多动症有什么危害 自制力差

多动症有什么危害 自制力差

多动症患儿无论在什么场合，做什么事情都坐不定，站不定，活动常常无目的性，上课经常做小动作，自控力很差。

警惕儿童多动症的危害多

儿童多动症的危害有哪些?调查研究表明，儿童多动症患者常常在家庭及学校均难与人相处，日常生活中使家长和老师感到困难。那么儿童多动症的危害还有哪些呢?

儿童多动症的危害有哪些?我院专家说，儿童多动症不仅对个人自身有危害，而且对其家庭，学校和社会都有很大的危害。

一、儿童多动症的危害——对个人的危害

轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。

二、儿童多动症的危害——对家庭的危害

多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。

三、儿童多动症的危害——对学校的危害

在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。

四、儿童多动症的危害——对社会的危害

多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。

怎样让多动症孩子注意力集中

多动症的孩子最明显的症状就是注意力不集中，经常因为新鲜的事物而转移注意。

所以在多动症干预矫正过程中，很重要的一点就是要孩子集中注意力。

那么，该如何才能够让多动症孩子集中注意力呢：

一、说话交流方面

由于多动症儿童注意力不集中、注意短暂，所以在和多动症的孩子说话时，就需要注意：

1、先让孩子的注意力集中在你身上，然后再说。

2、说话时消除外界干扰，排除孩子转移注意的可能，比如关掉电视、拿走玩具等。

3、话语尽量简洁、简短。唠叨个没完的后果就是，孩子一句也记不住。

4、重复。虽然只有一句话，孩子很有可能记不住，那就多重复几次，让孩子产生记忆。

二、充实生活，提高孩子的观察力

扩大孩子的学习生活经验，培养孩子的兴趣，使得孩子处于积极状态中，更有利于保持孩子的注意力。

在观察时，观察的越仔细，注意力就越集中。

在观察的过程中，引导孩子去思考，认识事物的本质，从而学习到更多。

三、培养自制力

要让孩子能够长时间的集中注意力，就需要孩子有足够的自制力，能够控制自己的情绪和行为。

在这方面，家长可以帮助孩子从行为开始，让孩子在一段时间内专心做一件事，比如，绘画的时候不能乱动，看书的时候不能东张西望等。

通过专注某一项事物，来培养孩子的自制力，从而使得孩子能够保持更长时间注意集中。

四、游戏训练

通过游戏来训练孩子倾听的能力，从而让孩子的注意力更加集中。

比如，通过“漏读”的方式来让孩子发现少读的数字、文字。

通过“抓手指”的游戏，让孩子把注意力集中在特定的文字上。

通过这样寓教于乐的方式，来训练孩子，使其集中注意力。

患上多动症后自制力会变差么

患上儿童多动症后自制力会变差么?自制力是否会变差，并不一定，需要根据每个患儿的实际情况来确定，神经科专家指出，但有些家长，由于对孩子缺乏足够的照顾，那么自制力变差，也是必然的，家长一定要多注意孩子的异常行为。

儿童多动症不仅给患儿的正常生活带来不可估计的影响，给患儿家长带来麻烦，也会给家庭带来沉重的经济负担，如果不及时治疗，也会给其他人的生活带来影响。据了解，多动症儿童一般存在自控能力差的情况。

据介绍，由于患多动症的未成年人缺乏自我控制能力，常受到某种因素诱发和刺激犯罪，具有一定的突发性和不确定性。其反复、多次作案现象突出。社会中，部分未成年人反复而持续地出现违反与其年龄相应的社会道德准则进而引发犯罪，甚至有的未成年人在取保候审期间仍实施犯罪。

多动症往往导致未成年人情绪不稳定，做事不考虑后果，在实施暴力犯罪中，大多造成被害人重伤的恶果。而这些被告人犯罪类型集中，其中盗窃、故意伤害案件占较大比重。另外，患有多动症的未成年人往往性格孤僻，缺少与家长、老师交流，不利于法官开展回访帮教活动。

针对于“患上儿童多动症后自制力会变差么”，家长要注意即使是成年人，也可能有儿童多动症，这种疾病是成年人小时候没有根治儿童多动症所导致的。

如何判断儿童多动症

宝宝在不同的年龄，如果患有多动症会有不同的表现，给你推荐对多动症的快速鉴别法：

1. 注意力是否集中。多动症儿童无论何时何地,都不能较长时间地集中注意力,包括看电视、电影、连环画等,正常多动儿童能全神贯注于某一件事,而且讨厌别人的干涉。

2. 活动是否有目的性。多动症儿童的行动常没有明确目的,表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事应喊叫哭闹,脾气暴燥,做事易冲动而不顾后果,而正常多动的儿童做事有目的性,有计划性,有一定的自我控制能力,不胡乱吵闹。

3. 学习是否困难多动症儿童一般表现为：文字书写潦草难认,分不清左右、颜色、地点的方向,把词、、 句子念错或念倒,如上海读成海上,思路不严密,注意力不集中。而正常儿童没有上述症状,可以集中思想完成某件事。

儿童缺锌会引起多动症吗

儿童多动症又称之为轻微脑损伤综合症，这是一种儿童多发病，不及时治疗儿童多动症的危害却能延续至成年。儿童多动症有哪些症状?儿童多动症主要表现为注意力不集中，做事不专心，好走神，动作过多，上课好做小动作，好说话，任性冲动，情绪不稳，自控能力差，做事拖拉，缺乏时间和任务观念，动作不协调，精细动作如穿针、扣纽扣等有困难，不服管教，我行我素，严重者有偷窃，说谎，打架行为。

而儿童缺锌容易厌食、易患口腔溃疡，身材矮小、瘦弱，免疫力下降，经常感冒、发烧，智力发育落后，头发稀疏颜色偏黄等，有的也会导致多动症，所以家长要引起重视。

为了防止缺锌要多吃含锌较多的食物，补锌可以吃含锌量较高的食物，食补很少出现副作用。含锌较多的食物有：麸皮、地衣、蘑菇、炒葵花子、炒南瓜子、山核桃、松子、酸奶、豆类、墨鱼干、螺、花生油等;另外，鱼、蛋、肉、禽等动物性食物中的含锌量高，利用率也较高。

诊断儿童多动症的方法

1、选用多动症药物对治疗多动症有明显效果，但对孤独症则无效，这也可进行多动症的诊断。

2、智力问题也是多动症的诊断的一个依据。孤独症患儿智力明显低下，有的甚至无法进行心理测试，这与多动症儿童智力基本正常完全不同，当然，他们在某些方面(如记数，唱歌，绘画等)也有特殊技能。

3、孤独症发展严重会有精神障碍，形同精神分裂症，不惧险情、狂笑或哭泣、乱发脾气等，但多动症儿童不致发展到精神分裂的严重程度。

有别于好动、调皮好动、调皮是孩子的天性，但是，如果孩子躯体活动明显比同龄儿童多，且自控力差，不能安静下来，就要警惕您的孩子是否患有多动症。

多动与多动症快速鉴别法

一、 注意力是否集中

多动症儿童无论何时何地，都不能较长时间地集中注意力，包括看电视、电影、连环画等，正常多动儿童能全神贯注于某一件事，而且讨厌别人的干涉。

二、 活动是否有目的性

多动症儿童的行动常没有明确目的，表现为幼稚、任性、克制力差、一点小事应喊叫哭闹，脾气暴燥，做事易冲动而不顾后果，而正常多动的儿童做事有目的性，有计划性，有一定的自我控制能力，不胡乱吵闹。

三、 学习是否困难

多动症儿童一般表现为：文字书写潦草难认，分不清左右、颜色、地点的方向，把词、、 句子念错或念倒，如上海读成海上，思路不严密，注意力不集中。而正常儿童没有上述症状，可以集中思想完成某件事。

多动症看什么科

1、心理治疗。纠正小儿多动症患者的偏常行为，培养他的良好行为，增进学习能力和社会适应能力的主要方法。在训练的过程中，家长要有正确的态度，小儿多动症是病态，不应歧视和打骂，以免加重精神创伤。

2、培养孩子的自制力，是常见的小儿多动症的治疗方法。要提高孩子的认识，让他知道什么事该做，什么事不该做，帮助孩子逐步学会正确判断和评价自己的行为;要制订一些简单的规章制度，作为孩子的行为准则，让孩子约束自己的行为，养成良好的行为习惯。这是小儿多动症的治疗方法之一。

3、培养孩子善始善终的习惯。小儿多动症患者做事时，往往容易受外界事物干扰的影响，如别人的交谈，窗外的声响等都会使孩子放弃手中正在做的事情，同样是常见的小儿多动症的治疗方法。

4、药物治疗——多数患有多动症的儿童在服药物后多动行为或认知功能都有改善，但要量难掌控及要物副作用可导致因营养不良影响骨骼生长和成长发育，以及停要可能引起行为反弹现象等问题

多动症会不会随着年纪长大自己好

多动症的一个典型特征就是自己无法控制自己的行为，老是做重复的动作，并且频率还很高。多动症的治疗需要家长、孩子、医生等多方面的配合，家长一旦发现孩子有多动症一定要及时提醒孩子改正并监督，开导孩子，从心理上纠正，培养他们的自制力、自信心。

多动症与类似疾病的鉴别

多动症患儿主要表现为注意力缺乏，但并非所有患儿都会有多动的表现，这也要因人而异。由于生理的原因或年龄的原因，很多小孩都会有比较好动的表现，但不属多动症范畴，在诊断小儿多动症的时候，切莫与多动注意力缺乏相混淆，若无法正确区分判断，则应到医院在医生的专业指导下检查诊断。

多动症及儿童弱智的快速鉴别

1、智力不同：多动症患儿智力正常，或略低于正常智商范围。弱智儿童的智力明显低下，常在70以下。

2、学习障碍特点：多动症患儿会出现注意缺陷，表现为注意力易分散及集中时间短暂，加之活动过度，便易导致患儿很难安静下来做事，继而引起学习困难。虽然学习困难存在，但患儿仍可以把学习搞好，只是很难坚持下来。综合以上所述，患儿成绩时高时低，波动范围很大。弱智儿童会出现持续性学习困难，并非由注意缺陷引起，而是由智力低下引起的。即使进行督促及帮助，其学习成绩也很难提高上去。

3、行为能力不同：多动症患儿会出现活动过度行为，如异常好动、爱奔跑打闹、上课时小动作过多、坐立不安等。并且，患儿做事易冲动，如不分场合打断他人活动或谈话、奔跑时不考虑危险等，而易给自己或他人带来伤害。值得注意的是，患儿在生活、社交、劳动等方面并无困难，且生活能够自理。弱智儿童不愿意参加集体活动，也不善于与他人交往，故在社交、生活等方面存有一定缺陷，甚至不能自理。

多动症及儿童精神发育迟滞的快速鉴别

1、学习障碍特点：多动症患儿会出现不同程度的学习困难，多由注意力难以长时间集中、情绪易波动引起。患儿智力正常，甚至较正常同龄儿聪明。精神发育迟滞患儿较正常同龄儿发育迟缓，学习能力与智力水平具有关联性，故学习困难多由智力低下引起。

2、症状不同：多动症以活动过多、情绪及行为异常为主要表现，并伴有一定运动障碍。患儿异常好动，如到处乱跑、喧哗打闹等，而很难安静下来;患儿自制力差，且情绪极为不稳，如高兴时会忘乎所以、不顺心时异常暴躁等，且做事易冲动而不考虑后果;不讲礼貌、爱说谎、动作笨拙、精细活动不灵活(如写字、系鞋带等)、辨别能力差、口吃、吐字不清、斜视、眼球震颤等，均为本病常见表现。精神发育迟滞以智力低下和社会适应困难为主要表现，并伴有运动发育迟缓。患儿可出现判断力、记忆力、理解力、抽象概括能力及语言功能障碍，而很难融入正常社会生活中;严重者无法独立生活，或出现躯体畸形。

多动症及儿童情绪障碍的快速鉴别

1、发病年龄：多动症好发年龄为6~14岁，但多于7岁之前起病，男孩多于女孩。儿童情绪障碍的起病时间可早可晚，且无性别限制。

2、症状不同：多动症以注意缺陷及活动过度为常见症状，如注意力易分散、注意力集中时间短暂、异常好动而难以安静下来做任何事情等。并且，患儿做事常不考虑后果而显得异常冲动，如不分场合打断他人讲话或活动、不顾危险地登高爬低等。儿童情绪障碍以情绪异常为主要症状，如抑郁、恐惧不安、强迫怀疑、强怕回忆等，可伴有注意缺陷及活动障碍。

温馨提示：多动症的诊断标准很严格，对说自控能力差是多动症儿童的核心问题，但是患儿中约有1/4并没有活动过多的症状，如果家长发现孩子有类似多动症的异常表现，应尽快带孩子到医院去检查，而非给孩子乱贴多动症的标签。