十大准则培养孩子想象能力

十大准则培养孩子想象能力

1、不只有美术和音乐才能开发想象力

启发和引导的途径是多种多样的，积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题，有助于培养他们的观察力。当然，最好是给宝宝一个明确可以解决的问题，慢慢加以启发和鼓励。

2、改变固有思路

想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。为开导学生，美国教师采用了几种非常简单训练方法，帮助学生动脑筋。比如，启发学生寻找去某个商店的新路线，用双手写字等。这都可以从不同的角度迫使学生开动思维。

3、从小事入手，脚踏实地

艾伦认为，学生不应为重新设计一种新餐刀而大伤脑筋，也不要为重新发明轮子而想入非非。要点点滴滴滴从小事入手，脚踏实地。引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变，然后联想到为增加多用性而大胆创新。

4、多接触新事物

注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在宝宝幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。

5、别对宝宝最初的想象力品头论足

动不动就告诉宝宝什么是好主意什么是坏主意，不是一种积极培养他们独立思维的好方式。宝宝的好主意并不能仅以常人眼光来看待，家长要懂得好事多磨的道理，给宝宝们时间，他们的想象有一定的空间和时间。不然有伤他们的自尊。

6、对宝宝的作品多提问题

我们经常看到家里的墙上贴满了宝宝们的作品。但除了夸奖外，很少有人对这些作品提出疑问，但提问可以激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战。比如，问宝宝为什么要那样画树，也许就会暴露出他们从来没有真正观察过树。他们以后就会画出有细小枝条的树。

7、玩新玩具不如创造新玩法

创造新事物固然重要，但有时创造一些已存在的东西，也可以刺激他们的想象力。很多时候，宝宝玩玩具盒比玩玩具更起劲。他们在玩盒子的过程中发挥自己的想象力。如果大人用新玩具转移他的注意力，结果就是宝宝接连不断地要新玩具，而不是创造新的玩法。

8、不要吹捧宝宝的进步

避免对宝宝的想象夸大其词，把小小的改进说成天才的变革。在鼓励青少年时，最重要的是鼓励他们的进步，而不是对他们吹捧。如果在课堂上老师过于夸奖某一个学生的进取，满足一两个学生的虚荣心，一定会不自然地伤害其他学生的自尊，无助于宝宝们之间的合作。

9、始终保持开放的思想

要经常积极主动地寻找鼓励更多更有价值创造的途径。在一个靠固定答案获取高分的时代，保持思想的开放性是异常困难的。知识是你已经知道的东西，而想象力使得知识不断增长。

10、重要的是过程而不是结果

鼓励宝宝对创造过程的理解，不片面强调最后作品的重要性。一个成熟的作品，只是宝宝某一次的探索。在沾沾自喜之时，要考虑能否每次都如意。

想象力品质是智力的翅膀

借助于合理的想象可以理解世界上的许多事情，了解古今中外的丰富知识，并进行创造性活动。

只有让思想长上翅膀，让它驰骋、发散，才能实现创新，这正是想象力在发挥重要的作用。

想象是在人脑中对已有的记忆表象进行加工、改造，并创造新形象的过程。借助于合理的想象可以理解世界上的许多事情，了解古今中外的丰富知识，并进行创造性活动。

家长应该为孩子多创设一些情境，在活动中使孩子的想象力得到发展。比如，给孩子讲故事时，家长不要急于把故事讲完，而应该注意训练孩子给故事结尾的能力，这样可以有效培养孩子想象力。

歌德小时候，他的母亲经常给他讲故事，但她讲故事的方式比较独特，总是讲到中途就停下来了，留下一个空间来让小歌德想象，鼓励小歌德自由地发挥，把故事续说下去。由于自小就受到想象力的培养，歌德后来成为举世闻名的大作家。

其实，想象比知识重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。我们在培养孩子想象力的同时，也要注意保护孩子的想象力。儿童教育专家认为，孩童时期是培养想象力的最佳时机，孩子们奇异丰富的想象往往孕育促成奇妙的创新，因为，任何创新都萌芽于看似幼稚的异想天开之中。

作为父母，当我们面对孩子们那丰富的“异想天开”的想象和充满灵气的回答时，应该放弃已经准备好的“标准答案”，对孩子们可贵的想象力进行有效保护。要保护孩子的想象力，不要呵斥孩子所谓“荒唐”的想法，应该给予孩子以积极的回应，不要让孩子想象力毁于我们的一句话。

创新是时代的品质，是知识经济的动力;孩子是民族的希望、国家的未来。家长一定要精心呵护孩子的想象，让孩子插上想象的翅膀，只有这样，孩子梦想的种子才能长成参天大树。

培养孩子想象力的4种方法：

(1)首先要尊重孩子的学习特点，给孩子创造想象的机会和空间。

(2)对孩子的想法要持鼓励和支持的态度。

(3)丰富孩子的生活经验。

(4)在生活中不再事事包办或对孩子控制太多，避免抑制孩子的想象力。

如何开发学龄前儿童的智力

学龄前期儿童智力迅速发展，主要表现在随意运动及口头言语的发展，观察力﹑注意力﹑记忆力﹑思维能力及想象力的发展，创造力的萌芽及发展，好奇多问是其特点，这是学前儿童智力开发的基础。学龄前儿童早期智力开发的基本方法是：①组织和安排多种游戏活动，从中培养孩子的各种能力;②引导孩子到大自然中学习，不断发展孩子的感知觉，发展孩子的言语，以及孩子的各种能力，简言之就是是玩中学。另外就是：

(1) 感知觉的培养：感知觉是认识的门户和基础，儿童感知觉能力的发展，对于他们以后认识世界，掌握知识，以及从事各种改造世界的活动，具有终生的实践意义。经常带孩子观赏大自然的风光，以扩大他们的视野及开阔他们的眼界，让孩子多看﹑多听﹑多摸﹑多闻以促进其各种感知觉功能的发展。

(2) 语言能力的培养：3~6岁是儿童熟练把握口头言语的时期，良好的言语训练能加快这一进程。可以通过游戏﹑实物﹑儿歌﹑识字卡等，教小儿说话，背诵简单的儿 歌及复述简单的故事，注意正确的发音，培养孩子辨音能力，丰富孩子的词汇量并让孩子懂得词义;利用生活中遇到的各种事物向孩子提问，如外出时问树叶是什么颜色等，并要求孩子回答。

(3) 观察力的培养：大自然千变万化为孩子观察提供了最丰富的材料，家长有意识地带孩子多到户外活动，并引导他们观察自然景色及其变化，能大大提高孩子的观察能力;组织多种形式的活动如游戏﹑泥塑﹑图片﹑幻灯及各种实物等活动，练习儿童观察能力;引导孩子观察每件日用口的用途(基本及多种用途)等。同时要培养儿 童观察地随意性﹑组织性及顺序性。

(4) 记忆力的培养：学龄前儿童的记忆是形象记忆，他们对具体形象的东西比较注意也容易记忆，年龄愈小，图片﹑实物﹑图画等在保持和再现所起的作用愈大，可以通过观察图像﹑实物等让孩子讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆力;要培养孩子的有意记忆﹑理解记忆及记忆的持久性与正确性。

(5) 思维能力和想象力的培养：人的想象力和思维能力是从小培养和发展起来的，学前期儿童的思维是形象思维，培养其思维能力时要注意与具体的形象相结合，如讲 “动物“这个概念时，要联系孩子在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各自特征及它们的共同点，使孩子真正懂得什么是动物。可以有意识﹑有计划地给小儿 安排一些富于想象力的思维能力的活动，如做游戏﹑玩魔方等，使其在活动中动脑筋﹑想办法，培养其想象力及启发他们的思维能力，鼓励孩子多提问，让孩子预想事情的结果等。

(6) 创造力的培养：学前期是培养儿童创造性思维能力的重要埋藏，其创造的欲望仅仅开始萌芽，需要去发现﹑去培养及引导。可以通过具有创造性的游戏﹑手工﹑绘画﹑编故事等培养其创造力，让孩子多参加实践操作如参加小制作﹑泥塑等，使儿童看到自己的成果，体会到乐趣。培养其创造性思维的积极性。还可提出各种具有 创造性的问题，让孩子想并回答，如 “你能用几种方法玩皮球?”“你能用几种方法系鞋带?”等 。

早教，不要轻视孩子想像力培养

案例：某次，公交车一对母子在对话，妈妈拿着一幅儿子刚画的蜡笔画在批评孩子，“你的树怎么画红色的?树应该是绿色的，花可以是红色的、黄色的、紫色的，你画错了，上课为什么不好好听?……”听罢这位妈妈的训斥，可能有些人真的认为孩子的画作不好。但事实上，在专家的眼里，这位宝宝的画作，形象生动，用色大胆，而妈妈所批评的“红色的”树也自然地融入了整幅图画。

在专家的眼里，这位妈妈如此教导儿子画画，实在是遏制了孩子的想象力。“人家那脑袋是怎么长的?”很多家长朋友都会惊叹于发明家的想象力。其实，每个孩子都有丰富的想象力，只不过，有的被家长注意到了，更多地却被忽视了，被嘲笑了，甚至被斥责了。

作为家长，应该正确地引导孩子的想象力，也要积极参与孩子的想象游戏，同时让孩子主持游戏，父母不要“反客为主”，给孩子发挥自己的想象力留下足够的空间。也可以考虑为孩子提供独自游戏的机会，让孩子在游戏或其他创造性的活动中发挥无拘无束的想象。父母经常给孩子提一些“开放式”的问题，让孩子用多种答案来回答题，也可以启发孩子的想象。讲一些有启发性的故事给孩子听，让孩子想象下面的故事情节，使孩子有发挥想象力的机会，培养孩子复述情节生动又富有想象的故事对培养想象力更有好处。

孩子的想象力是无处不在的，作为父母的你们不必刻意限制或是多加管教，让孩子自由发挥自己的想象力，可能会取得事半功倍的效果喔。

培养孩子想象力方法要抓好

家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。其实，我们自己小时候，也都有过这样一个喜欢“涂鸦”的阶段。

在有的成年人看来，儿童“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的是什么，但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用，是其他活动所不能替代的。

四五岁的时候，孩子的“涂鸦”有了一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，我们成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。

一个孩子，用黑色的画笔把一整张白纸涂得漆黑一片，谁也不会知道他画的究竟是什么。妈妈面对“不知所云”的作品，没有训斥，而是非常诚恳地询问，孩子想了一下，非常认真地用小手指着他的“作品”，一本正经地解释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……好多好多小动物。它们聚在一起，非常高兴，又是唱歌，又是跳舞，它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天黑了，它们就呼呼地睡觉了……”

那“漆黑一片”的作品中，竟然包含着那么精彩的故事!孩子的想象力是那样的新奇、丰富，而且表现手法还相当独特，富有创造性!让人庆幸的是，这位家长是孩子的“知音”，是教育的有心人，非常尊重孩子，没有简单粗暴地贬斥孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发现并有效地保护了孩子的想象力和创造力。

“涂鸦”是孩子进行想象的手段，是发展想象力的途径。保护“涂鸦”，就是保护想象，赏识“涂鸦”，就是鼓励想象。面对孩子的“涂鸦”，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的“规则”，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。

绘画DIY是什么

时下很流行DIY，什么手工的工艺品，烘焙的蛋糕，都有DIY的，DIY是英文Do It Yourself的缩写，又译为自己动手做。现在就连绘画，都有了DIY了。那究竟什么是绘画DIY呢?

绘画DIY，从字面上解释，就是绘画和DIY两者合起来翻译，可看成是自助形绘画。绘画DIY，不同于东方的模仿画，也不同于西方的自由画，是一个让孩子发挥自己想象能力与创造力的自主画。家长们自行给宝宝购买绘画用品，如需要宝宝自己涂颜色的空白卡通素描图等，让孩子自行根据其想象等进行绘画。绘画DIY没有章法可循，完全由孩子根据自己的想象来作画，如一幅画的颜色不一定要按照现实中色彩，物体可以使扭曲等。

绘画DIY的用品一般可以分为空白的素描图，可以让孩子自行上色的绘画本，又如孩子使用的创意沙画绘画用品等。

有些家长培养孩子绘画，主要不是为了培养孩子的兴趣，而是为了让孩子以后成为一个画家。可是一味的让孩子去学习绘画的章法等，就能成为一个画家了吗?一个没有想象力没有创造力的人能成为一个伟大的画家吗?绘画DIY的目的则不在于培养画家和技能技巧，而是在于对孩子进行素质教育，全面提高孩子的能力。绘画DIY可以培养孩子的创造能力。创造能力是在具有丰富的想像基础之上的，没有想像谈不上创造，让孩子有想像力靠什么?必须给孩子良好的知识，没有知识谈不上想像，想像是原有的知识进行的重新组合，所以必须从小要给孩子丰富的知识。

什么儿童玩具好

1、拼图玩具类：提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感。

2、游戏玩具类：在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。

3、数字算盘文字类：在训练孩子镶嵌能力的同时，进行大动作的练习，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。

4、工具类：主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。

5、益智组合类：培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物、交通工具和房屋形状、颜色等方面的理性理解。

6、积木类：激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力;巧妙的拖拉设计，锻炼儿童的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。

7、交通玩具类：通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在些基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。

玩动漫玩具的好处

1、培养孩子的注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力、创造力。

2、培养孩子健康情感：玩具能培养孩子良好的情绪、意志、毅力、耐力。

3、训练孩子的肢体协调能力，发展孩子的大肌肉运动。

4、练习孩子的手眼协调能力，发展孩子的小肌肉运动。

5、发展孩子的认知能力：在玩的过程中认识颜色、形状、学英语、学数学、练思维等。

6、发展孩子的感官，听觉、视觉、触摸觉及运动觉。

7、促进孩子的手眼协调能力，手的控制力、和手的准确性，从而培养孩子的专注力毅力和耐力。

比起“玩物丧志”，似乎宝宝玩动漫玩具的好处更多一些，因此建议爸爸妈妈们还是多给孩子买一些玩具，锻炼宝宝各方面的能力。

再说了，孩子才多大啊，不能让他小小年纪就变成小老头、老学究吧，该玩的年纪就应该让孩子多玩乐一下，毕竟劳逸结合才是正确的。而且宝宝玩动漫玩具不一定就真的“丧志”了，说不定还大有作为呢!

玩动漫玩具的好处有哪些

1、培养孩子的注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力、创造力。

2、培养孩子健康情感：玩具能培养孩子良好的情绪、意志、毅力、耐力。

3、训练孩子的肢体协调能力，发展孩子的大肌肉运动。

4、练习孩子的手眼协调能力，发展孩子的小肌肉运动。

5、发展孩子的认知能力：在玩的过程中认识颜色、形状、学英语、学数学、练思维等。

6、发展孩子的感官，听觉、视觉、触摸觉及运动觉。

7、促进孩子的手眼协调能力，手的控制力、和手的准确性，从而培养孩子的专注力毅力和耐力。

动漫玩具有必要买吗

1、通过玩具培养孩子的注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力、创造力等。

2、通过玩具培养孩子健康情感：玩具能培养孩子良好的情绪、意志、毅力、耐力。

3、用玩具训练孩子的肢体协调能力，发展孩子的大肌肉运动。

4、用玩具练习孩子的手眼协调能力，发展孩子的小肌肉运动。

5、玩具能发展孩子的认知能力：在玩的过程中认识颜色、形状、学英语、学数学、练思维等。

6、通过玩具发展孩子的感官，听觉、视觉、触摸觉及运动觉。

7、动手操作的玩具，能促进孩子的手眼协调能力，手的控制力、和手的准确性，从而培养孩子的专注力毅力和耐力。

8、积极活跃的游戏类器材，使孩子有强健的体魄和充足的信心来迎接对身体的各种挑战。

9、玩具能教给孩子几何、重力、形状以及平衡等方面知识，经常搭建中锻炼了肌肉力量。

10、电子玩具能培养孩子的阅读、书写以及感受音乐的能力等。

2-3岁是大脑发育最快时期

1.抓感觉、知觉的训练

这是启蒙婴儿智力的第一步。必须让孩子一出世就领略和认识周围丰富多彩的世界，接受变幻的环境的种种刺激，激活其大脑，使之作出不同的反应，思维敏捷，聪明可爱。具体的做法是，要创造条件让孩子广泛地接触各种形状，各种颜色的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让他们去听，用小手去摸、去摆弄，从而体验它们、认识它们。1岁多的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。他们多看、多听、多摸、多摆弄，就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力就自然得到提高。父母可以结合日常生活与孩子一起做游戏，有目的地教给他们认识这些简单而具体的事物。

2.培养记忆力

当孩子稍大一些，能独立说话时，就可以教他们背诵简短的儿歌。2-3岁左右时，可以让他们背诵简短的诗歌或小故事。同时，也可以锻炼把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，并有目的地让他(她)自己去找。比如对孩子说：“把爸爸给你买的小红皮鞋找出来。”“萌萌，去把你的那本讲大灰狼的故事书拿来。”“昨天妈妈讲故事讲到哪里了?”这是培养孩子记忆力的一种方法。大人也可以通过让孩子传话的形式，即告诉孩子一件简单的事情，让孩子转告别人，培养记忆能力。当然，认字、数数等也是锻炼记忆的好办法，这几种方法可以交替进行。

3.锻炼思维力和想象力

培养孩子的思维能力，应先从锻炼他们分析、归类的能力开始。最初，可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种玩具或家具来，也可教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后，可锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，从多种的食物中分辨出哪些是蔬菜，哪些是水果，逐渐提高他们的分析和辨别的能力。3岁后就可以让他们做简单的积木拼凑游戏了。

幼儿的想象力要到一定年龄才会出现。一般说来，当他们“懂得人事”之后，就可以进行这方面的培养和锻炼。最初，也是以游戏开始，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏。比如，用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像兔呀?像不像鸡呀?女孩子可以买布娃娃，给娃娃做个小被子、小枕头，让孩子搂它睡觉，用勺子给它喂饭。当孩子更大一些的时候，和孩子一起做剪纸、简单的绘画、捏橡皮泥、沙滩造型、堆雪人等，让孩子想象这些象什么?这样会使孩子展开想象的翅膀。也可以给他们讲童话或小故事，讲到一半，让他们编出不同的结果，以丰富他们的想象力，为培养他们的创造力做好准备。

让孩子聒噪辨认文字、数字、颜色、形状，会迫使孩子使用较低层次的思考过程，而不是发展学习能力。这就好象在马戏团里训练小狗玩把戏一样：当小狗滚在地上数到3，它并不是真的会算术，只是在表演一项特技。这些特技不但无助于发展孩子的学习能力，甚至可能是有害的。