儿童绘本阅读的意义
儿童绘本阅读的意义
绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。
绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
英文原版童书分类知多少：绘本
Picture Book
Picture Book(绘本)并不是一般意义上，写给孩子的带插图的书。绘本是用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。
目前，国内原创绘本还处于起步阶段，更多的都是引进版，其中最有名的当属美国的凯迪克大奖和英国的格林威大奖作品。其次是公认的像 Anthony browne、john burningham等大师的原版绘本。第三则是潜在的大师，还没获奖的经典，有着好口碑的绘本，如《the story of the little mole》(是谁嗯嗯在我的头上)，斯凯瑞的绘本等等。
这是获得凯迪克银奖的《Have You Seen My Duckling?》，有趣的画面安排，融合count、animals、have you seen句型等多元智能于一本绘本，非常精彩。
此外，绘本还可以分为单本绘本和系列绘本：
1、单本绘本
单本绘本
《Funnybones》(趣味骨骼书)讲的是一个大骷髅人、一个小骷髅人和一个骷髅狗的故事，看看下面的英文就知道故事有多有趣。
This is how the story begins。
On a dark dark hill
there was a dark dark town 。
in the dark dark town
there was a dark dark street。
In the dark dark street
there was a dark dark house。
in the dark dark house
there was a dark dark staircase。
Down the dark dark staircase
there was a dark dark cellar。
And in the dark dark cellar.。。
2、系列绘本
系列绘本
有些作者除了一本很叫好后，会接着创作同一个主角的故事。有些事格式和节奏几本相同，比如“巫师的孩子系列”，都是在特定的场合，三个孩子一次施展法术，造成乱哄哄的局面，然后是老三把妈妈给引出来，世界就太平了。有些系列绘本是有相对连续的内容，但也不影响单本的阅读。
Level Readings
Level Readings
Level Readings(分级读物)其实和国外的教材制度有关，国外没有指定统编教材，都是各出版社研发生产，他们会针对不同的学习阶段的孩子出版不同水平的读物。各学校自行采用系列的、按不同水平的分级读物。为我们熟悉的就是“I can read”系列，其他的还有“Heinemann海尼曼”、Time for Kids、企鹅集团的“ladybird”的Read it yourself系列。最近，网上很风靡加州教材。
I can read系列中“青蛙与蟾蜍”系列是洛贝尔最著名的图画书之一。它包括《青蛙与蟾蜍是朋友》(1970年)、《青蛙和蟾蜍在一起》(1972年)、《青蛙和蟾蜍的一年》(1976年)、《青蛙与蟾蜍的日子》(1978年)。每本书都讲述了主题是“友谊”的五个小故事。
Poetry and Anthology
Poetry and Anthology(韵律诗文)的经典书莫过于Dr. Seuss(苏斯博士)，以《哈利·波特》而一举成名的J.K。罗林图书销量几乎超过了世界上所有的作家，但有一个例外，那就是苏斯博士。苏斯博士，可以说是二十世纪最受欢迎的儿童图画书作家，在英语世界里，是家喻户晓的人物。他创作的图画书，人物形象鲜明，个性突出，情节夸张荒诞，语言妙趣横生，是半个多世纪以来孩子们的至爱，同时他的书也被教育工作者推荐给家长，作为提高阅读能力的重要读物。
苏斯博士的图画书在讲述有趣故事的同时，更有一个特别的功能，即通过这些故事来使孩子们从兴趣出发轻松地学习英语。从简单的字母，到短语、句子，再到一个个故事，苏斯博士的图画书，亦是一套让孩子们循序渐进掌握英语的优秀读物。例如其中《苏斯博士的ABC》一书，就从英文的二十六个字母入手，将字母和单词配合起来讲解，同时，这些单词又组成了一个个韵味十足的句子，不断重复加深读者对字母的记忆和理解。《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》和《在爸爸身上蹦来跳去》也是采取类似的方式进行单词和句子的讲解。《穿袜子的狐狸》则是充满了饶有风趣的绕口令，对诵读者来说是一个充满快乐的挑战。
不过，还有很多的韵律诗文的原版书，好玩好读不亚于苏斯博士的书，比如Fantastic first poems也是充满童趣的英语诗歌。
Early Readers
桥梁阅读书这一名词最近在国内比较风靡，是指介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型。优秀的“桥梁书”具有针对儿童不同阅读水平的显著指向性;每个故事或童话在用字遣词上都有周全的考虑;它的主题接近儿童的生活经验，采取幽默有趣的童话故事形式，帮助孩子从喜欢阅读开始，渐渐适应字数增多、篇幅加长的文字书，最后由“亲子共读”转入“独立阅 读”。
其实在国外，桥梁书是一个古老的门类，即Early Readers。原版桥梁书多成套、成系列出现，比如happy families系列，station stop 基本上都是桥梁书，其中比较有名的是nina，nina ballerina 系列;还有nate the great 系列;scholastic出的hello reader!系列、cam janse 系列、black lagoon系列等;a marc brown arthur 系列也非常受欢迎;I can read 分级读物其实到了level 2以后，很多都是桥梁书的形式了。比如非常有名的“amelia bedlia”系列等等。稍微难些的桥梁书，比如AtoZ Mysteries系列的大多数、人物传记“who was”系列等等。
要对英文童书详细分类并不是一件容易的事情，有些并没有公论。比如像《查理和巧克力工厂》《了不起的狐狸爸爸》之类的小说(Fiction)也不能遗漏掉。除此之外，还有一类就是认知类书籍，或者直接就是教材及其参考书了，有些不是教材的拓展类书籍也可划归此类，这主要是因为国外特别擅长根据畅销的书籍编成涂色书、答题书、拼写书等等不同的练习书册。
孩子读什么书好
图画书与幻想童话时期(3-6岁)
阅读特点：3-6岁是语言、阅读理解力迅速发展期，孩子读图能力远远高于对文字的敏感度。这时适合读容易模仿的儿歌和有一定情节、单纯而有趣的绘本故事。篇幅不宜过长。除了听故事，还应该给3-6岁的孩子扮演故事角色的机会，或者玩相关的游戏，加深其对故事的理解。
阅读内容：绘本和短小的童话。
阅读方式：亲子共读。亲子共同看图画，讲故事，做游戏。在共读中增强亲子交流，培养孩子阅读兴趣，形成良好阅读习惯。
经典推荐：《疯狂星期二》、《蚯蚓的日记》、《小绿狼》、《小老鼠和大老虎》、《亲爱的小鱼》、葛翠琳童话精选系列等。
形象思维时期(小学1-2年级)
阅读特点：小学低年级的孩子处在形象思维的阶段，喜欢借助声音、线条、色彩来了解世界，开始加大文字书阅读。他们注意力集中时间比较短(15-20分钟)，喜欢短小的故事和充满想象的书籍。
阅读内容：短小的故事、美丽的童话等文字较少而充满想象的书籍。
阅读方式：独立阅读的意识开始萌发，喜欢大声读、表演。借助读书卡片记录自己的阅读收获，根据所读内容表演童话剧等多样的形式能让孩子的阅读兴趣大增。
经典推荐：《笨狼的故事》、《洋葱头历险记》、《我和小姐姐克拉拉》、不一样的卡梅拉系列、我的第一套科学漫画书系列、神奇校车第一辑等。
历史故事时期(小学3-4年级)
阅读特点：到了小学中年级，孩子的识字量已经有了一定的积累，阅读书籍的内容和范围更广，阅读兴趣也更宽，对自然科学、历史等领域的兴趣提升。因此，小学中年级是培养孩子走向独立阅读的最佳时机。
阅读内容：儿童文学、数学、科普读物。
阅读倾向：自己选择书籍，独自阅读;喜欢友情类、冒险类读物等。
经典推荐：《夏洛的网》、《女巫》、《淘气包埃米尔》、《森林报》、《非洲历险记》等。
知识与伦理的时期(小学5-6年级)
阅读特点：小学高年级的孩子对世界的认识比较客观，抽象思维进一步发展，能够试图从多种角度看待一个问题。
阅读内容：除了儿童文学，还可涉及历史、自然、生物、人文、传记等。
阅读倾向：专门性的儿童读物和传记、游记类读物。孩子对介绍不同人种、民族和国家文化的读物开始感兴趣，从参考书、报纸、杂志中吸取知识以补充课本知识的不足。
经典推荐：林汉达中国历史故事集、《狼王梦》、《说说你们国家的故事》、《爷爷的爷爷从哪里来》、《昆虫记》等。
儿童绘本的概述
绘本源起的西方，它的概念至今也并未有统一的定论。绘本是源自日文的习惯，绘本在英文中是PictureBook(图画书)。在我国台湾地区，图画书与绘本常常被混用，绘本用于较为严格意义的图画故事书，而图画书的界定有时相当宽泛，甚至包括非虚构的知识类图画书、玩具书、歌谣等。
绘本不等于“有画的书”，它是一种独立的图书形式，特别强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本实际上包括儿童绘本和成人绘本两种类型，但二者之间的界限不是很明确。
一般认为，现代意义上的绘本(图画书)诞生于19世纪后半叶的欧美，凯迪克、格林纳威、波特都是早期的杰出代表。在亚洲，日本的绘本从20世纪50年代开始起步，至70年代崛起，目前已成为绘本的泱泱大国。我国台湾地区绘本大致从20世纪60年代后期开始起步，至80年代后渐入佳境。
绘本的特点及优点
绘本是以图画为主，借助丰富的图画使孩子在阅读文字时觉得更简单。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，让孩子在阅读时既享受文学，也感染美学。好的绘本，不仅图画精美，构图、色彩是孩子在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，绘本阅读再把孩子带人美好的故事情节中，孩子的情感受到陶怡。绘本故事横跨国界穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，让创造力无限扩大。孩子还可以根据回本的整体意境对故事情节展开丰富的联想是想象力无限扩大。
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什么是儿童绘本
儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。 图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。
由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为关读，再说给小读者听。 也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。 绘本的图像和文字必须韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，方能让小读者轻松愉快地阅读。 幼儿对外在世界的认识，是从整体来掌握感觉，而非由细部思考分析的。 这种特质使小孩在情境中，很少冷眼旁观，而经常以〔飞蛾扑火〕的热情，全情投入地参与。
在与大人共读绘本时，他们不仅在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。 这是幼儿喜欢重复听一个故事的原因之一。 每一次聆听，对小孩而言都是新的感受经验。
如何为孩子选择一本好的绘本
在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。
首先，绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。
目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，比如：《小牛顿爱探索科普绘本》这个少儿绘本是由韩国、英国、德国、法国、意大利、美国、乌克兰、俄罗斯、瑞士等国际知名画家参与创作的，曾创下了在全球1600多万册的销量，是风靡世界的儿童科普读物。
能够培养小朋友的创造能力，绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。比如在《小牛顿爱探索科普绘本》中《去太阳系兜风吧》、《探秘地球历史》、《正在消失的图瓦卢》、《小椰子成长记》故事中，地域、文化、地理等知识浸透在各个奇妙的环境里面，一点都没有让小朋友觉得唐突。
与孩子一起阅读好处多，长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同事父母在给孩子阅读故事的时候，言语之间的交流也包含了现实生活之中的大量信息，这将提升孩子对信息的整体加工水平。
孩子在阅读故事的时候，那些温馨、平凡的小故事往往对孩子的触动更深。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。当然所选择的绘本既能够让孩子感兴趣又能够让家长感兴趣。像《卡罗琳经典绘本•爱与成长系列》，作者全新的构思下我们看到喜欢《爱跳舞的小刺猬》、《落叶的烦恼》、《跟我一起动耳朵》。
优秀绘本的选择可以从以下两方面具体分析：第一，在故事内容方面，故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。《落叶的烦恼》中善良的小松鼠：秋天了，树叶变了颜色，黄色的、橙色的、绿色的、棕色的，所有的叶子都慢慢飘落……小松鼠觉得大树生病了，所以要和妹妹一起，帮大树把叶子粘回去……故事简单并不离奇，但是，不缺乏创意。
第二，图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指，比如在《爱跳舞的小刺猬》一直梦想跳舞的小刺猬， 扭转加回旋，单脚双脚跳这边到那边，那边又这边，旋转到眩晕。蝴蝶们正沐浴着阳光翩然起舞，哈丽雅特也忍不住跟着旋转跳舞。可是蝴蝶们拒绝和她一起跳舞，因为蝴蝶只能和蝴蝶跳……伤心的哈丽雅特，在好朋友的安慰下，又重新快乐的跳起舞!色彩基调很温暖，优雅的小刺猬翩翩起舞。这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等，能在视觉上引起愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。