细数绘本阅读带给孩子的好处
细数绘本阅读带给孩子的好处
1、引领阅读，激发阅读兴趣：绘本是专为婴幼儿设计的读物。非常适合低幼宝贝的阅读、理解与记忆，是最适宜进行早期阅读启发的读物。无数案例表明，从小即开始阅读的孩子更容易激发对阅读的兴趣，也更容易建立起良好的阅读习惯。
2、锻炼专注;读书是一项安静的活动，对于那些天性活泼好动的宝贝来说，没有比读书更能锻炼他们专注力的啦;酷爱阅读的宝贝，一定都有着比较好的专注能力。
3、陶冶美感：每一部绘本都是由世界各地的知名画家精心雕刻的作品。任意拿起一本翻翻都足以陶冶我们的美感，提升我们的艺术鉴赏能力。如绘本《月亮的味道》中的月亮在大画家麦克.格雷涅茨的笔下有如薄薄的大薯片般酥脆，令人垂涎三尺。
4、丰富语言：绘本中的文字大多出于作家们的笔下，语言的诗意和华美自不必说。如绘本《爱是一捧浓浓的蜂蜜》“爱是那种欢乐的感觉，让你一骨碌掀开被子……跳下床来，拉开窗帘，在地板上猛翻筋斗。爱是那种温馨的感觉，就像依偎在妈妈怀中。爱像有人挠你的肚子，痒得你大声笑着，嘻嘻哈哈……”
5、汲取知识：绘本中蕴藏着一个广阔的世界，以及这个世界中挖掘不尽的知识宝库。几乎每一部绘本中都潜藏着无穷无尽的知识营养。如读过绘本《好饿的毛毛虫》，宝贝会知道毛毛虫是怎样蜕变成蝴蝶的，还会学习到星期、数字、水果的概念等。
儿童绘本的好处
孩子阅读儿童绘本对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等都有潜移默化的作用。
1、提供儿童全面阅读的情境
儿童绘本，综合了图画、文字两种表现形式，为孩子营造一个个自然的阅读情境。儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。能让孩子从绘本的图画中读出故事，也能欣赏绘画。
2、促进儿童多元智能的发展
儿童绘本蕴含丰富的社会生活内容，和复杂的情感。儿童在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情。阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能，同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能，人际关系智能等提供了操作运用的机会。
3、促进儿童创造性学习能力的发展
儿童绘本是想象和创造的结果。阅读儿童绘本可使幼儿的创造力受到激发，让他们突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，随机而来的猜测和创编故事的活动，能让他们充分体会创造学习的快乐。
4、帮助儿童学习语言
好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为孩子读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的孩子，很有帮助。
5、培养儿童的阅读兴趣
儿童绘本对于孩子来说简单易懂，孩子不仅能自己阅读绘本，还能在阅读绘本的过程中得到各方面的提升，比如孩子能学会安静阅读，更重要的是能帮助孩子爱上阅读。通过小小的绘本，宝宝已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。
儿童绘本选择标准
现在的市面上的绘本多种多样，并且参差不齐，所以家长在给孩子选择绘本时一定要细心，尤其要注意以下的几点。
1、语言通俗易懂
因为儿童绘本的主要阅读人群是学龄前的儿童，他们的语言理解能力并不完善，所以在选择绘本时一定要注意绘本所使用的语言要通俗易懂，要贴近孩子的语言表达，使用简单不复杂的句子。这样孩子的阅读难度才会降低，而家长代为阅读时也更能让孩子理解内容。
2、图画会传达信息
绘本的重要组成部分必然是图画，对于学龄前的孩子来说，阅读绘本通常是通过图画来联想内容，判断意义的，所以一本好的绘本首要的一点一定是图画会传递信息，这样孩子看图画的时候就基本能了解绘本的内容了。
3、绘本意境要贴近孩子的世界
一本好的绘本要呈现给孩子的意境，应该是孩子们心中世界的意境。可以选择与自己生活背景相关的绘本内容，这样孩子的阅读兴趣会提高。比如反应孩子的日常生活和学习的绘本，教孩子如何爱别人的绘本等，都是比较贴近孩子的世界的。
绘本的特点及优点
绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。好的绘本，不仅图画精美，构图、色彩是孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带人美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。孩子还可以根据回本的整体意境对故事情节展开丰富的联想是想象力无限扩大。
如何从小培养孩子的阅读兴趣
牙牙学语读儿歌
当宝宝2岁开始牙牙学语时，既可以给宝宝读一些简单上口的儿歌，宝宝只需要无意识的模仿，不必要解释词句意义，只要大声跟读、背诵，激发阅读的最初兴趣。
懵懵懂懂读经典
不得不说，现在的书籍太泛滥，很多本来就是一个小故事，就能膨胀成一本书，而且鱼龙混杂，良莠不齐，但经典就是经典，尤其是中华民族上下五千年辉煌而灿烂的文化，更是民族的精髓。在孩子2-3岁懵懵懂懂的时候，就可以带领孩子读《三字经》《弟子规》、唐诗宋词等国学经典，在诵读过程中启蒙，与经典同行，与圣贤相伴。
鸿蒙初开讲故事
宝宝3岁左右，是最可爱的时候，能够懂一些简单的道理，这时就可以找一些人物传记、英雄故事的绘本，一边用手指指着一边给孩子读，让他们在看图画的同时，领略人物事迹，同时认识一些简单的词句。
亲子阅读不可少
所谓的亲子阅读，就是大人陪伴孩子一起读，其中的示范作用不可小觑，如果家长懂得孩子的心里，绘声绘色的描述故事情节，很容易带孩子进入故事情境，亲子阅读多了，孩子自然而然就产生了兴趣，就会逐渐尝试自己阅读，所以，亲子阅读是培养孩子阅读兴趣至关重要的一步。
睡前故事很重要
当家长阅读累了，可宝宝还要闹着听故事，其实可以用收音机、APP等电子产品或软件代替，在睡前给宝宝放一些童话故事、经典诗歌，让灰姑娘陪着宝宝进入梦乡，让小猫小狗伴着宝宝入眠，对宝宝阅读兴趣的培养也非常有效。
阅读习惯渐养成
亲子阅读，睡前故事，最容易培养孩子的阅读兴趣，当孩子对阅读有了兴趣，在以后的学习中，家长将会非常的轻松，孩子会主动的阅读，不但可以提高阅读理解的能力，就连写作都会信手拈来，所以阅读对孩子非常重要。
广泛涉猎志趣高
当孩子产生兴趣主动阅读后，家长要做的一件事就是教会孩子查字典，凡事不懂的字和词都能有办法找到答案;其次就是帮助孩子选择书籍，在浩瀚的书海中精选经典，涉猎广泛，培养高雅的情趣。
怎样引导孩子阅读儿童绘本
不同年龄的儿童其心理及身体的发育是有区别的，要想引起宝宝阅读绘本的兴趣首先要选择适合其年龄段的绘本，尽量符合宝宝的实际阅读水平、阅读习惯和阅读爱好。如果可以带上宝宝一起选书，尊重宝宝的选择，会让宝宝更快乐、更满意，更能促进宝宝阅读水平的提高，自我意识的增强。 每一次聆听故事，对小孩而言都是新的感受经验。因此，大人与小孩一起阅读绘本时，不要先读文字，要让他们先看图画。预留空间，让孩子的想象驰骋，掌握绘本的整体意境。在诵读文字的时候，要忠于原味，既不偷工减料，也不加油添醋。这样，小孩才可以体会到绘本的文学及秩序之美，掌握绘本的整体意境。绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，急不及待地说明、询问、考试。我们应把看书、听故事的主权还给孩子，给他们足够的时间和空间反刍绘本。年幼的孩子具有重复心理，遇到喜欢的故事就想听很多遍。重复是孩子的一种学习方式。因此，对于孩子喜欢的绘本，父母要耐心为孩子一遍又一遍地讲，在重复的讲读中，孩子的理解一次比一次深刻。因此，每一次的阅读不会是无意义的，这种意义就在于孩子享受的快乐，从而建立起良好的阅读习惯。
父母管住自己的嘴真的很重要
1.巧妙自如地面对孩子稀奇古怪的问题
重视和肯定孩子问问题的态度。孩子问的问题无论你是否知道答案，是否觉得幼稚和不可理喻，都可以先拿出耐心，以鼓励孩子提问的态度来回答他，比如“啊，你提的这个问题太厉害了!让妈妈想一想。”这样，也给自己预留了思考时间。
2.巧用比喻，化解尴尬
比如孩子都喜欢问“自己是哪里来的”这样的问题。你大可不必欺骗孩子，也不必详细解释，可以根据孩子年龄段的理解能力巧用形象化的语言回答。我女儿开心也问过我这样的问题，我当时就是用给她讲过的鸭太太生出一个蛋的故事来回答的。
3.巧用绘本
现在很多制作精良的绘本都非常符合孩子的心理特点。大多数绘本都是根据孩子喜欢问的问题设计的。所以，养成每天跟孩子一起读绘本的习惯，孩子会在其中得到很多问题的答案。在孩子突然问你问题的时候，你也可以借用绘本中的人物给孩子作解释。
如何为孩子选择一本好的绘本
在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。
首先，绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。
目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，比如：《小牛顿爱探索科普绘本》这个少儿绘本是由韩国、英国、德国、法国、意大利、美国、乌克兰、俄罗斯、瑞士等国际知名画家参与创作的，曾创下了在全球1600多万册的销量，是风靡世界的儿童科普读物。
能够培养小朋友的创造能力，绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。比如在《小牛顿爱探索科普绘本》中《去太阳系兜风吧》、《探秘地球历史》、《正在消失的图瓦卢》、《小椰子成长记》故事中，地域、文化、地理等知识浸透在各个奇妙的环境里面，一点都没有让小朋友觉得唐突。
与孩子一起阅读好处多，长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同事父母在给孩子阅读故事的时候，言语之间的交流也包含了现实生活之中的大量信息，这将提升孩子对信息的整体加工水平。
孩子在阅读故事的时候，那些温馨、平凡的小故事往往对孩子的触动更深。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。当然所选择的绘本既能够让孩子感兴趣又能够让家长感兴趣。像《卡罗琳经典绘本•爱与成长系列》，作者全新的构思下我们看到喜欢《爱跳舞的小刺猬》、《落叶的烦恼》、《跟我一起动耳朵》。
优秀绘本的选择可以从以下两方面具体分析：第一，在故事内容方面，故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。《落叶的烦恼》中善良的小松鼠：秋天了，树叶变了颜色，黄色的、橙色的、绿色的、棕色的，所有的叶子都慢慢飘落……小松鼠觉得大树生病了，所以要和妹妹一起，帮大树把叶子粘回去……故事简单并不离奇，但是，不缺乏创意。
第二，图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指，比如在《爱跳舞的小刺猬》一直梦想跳舞的小刺猬， 扭转加回旋，单脚双脚跳这边到那边，那边又这边，旋转到眩晕。蝴蝶们正沐浴着阳光翩然起舞，哈丽雅特也忍不住跟着旋转跳舞。可是蝴蝶们拒绝和她一起跳舞，因为蝴蝶只能和蝴蝶跳……伤心的哈丽雅特，在好朋友的安慰下，又重新快乐的跳起舞!色彩基调很温暖，优雅的小刺猬翩翩起舞。这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等，能在视觉上引起愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。
孩子多大可以阅读绘本
据美国利诺斯大学的一项研究表明，入学前已经学会阅读的孩子都有一个共同点，那就是他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。其实，在宝宝0岁的时候，妈妈就可以开始让宝宝接触绘本了。越早让孩子接触绘本越有利于培养孩子的阅读习惯。
不要把阅读绘本当成一件很正经的事情，比方说让0岁的孩子阅读绘本，关键不在于用眼睛“品读”，也可以是听的、摸的、翻的、咬的甚至是抱的，家长尽可能早点让孩子接触书籍，这对日后培养良好的阅读习惯非常重要。唯一需要注意的是，越小的宝宝阅读的书籍对材质的要求越高，一定要注意选购安全的材质。
那又该如何为宝宝挑选绘本呢?
看年龄列书单，获奖作品是好选择。
有的家长在孩子刚出生不久就开始“囤绘本”，并不时拿给宝宝看，但宝宝似乎并不感兴趣，这又是什么原因呢?主要还是跟孩子的年龄段有关，宝宝在每个年龄阶段的生长发育特点是不同的，相对应的绘本也有所不同，就好像6岁宝宝吃的食物和1岁半宝宝吃的食物是完全不同的，建议妈妈们在为宝宝选书的时候，选择适合宝宝年龄段的绘本。”
举个例子，0～2岁宝宝的阅读需求是认识朴素的几何形状，此时我们可以选择对应的书目来为孩子讲读，如《小蓝和小黄》就是个不错的选择。此外，这个年龄段的孩子还对对比鲜明的大色块感兴趣，也喜欢和自己相像的小动物，比如《米菲系列》就是一套非常适合的书。
不过，市面上的儿童书籍种类繁多且质量参差不齐，家长又该如何练就一双发现好书的“慧眼”，为孩子选购内容精良的书籍呢?
给大家推荐三个方法：第一个方法是参考绘本阅读推广人和绘本达人的推荐书单，他们通常会很贴心地罗列各种类型的书单，家长只要稍作了解，就能选到适合的绘本;第二种方法是在网络上搜索一些获得大奖的作品，这类书籍一般内容非常优质;第三个办法就是去一些绘本馆，如今很多大中城市都会开办一些儿童绘本馆，家长可以带孩子到绘本馆读书和交流心得。
除了关注绘本的艺术风格、文学水平、故事情节以外，最重要的也是最难的是需要家长解读绘本背后所蕴含的儿童观，这需要家长长期的学习和思考。
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每天宝妈都会在这里给小朋友们讲故事，我们也可以一起探讨儿童教育，家庭教育，因为我们的共同目标都是——让孩子健康快乐地成长。
孩子识字过程中的三大关键
识字能力的基础是说、听、理解、观察和绘画，父母应首先在这些方面引导孩子：图片和实物，给孩子描绘两者的区别和联系;字母和单词，形容字的笔画、结构、发音和含义;发音，让孩子初步了解语言的韵律，如相同的声母或者韵母，然后拆分，组成其他的音。
一是沟通
与孩子的交流不仅给他以安全感，还让宝宝有欲望与你进行互动，或做出反馈。孩子会回应你的笑容、轻声柔语，也想要模仿你的声音和面部表情。
沟通建议：别害羞使用儿语，这会帮助宝宝理解语言的构成;给孩子唱歌，让孩子理解音调的抑扬;给孩子讲讲你每天做的事和看到的事，例如：“让我们去洗漱吧”，“看看那只红色的鸟”，“今天的午餐真丰盛!”指出物体上的特殊标志，如衣服上的图案，鞋子上的标志等;谈谈感受，问问宝宝是不是开心，并且提供词汇来形容心情，也能帮助他理解别人的心情;倾听孩子，如果孩子提问，先问问他如何回答，并对此进行讨论;和孩子分享有趣的故事，说说家庭过去的往事。
二是阅读
与孩子一起阅读是个好习惯，最好从孕期就开始。英国牛津大学的教育专家彼得·布赖恩特认为，保持阅读习惯，会给孩子的识字过程打下坚实基础，还会在阅读中和孩子度过愉快时光。孩子不仅从书中获得乐趣，还能获得信息，理解书本的价值;读书时告诉孩子，故事来自于书本，让他们了解印刷字的意义;阅读能增加孩子的词汇量，有助于孩子提高理解力，培养读书的乐趣和兴趣，因为书籍中往往会出现口语中不常说的词汇;阅读还能提高孩子思考和解决问题的能力。
阅读建议：给孩子阅读，越早开始越好，但是任何时候想开始都不晚;鼓励孩子拿着书，自己翻阅;用手从左到右指出每一个字，让孩子掌握读书的规律;用文字描绘图片;模仿书中动物的叫声，会增添更多乐趣。
三是韵律
韵律会帮助孩子理解发音和字形的联系，并且爱上语言。
训练建议：朗诵一些押韵的儿歌，如“钢筋铁壁硬骨头，能高能低又能扭，你别看它一只手，千吨百吨提着走”。玩词语游戏，与孩子一起朗诵、背诵，随时随地都可以练习。
如何让宝宝喜欢阅读
1、读书从“薄”开始
厚重的书本，对还没有养成阅读习惯的孩子来说，就像洪水猛兽，足以吓坏他们，让他们对阅读望而却步。所以，当孩子们刚开始自主阅读的时候，一定要提供合适的阅读材料书籍，内容既要有趣，也要符合孩子的词汇量和阅读能力。学前儿童，主要以简单的故事绘本为主，页数在30页左右为宜。对于小学生，可以看简单的带插图小故事，这种书籍字数上会比绘本要多得多，可以让孩子从四五页的小故事开始，循序渐进的增加书本厚度，小学阶段，在100页以内的书籍足矣。
2、丰富的形式感染孩子
作为家长，我们希望孩子广泛涉猎文学作品，可以让他们增加词汇量，从书中学习知识，但孩子们并不了解我们的这点苦心。她们读书，是为了乐趣。所以，在孩子阅读的过程中，我们要给孩子多种形式的阅读，让孩子们体验到阅读的乐趣。比如给学前儿童做亲子阅读的时候，我们可以借助制作书中故事角色的玩偶，用来做情景表演等让孩子能多方面体验到书中故事的乐趣所在。对于小学生来说，可以在孩子阅读书籍故事以后，给孩子看关于故事的一些卡通片，跟孩子一起制作一些与故事角色有关的一些图画或者手工等来作为阅读拓展。比如，孩子看了一本关于狮子的科普小故事，那么，可以尝试让孩子画一画狮子的图画，或者看一段关于狮子的视频，让孩子能在生活中学以致用，那么，他们也会有更高的阅读情绪。
3、亲子共读
对，在要求孩子们阅读的时候，我们自己本身也要有阅读的习惯。对于还不能自主阅读的学龄前儿童，亲子阅读很重要，从孩子出生开始，就可以给宝宝讲睡前故事，讲绘本，不仅能促进亲子关系，更能让孩子们从小就养成阅读的习惯。对于已经可以做自主阅读的小学生来说，我们可以跟孩子共读一本书，然后可以跟孩子一起讨论书中有趣的情节。你可以适当多往前读几章，可以掌握孩子阅读的进度，不时可以跟孩子分享一句，“后来故事居然出现了这样的转折，太有意思了!”来增加孩子阅读的好奇心。对于自己有阅读习惯的孩子，我们就可以不用跟她们看同一本书，而可以在陪他们阅读的时间里看自己的书就可以了。我们只要督促孩子每天阅读一定的时间，20到30分钟每天是比较合适的。有研究表明坚持每天阅读的孩子，词汇量比同龄不阅读孩子的要高出相当的量。
4、不要用阅读来作为一种处罚
千万不要用规定孩子每天读几页书，或者是必须读多少书来作为一种处罚。很多家长会觉得用这种方式，可以让不愿意看书的孩子多花些时间在看书这件事上，但是结果往往适得其反。如果你在孩子犯错的时候，总是用强制他阅读来作为一种处罚的方式，那么，就会在孩子的心理埋下对阅读抵触的情绪种子，一旦他形成了这样的看法，那么，就会更加排斥阅读。读书应该是一件身心愉悦的事情，应该正面引导孩子去享受和体验那种乐趣，让孩子们自然而然的爱上阅读。
5、阅读之后的电影诱惑
很多电影都是根据书本故事来改编拍摄的，当你的孩子对一部即将上映的电影热情高涨的时候，你可以在影片上映前给孩子准备相关的书籍，可以让孩子先读书来个先睹为快。当他们读完书，影片也上映了，那么，带他们到电影院，吃着爆米花，喝着可乐，去享受电影吧。很多时候，书本对故事的描述都会比电影更细致，当你的孩子在看完电影之后，说出“还是书更好看更有趣些”这样的话时，你就可以露出欣慰的笑容了，因为孩子已经养成了阅读的习惯，这种好习惯，会陪伴他们一生。
对于孩子阅读习惯的养成，是一个长期的过程，家长一定要给孩子提供良好的阅读氛围，多逛书店图书馆等，自己也要提高自身的阅读修养，给孩子树立好榜样，让孩子和自己都能在书的海洋里找到属于自己内心的一片净土。
让孩子从小爱上阅读的几个好方法
第一、多带着孩子去图书馆
喜欢读书的父母肯定会有一个爱阅读的孩子，这是因为孩子会受到父母潜移默化的影响，为了让孩子有阅读的好习惯，那么家长就要做好榜样，平日里跟孩子一起看看书，多带着孩子去图书馆感染下阅读的氛围，这对于激发孩子阅读兴趣，培养他们阅读好习惯很有帮助。
第二、给孩子讲述一些著名作家的事迹
孩子喜欢听故事，尤其是当爸爸妈妈给他们讲一个故事娓娓道来的时候，他们会觉得跟父母在一起更加有爱，而对于父母讲述的事物会加深印象，家长若是能够坚持给孩子讲述些名人的故事，相信他们也会在其耳濡目染之下对于书籍产生兴趣。
第三、有送书给孩子的习惯
让书籍成为孩子的好伙伴，那么就要让孩子的生活中可以时时跟书籍来个美妙的邂逅，像是孩子新年礼物或是生日礼物，父母可以给孩子精心挑选几本适合孩子阅读的书籍。既可以让孩子学到知识，又可以培养阅读习惯。
第四、寓教于乐
将书本中描述的场景通过绘声绘色的讲述或是表演将其表达出来，寓教于乐的方式对于孩子来说喜闻乐见，家长若是能够付诸行动并且坚持不懈，对于孩子的阅读培养大有裨益，通过故事表演游戏的形式提高幼儿的阅读兴趣，爸爸妈妈可以跟宝宝一起讨论角色，全体一起表演，激发孩子的想象力和认知水平，用此种方式教学，相信幼儿的阅读兴趣一定会大大提高。
第五、扩大阅读面
读书就是为了拓宽孩子的视野，当孩子有了一定的阅读基础之后，爸爸妈妈应该尝试着扩大孩子的阅读内容和范围，让孩子可以从小接触更多元化的思想和事物，鼓励孩子说出自己的想法，丰富课余知识。
什么是儿童绘本
儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。 图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。
由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为关读，再说给小读者听。 也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。 绘本的图像和文字必须韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，方能让小读者轻松愉快地阅读。 幼儿对外在世界的认识，是从整体来掌握感觉，而非由细部思考分析的。 这种特质使小孩在情境中，很少冷眼旁观，而经常以〔飞蛾扑火〕的热情，全情投入地参与。
在与大人共读绘本时，他们不仅在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。 这是幼儿喜欢重复听一个故事的原因之一。 每一次聆听，对小孩而言都是新的感受经验。
英文原版童书分类知多少：绘本
Picture Book
Picture Book(绘本)并不是一般意义上，写给孩子的带插图的书。绘本是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。
目前，国内原创绘本还处于起步阶段，更多的都是引进版，其中最有名的当属美国的凯迪克大奖和英国的格林威大奖作品。其次是公认的像 Anthony browne、john burningham等大师的原版绘本。第三则是潜在的大师，还没获奖的经典，有着好口碑的绘本，如《the story of the little mole》(是谁嗯嗯在我的头上)，斯凯瑞的绘本等等。
这是获得凯迪克银奖的《Have You Seen My Duckling?》，有趣的画面安排，融合count、animals、have you seen句型等多元智能于一本绘本，非常精彩。
此外，绘本还可以分为单本绘本和系列绘本：
1、单本绘本
单本绘本
《Funnybones》(趣味骨骼书)讲的是一个大骷髅人、一个小骷髅人和一个骷髅狗的故事，看看下面的英文就知道故事有多有趣。
This is how the story begins。
On a dark dark hill
there was a dark dark town 。
in the dark dark town
there was a dark dark street。
In the dark dark street
there was a dark dark house。
in the dark dark house
there was a dark dark staircase。
Down the dark dark staircase
there was a dark dark cellar。
And in the dark dark cellar.。。
2、系列绘本
系列绘本
有些作者除了一本很叫好后，会接着创作同一个主角的故事。有些事格式和节奏几本相同，比如“巫师的孩子系列”，都是在特定的场合，三个孩子一次施展法术，造成乱哄哄的局面，然后是老三把妈妈给引出来，世界就太平了。有些系列绘本是有相对连续的内容，但也不影响单本的阅读。
Level Readings
Level Readings
Level Readings(分级读物)其实和国外的教材制度有关，国外没有指定统编教材，都是各出版社研发生产，他们会针对不同的学习阶段的孩子出版不同水平的读物。各学校自行采用系列的、按不同水平的分级读物。为我们熟悉的就是“I can read”系列，其他的还有“Heinemann海尼曼”、Time for Kids、企鹅集团的“ladybird”的Read it yourself系列。最近，网上很风靡加州教材。
I can read系列中“青蛙与蟾蜍”系列是洛贝尔最著名的图画书之一。它包括《青蛙与蟾蜍是朋友》(1970年)、《青蛙和蟾蜍在一起》(1972年)、《青蛙和蟾蜍的一年》(1976年)、《青蛙与蟾蜍的日子》(1978年)。每本书都讲述了主题是“友谊”的五个小故事。
Poetry and Anthology
Poetry and Anthology(韵律诗文)的经典书莫过于Dr. Seuss(苏斯博士)，以《哈利·波特》而一举成名的J.K。罗林图书销量几乎超过了世界上所有的作家，但有一个例外，那就是苏斯博士。苏斯博士，可以说是二十世纪最受欢迎的儿童图画书作家，在英语世界里，是家喻户晓的人物。他创作的图画书，人物形象鲜明，个性突出，情节夸张荒诞，语言妙趣横生，是半个多世纪以来孩子们的至爱，同时他的书也被教育工作者推荐给家长，作为提高阅读能力的重要读物。
苏斯博士的图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。例如其中《苏斯博士的ABC》一书，就从英文的二十六个字母入手，将字母和单词配合起来讲解，同时，这些单词又组成了一个个韵味十足的句子，不断重复加深读者对字母的记忆和理解。《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》和《在爸爸身上蹦来跳去》也是采取类似的方式进行单词和句子的讲解。《穿袜子的狐狸》则是充满了饶有风趣的绕口令，对诵读者来说是一个充满快乐的挑战。
不过，还有很多的韵律诗文的原版书，好玩好读不亚于苏斯博士的书，比如Fantastic first poems也是充满童趣的英语诗歌。
Early Readers
桥梁阅读书这一名词最近在国内比较风靡，是指介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型。优秀的“桥梁书”具有针对儿童不同阅读水平的显著指向性;每个故事或童话在用字遣词上都有周全的考虑;它的主题接近儿童的生活经验，采取幽默有趣的童话故事形式，帮助孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多、篇幅加长的文字书，最后由“亲子共读”转入“独立阅 读”。
其实在国外，桥梁书是一个古老的门类，即Early Readers。原版桥梁书多成套、成系列出现，比如happy families系列，station stop 基本上都是桥梁书，其中比较有名的是nina，nina ballerina 系列;还有nate the great 系列;scholastic出的hello reader!系列、cam janse 系列、black lagoon系列等;a marc brown arthur 系列也非常受欢迎;I can read 分级读物其实到了level 2以后，很多都是桥梁书的形式了。比如非常有名的“amelia bedlia”系列等等。稍微难些的桥梁书，比如AtoZ Mysteries系列的大多数、人物传记“who was”系列等等。
要对英文童书详细分类并不是一件容易的事情，有些并没有公论。比如像《查理和巧克力工厂》《了不起的狐狸爸爸》之类的小说(Fiction)也不能遗漏掉。除此之外，还有一类就是认知类书籍，或者直接就是教材及其参考书了，有些不是教材的拓展类书籍也可划归此类，这主要是因为国外特别擅长根据畅销的书籍编成涂色书、答题书、拼写书等等不同的练习书册。