患上脑瘫的孩子会出现不同程度的运动功能障碍，有的孩子浑身绵软，无法坐起或站立;有的孩子全身肌肉紧绷僵硬，无法行走。全身肌肉都紧绷僵硬的孩子，是脑瘫孩子最主要的一种症状。
脑瘫孩子流口水怎么办呢
脑瘫孩子流口水是因为运动功能障碍导致的。同样咀嚼功能需要口部肌肉运动实现，因此，脑瘫儿童会不自主的流口水。
脑瘫孩子流口水怎么办才能止住?家长朋友可以试试下面的方法：
首先，应该加强咀嚼、吸允训练。可以训练小儿脑瘫患者吸允手指，并且有意识的训练孩子的吞咽功能，或者让小儿脑瘫患者每天吸吮空奶嘴十分钟，每日两三次次，对已懂事听话的孩子要及时教他怎样下咽口水、吹气球，反复多次练习使局部肌肉产生收缩运动面肌痉挛，有利于吞咽功能的恢复。
其次，家长朋友可以用手指经常按压患儿的鼻唇之间的部位，同时给予“咽”的口令，如此久而久之，就会时患儿学会闭嘴、吞咽的动作，自己把口水咽下去。
最后，家长朋友可以在患儿脖子处围一个软毛巾，多擦拭。
在帮助脑瘫孩子进行康复训练时，医生建议家庭的康复训练需要和医生指导相结合，脑瘫的医治和康复是个长期的过程，短期住院医治不能够取得良好的疗效，许多医治需要在家庭里完成，家长和医生密切配合，共同制定训练计划，评估训练疗效，在医生指导下纠正不合理的训练办法。
以上就是关于脑瘫孩子流口水怎么办才能止住的相关介绍。上面为大家介绍的这些能止住脑瘫孩子流口水这种情况的方法都是比较简单的，家长朋友们在帮助孩子使用这些方法时，一定要有耐心，这样才有效果哦!除此之外，家长朋友一定要积极配合医生，帮孩子做正确的康复训练，这样才能有助于患儿的康复哦!
呵护脑瘫儿别过度
脑瘫儿童的康复是一个长期艰苦的学习过程，如果在康复训练过程中能让孩子做到“知、行、意”的合一，他们就会更加有效地掌握必需的生活和学习技能，缩短康复周期。
知，就是知道和明白，让孩子知晓每一项康复训练的内容和要求。多数脑瘫孩子的认知水平和能力相对于健全孩子要低，他们对康复游戏、课程或训练项目的内容和要求不一定能很快、很准确地理解。因此，制订康复训练项目一定要结合孩子的日常生活需要，在做康复训练之前，要给孩子做简单明确的解说和示范。
行，就是行动，包括孩子身体和心理等各方面的活动。因为脑瘫孩子最主要的问题是运动功能障碍，所以运动功能一直是大家关注的焦点，很多人把孩子的运动功能改善作为康复训练最主要和最终的目标。行动不但是孩子肢体的运动，还包括孩子的语言、心理、感觉等各个方面的活动。日常生活中，脑瘫孩子“行”还需要注意“三个过度”的问题，即家长对孩子的过度帮助、过度保护，孩子对家长的过度依赖。某种意义上来说，“三个过度”是当前影响脑瘫孩子回归社会的最主要障碍。
意，即心愿和想法，就是脑瘫孩子的欲望和动机。多年来，我们将更多的精力放在提高孩子的运动功能上面，而忽略了孩子本人的“意”。现在看来，这个“意”才是孩子康复的原动力所在。如何让孩子产生“意”，是考验我们康复治疗师工作经验和水平的重要标志。试想，如果孩子没有要动起来的欲望和动机，我们为他做的一切都将徒劳无功。只有脑瘫孩子有了“意”，他们的“行”才可以做到事半功倍。
所以，在康复训练过程中，家长和治疗师应该思考如何才能诱发和调动孩子的“意”。比如，如何设计康复训练游戏和课程，孩子才会更有兴趣;如何布置周围环境，孩子才能进行更多的思考和探索;如何变换自己的教学方法和训练模式，孩子才能够不厌其烦地主动参与等。
重度脑瘫儿童能活多久
孩子是每一家庭的希望，如果小孩子患有脑瘫的话，是会给每一家庭带来很大的打击的，会让孩子的家人感觉到无比的痛苦，一个原以为可以健康成长的孩子却受到了脑瘫发作的困扰而是孩子没有办法可以健康成长，在没一个脑瘫孩子的家长都是会感觉到心痛的，而且还会有很多的家长对于孩子的寿命感觉到特别的担心。
脑瘫的发生是由于非进行性脑损害导致了患者的肢体功能和智力都出现了障碍、很多的家长都会以为这个疾病的发生是一次性的，是不会是随时脑瘫儿成长的时间情况越来越严重的，但是情况往往是相反的，如果脑瘫的孩子在初期没有得打有效的治疗，孩子的症状是会越来越明显的。这也就强调了脑瘫的患儿在早期就进行干预的一个重要性。
脑瘫儿的寿命家长是不必担心的，他们是会和正常的孩子一样。但是由于脑瘫会导致孩子的智力发育出现问题，所以这样的患儿对冷、热、痛等感觉都是很不明显或者是完全没有无反应，这也就导致了孩子会特别容易受到一些外伤的伤害，如果是出现了这样的以为那么脑瘫儿的寿命就很有可能是会比正常的人要短。所以要提醒广大脑瘫儿家长，对孩子是一定要特别认真保护，这样才可以让他们避免受各种外界因素的伤害。
脑瘫的孩子并不是不可以治疗的，这一点患者的家人是一定要了解的，而且脑瘫是不会影响大孩子的生命的，不过在日常当中患儿的家人是要给孩子特别的关心和照顾的，让他们远离一些危险的物品，这样才可以让他们安全的成长。