家里有两个孩子如何教育

家里有两个孩子如何教育

家庭教育是儿童教育的重要组成部分。可以说，谁成功的完成了家庭教育，那么他就赢得了孩子的未来。成功的家庭教育必须做到以下几点:

一、家长应该注重孩子行为品德的养成。父母的精力有限，因此两个孩子家庭的孩子之间更容易出现矛盾。他们易为小事情发生争论。因此，家长在教育的过程中，要关注儿童行为品德的养成，要培养儿童谦让的性格，教育孩子要相亲相爱，而不是互相倾轧。

二、家长应该培养孩子之间良性竞争的意识。现代社会是一个竞争的社会，人们时刻处于竞争的状态之下，孩子也会受到社会的影响，不自觉的在生活中和学习上与同学或者是自己的兄弟姊妹进行比较。因此，家长应该培养儿童的良性竞争意识。让儿童意识到竞争是可以的，但是不能以伤害他人为目的。竞争必须在平等、公平的基础上进行。

三、公平的对待每个孩子。目前我国社会多子女家庭大多存在养儿防老的传统观念，因此，家长可能更加偏爱自己的某个子女，更加关注这个子女的身体和心理的健康发展，而忽视了其他子女各个方面的需求，这会严重的伤害其他子女的感情，严重的甚至会产生心理创伤。

在两个孩子的庭中，家长应该注意一碗水端平，一视同仁的对待每一个子女，促进所有子女的健康发展。

生二胎两个孩子怎么教育

1、公平对待每个孩子，不要偏心任何一个孩子，这样做会严重伤害其他子女的感情，严重者甚至会产生心理创伤;

2、家长在教育孩子的过程中，应该注重儿童行为品德的养成，培养孩子们谦让、爱分享的性格，同时要训练孩子的沟通交往能力;

3、不要在孩子面前将他们进行比较，比较会伤害两个孩子之间的感情，容易引发他们之间的竞争和嫉妒;

4、协调平衡两个孩子之间的关系，避免出现长子指挥幼子的情形。

父母应该教会孩子什么

家长首先得让孩子知好歹，辩是非

过去的人大都不能识文断字，但是却通情达理，大多数人的家教和门风都教孩子厚道做人，勤俭持家，守着农民的本分，不能辱没祖先，这是基本的家风，也是家庭教育的基础。

但现在，有许多孩子不知好歹，甚至做出伤天害理的事。在那个贫瘠的时代，农民守着古训的时候，孩子却不敢不知好歹，不敢伤天害理，那是要跪在祖宗牌位前挨板子的。过去孩子要是伤害一个小动物，家长会说这孩子。但现在，一群大学生虐待一只小猫，看着老猫急得哀号。

所以，首先要教育孩子做一个明辨是非的人，说成大白话就是人得知道好歹。

一定要让孩子成为有规矩的人

隔辈教育现在也是一个非常热门的探讨话题。

当今的家庭中，不仅仅父母在家庭当中承担教育的角色，由于很多家庭都是祖父母、外祖父母在一起生活，六个大人供着一个孩子，那这个孩子就是宝塔尖上的孩子，所以这种孩子现在叫“六一儿童”。

我老开玩笑说中国人现在好多词都变了，过去养孩子吧，叫拉扯孩子，就是拉一个扯一个，后头还跑着俩。现在你敢拉谁扯谁啊，都是供奉的。

无论是否隔辈教育，家庭教育都一定要让孩子从小能独立承担责任。

孩子四岁时，就要教他独立承担责任

老师教孩子，还有一种现象——孩子做错事，老人会出来和稀泥，且多以“孩子还小呢，他不懂事”为借口帮孩子推卸责任。

这其实是个伪命题。孩子小时候是最懂事的时候，因为小孩正是学规矩的时候。

一个四岁的小男孩，不管他在家打碎了一个水晶花瓶，还是踢碎了邻居家的窗户，只要他能出来说对不起我错了，没有大人会出来跟小孩子计较，都会挑着大拇指说小孩会道歉，真棒。但是如果说他太小了，算了，那么等到这人40岁，还是会一直推卸责任，不是怨天就是尤人，其他人会怎么对他?40岁的人要是这样，大家就会嗤之以鼻。所以说一个人有没有承担能力，是从他四岁时候决定的。推荐阅读：这些教给孩子比什么都有用!

在社会结构、生活方式都已经变得个体、越来越独立的情况下，只有教会孩子独立，那么孩子才能走得出去。

今天，中国的变化在世界上来看都是变得最快的国家之一，我们的育儿理念，一方面要有传统的教养，另一方面也得有国际的概念。教一个小孩子独立承担，这既是中国的古训，也是国际的要求。

你让他有了这个概念的话，他以后就会觉得世界不给我什么那是本分，世界给我什么是情分，不给我我自己可以创造，给我我就感恩。咱们别把孩子教得世界不给我啥都是亏欠，只剩下抱怨了，那不就没有感恩了吗?

孩子是否家教好关键靠母亲

中国古代传统的青少年家庭教育中，女性虽然大都不识字，经济不独立，甚至连个独立的身份都没有，但却扮演了很重要的角色。

女性的重要性看一个字就知道了——“安”，家中有女才是安。无论古代还是现代，一个女人上不闹婆媳矛盾，中夫妻不打架，下与孩子没有代沟，这样一个家就和顺了。

孟母自己不见得认多少字，她给孩子讲道理，就是看到孩子回来，问功课时看到孩子漫不经心，就把织到一半的布一刀割断了，告诉他不成材就是这样的，这就是朴素的女人用手里的活儿来讲道理。她自己没读多少书，但是一看街坊吹鼓手，成天吹吹打打的，觉得孩子学这个不行，搬了;再一看，这家是屠夫，成天杀猪宰羊的，也不行，搬了;什么时候到旁边有户读书的人家了，觉得孩子能跟着他学念书，才留下。这是朴素的母亲，但这也是了不起的母亲。

在我看来，女人是管整个家的和睦和文明传承的。中国人的观念中，建功立业有两个“ting”，男人建功立业在朝廷，女人建功立业在家庭，从这个意义上讲，家庭的地位一点不弱于朝廷，因为能不能把孩子教好主要就在于母亲。

家中有女才是安。母亲的肩膀，先担得起家风，传承得了这个家庭里的正直和善良，这才是天职。

两个孩子的教育方法

1有了孩子一切都不同了，每天忙忙碌碌，虽然辛苦但是很充实，每天带孩子玩孩子跟我很亲，可是有了第二个孩子，精力自然就放在了小的身上，大的也无暇照顾，有时候也顾及不到孩子的情绪，慢慢的小的也大了，有时间想和大的亲近，可是你会发现 很难在走入孩子的世界，他已经习惯了不被重视，对父母也有敌意，很难靠近，他会认为父母不喜欢他而是喜欢弟弟，也不愿意和我多交流，说什么他也不听，还唱反调，让干吗不干吗，很不听话，我觉得该找找原因了，回想一下，平时的做法，我总是让大的处处都让着小的，比如玩具大的先拿到小的要要我就会让他让给弟弟，时间长了小的养成了专横跋扈的坏习惯，大的处处不被重视，孩子就很难管理，每天鬼哭狼嚎，弄的一团糟。

2现在我转变了方法，玩具谁先拿到谁就先玩，另一个人等待，慢慢的大的也不觉得委屈了，小的也不觉得哥哥什么都要让着他了，他们两个玩的很开心，我也省了很多的事，孩子之间的事就让他们自己解决。

3多花点时间多陪陪大孩子，不要让他认为有了弟弟爸爸妈妈就不爱他了，让他在心理感觉到父母是爱他的，有了弟弟会有人和他一块玩，他比别的孩子还幸福。

二胎比一胎更容易教育吗

生二胎宝宝了，以后家里就有两个小孩了，对于新出生的宝宝要如何教育呢，是否可以直接复制一胎宝宝的教育方法呢?

每个孩子天性不一样，独一无二的。这个问题说大了，其实是儿童观，尊重每个孩子，需要因材施教。每个孩子天性不同，都要用心。

爸妈平时要通过点滴观察孩子的天性，顺应他的天性去培养。

有些爸妈发现对老大采用民主的教育方式不管用，就对老二采取专制，很容易矫枉过正。教育有经验是可以借鉴，尝试一下，有用就用，没用就一定要换，不是刻板COPY。

其实不管一胎二胎还是三胎四胎，当爸妈都要有意识，一直努力学习做更合格的家长。不是说想到一个办法就拿来当标准答案，在每个孩子身上照搬照抄。

我们能从孩子身上学习到很多东西。爸妈是和孩子一起成长的，多一个孩子，其实是给爸妈多一个成长的机会。

二孩家庭应该如何教育孩子

随着全面二胎政策的开放，有两个孩子的家庭越来越多，这是似乎是可喜的现象。很多父母天真地认为有两个，孩子就不会寂寞了，彼此能成为成长的伙伴。殊不知这也会对教育有新的挑战。这里我想提醒我们的爸爸妈妈两件事。第一，帮助老大顺利完成由独生子女到非独生子女的过渡。第二，当孩子大一点后，要处理好两个孩子间的冲突。处理的基本原则是：护大不护小。

先讲有关老大的过渡。曾遇到过这样一个家庭。妈妈一直想要有第二胎，但是女儿一直说不要弟弟妹妹。有一天，四岁的女儿突然松口了说：“有一个弟弟妹妹也很好，可以和我一起玩。”一年以后，这位妈妈果然给他生了个小弟弟，全家都很高兴。可是没过几天，小姐姐就不干了，因为这个只会哭闹的小弟弟，不但不好玩而且把爸爸妈妈原先给自己的注意和爱全都拿走了。所以就开始反悔了，整天又哭又闹。妈妈很委屈地问：“不是你说要弟弟我才生的吗?”女儿也很委屈地回答：“我现在不要了呀!”

这个案例给我们两个提示。

第一，不要以年幼孩子的一句话来做这么重要的决定。因为年幼的孩子还不能对弟弟妹妹的到来所产生的变化有一个客观的预判。像这位小姐姐她就不能明白弟弟的到来会对她的生活带来什么变化。有的爸爸妈妈会对老大说得很清楚弟弟妹妹到来后，爸爸妈妈要更多去照顾小宝宝了。老大一开始答应得好好的，但是一旦失去注意时还是会承受不了。要失去什么认知的因为不要停留在简单地问你想不想有一个弟弟妹妹。

二孩家庭教育很关键

家长疑问：生二孩会不会增加家庭教育的负担?

“单独二孩”政策实施以来，诸多符合条件的家庭都在考量是否要生二孩。除了考虑家庭经济压力、精力成本等外，教育也是让许多年轻家长忧虑的问题。“孩子都8岁了，她能不能接受家里忽然再多一个孩子?我们家长能不能同时照顾好、教育好两个孩子?这些都是未知数。”东城的李女士说。市民卢女士则担心，如果两个孩子年龄相差太大，会不会有代沟，能不能相处得好。李女士和卢女士的说法道出了许多符合“单独二孩”政策家长的心声：做父母的，都想给孩子最好的。家里只有一个孩子时，父母可以倾尽全力来教育好这个孩子，可当家里再多一个孩子，会不会增加家庭教育的负担?

家有俩孩儿父母要让爱不失衡

如今，许多独生子女因备受家长宠爱，出现蛮横任性、以自我为中心、自理能力差、孤僻冷漠等问题。我市心理咨询师高老师说，“二孩”的到来，可在一定程度上克服家长对独生子女的过度关注和溺爱。双子女家庭为大孩儿提供了关怀和照顾弟弟、妹妹的机会，使其更具责任感;“二孩”也可以从哥哥、姐姐身上学会尊重、服从和关怀。然而，“二孩”的出现也伴随着一些问题，处理不好“二孩”就会成为家庭教育之累。

高老师分析说，“二孩”出生前，“头胎”处于“独生子女”的环境中，享受着父母全部的爱和关注。随着家中“二孩”的出生，家长会在一定时间内把主要精力和时间放在“二孩”身上，“头胎”孩子常会感到自己被冷落和抛弃，产生被边缘化的不安全感。这时，“头胎”孩子会把这种失衡怪罪于自己的弟弟、妹妹，从而对弟弟、妹妹产生怨恨。生二孩后，家长对孩子教育的经济、情感投入难度更大，对孩子的教育投入、感情投入等会被分散。可能会导致部分父母偏爱、孩子相互攀比的现象出现。她建议，父母要生二孩之前，必须要考虑好今后面临的教育问题，考虑在教育投入、精力等方面是否跟得上。更要做好准备，解决好两个孩子的教育问题。家长要注意教育方式，当二娃出生后，要将注意力放在大孩子身上，先满足大孩子被爱的需要，然后才有精力带好小孩子，并引导鼓励大的孩子承担照顾小的孩子的责任，做到让爱不失衡。

让孩子学会分享做彼此的好玩伴

市春晖小学心理老师张老师说，在第一个孩子出生时，就要让孩子学会分享，明白分享并不会让自己失去什么，而是得到了快乐。比如让孩子讲好吃的分给在座的亲戚朋友，和邻居小孩、幼儿园小朋友分享自己的玩具等。懂得分享的孩子，在爸爸妈妈有了第二个小宝宝的时候，并不会感到自己的爱是被“夺”去的，而是拿来与弟弟妹妹分享的，自己的爱并不会减少。在“二孩”来临之前，父母要给大的孩子做好心理准备，使他明白有了弟弟、妹妹就有了玩伴，就多了一个爱他的人，使其对弟弟、妹妹的出生产生期待。有了二孩后，要多夸夸大孩子，比如他会自己吃饭、穿衣都该表扬，说他是弟弟、妹妹的榜样。

建议父母最好选择在第一个孩子已经摆脱了婴儿期，进入到学龄前或儿童期，有了一定的自理能力、理解能力、沟通能力时，再选择生“二孩”。哥哥姐姐有一定的自理能力后，可以帮助弟弟妹妹穿衣、吃饭，并利用他的知识给弟弟妹妹讲故事、规范行为。孩子间有了玩伴，就不会长时间缠着家长。这样，家长在教育上会多一个好帮手，孩子在成长中多了好玩伴。

早教机构和幼儿园有啥区别

二者的主要区别如下：

早教机构开展亲子教育是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新，是与一般意义上的幼儿园教育不同的。

一、职责不同

早教的职责就是要让孩子在能力上提高，所以课程就显得做尤其重要;幼儿园的职责更倾向于创设良好的环境，所以硬件就显得重要。

二、早教是根据孩子的个体差异进行特定的课程教学，孩子每节课学到的知识都是不同的。

既包括音乐、运动、智力认知、社会交往等多方面又将课程以游戏等形式完成，孩子是积极主动的参与者。幼儿园是统一的课程让所有孩子学习，孩子是被动的受知者。

三、早教的私营制特点决定早教中心在不断的完善和创新，幼儿园尤其是公立的，创新和前瞻性就很差。

四、早教机构一般都是小班化教学。

一般的早教机构每班约6-10个孩子，像思博润早教中心甚至除亲子课以外，主打1-3个孩子的个别人化指导，孩子在早教机构的受知时间较长。幼儿园 每天都是按照固有的时间安排进行，而且每班最少20多个孩子，多则甚至40-50。这样的班级密度，孩子的受知时间很短，有的甚至一节课平均下来只有一两 分钟。

五、家长的寄望不同

孩子在早教中心，家长就希望机构把自己的宝宝培养成天才。孩子在幼儿园，家长就希望幼儿园把宝宝照顾好，一天下来没摔着碰着、健健康康的学点知识就 行。这反映出一个很现实的问题，有些幼儿园不需要多大的宣传投入和运营成本，费用也很高，可就是有很多家长排队报名。而早教都在宣传上花大价钱，尽管早教 机构一再降价，很多家长却始终不愿报名。这一点，对于早教和幼教的发展有很大的影响。

早教不仅仅是亲子教育，其实早教除了亲子课以外还是有很多课程的，比如：脑潜能开发、思维训练、音乐、感统等。

心理素质过硬的孩子是怎样培养出来的

有句话叫“老子英雄儿笨蛋”，有的人自己的人生很成功，但说起自己的儿孙，却个个提不起个来，要文没文，要武没武，和长辈的辉煌成就比起来，简直是大相径庭。

出现这种情况的原因大都是因为家庭教育出问题了。《三字经》里有一句话，叫“养不教，父之过”。我们中国传统文化认为，父亲是孩子教育的第一责任人，孩子教育不成功，首先责任在父亲。教育下一代究竟有什么好方法呢?

在这方面，司马懿就做得非常棒。南征北战，东挡西杀，在几十年的戎马生涯和战争中，司马懿走到哪儿都把两个孩子带到身边。他一直非常精心地培养和教育儿子司马师、司马昭，兄弟俩继承了司马家族很多优秀的素质和能力，行动迅速，执行力强，部署周密，决策英明，在关键时刻表现得非常好，最终为司马家建立西晋王朝铺平了道路。

司马懿特别注重对孩子心理素质的培养。培养过程当中，有两个关键词：沉着、冷静。司马懿认为沉着、冷静，遇事不慌，这才是做大事最重要的品质。曹爽就是因为关键时刻惊慌失措，压不住阵脚，最后才失败的。

做大事，不是要力量而是要胆量，得有这个胆识。曹爽手里有棒子，眼前有军队，背后还有人支持，只要不怕就能把司马懿打败。但是他根本没有这个胆量，所以最后失败了。所以司马懿就想，不能把儿子培养成曹爽这样的人。正是如此他才会在大战前夜派亲信去刺探两个儿子的表现。

结果他发现，大儿子司马师没什么问题，小儿子司马昭有提升的空间、改进的余地，还得继续锻炼。在我们的传统文化中，这叫做“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”，“每临大事有静气”。

心理素质单靠读书能培养出来吗?不能;在屋里坐着练能练出来吗?练不出来。心理素质必须要在大事当中去磨练。司马懿把两个儿子带在身边，一生当中所有的惊涛骇浪都让两个孩子跟着自己一起经历，经历了风雨之后，两个孩子才能长成大树。

温室里养苗，养的是一棵纤弱的小草，野地里风雨中养苗，养的才是参天大树。司马懿用的教育方法就是实践训练法，通过挑战性任务进行实践训练，这个方法我们大家都可以借鉴。

在生活中，一些家长因为怕孩子有危险，受委屈，就阻止孩子做很多事。这样一来，孩子因为缺乏磨练，就会出现心理素质、能力偏低的状况。司马懿深谙其中的道理，在他的调教和培养下，司马师司马昭兄弟的素质直线上升。但一件大事的成功，往往要经历不小的磨难，困难面前很多人会选择退缩。那么，当大的困难来临的时候，我们又该如何去做呢?

心理素质怎么训练呢，我来举个例子，有一个长跑选手参加比赛，争夺冠军，上场之前特别紧张，系完鞋带发现把两根鞋带系在一起了，跑不了了。这名选手的教练曾经是个冠军，教练见此情景拍拍他的肩膀说，小伙子别紧张，我告诉你一个秘诀，你一定可以拿冠军。

教练告诉这个选手，以后在训练的时候，把那个环城赛道分成几段，每一个段做个标记邮局、车站、商场、医院，跑的时候不要想终点，开始跑就想第一个阶段目标邮局，15分钟跑到邮局就能得冠军，注意力集中在这阶段任务上。

等到了邮局再想，我20分钟跑到车站，到了车站之后再想商场，到了商场再想医院，最后再跑进体育场，脑子里就只有一个念头，以最快速度、用全身心整个生命去冲刺，最后就得冠军了。

这种方法叫切片法。一个庞大的任务，本身非常艰巨，会抑制人的创造力，会让人发挥不好，建议大家，把这个任务分解成若干阶段性的目标。每次做的时候只想眼前的阶段目标，这样就能把注意力都集中到任务本身上。效率自然就上升了。

各位家长要注意对孩子心理素质的培养。无论遇到什么事，都要能够沉着、冷静地客观面对，要能够正确面对苦难与挫折。多经历几番磨砺，孩子的内心承受能力自然能够变得强大起来。独立自主的能力要从小培养，这样的孩子将来必将能够成就一番大事业。