性教育要做到这几点

性教育要做到这几点

1、切忌严肃进行教育

严肃说教只会让孩子对你讲述的性知识越来越没有兴趣。在给孩子讲日本动漫故事的时候，不妨利用其中的情色情节去给孩子灌输性知识。这种生动的讲解方法比较会引起孩子的兴趣和好奇心。

2、切忌忽略性别教育

家长们在对孩子进行早期性教育时，要充分注意性别教育的实施，我们周围会有同性恋，这正是因为他们在幼年时期缺乏性别教育。在孩子去卫生间时，可以趁机告诉孩子为什么他去男厕所，而女生要去女厕所。以此来进行性别教育，切忌脱离实际的教条式学习法。

3、及时回答孩子性提问

在传统观念里，孩子是不可以问及关于性的任何问题，这是很不道德的事情。但现在不同了，面对孩子的性早熟心理，家长们有必要对孩子的性教育进行积极的解答，若是训斥孩子或者一味的躲避孩子的性提问，这会给孩子造成对性的压抑和恐惧心理，在成年后很可能出现性冷淡、性欲低下等特点。

4、父母需注意自己的言行

很多父母都很积极的对孩子进行性教育，但却恰恰忽略了自己在家庭中对孩子得影响。比如说夜晚母亲沐浴完穿着性感的内衣在家中走来走去，这在孩子心理已经产生了初步的性意识，这种性意识时间久了便会形成性早熟。因此，家长们应注重自己言行对孩子产生的应先。而且，夫妻做爱也要避开孩子在场的时间，避孕套需放在孩子不易接触到的地方。

近四成的青少年学习性教育靠网络

一般性教育起始的年龄就是在十三岁到十六岁，而有百分之十八的人没有接收任何的性教育，而一般青少年获取性教育的渠道就是杂志，朋友，互联网，还有书籍，还有学校。

其实现在的青少年绝对不是一个生理的问题，更重要的就是心理的问题，一些自己的观念和情感，都是需要引起重视的，对于青少年的性教育还是很缺乏，一定要继续的加强，并且也要改变传输性教育的方式和内容，这样才可以更好的进行性教育。

现在青少年获取的性教育依然存在诸多的不足之处，主要就是因为面不是很广，并且很多的信息也不是很准确，甚至还有一些很不健康的性知识存在。

现在中国的人口是有很多的，对于青少年的性教育要加以重视，不仅仅要在学校方面加以努力，更多的是要在家人和政府作出更多的贡献。

父爱有利于孩子的人格健康

一、有利于孩子的心智发育。

许多调查材料表明：缺乏父爱的孩子比其他孩子发育要差。父亲长期不在家，对孩子的身心健康和智力发育都会产生相当大的影响。据研究，一天与父亲接触至少两个小时的男孩子，和一星期与父亲接触不到6小时的男孩子相比，前者不仅更聪明，而且人际关系处理得更融洽。

二、有利于孩子人格健全。

母性教育是必要的，但又是不全面的。母亲的细腻、温柔、善良，有利于孩子“柔”的性格成长。但父亲的勇敢、坚强、果断，有利于孩子“刚”的性格形成。刚柔相济才是健全的人格。有人认为男孩子由父亲带，女孩则应该由母亲带，这种看法也是错误的。如果只实行母性教育，那么男孩子就很难以父亲为楷模去开始他男性生活之路;女孩子就很难了解男性的生活状态

三、有利于孩子对生活的全面体验。

如果一个人，不管是男孩还是女孩，只生活在男人圈或女儿国，他看到的世界都是不全面的。一个人形成畸形性格，与他儿童时期对世界的片面观察有密切联系。母亲更容易溺爱、迁就孩子。父爱则相反，是一种深沉、严肃的爱，父亲更多地考虑孩子的未来。失去父爱的孩子大多缺乏自信、好奇心和探索精神、意志薄弱;长大以后，碰到一点问题都会不知所措。

至于父亲怎样教育孩子，主要做到：以身作则，创造环境，沟通交流，期望鼓励。

以身作则的重要性不言而喻，创造环境则没有引起很多人足够的重视。孟母三迁，讲的就是环境的重要。很难想像，一个在麻将桌旁长大的孩子，以后不爱打麻将。经常和孩子交流沟通，培养孩子的交际、表达能力和民主的习惯。成功的人都是鼓励出来的，也是父母期望出来的。

性教育再引热议

逐渐“脱敏”的性教育：多高校开设性教育课

随着经济的发展和社会的开放，如今，中国的舆论中各种新潮观念不断更新，但是如果涉及到“性”的话题，似乎仍然无法完全“脱敏”。在中国大中小学的教学体系中，性教育仍往往被忽略，甚至有意回避。

近年来，包括艾滋病、性犯罪等问题被舆论持续聚焦，何时将性教育正大光明地搬进校园课堂，成为一些学者奔走呼吁的话题。

近日，有媒体报道，四川西南航空职业学院将“艾滋病预防”、“婚前性行为”、“安全套”等敏感话题正式列为必修课程。这一消息，也让中国学生的性教育话题再度引发社会关注。

虽然这一则报道依旧引来不少媒体关注，但是，在大学的课堂上公开教授“性”知识，此前已有高校起步探索，在首都师范大学，类似课程甚至都有了20多年历史。

首都师范大学教育学院性教育研究中心主任张玫玫向中新网记者介绍，早在1993年，他们学校就首开性教育课程，作为一门公选课存在至今。如今，这门课程已经开设了22年，学生对这一课程的态度，也从当初的羞羞答答，发展到目前的科学对待，教室“爆满”甚至已成为这节课的常态。

当初之所以开设性教育课程，张玫玫表示，自己看到中学生青春期发育后，在心理、生理、交往等多方面都很需要老师教授正确的性知识，而中学老师往往都比较避讳这些话题。

“学生的性知识普遍比较匮乏，如果没有正规科学的性教育，好奇的学生们自然会选择其他渠道，这很容易让他们误入歧途。”张玫玫说。

根据公开报道，近年来，包括北京大学、福建师范大学、四川文理学院等高校也都有开设性教育课程，一些高校的性教育课也有多年历史。

例如，在中国的顶尖名校北京大学，该校开设的《人类的性、生育与健康》，便是备受学生欢迎的公选课之一。因公开谈论“性”话题，北大的这门课程被同学们亲切地称为“三宝课”，而这门课在北大已有接近20年的历史。

有媒体今年4月报道，北大 “三宝课”累计在册的北大本科生选课人数已过万，课堂容量从最初每年150人增加到目前每年的1500多人，仍“供不应求”。

日前，四川西南航空职业学院将性教育课正式列为必修课。

大学“补课”性知识有点晚?

大学生对于性教育课程的积极踊跃，反映着如今的大学生群体对于性话题的开放态度。有评论认为，如果高校仅仅再靠组织大学生看老掉牙的科教录像，进行一两次象征性的讲座，这已很难满足当前大学生的对于性科学的需要，况且性教育拖延到大学进行，这本身已是“迟到”。

张玫玫表示，性教育是预防青少年性犯罪、性疾病的一道重要防线，当前青少年发育越来越早，能够接受性信息的渠道也五花八门，尽早将性教育纳入中国学校的教学体系也越来越显必要。

“性教育课程就该是一个系统性工程，在中小学就该开设，这并不存在年龄问题，毕竟成长的每个时期所应接受的性知识也有所不同，若大学再进行系统的性教育课程，只能算是‘补课’。” 张玫玫说。

长期关注这一话题的青岛大学医学院教授张北川向中新网记者表示，当前一些高校探索开设性教育虽依然值得肯定，但是，将性知识的教育推迟到大学再进行，显然是为时过晚。“不应该等到遭遇诸多社会问题时，再想法设法采取行动，应该未雨绸缪，提前设防。”

今年5月，国家卫生计生委发布《中国家庭发展报告2015》，报告显示，青少年发生初次性行为的平均年龄为15.9岁，15-17岁青少年性行为发生率为4.1%。中国青少年初次性行为的年龄已经一再提前。

近年来，校园性侵事件、青少年性犯罪案件层出不穷，这也从一个侧面折射出青少年性教育的缺失。此外，作为预防艾滋病的重要一环，性教育的重要性也更加凸显。

以广东为例，广东省卫生计生委去年12月通报，2014年1—10月，广东共收到新报告现住址为广东的艾滋病病毒感染者5445例，其中，90.2%艾滋病经性传播。

张北川表示，当前有许多未成年人因为性行为感染艾滋病，家长、学校都应该反思这样问题，在孩子的成长阶段，家庭和学校应该将科学的性知识不断传授给孩子。“当前孩子性早熟越来越提前，性教育不该迟到。至少，青春期前就该开设性教育课了。”张北川说。

图为四川西南航空职业学院性教育课堂现场。

中国校园如何普及性知识?

虽然，如今有越来越多的高校开始重视性教育，但显然，目前全国各类高校中，开设性教育课的仍是少数。

张北川说，“学校开设性教育课，这是一种进步，但是，很显然，中国的性教育进展整体缓慢。这需要更多的学校主动开设性教育课程，而不是被动选择。”

其实，在性教育方面，国际上很多国家的经验值得中国学习。例如，荷兰的性教育从娃娃开始抓起，荷兰孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，父母甚至会在餐桌上和孩子讨论这方面的话题。

在日本，性教育课程从小学教到高中，日本官方出版的小学第一册《卫生》课教科书封面，就有女性和男性的性器官图。日本初中、高中还会设立由专家学者成立的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。

在专家看来，性教育进入中国校园并不会一帆风顺。“偏保守的中国传统文化是性教育难进校园的一个原因，性教育很难名正言顺地进入校园，性教育大步迈向中国校园还需时日。

性教育有七大误区

误解一：性教育导致过早发生性行为。专家认为，据来自世界各地的研究清楚地显示，性教育不仅不会导致性行为过早发生，反而能导致推迟的、更负责任的性行为。

误解二：性教育剥夺了儿童的“天真无邪”。专家认为，在幼年时获得科学准确、与年龄相适应的、完整的正确信息，是所有儿童和青少年的权利。由于缺乏这些正确信息，儿童和青少年会从他们的同伴、媒体或其他信息来源得到相互矛盾、有时甚至是错误的信息。而优质的性教育通过提供正确信息和正确价值观的培养使儿童及青少年免受错误信息的误导。

误解三：给青少年进行性教育是父母和广大家庭的事情。专家认为，我们必须要承认父母在性教育中扮演的重要角色，并且家庭在性健康教育中也有着重要的作用。但仅仅有家庭的教育是不够的，而政府的作用，就是通过教育部门、学校和老师，为优质的性教育提供适宜的学习环境、工具和材料。

误解四：家长会反对学校开展性教育。专家表示，儿童和青少年在学校和教育机构度过大部分的时间，因此学校是他们学习性、艾滋病毒及性病传播感染知识的非常恰当的环境。而且，对于大多数家长而言，教师是最合格、最值得信赖的信息提供者。

误解五：性教育只适合年轻人而不适合年幼的儿童。专家表示，性教育包括了一系列的合作关系，不仅是性关系。要在儿童采取性行为之前，让他们知道和认识这些关系。

因此从小就需要一些技能来了解他们的身体、关系及情感。性教育奠定了这个基础——例如，学习身体各部位的正确名称、了解人类生殖的原则、探索家庭和人际关系、学习例如安全和信任的概念。这些可以按照儿童的年龄增长逐步建立起来。

误解六：教师们也许愿意进行性教育，但是会感到不舒服、缺乏技能或害怕去做。专家表示，训练有素和积极进取的教师是进行高质量性教育必不可少的一部分。明确学校政策及课程，是对在课堂中进行性教育的教师的最大支持。

误解七：性教育已经包含在其他学科中(生物学、生活技能等)。专家表示，在许多地区，各部门、学校及教师已经在应对改善性教育所面临的挑战。

儿童性教育要教哪些

根据年龄不同，儿童性教育的内容也会有所侧重。

儿童性教育不单单只是读一本关于性教育的书籍，听一次关于性别的讲座或者看一次性教育的电影，而是一个由家庭、学校以及全社会共同重视的教育工程。也是一个随受教育者年龄不断发展的再社会化过程。帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他(她)的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以丑耻感，又不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。

幼儿期性教育内容：认识自我性别

幼儿期性教育的目的是让孩子认识自我性别。男孩子应该穿男生的帅气衣服，性格方面则要侧重勇敢坚强的培养;女孩子应该有女孩子的花边裙摆，并养成温柔大方的性格。那种从自己的好恶出发，男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的，因为这或许正是孩子日后发生同性恋的。此时应该同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。此时为便于关照幼儿，父母亲应该与孩子同床而卧，但必须分被而眠。这一阶段是从断奶起到六岁，即孩子夜间会自己起夜前止。如果孩子独立能力强，什么时候能自己起夜，就应该什么时候分床。

儿童期性教育内容：肯定其心理现象

六岁起到十岁的小学期儿童，可能会出现一些厌恶异性，不愿意和异性接触和同坐的情况，这些都是儿童心理发育的正常现象，家长可以多予以指导，而不必否定。这时儿童已经进入学校学习，社会知识和活动范围进一步扩大。一切有条件的家庭均应与孩子分房而居。此时的孩子性意识进一步增强，出现了不愿意和异性同桌、同行，为自己的性别而骄傲、自豪。此时不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象，而应该肯定。如果发现孩子厌恶自己的性别角色，则应该及时纠正，以防发生日后的性别角色倒错现象。此时要教给孩子性卫生的基本知识，学会保持性器官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己，鼓励孩子的独立倾向，要求孩子要男女有别，特别应教育男孩子要尊重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则，要孩子自尊、自爱。

青春期期性教育内容：青春期生理卫生知识以及如何保护自己

相对于年幼孩子的性教育而言，青春期少年的性教育显得格外的重要。因为此期孩子先后进入人生第二个发育阶段，外形和第二性征都有了很大的变化。女孩子表现为月经来潮，男孩子表现为初次出现遗精。他们已经开始注意异性，有了朦胧的性意识，对异性开始有了好奇和交往的要求。此时的性教育内容主要为：青春期生理卫生知识，经期卫生知识，男女交往的原则及注意事项，女孩子如何保护自己，初步的婚恋道德原则，明确法律与道德对两性关系的基本要求，防止性罪错的发生，同时对自己既要认识又要接受。这一时间段是从10～20岁。

生理卫生常识是青少年性教育的首要内容，女孩子主要是月经期的卫生指导、而男孩子主要的是有关遗精的问题。除此之外，性心理健康也是重要的教育内容，性心理教育主要包括：

社会性别角色的教育：家长要教育孩子接受自己的性别，作为一个男孩要爱自己是男孩这个性别，作为一个女孩要接受自己是一个女孩的性别。何谓两性尊重

性保护：孩子中学的时候甚至小学就要教育如何进行保护、防止性伤害。

性与艺术：性不都是丑的，不能一谈性就是联到到艾滋病、性病、意外怀孕。性、爱、美三者实则是三位一体，应教育孩子正确看待“性”。

两性交往：教会孩子正常的异性交往。

女孩性教育

1、使个人获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的应有知识。

2、使个人对性发展中出现的种种现象(包括自己和他人)能采取客观和理解的态度。

3、消除个人在性发展和性行为中的焦虑和恐惧等种种不良情绪，促进身心健康。

4、帮助人们正确地认识与处理男女两性关系及其相关的道德与法律，增进对自己性行为所负的责任感。

5、帮助人们建立和谐的婚姻关系和科学文明的性生活，促进社会稳定。

6、抵御色情作品等对人们身心健康的毒害，促进社会精神文明。

7、普及优生、优育知识，促进人口素质的提高。

8、促进健康的人与人之间关系的形成，防止性放纵和性罪错。

预防男性不育要做到这几点

一、避免不良生活因素

预防男性不育要消除不良生活因素，如嗜烟酗酒，乱服用药品(尤其是安眠药和雌、雄性激素等)，是诱发婚后不育及胎儿畸形和自然流产的原因之一，所以要避免不良生活因素。

二、保持良好的精神状态

各种不良的精神因素，如长期的紧张、抑郁、焦虑、烦闷、恐惧，都会使男女性机能失调，容易导致男性不育，所以要尽量避免产生这些情绪的因素，保持良好的精神状态才有利于生育。

三、积极防治生殖器炎症

男女双方生殖器的多种炎症是造成男性不育的常见原因，无论是平时的保健、经期卫生、夫妻房事、避孕措施、人工流产或作妇科检查等，都应预防生殖感染，一旦发现生殖感染，要及早治疗生殖感染，以免造成不育。

四、婚前检查

男性双方有必要做婚前检查，这是确保生育和优生优育的第一关，如果通过检查，发现男女一方或双方生殖器有先天畸形、疾病或影响生育的内分泌失调、结核病等全身性其他疾病，就应治好病再结婚，以免婚后不育。

五、掌握好同房受孕时机

育龄妇女每月只排一次卵，如果夫妇双方生育功能正常，女方月经周期也正常，可以在月经周期的第11-17天，每隔1日进行1次性生活，即在排卵期过性生活，以增加精子和卵子相遇的机会，千万不要急于要孩子而盲目进行性生活，这样不但不利于受孕，还会降低精子质量，导致男性不育。