两眼视力差距大是弱视吗
两眼视力差距大是弱视吗
两眼视力差距大是弱视吗眼科专家介绍，视力差距大不能说明孩子就一定患有弱视，需要检查确诊。
专家介绍，视力差距大的原因较多，例如屈光参差，即双眼度数差距大于150度以上。再如视力较差的眼睛存在角膜炎，角膜是屈光系统中最重要的介质，所以一旦发炎便会影响视力。另外，弱视也是有可能的。建议带孩子到专业的眼病医院进行医学验光，看看视力较差的眼睛是否存在眼疾。
两眼视力差距大是怎么回事这个在术语上叫做“屈光参差”，现在验光配镜的时候要把重点放在视力较差的那只眼睛上。由于相差度数较大，平时右眼的使用率明显比左眼高好多，右眼一直处于使用的状态，而左眼则由于度数较高视力较差，它在看东西时的作用也越来越小，用的也越来越少，这个就是自然选择的结果也是优胜劣汰的结果。所以验光配镜的时候要相办法让左眼看的更清楚一点，让左眼的功能慢慢提升起来，让它的作用慢慢的恢复。不可以还是两个眼睛都矫正到一样，这样显然以后慢慢的左眼发展成更深度的近视并导致弱视。去大医院的眼科找眼科大夫帮你验光，把你的情况告诉医生，让他们帮你把左眼充分矫正，右眼可以不需要充分矫正。戴镜以后左眼的功能就慢慢的恢复了。比如说左眼矫正到1.0以上，右眼达到0.8就可以了。这就是“用进费退”的道理!如果还不加以干预，那以后左眼度数越来越高，功能越来越差，最终导致弱视!
两眼视力偏差大怎么办验光配镜
双眼屈光度数如果相差<3.00屈光度者可佩戴眼睛进行充分矫正，如果双眼屈光度数相差≥3.00者，可进行部分矫正，其矫正程度以个人能够耐受为度。
佩戴接触镜
对于双眼视力偏差已经非常大时，通过普通镜片已经是难以进行矫正了，这个时候应该考虑到正规的眼科医院佩戴角膜接触镜进行矫正。对于已经出现肌力不平衡者，可考虑使用三棱镜进行矫正。
屈光矫正手术
如果年龄已大于18岁，屈光度已基本稳定，这个时候通过配镜调整的可能性已经不大，如果是双眼视力偏差过大，严重影响正常生活时可以考虑通过手术进行矫正。
改变不良用眼习惯
不要在强光或弱光下用眼，不要躺着或趴着用眼，尽量少的接触电视电脑和手机之类的电子产品，多从事户外运动，多看绿色。度数较低的情况下你的视力是有恢复的可能的。如果不能及时改正不良用眼习惯，眼睛度数仍然会增加!
小贴士：
一般来说,左右眼视力偏差大的患儿验光检查后通过戴眼镜进行矫正,大多数均能提升视力或将弱视治愈,而且治疗的年龄越小,疗效越好。
两眼视力差距大的危害引起眼睛不适
双眼视力差异不大时，通常没有什么明显的不适表现，但是当双眼视力差距过大，则视物久了，更容易产生视觉疲劳，出现眼胀、眼花、复视和看书串行等不适。双眼视力差距越大，上述症状就会越明显。
出现定位不准
两眼视力相差过大，大脑无法将双眼成像合成，双眼就会自行的交替使用，每次只使用其中一只眼睛，相当于单眼看物体，立体视觉较差，就会出现定位不准，如做精细动作、驾车等情况下都会有一定的影响。
加快“差眼”视力下降
好的眼睛经常用，不好的那只眼睛会逐渐的放弃使用，这样废退用进，最终会导致视力不好的眼睛出现近视时度数增加快、视力下降快的现象。
引起单眼弱视
双眼视力差距大会导致死亡上的成像相差增大，由于大脑皮质中枢不能将双眼大小不同、清晰度不同的两像融合为单一的物像，所以也就只能通过抑制较为视力较差的一侧物像，日久就会导致眼睛发生弱视。
出现单眼外斜视
视力较差眼睛的视觉发育会受到抑制，如果没有进行有效治疗，久而久之视力较差的那只眼睛就可能发展成外斜视。
眼睛弱视能治好吗 弱视眼加强训练
弱视患者虽然两只眼镜视力都要比正常人差，但就他自身的双眼而言，往往一只眼睛视力相对较好，因此，需要先对弱视严重的一只眼睛先进行视力增强训练，等双眼视力差距在2.0之内时候再进行其他训练。
具体方法：佩戴弱视遮盖眼罩。
弱视训练的常识有什么
弱视训练的常识有什么?弱视训练治疗的最终目的不是弱视眼视力的提高，而是建立双眼视功能。没有建立起双眼视功能的患者，很难保证弱视眼视力提高后不发生减退。由于孩子小，大多数没有自制力，所以，家长应该帮助孩子进行训练。
1。弱视训练治疗的最终目的不是弱视眼视力的提高，而是建立双眼视功能。没有建立起双眼视功能的患者，很难保证弱视眼视力提高后不发生减退。因此在弱视眼视力提高到与优势眼视力相差不超过2行时，应及时进行双眼视功能的训练。
2。视觉发育存在关键期，过了关键期，弱视训练治疗效果很差，因此一旦发现孩子存在弱视，要立即进行弱视训练。有些家长怕影响孩子学习或自己的工作，而把训练往后推一推的想法是十分错误的。
3。注意将家庭训练和医院训练有机结合起来。由于弱视训练必须每天进行，不宜间断，因此受客观条件的限制，不可能每个患儿的每次训练都在医院进行，适当在家中进行训练是必须的，也是治疗效果的重要保证。一般在新弱视训练治疗的初始阶段，到医院直接在医生或视光师的指导下进行，待孩子对训练目的和方法比较理解后，可将训练转移到家中继续进行。
4。当弱视患者的两眼视力相差较大时，在进行弱视训练时必须遮盖视力较好的眼睛。
5。弱视儿童必须配戴合适的屈光矫正眼镜。弱视训练治疗是无法改变患者的屈光状态的。
6。弱视治愈后，一般需要一到两年的随访期。随访期内，患者要定期到医院复查。一旦发现视力减退，可使用原先的弱视训练治疗方式训练一周，一般视力都又会有提高，若无提高，请找有关专家进行进一步的诊断和治疗。
斜弱视的症状有哪些
一、视力和屈光异常
弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确，有的病人主诉视力下降，但客观检查，视力仍然1.0或1.2。这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。此外，可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍，有极小的中心暗点，自觉有视力障碍，而在客观上查不出。
如果弱视眼无器质性改变，而其视力在0.01以上，0.2以下者，多伴有固视异常。
弱视与屈光异常的关系，远视眼占的经重多，+2.00D轻度远视占弱视的37.7%，近视出现轻度弱视的多，故弱视与远视程度高者有密切关系。
斜视性弱视的重度弱视光斜视比外斜视多见。可能由于内斜视较外斜视发病要早的缘故。
二、分读困难
或称拥挤现象。
用相同的视标、照明度和距离检查视力时，视标的间隔不同所测的值示不同。分读困难是弱视的一个特征。
分读困难就是弱视眼识别单独视标比识别集合或密集视标的能力好。即对视力表上的单开字体(如E字)分辨力比对成行的字要强。
分读困难的原因有多种说法：认为长期持续的存在着斜视致使锥体细胞群发生局限的轴向变化。看视标呈现向一侧歪扭变形而与其方向的视标相重。
三、弱视只发生在幼儿
双眼弱视是出生后至9岁期间逐步发展形成的。在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致缔视。9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。
四、弱视只发生在单眼视病人
若交替使用两眼者不会发生弱视。
五、固视异常
弱视较深者由于黄斑固视能力差，而常以黄斑旁的网膜代替黄斑作固视。偏心固视是指中心窝外固视，其形成的学说很多，但其表现有中心凹旁固视、周边固视、黄斑旁固视、游走性固视。
成人重度弱视表现
1.视力和屈光异常
弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确，有的病人主诉视力下降，但客观检查，视力仍然1.0或1.2。这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。此外，可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍，有极小的中心暗点，自觉有视力障碍，而在客观上查不出。
如果弱视眼无器质性改变，而其视力在0.01以上，0.2以下者，多伴有固视异常。
弱视与屈光异常的关系，远视眼占的经重多，+2.00D轻度远视占弱视的37.7%，近视出现轻度弱视的多，故弱视与远视程度高者有密切关系。
斜视性弱视的重度弱视光斜视比外斜视多见。可能由于内斜视较外斜视发病要早的缘故。
2.分读困难
或称拥挤现象。
用相同的视标、照明度和距离检查视力时，视标的间隔不同所测的值示不同。分读困难是弱视的一个特征。
分读困难就是弱视眼识别单独视标比识别集合或密集视标的能力好。即对视力表上的单开字体(如E字)分辨力比对成行的字要强。
分读困难的原因有多种说法：认为长期持续的存在着斜视致使椎体细胞群发生局限的轴向变化。看视标呈现向一侧歪扭变形而与其方向的视标相重。
3.弱视只发生在幼儿
双眼弱视是出生后至9岁期间逐步发展形成的。在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致弱视。9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。
4.弱视只发生在单眼视病人
若交替使用两眼者不会发生弱视。
5.固视异常
弱视较深者由于黄斑固视能力差，而常以黄斑旁的网膜代替黄斑作固视。偏心固视是指中心窝外固视，其形成的学说很多，但其表现有中心凹旁固视、周边固视、黄斑旁固视、游走性固视。
弱视有哪些临床表现
1.视力和屈光异常弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确，有的患者主诉视力下降，但客观检查，视力仍然1.0或1.2。这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。此外，可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍，有极小的中心暗点，自觉有视力障碍，而在客观上查不出。
如果弱视眼无器质性改变，而其视力在0.01以上，0.2以下者，多伴有固视异常。
弱视与屈光异常的关系，远视眼占的比重多，近视出现轻度弱视的多，故弱视与远视程度高者有密切关系。
斜视性弱视的重度弱视中内斜视比外斜视多见，可能由于内斜视较外斜视发病要早的缘故。
2.分读困难或称拥挤现象。用相同的视标、照明度和距离检查视力时，视标的间隔不同，所测的值示不同。分读困难是弱视的一个特征。
分读困难就是弱视眼识别单独视标比识别集合或密集视标的能力好。即对视力表上的单开字体(如E字)分辨力比对成行的字要强。
3.弱视只发生在幼儿双眼弱视是出生后至9岁期间逐步发展形成的。在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致弱视。9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。
4.弱视只发生在单眼视患者若交替使用两眼者不会发生弱视。
5.固视异常弱视较深者由于黄斑固视能力差，而常以黄斑旁的网膜代替黄斑作固视。偏心固视是指中心窝外固视，其形成的学说很多，但其表现有中心凹旁固视、周边固视、黄斑旁固视、游走性固视。
左眼近视右眼正常是怎么回事
两眼的屈光状态不相一致者，称为屈光参差。一般来说，人的两眼屈光状态普遍存在轻度的差异，完全一致者很少见。屈光参差有多种类型。可表现为两眼屈光性质的不同，或两眼屈光性质相同而屈光度的不同。
临床上把屈光参差分为生理性和病理性，两者的划分是以全国儿童弱视斜视防治学组(1985)提出的统一试行诊断标准，即两眼屈光度相差为球镜≥1.50D，柱镜≥1D者为病理性屈光参差。其危害一是损害双眼单视功能;二是导致单眼弱视及外斜视。
如果仅是是屈光引起的视力低下，双眼视力差距大的情况，应该就是屈光参差。但此种情况最好不要配镜矫正，因为配镜无助于子身裸眼视力的提高，反倒有加大双眼裸眼视力差距的危害。建议配合有效的方法进行治疗，双案的视力差距多余平时用眼习惯有关，不治疗，会引起单眼视觉疲劳。
眼睛近视并不是两只眼睛都会一起近视的，患近视眼后配戴眼镜，除为了矫正屈光清晰视物外，另一个重要作用，就是防止造成眼睛的调节和集合功能失去平衡。因此，患了近视眼后，即使是轻度近视眼，只要已影响了眼睛调节与集合的平衡，都必须配戴眼镜，以免调节和集合进一步失却平衡，久而久之对眼睛的健康发育带来负面影响。
关于左眼近视右眼正常是怎么回事，希望大家都能从上文的介绍中有一个正确的认识，眼睛是人们心灵的窗户，保护好眼部健康还是很重要的，发现自己近视的时候还是要尽快调节的，轻度近视完全可以通过正确的调节逐渐的恢复正常。
左右眼视力偏差大怎么办怎样矫正 左右眼视力偏差大后果
视力较差眼睛的视觉发育会受到抑制，如果没有进行有效治疗，久而久之视力较差的那只眼睛就可能发展成外斜视。
双眼视力差异不大时，通常没有什么明显的不适表现，但是当双眼视力差距过大，则视物久了，更容易产生视觉疲劳，出现眼胀、眼花、复视和看书串行等不适。双眼视力差距越大，上述症状就会越明显。
两眼视力相差过大，大脑无法将双眼成像合成，双眼就会自行的交替使用，每次只使用其中一只眼睛，相当于单眼看物体，立体视觉较差，就会出现定位不准，如做精细动作、驾车等情况下都会有一定的影响。
好的眼睛经常用，不好的那只眼睛会逐渐的放弃使用，这样废退用进，最终会导致视力不好的眼睛出现近视时度数增加快、视力下降快的现象。
双眼视力差距大会导致死亡上的成像相差增大，由于大脑皮质中枢不能将双眼大小不同、清晰度不同的两像融合为单一的物像，所以也就只能通过抑制较为视力较差的一侧物像，日久就会导致眼睛发生弱视。
先天性弱视的特点是什么
一、视力和屈光异常。
弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确，有的病人主诉视力下降，但客观检查，视力仍然1.0或1.2。这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。此外，可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍，有极小的中心暗点，自觉有视力障碍，而在客观上查不出。
二、分读困难。
或称拥挤现象。用相同的视标、照明度和距离检查视力时，视标的间隔不同所测的值示不同。分读困难是弱视的一个特征。分读困难就是弱视眼，识别单独视标比识别集合或密集视标的能力好。即对视力表上的单开字体(如E字)分辨力比对成行的字要强。分读困难的原因有多种说法：认为长期持续的存在着斜视，致使锥体细胞群发生局限的轴向变化。看视标呈现向一侧歪扭变形而与其方向的视标相重。
三、弱视只发生在幼儿。
双眼弱视是出生后至9岁期间逐步发展形成的。在此发展时期，若出现斜视或形觉丧失等原因可导致缔视。9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。
四、弱视一般多发生在单眼视病人。
除双眼高度屈光不正和形觉剥夺者可发生双眼弱视外，弱视一般多发生在单眼病人，如屈光参差者屈光度较大侧眼、斜视患者之主斜眼，通常情况下若交替使用两眼者，一般不会发生弱视。
五、固视异常。
弱视较深者由于黄斑固视能力差，而常以黄斑旁的网膜代替黄斑作固视。偏心固视是指中心窝外固视，其形成的学说很多，但其表现有中心凹旁固视、周边固视、黄斑旁固视、游走性固视。
弱视训练的常识有什么
弱视训练的常识有什么?天津眼科诊疗中心专家介绍，弱视训练治疗的最终目的不是弱视眼视力的提高，而是建立双眼视功能。没有建立起双眼视功能的患者，很难保证弱视眼视力提高后不发生减退。由于孩子小，大多数没有自制力，所以，家长应该帮助孩子进行训练。
1。弱视训练治疗的最终目的不是弱视眼视力的提高，而是建立双眼视功能。没有建立起双眼视功能的患者，很难保证弱视眼视力提高后不发生减退。因此在弱视眼视力提高到与优势眼视力相差不超过2行时，应及时进行双眼视功能的训练。
2。视觉发育存在关键期，过了关键期，弱视训练治疗效果很差，因此一旦发现孩子存在弱视，要立即进行弱视训练。有些家长怕影响孩子学习或自己的工作，而把训练往后推一推的想法是十分错误的。
3。注意将家庭训练和医院训练有机结合起来。由于弱视训练必须每天进行，不宜间断，因此受客观条件的限制，不可能每个患儿的每次训练都在医院进行，适当在家中进行训练是必须的，也是治疗效果的重要保证。一般在新弱视训练治疗的初始阶段，到医院直接在医生或视光师的指导下进行，待孩子对训练目的和方法比较理解后，可将训练转移到家中继续进行。
4。当弱视患者的两眼视力相差较大时，在进行弱视训练时必须遮盖视力较好的眼睛。
5。弱视儿童必须配戴合适的屈光矫正眼镜。弱视训练治疗是无法改变患者的屈光状态的。
6。弱视治愈后，一般需要一到两年的随访期。随访期内，患者要定期到医院复查。一旦发现视力减退，可使用原先的弱视训练治疗方式训练一周，一般视力都又会有提高，若无提高，请找有关专家进行进一步的诊断和治疗。
弱视训练的常识有什么
专家介绍，弱视训练治疗的最终目的不是弱视眼视力的提高，而是建立双眼视功能。没有建立起双眼视功能的患者，很难保证弱视眼视力提高后不发生减退。由于孩子小，大多数没有自制力，所以，家长应该帮助孩子进行训练。
1。弱视训练治疗的最终目的不是弱视眼视力的提高，而是建立双眼视功能。没有建立起双眼视功能的患者，很难保证弱视眼视力提高后不发生减退。因此在弱视眼视力提高到与优势眼视力相差不超过2行时，应及时进行双眼视功能的训练。
2。视觉发育存在关键期，过了关键期，弱视训练治疗效果很差，因此一旦发现孩子存在弱视，要立即进行弱视训练。有些家长怕影响孩子学习或自己的工作，而把训练往后推一推的想法是十分错误的。
3。注意将家庭训练和医院训练有机结合起来。由于弱视训练必须每天进行，不宜间断，因此受客观条件的限制，不可能每个患儿的每次训练都在医院进行，适当在家中进行训练是必须的，也是治疗效果的重要保证。一般在新弱视训练治疗的初始阶段，到医院直接在医生或视光师的指导下进行，待孩子对训练目的和方法比较理解后，可将训练转移到家中继续进行。
4。当弱视患者的两眼视力相差较大时，在进行弱视训练时必须遮盖视力较好的眼睛。
5。弱视儿童必须配戴合适的屈光矫正眼镜。弱视训练治疗是无法改变患者的屈光状态的。
6。弱视治愈后，一般需要一到两年的随访期。随访期内，患者要定期到医院复查。一旦发现视力减退，可使用原先的弱视训练治疗方式训练一周，一般视力都又会有提高，若无提高，请找有关专家进行进一步的诊断和治疗。
弱视有哪些表现
1、视力和屈光异常
弱视眼与正常眼视力界限并不十分明确，有的病人主诉视力下降，但客观检查，视力仍然1.0或1.2。这可能是患者与自己以前视力相比而感到视力下降。此外，可能在中心窝的视细胞或其后的传导系统有某些障碍，有极小的中心暗点，自觉有视力障碍，而在客观上查不出。
2、分读困难
或称拥挤现象。用相同的视标、照明度和距离检查视力时，视标的间隔不同所测的值示不同。分读困难是弱视的一个特征。
分读困难就是弱视眼识别单独视标比识别集合或密集视标的能力好。即对视力表上的单开字体(如E字)分辨力比对成行的字要强。
3、弱视只发生在幼儿
双眼弱视是出生后至9岁期间逐步发展形成的。在此发展时期若出现斜视或形觉丧失等原因可导致弱视。9岁以后即使有上述原因也不会发生弱视。
4、弱视只发生在单眼视病人
若交替使用两眼者不会发生弱视。
5、固视异常
弱视较深者由于黄斑固视能力差，而常以黄斑旁的网膜代替黄斑作固视。偏心固视是指中心窝外固视，其形成的学说很多，但其表现有中心凹旁固视、周边固视、黄斑旁固视、游走性固视。
双眼视力差距过大的危害
1、出现定位不准
两眼视力相差过大，大脑无法将双眼成像合成，双眼就会自行的交替使用，每次只使用其中一只眼睛，相当于单眼看物体，立体视觉较差，就会出现定位不准，如做精细动作、驾车等情况下都会有一定的影响。
2、引起单眼弱视
双眼视力差距大会导致死亡上的成像相差增大，由于大脑皮质中枢不能将双眼大小不同、清晰度不同的两像融合为单一的物像，所以也就只能通过抑制较为视力较差的一侧物像，日久就会导致眼睛发生弱视。
3、出现单眼外斜视
视力较差眼睛的视觉发育会受到抑制，如果没有进行有效治疗，久而久之视力较差的那只眼睛就可能发展成外斜视。
4、加快“差眼”视力下降
好的眼睛经常用，不好的那只眼睛会逐渐的放弃使用，这样废退用进，最终会导致视力不好的眼睛出现近视时度数增加快、视力下降快的现象。
5、双眼不适
双眼视力差异不大时，通常没有什么明显的不适表现，但是当双眼视力差距过大，则视物久了，更容易产生视觉疲劳，出现眼胀、眼花、复视和看书串行等不适。双眼视力差距越大，上述症状就会越明显。