对熟女一词的认识
对熟女一词的认识
熟女，从字面上理解，是指成熟的女性;但广义上包含30出头的少妇，概念接近中文的“中年女性”“中年女子”。
熟女一词是从日本传播界流传过来的词汇，在日语中一般来说是指40岁以上的女性，而色情片中如果超过27岁的女性也常被称为熟女，本来并没有特别在年龄上的严格限定。传到中国后，则常用来指超过了30岁的女人，通常指50岁以下或外表看起来不超过50岁的女人。其着眼点在于年龄而非婚姻状况，因此30多岁的女性无论单身或已婚皆可称为熟女。典型的熟女形象是有丰富的人生阅历、有内涵、气质优雅，自爱自信，懂得体贴和关怀男人，性欲充分成熟是熟女的必要条件。
请问脑萎缩都有什么症状呢
1、脑萎缩的具体症状思维和判断力障碍：脑萎缩病人开始时不能掌握技术上或一般学识上新的要点，其后对原有的认识也模糊不清，但在谈话中可以发现对抽象名词概念已含糊。 2、脑萎缩的具体症状情感、性格及行为改变：人们常关注脑萎缩认知功能损害症状，例如记忆力、智能和语言能力，对痴呆的精神行为症状，即偏执、情绪不稳定、毁坏和吵闹等行为认识不足。脑萎缩最辣手最常忽视的临床表现是精神行为症状。 3、脑萎缩的具体症状语言障碍：老年性痴呆病人则经常忘记一些词，或将不连贯的词不合理地组合在一起，令人费解。每个人都可能遇到找不到恰当词语的时候，但往往会用其他适当的词汇代替。 4、脑萎缩的具体症状记忆力障碍：对原有的工作不能胜任.病情进一步发展，记忆力障碍也同时发展，远期记忆力均受到损害，记忆力部分或完全消失，记忆障碍加重，可出现虚构症状。记不清自己的经历，外出找不到家门等。
科学认识性早熟
我们生活的环境现在是越来越不安全了，什么食品添加剂，残留农药，空气污染，环境恶化，这些环境和因素直接影响到我们的生活质量，更让人担心的是现在性早熟的现象越来越多了。
“我家宝宝29个月，有白带。以前去问大夫都说是孩子有火造成的，但最近不断有媒体报道婴幼儿性早熟的事件，让我不禁联想到自己的宝宝是否也是性早熟。”这位叫YOYO的网友在论坛中不无焦虑地说道。一时间，YOYO妈妈的担心和焦虑在家长中引起热议。
据本报记者了解，9—10岁小孩来月经已是很普遍现象。有数据显示：目前我国青少年性成熟年龄普遍比上世纪70年代提前4—5岁。一时间，性早熟成了眼 下热门搜索词条，254万条相关信息背后是无数电脑前焦虑的父母们。那么，究竟什么是性早熟?性早熟到底有多大危害?性早熟到底需不需要治疗?
性早熟有哪些表现?
医学上的性早熟是指孩子没到发育年龄时就出现性发育，比如男孩在9周岁前出现声音变低、出现阴毛、长胡须等明显的第二性征;女孩8周岁前乳房开始发育，10周岁前出现月经，都被称为性早熟。
记者在采访中发现，很多家长已到了谈性早熟色变的程度。不过，相关专家在接受本报记者采访时却给出了这样的忠告：“家长不要自己随意断定孩子是否性 早熟，如果发现孩子有性早熟的迹象，首先要到正规医院进行检查。一般步骤为询问病史、体格检查，还要增加一些辅助检查，以确定孩子是不是早熟。如果是早 熟，还要判断是同性的还是异性的，如女孩子朝男孩子的方向发育就属于异性早熟。另外还需要判断是真性性早熟，还是假性性早熟。”
据这位 专家介绍说，真性性早熟是我们常说的性早熟，儿童发育顺序与青春期发育顺序一致，只不过是年龄提前了一些;而假性性早熟则是有第二性征发育、有性激素分泌 升高现象，但是性腺发育出了问题，假性性早熟的男女都不具备生育能力，是比较严重的疾病。所以，家长还是要带着孩子做正规检查，以区分真性性早熟和其他病变。
老年痴呆有什么发病信号
记忆障碍：主要是近记忆障碍，常表现为“丢三落四”、“说完就忘”、“同一问题反复多次提问”等等;
视空间技能障碍：表现为不能判断物品的准确位置，找不到家门，不记得自己的房间或床位，分不清衣服的正反面等等。
语言障碍：能发音，但别人听不出来他在说什么，吐字不清或口吃。
书写困难：写出的内容词不达意，甚至写不出自己的名字;自体大小不一致。
失用和失认：曾经可以熟练地骑车、游泳，突然表现的不会了;不认识自己的亲人、朋友，甚至不认识儿女或镜子中的自己。
计算障碍：购物不会算账，严重的连一百以内的加、减法也算不出来。
精神功能障碍：常常出现狂躁、抑郁、幻觉及性格改变等。
运动障碍：无目的的来回走动，到处开门、关门，随地大小便等等。
怎样让孩子对阅读产生兴趣
首先，我给幼儿选择的诗歌儿歌是比较形象生动的如：《老鼠坐上了火箭炮》、《八只小狗抬花轿》等，孩子对此产生了兴趣。我只读了一遍很多孩子就会念了，念熟了我就让孩子改掉里面的内容自己创编，并把他们创编的内容写在白板上让孩子一起念。读到自己创编的儿歌，孩子们特别兴奋。从那以后，不管是诗歌或者是歌曲孩子们都会创编后读给大家听。接着我在带孩子散步的时候，边走边讲故事，一个故事讲完了就提问，并从故事中提取一些动词、量词、形容词给他们认识。
有一次，我提取了一个“面”字，我们的Tony小朋友就问：“咦，这个不是面包的面吗？”在得到我的肯定后，启贤小朋友就说：“还有前面后面上面下面呢！”他一口气说了很多，当时我觉得孩子应该组不出什么词了。第二天一大早，我来上班时，林墨来到我面前说：“Miss赖，还有面条、里面、外面呢？”Kevin也跑过来说：“我想到了，还有方便面，对不对？”到了第二天来园时间，Jason见到我后大声告诉我：“你昨天说的面字，还有面具呢！”天那！孩子们一直都在记着学过的“面”字呢。从那以后我就经常提字让孩子组词，遇到同音或者相像的字就一起认识。以此丰富他们的词汇量。讲故事除了口头讲给他们听外，我还拿着书让他们边看书上的图画边听，大多数时间我都会让他们先看看图上有什么，孩子说出来后马上表扬他们：“你们好厉害哦，不认识字都能把故事讲出来了。”慢慢的，孩子开始喜欢自己拿着书自己看了，并把自己看的书讲给同伴听。按照这样的步骤，我惊喜的发现孩子的阅读兴趣非常浓厚，从亲子阅读手册上看到，孩子们每天阅读量也在加大。
如何让宝宝爱上文字
半岁至1岁4个月的婴儿处于识字的准备期，这段时间对孩子识字不作要求，但要创造识字读书的生活环境，使孩子喜欢看字，习惯于看这种特殊的“物”。
当孩子能被抱起来看世界的时候，不仅要看物、观色、听音、辨形、嗅气味、尝味道、听说话、触摸东西，还要经常看字，听成人读字、读书。文字是语言的形体和标记，生活中须臾不能离开，孩子一来到人间生活、学习，就应当接触它，熟悉它。
要在墙上东一个西一个地贴些字块，客厅里要挂上字画。孩子能坐以后还可做些字块玩具给他玩，并让他翻看有文字的图画书。更重要的是，成人要当着孩子的面读字、读书，指条幅念给他听，渐渐地孩子就喜欢字这种特殊的东西了。在婴儿识字的准备期，不在于婴儿能否识字，只要他注意字并习惯于看字、听字就达到了目的。
1岁4个月前后，孩子正式开始识字，这是与认物并行发展的。在家庭的各种物品上，可以挂些相应的大字块。开始只限单字(即一个字的词)，如门上挂“门”字，窗上挂“窗”字，墙上挂“墙”字，桌上挂“桌”字，画上挂“画”字，床上放“床”字，灯上挂“灯”字，书上贴“书”字，花上挂“花”字，等等。他们就能用“耳听、目视、手指、手抓”的方法认字。如成人读一个字时，教孩子用眼睛看那个字，或用手指出，或抓来那个字块，如果孩子做到了，那就要表扬他会认字了。
每天数分钟，训练一段时间后，识字促进了发音和说话，孩子就会慢慢跟着读出字音来，从而转变为“指字认读”。这时，一天就能初识一两个汉字，但要常常在游戏中复习。
婴幼园也应创设家庭式的识字环境，布置“识字走廊”，常常教教孩子。当父母接送孩子时，要鼓励他认几个字玩玩，然后表扬一下再离去，他会特别高兴。有的孩子甚至硬拉着家长的手，要大人指字考他。孩子这样主动，识字就上路了。
2岁左右的孩子就可以认复音词了。这时，挂字的物品就丰富起来了。如“电视机”“电冰箱”“收音机”“自行车”“娃娃”“厨房”“厕所”“阳台”“书架”“沙发”“衣柜”“糖果盒”“花钵”“脸盆”“毛巾”“小汽车”“小鸭子”(玩具)等字，都可挂在或摆在相应的物品上。有的还可写成词组或句子，如“漂亮娃娃”“这是台灯”“那是挂灯”等。在全家大照片下方还可挂“爸爸、妈妈、晶晶(孩子的名字)”等。
做以上识字卡片，字形要大，用废旧挂历裁成宽20厘米长40厘米的纸条，对折成方块后(不要裁开)即可两面写字，这种卡片既能摆也能挂。如果写复音词或短句，纸要裁长些，字与字之间应有一点距离，便于孩子认清每个字形，不使他张冠李戴。
每张识字卡片都要做正卡、副卡两套，正卡放在实物上，副卡挂在墙上，当孩子会走以后，就可以做以下识字游戏了.
认识性早熟疾病的知识
女孩如果在8岁以前出现乳房发育，在10岁以前月经初潮;男孩在9岁以前出现第二性征，如生殖器增大、声音变粗、长胡须等，并伴有体格的过速发育，都是性早熟现象。性早熟的儿童虽然性发育提前，但心理、智力发育水平仍是同龄孩子的实际水平。因此过早的性征出现和生殖器官发育，会导致未成熟孩子产生心理障碍。尤其是当看到自己与周围同学不同的性状特征时，容易产生孩子自卑心理。性征的出现和生殖器官的发育容易引起孩子分心，尤其是女生，过早来月经往往会令其感到不安、害羞和紧张。女孩身体发育过早，没有能力处理好月经给生活带来的影响。由于生理和心理发展的不平衡，也会给生活带来诸多不便，势必会影响孩子的读书学习。
很多食品里富含激素，如果孩子长期摄入这些成分，就会成为性早熟患儿。医学上曾有调查显示，性早熟患儿常吃饲养的鸡鸭、黄鳝、水产等肉类，这些食物富含雌激素、促生长激素。同时，各种抗生素、食物添加剂、催熟蔬菜水果中的各种催熟剂等，以及不少家长让孩子长期吃牛初乳、蜂王浆等补品，都是导致儿童性早熟的“催化剂”。此外，在日常生活中，洗涤剂、农药及塑料工业排放的物质及其分解产物，也会产生激素污染物，都是儿童性早熟的诱因。因此，家长应科学控制孩子的饮食结构，没有医生的指导，千万不要让孩子过多地吃牛初乳、蜂王浆等补品。
性早熟治疗需要家长密切配合，家长要关心小儿的生长发育，一旦发现性早熟的蛛丝马迹，就需立即到专科门诊检查。性早熟治疗是一个长期过程，家长要有耐心，一般到骨龄达到12岁时才可以停止治疗，过早停药会使病情反复，再用药效果会很差。对病情较轻的患儿，仅用中药治疗即可，待性征消退后仍需用药加以巩固疗效，一般在10岁停药，停药后需长期随访，如有复发立即再用药。对病情较重的真性性早熟患儿需采用中西医结合疗法，或单用GnRHa治疗，一般在2～3个月后性征会明显减退，但需用药1年以上才会明显改善骨骼发育。
对长期应用孕酮类激素药或达那唑治疗的患儿，家长要配合医生每3～6个月查一次肝功能，如发现异常应立即停药对性早熟儿童，当饮食中少钙，生长又较快，骨密度检查骨矿物质含量较低时，可以考虑在医生指导下适当补钙。此外，家长应适当控制患儿的饮食，避免营养过剩。鼓励患儿经常参加运动如跳高、跳绳、跑步、游泳、上楼梯等，运动有助于身高增长，使药物发挥更大的效用。
护肤强迫症的表现是什么
护肤强迫症
错误方法：洁面无数次角质层频临报废
编辑解读：你要知道，每天洁面无数次，虽然可以清洁掉皮肤表面的油脂，可是在情节的过程中无疑也是在做去角质的行为，再加上你的各种去角质产品的叠加。如果你是个清洁控，你的角质层很容易因为过度清洁而变得增生。如果你不幸中招，那么在接下来的护肤过程中记住要选择温和系产品，同时产品不要混用、使用一 款清洁产品尚可。
爽肤水强迫症
错误方法：多瓶多次爽肤水轮番使用
编 辑解读：很多有爽肤水强迫症的MM各执一词，认为只要觉得脸部干了就应当用爽肤水去护理，还有的认为自己的肌肤需要不同种类与功效的爽肤水才能达到自己的 要求。其实这些都是不科学的护肤方式，爽肤水强迫症的混用效果会令爽肤水的效果混合，同时使用一次爽肤水又再堆叠一次，其实这无疑是让刚补的水蒸发掉，这属于无用功。所以在护肤的过程当中选择一款爽肤水、或一瓶多效的爽肤水进行肌肤的补水才是最正确的方式。
老年痴呆的主要症状有哪些
老年痴呆的主要症状有哪些
老年痴呆，又译为阿兹海默病、老人失智症、脑退化症，是一种持续性神经功能障碍，也是失智症中最普遍的成因，症状表现为逐渐严重的认知障碍逐渐不能适应社会。以下是老年痴呆的主要症状。
1.患者起病隐袭，精神改变隐匿:
早期不易被家人觉察，不清楚发病的确切日期，偶遇热性疾病、感染、手术、轻度头部外伤或服药患者，因出现异常精神错乱而引起注意，也有的患者可主诉头晕、难于表述的头痛、多变的躯体症状或自主神经症状等。
2.逐渐发生的记忆障碍(memory impairment)或遗忘 ：
(1)近记忆障碍明显：患者不能记忆当天发生的日常琐事，记不得刚做过的事或讲过的话，忘记少用的名词、约会或贵重物件放于何处，易忘记不常用的名字，常重复发问，以前熟悉的名字易搞混，词汇减少。远事记忆可相对保留，早年不常用的词也会失去记忆。Albert等检查病人记忆重要政治事件日期和识别过去及当前重要人物的照片，发现记忆丧失在某种程度上包括整个生命期。 (2)Korsakoff遗忘状态：表现为近事遗忘，对1～2min 前讲过的事情可完全不能记忆，易遗忘近期接触过的人名、地点和数字，为填补记忆空白，病人常无意地编造情节或远事近移，出现错构和虚构，学习和记忆新知识困难，需数周或数月重复，才能记住自己的床位和医生或护士的姓名。检查时重复一系列数字或词，即时记忆常可保持，短时和长时记忆不完整，但仍可进行某些长时间建立的模式。
3.认知障碍(cognitive impairment) ：
(1)语言功能障碍：特点是命名不能和听与理解障碍的流利性失语，口语由于找词困难而渐渐停顿，使语言或书写中断或表现为口语空洞、缺乏实质词、冗赘而喋喋不休;如果找不到所需的词汇，则采用迂回说法或留下未完成的句子，如同命名障碍;
(2)视空间功能受损：可早期出现，表现为严重定向力障碍，在熟悉的环境中迷路或不认家门，在房间里找不到自己的床，辨别不清上衣和裤子以及衣服的上下和内外，穿外套时手伸不进袖子，铺台布时不能把台布的角与桌子角对应。
(3)失认及失用：可出现视失认和面容失认，不能认识亲人和熟人的面孔，也可出现自我认识受损，产生镜子征，患者对着镜子里自己的影子说话。 (4)计算力障碍：常弄错物品的价格、算错账或付错钱，不能平衡银行账户，最后连最简单的计算也不能完成。
教孩子认字的方法有哪些
1.激欲法
就是在识字前想法调动孩子的情绪、唤起兴趣，激起求知欲。如有人教孩子和字“交朋友”，说字是人的好朋友，它可以告诉你好多故事，好多知识，认识的字越多，朋友越多，知道的事情也就越多，将来干的事就越大，如当汽车司机、飞行员，这样孩子就十分想和字交朋友，并且想交很多朋友。
2.物字法
就是将孩子熟悉的家俱物品上贴上相应的字，一边指着物体和字，一边念物体的名称和字音，多次反复就会形成音形结合的条件反射，就把字记住了。
3.熏陶法
就是将孩子生活的环境造成文字的环境，如家里除了家俱物品上贴上字以外，还可贴上几张图文并茂的画或地图，或诗词、歌曲、条幅，或放几本画册、小人书等，过一段时间还要适当换一换，在抱着孩子玩时，随时随地反复进行教，并不一定要求一次记住，这是一种熏陶，一回生，二回熟，时间一长，就自然记住了。
4.看图识字
书店有卖的，自己也可以制。一边告诉孩子看图认物，一边用手指着字念这个图的符号——“字”。
5.用汉字积木识字
买一盒汉字积木，让孩子摆成各种玩具如火车、小楼房等。而且家长可以有意识地将某个汉字的偏旁拆开，和另外一个重新组合成一些新的汉字。孩子可以通过认一个字而连带学会很多字，并在拼拆过程中激发创造性思维和动手操作能力。
6.拼词造句识字
幼儿认字往往是记忆方式的重现。一个字一个字地记，反映出来的就是单独一个字的认读，以词汇、句子形式记忆的，反映出来的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。
1岁幼儿语言与认知发育
1岁1个月
认知
有强烈的好奇心，什么事都想尝试一下。
宝宝有了独立的思想和意愿，如果父母的要求不符合宝宝的愿望，他就会反抗。
语言
有的宝宝能够说出一两句你能听懂的句子。
当你说一些常见物品时，宝宝能够指认。
能够按照指令做一些简单的动作。
他已经会用“爸爸”、“妈妈”和其他几个你能听懂的词了。
1岁2个月
认知
宝宝的记忆力非常好，对恐惧的经历印象深刻，如：打针
宝宝对自己要什么已经开始有比较明确的主意，他会一直坚持着要得到想要的东西。
喜欢把自己的某一件玩具或者衣物当做依恋物
语言
有半数宝宝能够使用8-19个词或类似词，或用能达到这些词意思的动作来表达自己的意愿。
有些宝宝会喊家里所有的亲人
1岁3个月
认知
宝宝的记忆力非常好
害怕陌生人和陌生环境。对家人有很强的依恋感
能记住自己喜欢和讨厌的东西
能从镜子中认出自己，他不会再伸出手去试着摸镜里的“另一个”宝宝了。他开始把自己当作一个独立的个体。
语言
有些宝宝可能会说出一两句三个字组成的语句
有意识地喊爸爸吗，有些宝宝会喊家里所有的亲人
有半数宝宝能够使用8-19个词或类似词
有半数的宝宝能理解100-150个具有代表性词语的含义，还有半数宝宝能理解20个以上短语的含义
1岁4个月
认知
对小朋友开始表示亲近
“我”的意识变得强烈起来
认识镜子里熟悉的人
能够记住东西放在哪里
能够认出10种以上的常见物品
语言
会称呼除爸爸妈妈之外的3-5个亲人，如奶奶、爷爷，叔叔等，当周围的人说话时，宝宝会抬起头，两眼盯着说话人的嘴。
几乎没有无意识的发音，宝宝的语言含义越来越清晰
有半数宝宝能够使用8-19个词或类似词
有半数的宝宝能理解100-150个具有代表性词语的含义，还有半数宝宝能理解20个以上短语的含义
1岁5个月
认知
能辨别简单的形状，能从照片中能找出爸爸妈妈。
开始理解物品的归属，并能够用语言表达出来，如“妈妈的衣”。
对“里面、上面”等空间概念有了初步的理解，但还不能运用。
语言
对妈妈的指令能够很好的理解和执行
有些宝宝可以说出包含主、谓、表的简单的句子。
喜欢听故事，会有目的的说再见
1岁6个月
认知
宝宝的注意力时间还很短，大概6分钟左右
对陌生人表示好奇;能够分辨出什么能吃，什么不能吃
能够分辨出物体的形状，能够把不同形状的积木插到不同的插孔中
语言
宝宝喜欢自言自语
能叫出一些东西的名称，并指出方向
宝宝不但能指出自己身体部位的名称，还能指出其他人的
1岁7个月
认知
宝宝的形状感知能力进一步提高
宝宝不仅仅据先去知道物品的名称，他渴望你给他讲解关于这个物品的知识
当宝宝遇到困难时，会尝试着不依赖大人帮助的情况下，自己解决问题
语言
有些宝宝看着图画书能够一个字一个字地讲故事了。
能够同时执行父母两个以上的命令。
有些宝宝能从一数到一百，还不完全理解人称代词。
1岁8个月
认知
当别人夸宝宝的时候，会表现的特别高兴
宝宝开始凭借经验做事。
喜欢看镜子中的自己
语言
50%的宝宝能说出150个词汇;30%的宝宝能够使用多字组成的句子说话
能听完一个完整的故事，生气时会大喊大叫
虽然不理解儿歌内容，但能一字不差的背下
1岁9个月
认知
可以分出自己的左右手，并且可以左右手配合。
宝宝开始凭借经验做事
喜欢看镜子中的自己
语言
有50%的宝宝会说出120-180个词
能够使用母语表达自己的意愿和要求
有些宝宝会把不想死的字词组合成一句话
开始学着唱一些简单的，还喜欢猜谜语
1岁10个月
认知
宝宝有了安全感，自我意识增强
宝宝现在会开始为自己制定目标了，对想要做的事情特别有主见。
注意力有5分钟左右
语言
能够根据大人的语言产生联想并作出相关动作
看着图编故事 •对于熟悉的小朋友，宝宝能够叫出名字
当父母的要求，宝宝不愿意接受时，会用语言拒绝
1岁11个月
认知
主动地去记忆。需要反复教，不断复习才能记住。
知道红绿灯的含义了，并形成交通安全的最初概念。
对疼痛和冷热有强烈的感觉，当身体不舒服时，他知道找妈妈。
知道前后左右方位。
语言
有一般的宝宝会使用200-300个词汇，能说出3-5个字组成的句子。
能用三个字组合的句子表达他自己所见所闻或感受。
当宝宝愤怒时，会用语言表达。
宝宝喜欢和父母对话，尽管有时词不达意。
2岁
认知
注意力集中时间延长，记忆力增强，独立性增强。
能够在头脑中形成图像、组织分类，并按顺序排列。
宝宝越来越意识到男女的区别了。女孩会开始模仿女性的行为，而男孩则会模仿男性。
通过重复看一本书、玩一个游戏，体验规律和顺序。
语言
喜欢自言自语，说谁也听不懂的语言 。
开始问一些问题，如“为什么”。
开始理解反义词。
孩子现在能自如地说出主、谓、宾语齐全的句子，能够用两三句短语来和大人对话。
脑萎缩有些什么症状 脑萎缩的危害
脑萎缩使患者迷失方向，不记得时间，常变现为在家门口迷路，或在熟悉的百货商店里走失，同时，也不记得自己现在在哪里，为什么要到这里。
脑萎缩使患者出现言语障碍，答非所问、自言自语、经常忘记一些词，或将不连贯的词不合理地组合在一起，令人费解，也是常见的脑萎缩的危害。
判断能力减弱是常见的脑萎缩的危害表现。主要表现为不认识人，分辨不清事情的危害性等。
痴呆是脑萎缩最严重的危害，它使病人像大小便失禁、终日卧床、完全失去自理能力。
老年痴呆有什么发病信号
1.记忆障碍：记住新知识的能力受损和回忆远期知识困难
2.视空间技能障碍，早期出现，抓空，熟悉的环境中迷路，反穿衣服等。
3.语言障碍：找词困难。
4.书写困难：不能写信。
5.失用和失认：不认家人，不会用筷子吃饭。
6.计算力障碍：不会算数
7.判断力差，注意力分散
8.精神功能性障碍：焦虑、抑郁、幻觉妄想等。
9.运动障碍：中期出现，徘徊、无目的搬东西，晚期肌强直。