消化道病理学是什么？

消化道病理学是什么？

1. 重度贫血：消化道疾病可能导致隐性的长期少量的失血情况，比如结肠肿瘤会引起失血，日积月累会造成重度贫血。失血一般会出现黑便、血便。主要是由于上消化道，如食管、胃、十二指肠以及胰腺和胆道出血所造成的。

2.吞咽困难：如果吃固体食物、流质食物，甚至喝水都会有哽噎感的话，说明很有可能是食道发生病变，比如食道里面长了息肉等。

3.剧烈腹痛：可能是胆囊炎、胆石症、胰腺炎、阑尾炎、胃穿孔等疾病的症状。特别是腹部的右上腹部、右下腹部出现肿块，必须引起高度重视，这表明患者可能患有慢性胆囊炎、胆结石和阑尾炎。

4. 口臭：一种是由于牙龈炎等口腔疾病所引起的;另一种是存在消化道问题，如功能性消化不良等，都伴有口臭。

5.腹泻：如果不是多年来养成的习惯，一天两到三次大便，可能是一种消化道的饱和反应，将消化吸收后多余的物质排出体外。但腹泻次数过于频繁，可导致身体脱水，就需要使用止泻类药物。

胃痉挛检查

1、纤维胃镜检查。也就是胃镜检查，纤维胃镜检查是对患者的食管、胃及十二指肠病变进行直接观察，并可活检获得病理学的诊断。纤维胃镜检查是目前诊断食管、胃和十二指肠疾病的最可靠方法，其它任何检查方法，包括上消化道钡剂造影、胃电图和胃肠道彩色超声等都不能替代它。

2、胃黏膜活检。胃粘膜活检是在做胃镜检查时，用活检钳钳取胃粘膜组织，然后将取得的粘膜组织送病理检查，以获得局部病变的组织病理学诊断。

进行上述两个检查前，应做好准备，比如患者在前一天晚饭后不能再进食物或饮料，而在早上检查前也不能喝水;如果是下午检查，可以在早上8点前适量喝点糖水，其后不能再吃其他东西。

焦虑症的病理学

第一，躯体疾病或者生物功能障碍虽然不会是引起焦虑症的唯一原因，但是，在某些罕见的情况下，病人的焦虑症状可以由躯体因素而引发，比如，甲状腺亢进、肾上腺肿瘤。而且，许多研究者试图发现，是不是焦虑症患者的中枢神经系统，特别是某些神经递质，是引发焦虑症的罪魁祸首。很多研究集中在两个神经递质上：去甲肾上腺素和血清素。很多研究发现病人处于焦虑状态时，他们大脑内的去甲肾上腺素和血清素的水平急剧变化，但是，我们并不很清楚这些变化是焦虑症状的原因还是结果。

第二，认知过程，或者是你的思维，在焦虑症状的形成中起着极其重要的作用。研究发现，抑郁症病人比一般人更倾向于把模棱两可的、甚至是良性的事件解释成危机的先兆，更倾向于认为坏事情会落到他们头上，更倾向于认为失败在等待着他们，更倾向于低估自己对消极事件的控制能力。

第三，我们发现，在有应激事件发生的情况下，更有可能出现焦虑症。

对焦虑症的起因，不同学派的研究者有不同的意见，虽然这些意见并不一定是相互冲突的，而是互补的。

我的家人前臂上长了一个肿块，为什么要做病理检查

病理检查方法很多，但常用的是组织病理学检查和细胞病理学检查，其中组织病理学检查对临床最为有用。组织病理学是将人体组织经过一系列的物理和化学处理制成病理切片，在显微镜下对疾病作出病理诊断（例如诊断为良性或恶性肿瘤、或是炎症、或是其他疾病等），由于其诊断准确性可达95%以上，能客观反映疾病的真实情况，因此对疾病的诊断、治疗和预后有十分重要的参考价值。许多人不知道这一点，在到医院看病时，对于身体上切除的某些肿物或治疗时取出的一些活体组织随手就丢掉了，究其原因，大多是不愿花钱去做病理检查。有些时候主治医生也会对患者说：您的病肯定是良性的，不用做病理检查了。上述情况在基层医院或许多私人诊所是最为常见的。过了一段时间以后，患者身体上肿块复发，到上级医院检查，当被问到过去做过的病理检查诊断是什么，许多患者都一问三不知，这其中有一些就是恶性肿瘤，由于未做病理检查，耽误了疾病的最佳治疗时间，严重影响了进一步的治疗，如未能及时进行扩大切除或进一步放化疗处理等，预后就会很不好，患者后悔也就来不及了。因此我们病理医生建议，无论是...

便血和糖尿病有关系吗

1、便血和糖尿病有关系吗

便血一般是痔疮所致,当然,不能排除下消化道出血,糖尿病跟便血一般没有关系,他们是互相独立的。

2、便血的介绍

屈氏韧带以下的消化道(包括空、回肠,结肠与直肠)称下消化道。上述部位的病变引起的出血称便血,即下消化道出血(hemorrhage of lower digestive tract(hematochezia)),表现为血液由肛门排出,或者血液与粪便一同排出,血色多呈鲜红或暗红。如病变在空、回肠或右半结肠,加之出血的量较少,出血速率较慢,则可排出黑便(柏油样便),此种情况易与上消化道病变所致的出血相混淆。此外,当上消化道病变出血时,如出血量大,速度快,血液在肠腔停留时间短时,也可表现为肛门排出暗红、甚至鲜红色血便,此种情况也易与下消化道病变出血相混淆,以上二种情况必须加以鉴别。

胃痉挛的检查

纤维胃镜检查：是目前检查与胃相关的疾病最可靠的方法，也是上消化道病变的首选检查方法。

胃黏膜检查：胃粘膜活检是在做胃镜检查时，用活检钳钳取胃粘膜组织，然后将取得的粘膜组织送病理检查，以获得局部病变的组织病理学诊断。

检查前禁忌：1.检查前一天避免吸烟，以免检查时因咳嗽影响插管。 2.要有成人亲友陪伴，术前取下假牙。 3.检查前一天晚饭后不应再吃东西，检查当天早晨不应再喝水。

如何检查是否有肿瘤

要对肿瘤做出最后诊断，尚需做病理学检查，即通过细胞学检查，发现是否有肿瘤细胞存在。如果查出肿瘤细胞，就说明身体某一组织有肿瘤。病理学检查，不但可确定是否是肿瘤细胞，而且还可以查明肿瘤来源于什么组织，是良性还是恶性，若是恶性，其恶性程度如何等。病理学检查包括：

(1)脱落细胞检查：由于癌细胞的脱落比正常组织快，凡与外界相通的器官，如鼻、咽、喉、肺、消化道及生殖道等都可用此法进行检查。对经其它简单方法不能确诊的，可考虑胸腔、心包腔、腹腔及蛛网膜下腔穿刺等方法抽取体液或积液，进行涂片检查。

(2)活组织病理检查：这种检查是从肿块上切取一小块组织(在脏器内可通过内窥镜钳夹一小块病变组织、或者采用穿刺针吸取一些组织)，作一定处理后，通过显微镜观察细胞的形态结构变化。

教育心理学与教育技术学的关系

教育技术学(教育工艺学)是教育手段现代化的产物，1994年美国教育传播和技术协会为教育技术学下的定义是：教育技术学是对学习过程和学习资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论和实践。教育技术学是一门边缘学科，它综合应用教育学、心理学、生理学及理工科的知识研究实现教育目标的最优手段、方法而形成的一门新学科。它探讨在教育学、心理学、生理学及理工科(包括计算机科学)等各门学科的结合所产生的教学效果最优化的条件(理论和技术)问题。

教育技术学大致涉及以下三方面的内容：

第一、要实现教学效果的最优化，首先牵涉到理论指导问题。教育技术学中的理论问题就是根据教育学、心理学及生理学等学科的理论成果来研究学生学习的规律，探讨如何最好地配备教育内容，选择教学方法。为现代化的教学工具的设计提供理论根据。教育技术学以学习过程为其研究对象。首先必须以学习理论为其基础。例如，从20世纪60年代到70年代，在教育技术学领域内，行为主义的学习理论，特别是斯金纳的理论占主导，而从70年代以后，这种地位逐渐被认知学习理论所取代。当前认知建构主义学习理论又取而代之。

第二、就是应用科学技术的成果按照学习理论，研制有效的教学工具、设施等。如60年代的教学机器，广泛利用视听手段。以后发展到利用计算机来作模拟、训练、练习及辅导等等。现在，教育技术学大量内容转向软件制作、微机及多媒体的使用。

第三、由于新的教学方式及现代化教学手段的采用所引起的教育组织、教学计划、课程设计等方面的问题。教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据。另一方面，现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。例如，把计算机的工作作为人类信息处理的模式来研究人类思维的内部过程、解决问题的过程，等等。利用计算机内部复杂的结构，至少可以比拟部分的人脑活动，从而揭示人类加工信息的内部过程。

目前，国外计算机教学软件的制作有许多心理学家参加，计算机教学的研究也有大量心理学家参加。但是，在教育技术学领域，有许多在计算机教育领域工作的人员缺乏关于学校教育的知识，不懂学习心理学和教学设计。同样，也有许多教学设计人员不懂得如何使用计算机，要使这两部分人结合起来共同服务于教学是十分必要的。

人的体温偏低是怎么回事

人的体温其实不是像许多人印象中的都是37℃的，高等医药院校教材《病理生理学》是这样描述的：经测定国人腋下温度为36.0～37.4℃;舌下温度为36.7～37.7℃，若体温超过正常值的0.5℃，即为发热。不知道你说的36℃是腋探还是口探，如果是腋探，再加上0.5℃，也就是36.5℃啦。也是属于正常范围咯。我们的温度变化，是由体温调节中枢来调节的，如果有病原体入侵，为了提高机体的抵抗力，不利于病原体的生长，就会把体温升高;如果需要平衡某些生理要求，或为了减低消耗，又会把体温调低。只要不是过于超越正常范围，自我感觉又是正常的话，是没有问题的

胃镜检查痛苦吗 什么是胃镜检查

胃镜检查是借助一条包裹着导光纤维，直径约1公分的纤细、柔软的塑胶管，前端装有内视镜，从患者的口中伸入胃中， 以检查受检者食道、胃、十二指肠。

胃镜检查能直接观察到被检查部位的真实情况，更可通过对可疑病变部位进行病理活检及细胞学检查，以进一步明确诊断，是上消化道病变的首选检查方法。