宝宝5岁幼儿园早教方法有哪些

宝宝5岁幼儿园早教方法有哪些

1、亲子游戏：

改编故事，增多角色：通过变化角色给孩子带来新鲜感和不同程度的难度，激发孩子的表演欲望和提高孩子自身的语言表达能力。

玩法：如《小羊和狼》的故事中里面的对话特别适合中班幼儿的语言特点，孩子也非常喜欢表演这个游戏。老师可以与孩子讨论，增多角色或变换角色，这样不仅大大提高了其他孩子参与表演的机会，变化角色也为孩子带来了新鲜感和不同程度的难度，激发了主要人物更大的表演欲望和提高了孩子自身的语言表达能力。

2、玩具推荐：

(1)运动型：能增强宝宝的体质，如：皮球、跳绳、儿童自行车、沙包等。

(2)技巧型：提高孩子锻炼小肌肉群及提高机体协调能力，如：钓鱼玩具、画板和画笔、投球、套圈等。

(3)智力型：有利于孩子锻炼的思维和动手能力，如：拼图、插塑积木、橡皮泥、组装玩具、科学模拟玩具等。

3、绘本推荐：

(1)《大脚丫跳芭蕾》：爱跳舞的贝琳达有一双大脚，谁会想到她能跳舞，而且跳得那么好呢?在权威的话语下，她开始怀疑自己，失去了自信。幸好，她虽然难过，但她从来没有放弃舞蹈。

(2)《妈妈的红沙发》：主角是一个小女孩，通过她第一人称的自述，娓娓诉说一个单亲落魄家庭为梦想而努力奋斗的故事。

(3)《莉莉的紫色小皮包》：小小的绘本为孩子们讲述了一个大大的道理，讲到了将伴随人终生的一种基本的、积极的人格因素，也是儿童由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志。

(4)我真棒”系列：本书在这套故事绘本中，我们能够看到很多不同的情感，或正面，或反面。作为妈妈，我多么希望孩子幼小的心灵里，不要被这些负面的词汇所污染啊。

4、儿歌推荐：

(1)英语单词系列：《动物名词歌》、《颜色歌》、《水果歌》、《我的一天》《文具用品类》、《说儿歌，记快餐》。

(2)经典儿歌系列：《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《丢手绢》、《找朋友》《蜗牛与黄鹂鸟》、《荡秋千》。

宝宝何时入园合适

在网上发现有好多妈妈在讨论宝宝何时入园的问题，有的认为宝宝应该在3岁送去，因为觉得宝宝懂事了，比较容易适应环境的变化;有的认为不到2岁就可以去，因为可以早点给宝宝定规矩。到底宝宝多大就可以送去幼儿园呢?我们请来哈尔滨斑比宝宝幼儿园园长朱文彦来为各位爸妈分析分析，让大家对此心里有个谱。

早上晚上幼儿园的弊与利

从宝宝的能力发展来看2~4岁是入园的参考年龄。无论是在2岁以前还是在4岁以后送幼儿园，对宝宝的生、心理发展都有一定的正面与负面效应。

2岁以下

正面效应：适应速度比较快。

因为2岁左右的宝宝主动探索的需求非常大，幼儿园提供的非家庭之外的探索环境，通常能科学合理地满足宝宝的探索心。

负面效应：容易造成宝宝与妈妈的情感疏离。

因为2岁左右是母子分离焦虑期。如果亲子关系奠定得不是很好，宝宝会出现非安全依恋行为，影响今后情商的发展。

4岁以上

正面效应：有渴求同伴的行为出现，且主动性增加。

负面效应：很多事情不受成人意识的控制，很难接受新事物。

因为3岁以前是无意识接受心理，是全心理的接受，3岁以后主动性增加，形成了自我封闭的小世界。而且入园晚的宝宝自理能力很弱。

朱老师的温馨提醒

无论是因为觉得无力承担教育责任，还是因为工作太忙，分身乏术，在宝宝2岁以前就送入了幼儿园，最好都能采取以下方式来弥补由此带来的分离焦虑：

1.如果因为工作繁忙必须送入幼儿园的话，要在宝宝入睡前两个小时做充分的亲子沟通，透过亲子阅读，做做亲子游戏，增近亲子关系，让宝宝得到来自家庭特别是妈妈的关怀，让宝宝的情感得到平稳过渡。

2.如果觉得没有能力执行对宝宝的能力发展照顾，可以选择机构教育，譬如早教机构，帮助妈妈学会带宝宝的方法，而不要单纯通过送入幼儿园的方式来解决对宝宝能力开发的工作。

小宝宝适应快是正面效应，但因为很早和妈妈有分离，会导致不安全依恋情绪的上升，影响良好情商的发展，所以不赞成2岁以下的宝宝进幼儿园。

作好充分准备让宝宝尽快投入新环境

宝宝入园恐惧探究

通常幼儿园给宝宝的感受无非有两种：恐惧和欢喜。妈妈们会不解：同样年龄的宝宝为什么进入幼儿园后会有截然不同的表现呢?事出有因，造成宝宝恐惧幼儿园的原因有：

1.家庭给予宝宝的温馨过了头

因为溺爱，所以宝宝对自己的行为能力约束得特别弱。一旦被纪律约束，会非常痛苦，因为和家里环境会有不同。

2.生活环境比较杂乱

生活环境的整齐度可能不够，宝宝在随意环境下已经习惯了。到了幼儿园物有定位的环境，固定位置吃饭、盥洗等，会很慌乱。

3.经常向外跑

因为爸妈工作的原因或者生活优越，国内国外到处跑，3岁以下的宝宝向外走唯一体验到的是奔波的生活方式。爸妈给他的呵护会更多，形成的生活秩序和常规极其不规律，都会影响生物周期和良好的生活规律的形成。

4.生活环境单一

宝宝平时生活中经常接触的可能只是爷爷奶奶，即使是外出玩耍，也会拉着宝宝的手，所有活动都是围着大人转。

7大入园准备

进入幼儿园对宝宝说是一个必经的生活过程。帮助宝宝营造物有定位的环境，建立规律的生活周期，会降低入园后的焦虑，提高适应能力。以下7个准备，至少提前半年做：

1.心理训练。带宝宝参观幼儿园，看到其他小朋友怎么玩，让宝宝熟悉幼儿园环境;把去幼儿园当成好玩的事情，从积极的角度渗透幼儿园的概念;家里做些幼儿园的模拟游戏;鼓励宝宝主动去交新朋友，和朋友分享。

2.睡眠训练。事先了解所要送幼儿园的作息规律，了解大生活周期，每天带宝宝进行家庭的训练。

3.吃饭训练。鼓励自己吃;限定宝宝吃饭的时间，不要太慢;固定吃饭地点;不偏食不挑食。

4.如厕训练。自己能穿提裤子;定时排便。

5.穿脱衣。

6.表达能力。不舒服、想喝水等会表述出来。

7.其他预备。如在宝宝喜欢的物件如书包或玩具上绣上宝宝的名字，会让宝宝感觉有陪伴。带上适合在幼儿园里穿的衣服，背带裤、长筒袜、裙子等不好穿脱的衣服不要带。选择比较舒适合脚的鞋，在鞋上做记号。挑选2~3个体积比较适中的、没有尖锐突起的、表面相对光滑柔软的玩具轮流带去。

不要单纯用生理年龄来判断是否合适送宝宝去幼儿园，关键是爸妈要靠自己敏锐的观察力来看宝宝心理的发展，看他有没有对集体生活的需求，一旦有需求的话，就要用半年左右的时间给宝宝做些入园训练。

什么是婴儿早教英语

现如今英语是父母们重视的第二大语言，为了让宝宝们从下打下良好的英语基础，很多家长们都为宝宝们选择了早教机构，以便宝宝们英语的学习，但是对于年龄那么小的宝宝们到底应不应该学习英语呢?什么是婴儿早教英语呢?

先来谈谈什么是早教，其实早期教育是一个很广泛的问题，一般说孩子6岁之前的教育都属于早期教育，但一般宝宝在3岁会进入幼儿园，因此3-6岁宝宝的教育又称为幼儿教育，所以一般我们把0-3岁宝宝的教育成为早期教育。

而早期教育的教育内容则是以宝宝的运动、语言、认知、思维、交往、分析问题、解决问题、小手操作、逻辑思维等最最基础的知识，通过游戏、玩具等的操作来完成。所以婴儿早教英语就是指对婴儿宝宝们在语言、认知、思维等方面进行英式教育。让英语顺其自然的成为婴儿们的第二“母语”。

宝宝4岁幼儿园早教方法

1、亲子游戏：

(1)悄悄话：此活动可锻炼宝宝的听力，让孩子养成专心聆听别人说话的习惯，并可锻炼宝宝准确发音。

玩法：照顾者可在宝宝耳边说一些悄悄话，吸引宝宝注意，让宝宝专心聆听妈妈的耳语。全家人围成一圈，用传话的方式，看看后面的人跟前面的人说的是否相同。

(2)我是老板：宝宝喜欢模仿大人说的话或是做的事，他们也会跟着说、做。你也可以给宝宝各式各样的玩具或小碗、汤匙等日常用具，让宝宝自己玩，可让他得到许多锻炼语言的机会。

玩法：准备一些办家家酒的小道具，让孩子扮演商店老板，照顾者可跟小老板说：我要买面包”、面包一个多少钱”之类的话，让宝宝准备给妈妈，几次之后与孩子互换角色。

2、玩具推荐：打桩床、穿珠、套桶、穿线板、中、小型拼图类、镶嵌类、配对类玩具等。

3、绘本推荐：

(1)《蒲公英系列》：为孩子们呈现了一幕幕关于爱”的温馨画面，让孩子们深深地感受到爱的无处不在，学会接受爱，学会爱别人。

(2)《当我长大时》：是一套讲出孩子心声，引起孩子共鸣并不断偷偷发笑的书;是一套让家长回味童年，勾起无数温暖回忆的书。

(3)《我的爸爸叫焦尼》：一对父子手牵着手，一个抬头，一个低头，四目相对，相似的模样，微笑也一样，这样温馨的场面不用多，只是一眼，就会深深地打动你。

4、儿歌推荐：

(1)好习惯系列：《吃饭》、《睡觉》、《走路》、《太阳公公起得早》、《大人做事不打扰》、《不再麻烦好妈妈》。

(2)动物系列：《老虎》、《熊猫》、《孔雀》、《穿山甲》。

宝宝5岁幼儿园早教内容有哪些

(1)熬炼孩子的感知觉 婴幼儿感知觉器官的成果;利用声音、语言玩具、早教书籍、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等;不行应付;科学研究证实。数物对应艺术以及与创造，1岁半到3 岁末是表达语言阶段，从1岁到1岁半是明白语言阶段。婴幼儿1岁左右是学习语言的最佳时期，不停与小儿举行语言交换。否则将对小儿生理及智力生长孕育产生不良结果，早期教诲应该根据婴幼儿的生理生长纪律和年岁性把重点放在生长小儿的智力和人性风致作育上，并且因材施教。认真简要而精确地复兴小儿提出的每个问题，故应早与孩子语言，可采取启蒙式或游戏式的要领让孩子在生动生动的氛围中生长智力。更不行严加求全非难，

(3)熟悉幼儿早教方法，爱惜小儿的求知欲

婴幼儿时期的小儿对四周的齐备都感想新奇，求知欲和好奇心很旺盛，从而餍足他们的要求，这是人对客观天下了解的第一步，需有相当的刺激输入和熬炼才气得以生长，丰富他们的知识和经历，因此，对婴幼儿智力生长有紧张意义。促使他们在看、听、闻、摸、尝的进程中，开阔他们的眼界，肯定要耐心而热情地细听，

(2)训练语言和头脑

小儿的语言生长，对小儿的早期教诲。切不行下令、包揽和贯注;循规蹈矩;要根据小儿差异年岁的生理生理特点和生长纪律:在具体实施教诲时，分类、排序与立室。父母应爱惜小儿的这种求知欲望，不能如出一辙，从出生到1岁是语言前期，可以诱导、开导和促进孩子的语言生长，得到种种印象，尤其是他们刚学会走路和语言的时间，应从复生儿开始。一样平常要颠末三个阶段，婴幼儿认知本领开辟的内容：观察与影象。浅显拼图。

宝宝四岁幼儿园早教小贴士

这个时期的孩子疾走、奔跑、上下楼梯等都很顺利，能双脚交替跳着走、单足站立数秒等，可以说是整天跑跑颠颠、没有一刻安稳的时期。手足功能发达，能与眼睛协调配合，出色地做一些很细小的事。绳子打结、使用筷子、站着穿短裤，还会进行弹玻璃球的游戏能进一步发展孩子的精细动作能力;这时的孩子逐渐开始懂事，自我控制的能力也增强了，在和小朋友做游戏时也能够表现出协作和谦让。爸妈要鼓励孩子多多与其他的小朋友接触，设计更丰富的游戏，让孩子自己设计游戏步骤和情节，自己解决游戏过程中可能出现的矛盾，有助于在孩子头脑中形成是非观念。

宝宝5岁幼儿园早教误区有哪些

一是忽略家庭教育。

孩子的价值观是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教对于孩子性格、习惯、价值观的形成是非常重要的。

二是早教等同于学习。

不少家长把早期教育视同于早期学科教育，孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。夏先生认为，会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。

三是幼儿只适于学习单一母语。

每个幼儿都具有多语言功能。为给幼儿提供良好的语言环境。教师来自于11个不同国籍，而其在国内招聘的教师则要求专业外语八级以上、有爱心，而且要经过4至7个月的培训才能上岗。

四是早教机构大同小异。

机构形似，但在理念、课程、环境、师资等方面都不尽相同。

四岁宝宝幼儿园早教存在的问题

一、忽视家庭语言环境的创设

许多父母忽视了幼儿家庭语言教育的重要性，他们片面的认为幼儿语言的培养是幼儿园老师的责任，认为孩子在幼儿园老师的指导下，通过上课，和同伴交往、交流，他们的语言肯定会得到发展，回到家后就没必要在浪费时间对其进行更多的语言教育。从而，父母们就忽视了家庭语言环境的创设。他们在幼儿面前会使用不规范的语言进行交流，例如：父母们不注重讲话的方式，说粗话、脏话。父母们也不注重幼儿早期读物的选择，他们很少会根据幼儿年龄特点来选择语言材料。因此，父母们选择的语言教材不是文字过多，就是图像过多，这都不利于幼儿语言的发展。

二、父母与幼儿交流过少

语言交流是语言发展的前提，但许多父母都忙于工作，无暇与幼儿交流或是很少主动与幼儿交流。大部分父母只有在向幼儿提出某种要求时，才与他们进行较长时间的交谈。有时幼儿会向他们讲述一些事情，有些父母会表现出心不在焉的样子，这会导致幼儿不愿与人交流。

三、未渗透到幼儿的日常生活中

幼儿父母往往会忽视幼儿最熟悉的日常生活中的语言教育素材。例如：当天气变化的时候，父母不会利用现有的材料对幼儿实施语言教育，

很少有父母会对幼儿说：“宝宝，看!天上有乌云出现，快要下雨了，我们进屋好吗?”又如，当幼儿看到树的时候，父母们很少会让幼儿说说这树的名称、数量、特点等。他们都忽视了“教育缘自生活”的原则。

四、父母缺少语言教育方面的知识与技巧

在家庭中，语言教育的教育者是幼儿的父母。他们大多数是没有受过正规学习的教育者，对幼儿的语言教育不像幼儿园老师那样有专业的知识和技巧，可以对幼儿进行较系统的语言培养。他们错误地认为语言教育就是让幼儿开口说话。因此，会采用鹦鹉学舌的方式，自己说一句，让幼儿跟着说一句，或是采用一问一答的方式来培养幼儿的语言能力。

对于幼儿家庭语言教育中存在的问题，父母们要给予高度重视，并积极采取有效对策，促进幼儿语言的发展。

幼儿语言教育存在4大问题是由歪歪兔情智乐园整理编辑——歪歪兔情智乐园幼儿早教产品：准确的教育顺序+全面的教育内容+轻松的教育方法，帮你实现轻松家庭早教。

宝宝几岁上幼儿园好

多角度综合考虑宝宝入园时机

目前社会上还没有任何机构证明宝宝何时入园更科学、更合适，父母可以从以下几个角度综合考虑，做出一个相对合理的结论。从父母的角度来考虑：父母应具备送宝宝上幼儿园的心态。当为宝宝选定一家幼儿园，送宝宝上幼儿园时，父母应做好充分的心理准备，安排好接送宝宝的时间。尤其是家中的老人，更要安排好自己的业余生活，不至于不看护宝宝，自己空虚，时不时打电话问宝宝在园情况或者到幼儿园看宝宝。成人的心理没调节好，将影响宝宝的入园情绪，也干扰老师的正常教学。

从幼儿园的角度来考虑：幼儿园是教育机构，不是看护机构

幼儿园是教育机构，主要对宝宝起到教育的目的。如果是2岁以下的宝宝，主要是以看护为主，而幼儿园的教师大多比较年轻，有很多是没有孩子的，因此看护的经验不足。有时孩子拉了、尿了、衣襟湿了，老师缺乏看护宝宝的敏感性，不能及时发现，对宝宝的生活照顾难免不够周全。

从家庭来考虑：有些家庭环境不利宝宝更好地成长

如果家庭中是隔辈带宝宝，老人比较娇惯孩子，不能正确指出宝宝的缺点和不足，将影响宝宝对是非的辨别能力，不利于良好习惯的养成。这时，最好送宝宝到幼儿园接受正规的教育。

有的家庭是保姆带宝宝，教育的方法及观念都比较落后，保姆的文化素质低，这样会影响宝宝的个性发展。因此适合早送宝宝去幼儿园。有的家庭是全职妈妈带宝宝，家庭成员比较简单，宝宝缺乏必要的交往，比较孤独，这样的家庭也适合让宝宝上幼儿园。

从宝宝的角度来考虑：宝宝的生理及心理条件都具备

宝宝到了2岁，开始出现自我意识的萌芽，他开始喜欢社会交往，同时宝宝也能独立行走，语言能力也有很大提高，能听明白日常用语。他的控制能力具备，协调性也非常好。这时送宝宝去幼儿园，不会给幼儿园老师带来过大的工作压力，宝宝入园时机比较成熟。

低龄宝宝入园利弊分析

不少父母认为独生子女在家中缺少玩伴，不容易合群;交由老人或保姆照顾，孩子容易任性且独立性差;老人精力有限保姆文化低，孩子在家学不到相应的知识，所以应该尽早送孩子进幼儿园。的确，宝宝进入幼儿园，对其自身发展是有益处的。

1.幼儿园生活讲究科学、有规律，注重营养均衡、合理的体育活动，再加上有教师细心照顾，有益于宝宝的身体健康。

2.宝宝在幼儿园许多事情都要自己做，可以发展宝宝的自理能力，培养宝宝的独立意识。

3.与很多小朋友和老师交往，有助于宝宝发展掌握处理人际关系的能力，这点对独生子女显得尤为重要。

4.幼儿园的保育教育以幼儿的全面发展为目标，要求科学地进行保教活动，能有效地促进宝宝身心均衡、全面地发展。

基于以上几点，宝宝上幼儿园是件好事，更有利于他们的成长。但幼儿园又不同于家庭，教师不可能像父母对待子女一样将注意力长时间专注在一个宝宝身上，因此，年龄过小的孩子，特别是身体不够强壮、气质比较敏感、自理能力差的孩子是不适宜过早入园的。

美国最新一项研究发现，无论幼儿园有多好，那些较早或较久待在幼儿园的儿童在整个小学时期更容易出现攻击性行为，而且更不听话。研究人员推测，老师经常无法帮助幼儿调节和转移压力，如解决孩子争玩具、争活动场地等问题，因为老师更多的是把精力放在维护群体的和谐上。

为了印证以上说法，英国剑桥大学著名心理学教授兰姆和同事在3000名幼儿中展开了研究，结果发现，入托前9个月儿童体内的应激激素--皮质醇的水平是未入托的同龄孩子的两倍。而且，上幼儿园的幼儿年龄越小，压力值就越大。因此，过早地将孩子送到幼儿园，一旦孩子无法适应集体生活，会在心灵深处烙下伤疤，影响孩子的健康成长。

那么，对于像小洁这样年龄过小，父母都要上班，又没有其他合适的人可以帮忙照看的宝宝来说，应该怎么办才能让宝宝得到较好的照料和教育呢?

如果除了送宝宝去幼儿园实在没有其他办法，妈妈可以尽量为宝宝选择一所离上班的地方近的，师资条件相对好一点儿的幼儿园。在宝宝最初上幼儿园的几周，妈妈可以争取到幼儿园与宝宝共渡难关。等宝宝渐渐适应了，便可以逐步减少陪伴宝宝的时间。傍晚妈妈把宝宝接回家后，应当多抽出一点儿时间，和爸爸一起为宝宝创造一个温馨、快乐的氛围，如陪宝宝一起玩玩具，给宝宝讲故事，带宝宝做游戏等等，让宝宝感到轻松愉快，为宝宝进行“解压”。

宝宝入园父母需提前做好充分准备

现在，不少宝宝2岁多就被送去幼儿园了，虽然跟妈妈分离的时候也健健康康、快快乐乐的，但妈妈们因为对宝宝的发展、需求等方面不是太了解，认为宝宝只要不哭不闹就大可放心，尤其那些平时很活跃，不怎么认生的宝宝，妈妈更容易忽略宝宝入园前的适应问题。因此，妈妈需要为宝宝入园提前做好充分准备。

1.和宝宝讲讲幼儿园

在宝宝临上幼儿园的前1个月，妈妈就可以告诉他：“每个小朋友都要上幼儿园，你下个月也要上幼儿园了。幼儿园里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，还有老师教你们唱歌、跳舞、做游戏。妈妈每天送你过去，到了下班时，再把你接回来。”提前告诉宝宝这些，让他明白妈妈送他去上幼儿园是一件令人高兴的事，而不是将他放在一个地方不管了。

父母切忌用“上幼儿园”来吓唬宝宝，如跟他说“在幼儿园可就有人管你了;在幼儿园可不如在家好;再不听话，就把你送到幼儿园。”当然也不要过分描述幼儿园有多好多好，否则去了之后反差大，宝宝反而感到失落。

2.带宝宝熟悉环境

在熟悉的环境中，宝宝会消除恐惧感。妈妈可以在周末带着宝宝去幼儿园看看。在去的路上，妈妈可以和宝宝一起讨论周围的环境，如“你看，那儿有一棵大树，这里有一家便利店，妈妈每天在这儿给你买好吃的。然后，咱们沿着花园里的小路往前走，一直走到头，就是幼儿园了。”走到幼儿园外，要有意识地让宝宝看看，幼儿园的院墙上画着什么;大门是什么形状、什么颜色的，如果有画，要给宝宝讲一讲，加深宝宝对幼儿园的好感。

有些幼儿园允许参观，那就可以带着宝宝参观一番。院子里一般是大型体育设施，妈妈可以陪着宝宝玩一会儿。再带着他看看，院子里种了什么花草树木、养着什么小动物、有什么有趣的东西等等，加深宝宝对幼儿园的熟悉程度和好感。如果能参观室内，那就更好了，可以领着宝宝到处参观，比如厕所、洗手池、卧室、游戏室等等。

3.培养生活自理能力

妈妈要培养宝宝独立进餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脱衣服、鞋袜的能力。在家中建立必要的规则，培养孩子的规则意识。比如，饭前洗手、玩完玩具放回原处等，不要让宝宝在家中随心所欲、毫无规则意识，否则孩子入园后，面对幼儿园的各项要求会无所适从。

宝宝在家的时候，妈妈也可以有意地按幼儿园作息时间安排宝宝的活动。如帮助宝宝建立适宜的午睡习惯，一般幼儿园的午睡安排在中午12点至下午2点半。早上入园时间为8时左右，晚间睡眠时间最好不要晚于9时。

4.让宝宝用语言表达愿望

宝宝在家的时候，跟父母交流可能不用说话，仅仅一个表情或一个动作就能让父母明白他的需要。但到幼儿园以后，有些表情和动作就难以被老师或同伴理解，以至宝宝的愿望得不到满足，会使他们感到委屈，从而影响孩子上幼儿园的情绪。因此，要告诉宝宝在幼儿园有什么需求要主动跟老师说。另外，父母对孩子说话时，也要尽量清楚、礼貌、语气温和，发音准确，不要用叠音字。

5.为宝宝创造交往的机会

从宝宝入幼儿园起，就标志着集体生活的开始。与独生子女家庭生活最大的不同就是孩子将与许多小伙伴一起生活。因此，妈妈应教宝宝学会关心他人，与同伴分享玩具与食品，体验交往的乐趣，帮助和安抚身处困难环境的人。平时有空妈妈也可有意带宝宝去小朋友较多的场所，为宝宝创造交往的机会，让宝宝在具体的交往环境中学会与人交往，帮助宝宝早日适应幼儿园生活。

宝宝几岁上幼儿园好

专家分析：

多角度综合考虑宝宝入园时机

目前社会上还没有任何机构证明宝宝何时入园更科学、更合适，父母可以从以下几个角度综合考虑，做出一个相对合理的结论。从父母的角度来考虑：父母应具备送宝宝上幼儿园的心态。当为宝宝选定一家幼儿园，送宝宝上幼儿园时，父母应做好充分的心理准备，安排好接送宝宝的时间。尤其是家中的老人，更要安排好自己的业余生活，不至于不看护宝宝，自己空虚，时不时打电话问宝宝在园情况或者到幼儿园看宝宝。成人的心理没调节好，将影响宝宝的入园情绪，也干扰老师的正常教学。

从幼儿园的角度来考虑：幼儿园是教育机构，不是看护机构

幼儿园是教育机构，主要对宝宝起到教育的目的。如果是2岁以下的宝宝，主要是以看护为主，而幼儿园的教师大多比较年轻，有很多是没有孩子的，因此看护的经验不足。有时孩子拉了、尿了、衣襟湿了，老师缺乏看护宝宝的敏感性，不能及时发现，对宝宝的生活照顾难免不够周全。

从家庭来考虑：有些家庭环境不利宝宝更好地成长

如果家庭中是隔辈带宝宝，老人比较娇惯孩子，不能正确指出宝宝的缺点和不足，将影响宝宝对是非的辨别能力，不利于良好习惯的养成。这时，最好送宝宝到幼儿园接受正规的教育。

有的家庭是保姆带宝宝，教育的方法及观念都比较落后，保姆的文化素质低，这样会影响宝宝的个性发展。因此适合早送宝宝去幼儿园。有的家庭是全职妈妈带宝宝，家庭成员比较简单，宝宝缺乏必要的交往，比较孤独，这样的家庭也适合让宝宝上幼儿园。

从宝宝的角度来考虑：宝宝的生理及心理条件都具备

宝宝到了2岁，开始出现自我意识的萌芽，他开始喜欢社会交往，同时宝宝也能独立行走，语言能力也有很大提高，能听明白日常用语。他的控制能力具备，协调性也非常好。这时送宝宝去幼儿园，不会给幼儿园老师带来过大的工作压力，宝宝入园时机比较成熟。

如何选择幼儿园

送宝宝入园，是让人头疼呢，如何选择幼儿园?看看下面几点吧!

(1) 路途远近是基本的考虑点

不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送宝宝的难题，也会使得宝宝在今后的生活中不得不早起，这对他的健康有负面影响。

(2) 不要盲目追求幼儿园等级

有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园标准，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园宝宝的爸妈满意率高。这样的幼儿园也是值得选择的。

(3) 根据经济条件量力而行

幼儿园每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以爸妈不必为此背上沉重的包袱。

(4)选“特色”幼儿园须慎重

宝宝正处于生理和心理发展诸多方面的关键期，宝宝需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习一技能，宝宝其他方面的发展会受到影响。

(5 ) 尽量不要选全托幼儿园

学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，宝宝缺乏与亲人亲昵的接触，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，爸妈不要“忍痛割爱”。

(6)尽量不要进比宝宝实际年龄高一级的级

理由一：正常的宝宝智力年龄随生理年龄同步增长，聪明的3岁宝宝进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对宝宝自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当宝宝大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学，宝宝将面临“留级”的问题。

什么是幼儿园小学化

“幼儿园小学化”指的就是幼儿园提前对宝宝们进行小学教育，将宝宝们当作小学生来要求，单方面的给宝宝们灌输知识，包括汉语拼音、英语单词、汉字书写、珠心算……让4、5岁的宝宝去学习小学生阶段该学的知识。

幼儿园小学化教育注重知识的传授却没有关注到宝宝们的生理及心理发展，单方面的向宝宝们“灌输”知识，忽略了宝宝们在游戏中的主动的、探索性的学习。这种小学化的教育是一种企图拔苗助长的做法，不仅会损害宝宝们身心健康，还将给宝宝的成长带来了很大的负面影响，影响孩子身心的全面发展。

宝宝4岁幼儿园早教重点

1、爸妈不要过分溺爱孩子，给他们自由发展的空间;

2、适当管束孩子，给予自由发展的空间，不要压抑孩子的天性;

3、鼓励孩子与小伙伴游戏，让孩子在游戏中发挥自己的天赋。