电流的表达式
电流的表达式
通过导体横截面的电荷量Q跟通过这些电荷量所用的时间t的比值称为电流，也叫电流强度。即 I=Q/t 。如果在1s内通过导体横截面的电荷量是1C，导体中的电流就是1A。
决定电流大小的微观量：在加有电压的一段粗细均匀的导体AD上选取两个截面B和C，设导体的横截面积为S，导体每单位体积内的自由电荷数为n，每个电荷的电荷量为e，电荷的定向移动速率为v，则在时间t内处于相距为vt的两截面B、C间的所有自由电荷将通过截面C。
其中：
n ：表示单位体积内的自由电荷数;
e：自由电荷的电量;
s：为导体横截面积;
v：为自由电荷定向移动的速率。
洁面仪的功能
一般洁面仪有几种主要功能：
1、电流、电脉冲方式：采用微电流脉冲调制技术，对人体皮肤、经络、穴位实施作用以达到紧肤、去皱、美容的目的。
2、微震动方式：采用机械震动，电压刺激方式，使人体肌肤收紧、增加自身弹性，增强皮肤细胞的新陈代谢。
3、各色光照射方式：运用各种颜色光对肌肤组织不同的作用机理，改善人体肌肤状况。升高体温的方法：采用设备使人体体温升高，加速人体代谢、代表设备蜡溶机、红光照射仪。
4、微波设备：利用微波可以渗透皮下深层组织，带动细胞收缩运动达到美容紧肤。真空吸附式：设备用专用吸附工具，在人体皮肤上作用，把人体皮肤利用真空吸起，随着工具在身体上面的游走动作，达到挤压、按摩、运动的作用，可实现排毒、紧肤、增加组织细胞活力。
5、激光疗法：利用激光的热能，摧毁皮肤表皮细胞，主要应用在去斑、去痣、消除捂子、鞘子、瘊子等。
取暖器有没有辐射对宝宝眼睛会不会有影响
器产品，在工作时都是会产生电磁辐射的，只是强度的不同。
电热管型的电暖器是通过红外线辐射原理加热的。电热油汀又叫散热式取暖器,这种取暖器腔体内充有导热油，外表有大面积的散热片。由于其散热过程既包括红外辐射，也有自然对流作用，因而它属于复合式取暖器。空调是利用取暖器内的风机将室内的冷空气从进气口吸入，流经电热元件加热升温后再由排气口送出热风，从而达到加热目的。
因此，建议还是用空调制暖。
另外灯很亮，对宝宝的眼睛也有刺激的。
哭是孩子的一种表达方式
与母亲的情感高峰相对，孩子是混沌茫然地走进这个世界的。他们在一阵不舒服的挤压后，爆发出畅快的呼吸，这呼吸就是哭声。哲学家认为这哭声是孩子对这不幸世界的愤怒，心理学家认为这哭声是首次面临世界问题感到束手无策而产生的自卑感的表现，但没有一个母亲会这么想问题。在母亲听来，孩子的哭声是生命力的胜利，是美好前程的召唤，令她惊喜和感动。母亲会在一百个啼哭的婴儿声音中，本能地辨出自己孩子的哭声。母亲能听出自己孩子独特的音质，听出孩子用哭表达的需求。
很快，母亲便被孩子的哭声揪心。母爱的直觉使母亲很容易领会孩子的需要。但孩子会用无明显理由的哭闹使父母束手无策，这时，母亲焦虑着想平息孩子的哭声，拍拍抱抱，哼哼歌谣。母亲的努力往往使孩子更加烦躁，孩子用长长的、颤抖的声音哭个不停，甚至哭得喘不过气来，小脸憋得通红。“孩子到底怎么啦?”父母为孩子的哭万分紧张。父母想尽一切办法哄孩子，但都不起作用。父母会突然感到自己很无能，心情也随之变坏。“别哭了!别哭了!”他们不耐烦地冲着孩子大声嚷嚷，最后忍不住发脾气或者用行动来发泄心中的不快。孩子不停的哭闹会刺激父母的神经，使他们失去自制力。有不少父母因为孩子的哭而感觉生活一团糟，因而争吵甚至分手。其实，哭是孩子的表达方式，理解了孩子的哭声，父母的对策就有效得多了。
孩子的哭声表明孩子在气质方面有所不同。有些孩子在哭声中表明他对新环境的适应能力很差，他经常处于紧张状态下，对父母依赖多：有些孩子则是固执的性格，不达目的决不罢休;有些孩子则比较随和，别的声音和色彩能很快分散他的注意力：有些孩子比较胆怯，一惊吓，便哭个没完没了……孩子的气质可以通过哭声的节奏、对新环境的反应的快慢表现出来。
孩子还会因为感到疲倦而哭，感到烦恼时也哭，感到激动时也要哭，为引起别人的注意也要哭，锻炼身体还是要哭。哭是孩子全部的表达方式，他用哭来发号施令，每当孩子哭的时候，就是在向父母诉说什么：
“我饿了”——哭声开始声音高，渐渐微弱，最后完全停止。过一会儿又从头开始，哭声比第一次更高，一遍又一遍，直到父母理解并给她喂食为止。
“我不舒服”——哭声断断续续，连哭带啜泣，总也止不住。
“我肚子疼”——爆发性大哭，音调极高。哭时面部发青，双眉紧凑。越疼，哭声越尖越长。
“我生气了”——大哭而无泪，忽然终止。
“我烦极了”——哭声短，有气无力，伴随身体扭动。
“我累了”——长哭不止，声不高，多在睡觉前哭。
“我需要运动”——声音清脆响亮，忽然中止，不流泪，干嚎一通。
有一类哭声则是病理性的：孩子患脑炎、脑膜炎时，哭声尖利;患肠痉挛时，哭声是阵发性的;碰到孩子胳膊或腿，孩子就大哭，则可能是骨折。
孩子在一个时期没完没了地哭，可能是由于孩子的神经系统和消化系统没有完全成熟的缘故，父母要有耐心忍受孩子的哭声。再过几个月，他就不会这样哭了。
任何时候孩子哭总是有膘因的，孩子一哭，父母便要分析：
●是正常啼哭，还是非正常啼哭。
●用什么方法来减少孩子的啼哭。
●不要对孩子的哭大发雷霆。
●不要为孩子的哭而焦虑。
●不要孩子一哭就以为是自己的过错。
宝宝几个月才会说话
1、1—3个月:能够发出简单的单音节,没有任何意义,只是生理现象;
2、4—6个月:如果有人和他说话,会咿咿呀呀地回应,能够发出笑声;
3、6—9个月:听到声音会寻找,听到自己的名字有反应,会试着模仿大人的声音,发出一串的呀呀学语声;
4、1岁:出现有意义的语汇,如:爸爸、妈妈,知道挥手表示再见,能够模仿简单的声音,能够指认常见物;
5、1岁半:会话的语汇增多,可以使用简单词语与人交流、表达意思,明白别人给予的简单指令,会跟着大人学说单字,如:车、喝、饭等;
6、2岁:能够使用简单词汇说出不完整的句子,如:表达需求时说“喝水”、“给我”等,会重复句子的最后一两个字,语言发展快速的孩子,甚至可以说出清楚的常用句子。
自闭症有哪些症状呢
1、行为刻板：自闭症的孩子兴趣范围狭窄，会持续不停地摆弄某个特别的物品或物品的某些部分，重复性的肢体动作，如拍打手掌，或者在某些情况下有自我伤害行为，也不知道会痛!
2、缺乏交流能力：正常孩子到了会说话的时候，会对自己想要的东西，用语言表达出来，但是自闭症孩子不会，比如说，孩子要吃饭了，他不会表达，而是通过叫喊或者拍肚子等怪异动作，来表达自己的需求;同时，他们在眼神上也没有交流，表现为眼神不敢直视陌生人，甚至连自己的父母，也没有亲昵的目光交流，对待父母像陌生人一样;平时没事的时候，就表现出呆滞状态，不懂得如何主动加入到同龄孩子的游戏当中，非常孤独。
3、说话表达能力差：表现为讲话迟、吐词不清、话语简单、重复单句等现象，有个别自闭症孩子甚至到了7岁，还不会说完整的话语，而且总爱重复电视机里面的声音，但是要他们好好说一句话，他们却说不出来.
信任是表达爱孩子的最好方式
曾经有妈妈这样问过我。从提问中便可以看出妈妈的贪婪，就是这种贪婪，把孩子紧紧地束缚住了。妈妈的这些想法，压得孩子喘不过气来，甚至让孩子很想逃避。如果妈妈不愿放弃自己的欲望，孩子的问题就会更加严重。为了孩子，应该像这样祈祷：“只要孩子继续上学就可以了”，“仅仅玩游戏已经是万幸了”。
如果不是玩游戏，而是在外面游手好闲、偷鸡摸狗，这就出大事了。孩子只是在家打打游戏，没有出去惹是生非已经是万幸。父母应该相信子女，这位妈妈最需要的就是对孩子的信任，并不断地鼓励孩子。如果妈妈给孩子设置很多要求、画地为牢，想把孩子限制在某个狭小的范围内，是很不现实的。
处于青春期的孩子，正是随心所欲的年纪，妈妈如果忽视了这一点，孩子就会开始逃避。沉迷于游戏也是逃避、抵触的一种表现。孩子试图与妈妈解释沟通，却不被接受，才会沉迷于游戏。
这位妈妈不信任儿子，却对儿子空有很高的期望。孩子若不能如其所愿，妈妈便会表现得很失望。孩子感受到妈妈的失望后，便开始逃避现实，并开始寻找新的精神寄托。
通常，父母看到孩子的缺点就会这样祈祷：“请让我的孩子变好吧”，潜台词便是自己的孩子现在不够好。把孩子的错误作为祈祷的前提，因为不好才希望孩子变好。妈妈无意间表现出对孩子的不信任，如果连自己都不相信孩子，那就不要试图希望别人相信自己的孩子。妈妈若这样祈祷，最终都会自食其果。
那么到底应该如何为孩子祈祷呢?
“我的孩子很好，不会出问题的，谢谢佛祖保佑。”要以这样积极的心态去祈祷。
孩子跌倒了，只要能重新站起来就是好事;失败了，只要能够重新振作，也是好事。如果这样祈祷，父母会产生对孩子的信任，有了父母的信任，孩子也会鼓起勇气去克服困难。
在困难面前，妈妈要充分相信孩子，并鼓励他“没关系，你一定可以的”，“你很棒!妈妈相信你”。
相信孩子，并不是纵容孩子的错误。
如何让宝宝学会流利的表达
宝宝的语言发展常常落后于思维的发展。因此，好多宝宝在幼儿时期常会出现不知道说什么好的情况。在这种情况下，爸爸妈妈要鼓励宝宝不要着急，并热情帮助宝宝养成不急不躁的说话习惯。有的宝宝说话前言不搭后语，说话不完整，表达模糊，家长可通过提问的方式，让宝宝重复说完整、说明白。如遇到宝宝不会的新词，家长应为其做示范。另外可以带宝宝出去玩，可以和家人以外的人说话，当其他人问宝宝问题的时候要求宝宝回答。多让宝宝和其他的小朋友玩，在和小朋友交谈的过程中也会锻炼宝宝的语言能力。
婴儿几岁开始学说话呢
第一，1—3个月：能够发出简单的单音节，没有任何意义，只是生理现象;
第二，4—6个月：如果有人和他说话，会咿咿呀呀地回应，能够发出笑声;
第三，6—9个月：听到声音会寻找，听到自己的名字有反应，会试着模仿大人的声音，发出一串的呀呀学语声;
第四，1岁：出现有意义的语汇，如：爸爸、妈妈，知道挥手表示再见，能够模仿简单的声音，能够指认常见物;
第五，1岁半：会话的语汇增多，可以使用简单词语与人交流、表达意思，明白别人给予的简单指令，会跟着大人学说单字，如：车、喝、饭等;
第六2岁：能够使用简单词汇说出不完整的句子，如：表达需求时说“喝水”、“给我”等，会重复句子的最后一两个字，语言发展快速的孩子，甚至可以说出清楚的常用句子。
第七，说话就跟语言环境有很大的关系。
1、制造充分的语言刺激环境，多给孩子念儿歌、故事，适当重复，增加孩子对语音语句的印象。
2、跟孩子对话时语速要放慢，吐词要清晰、并且接近孩子最近的发展水平。
3、孩子开口说话前要多指物体命名
硝酸钠的理化性质
溶解性： 1g溶于1.1ml水、0.6ml沸水、125ml乙醇、52ml沸乙醇、3470ml无水乙醇、300ml无水甲醇，还溶于液氨和甘油。
化学性质溶解于水时能吸收热。加温到380℃以上即分解成亚硝酸钠和氧气，400一600℃时放出氮气和氧气，700℃时放出一氧化氮，775～865℃时才有少量二氧化氮和一氧化二氮生成。与硫酸共热，则生成硝酸及硫酸氢钠。与盐类能起复分解作用。是氧化剂。与木屑、布、油类等有机物接触，能引起燃烧和爆炸。[2] 化学表达式NaNO3。
电流的介绍
科学上把单位时间里通过导体任一横截面的电量叫做电流强度，简称电流。通常用字母 I表示，它的单位是安培(安德烈·玛丽·安培)，1775年—1836年，法国物理学家、化学家，在电磁作用方面的研究成就卓著，对数学和物理也有贡献。电流的国际单位安培即以其姓氏命名)，简称“安”，符号 “A”，也是指电荷在导体中的定向移动。
导体中的自由电荷在电场力的作用下做有规则的定向运动就形成了 电流。
电源的电动势形成了电压，继而产生了电场力，在电场力的作用下，处于电微安(μA)1A=1 000mA=1 000 000μA，电学上规定：正电荷定向流动的方向为电流方向。金属导体中电流微观表达式I=nesv,n为单位体积内自由电子数，e为电子的电荷量，s为导体横截面积，v为电荷速度。
大自然有很多种承载电荷的载子，例如，导电体内可移动的电子、电解液内的离子、等离子体内的电子和离子、强子内的夸克。这些载子的移动，形成了电流。