孩子握笔姿势不对会近视吗
孩子握笔姿势不对会近视吗
在我们的现代社会生活当中,有很多孩子在幼儿园的阶段,孩子的压力就会非常的大,特别是用眼的情况比较多,但是经过观察发现,有很多孩子的握笔姿势是不正确的,这种状况之下,就会影响到孩子以后的视力。我们都知道,近视眼最大的原因,主要是因为我们看东西比书本太近,但是有一个最主要的原因就是我们平时的握笔姿势不太正确。
现在的孩子学业比较重,大多数的孩子为了完成作业,对于握笔的正确姿势不太重视,同时加上近距离看东西,桌椅的比例不太合适,喜欢坐在车上或者躺在床上阅读,也会增加眼球的压力,特别是小孩子,眼球正在处于一个发育的阶段,长时间采用不良的姿势,就会引起小孩子眼球发育的异常,从而导致近视眼的病情发生,所以对于握笔姿势我们一定要重视,一定要让孩子采取正确的握笔姿势,非常容易导致近视眼的病情发生。
平时也要注意孩子的饮食健康,不能够长期吃一些精细的食物,这样会造成维生素和矿物质的缺乏,不少家长为了孩子准备的非常充足的食物,而且这些食物过于精细,容易造成营养失调,状况之下,也会对视力造成一定的影响。
近视眼的出现我们要重视,特别是小孩子不注意,认真的了解眼睛的健康,看书学习,太过靠近书本,长时间地看电视,平时不注意休息,这种状况之下,最容易引起近视眼的病情,所以我们对于,PC的病情要重视,尽早的采取合理的治疗手段。
哪些原因造成宝宝握笔姿势错误
第一,幼儿园小班的孩子接触笔主要是为了画画,而且所用工具是彩笔或油画棒,而画画时拿彩笔或油画棒的姿势,特别是大面积涂色时与写字的握笔姿势是不同的。从小班到中班,幼儿的教学内容主要是涂涂画画,幼儿已经习惯运用彩笔和油画棒的姿势,这种习惯自然影响了幼儿正确握笔姿势的形成。
第二,有些幼儿父母在教孩子书写数字和汉字时,只注重孩子书写的内容,并不注意孩子握笔的姿势或书写的姿态,时间一长,有些不正确的姿势已逐步形成,改变起来有一定困难。
第三,刚刚学画画和写字的孩子非常喜欢拿笔,常常是玩到哪儿就写到哪儿,书写姿势也是千姿百态。书写姿势的不确定,无形中也影响了孩子握笔和书写的姿势。
第四,幼儿园老师在开始教幼儿书写时,对执笔姿势要求的较少,因为幼儿的手还小,力量也小,不能完全按照老师的要求进行握笔。而且老师强调用眼卫生,对幼儿的坐姿强调得比较多一些。
第五,幼儿进入小学一年级后,学习任务加重,为了完成一定量的作业,老师无暇顾及纠正孩子姿势,很多家长只顾督促孩子的学习,对于读书写字的姿势则比较忽略。
孩子写字差是病态
1、身体感知障碍。有些孩子往往对自己身体部位的空间位置识别有困难,他们不能通过感觉来操纵自己的双手,而需依赖于视觉。所以,写字时头部常贴近桌面,手指提笔太低(以手指末端为主)。这样写出来的字,难以美观,时间长了还容易造成疲劳。因为手指末端较细小,孩子必须用力维持写字动作。当疲劳出现后,孩子就会用左手臂来支撑其身体重心,令手难以固定纸张,于是就会出现身体东倒西歪的现象。
2、精细运动存在记忆障碍。写字是一种手的精细运动,这种运动不是无意识的,而必须在大脑主导下,才能有规则、有顺序地书写。人一旦学会正确书写,这种经验就会保存下来,成为记忆,以应用于日后的书写中。而当精细运动存在记忆障碍时,孩子写出来的字就会时好时坏,变化较大。
3、与肌肉力量的稳定性也有关系。书写过程,既需要正确的握笔姿势,也需要正确的端坐姿势。如果孩子的肌肉力量不足,稳定性差,写字姿势就容易不端正和疲劳,写字速度减慢,越写越费劲。
所以,当发现孩子写字差时,不要一味指责孩子故意不好好写字,而应该采取积极的矫治措施。在纠正、指导孩子写字时,应注意他的握笔和身体姿势。只有姿势正确,字才能写得多、写得快和写得好。据悉,目前医学上常用感觉统合训练法,来增强孩子的肌力,改善其身体的平衡和眼、手协调功能。感觉统合训练的目的是,控制各种感觉的输入,以加强躯体对触觉的感知和信息加工的功能。临床实践表明,凡是智力正常仅仅是写字有问题的孩子,经过训练后,均有较快和较明显的改进。
青少年近视多因错误握笔
近视等屈光不正疾病的青少年每年都在迅速增加,据中华眼科学会上海分会日前公布的一项数据则显示,上海市的青少年近视眼患者占1/3,中学生占60%,重点中学高三学生高达80%,这一发病率目前还在不断上升中。
看书写字一直都注意保持标准姿势,可是近视度数还是不断攀升。许多看近视的青少年都有这样的疑惑。卫生部近视眼重点实验室主任褚仁远教授表示,该实验室日前对近视眼青少年进行了一项调查,结果发现,近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛离书本太近,而是错误的握笔姿势。
专家说,不仅近视的发病与采用不同的握笔姿势有关,屈光度的加深与错误的握笔姿势也相关。传统观点认为,正确的握笔姿势的要点在于眼睛距离书本1市尺,胸口距离桌沿1拳宽,握笔处距离笔尖2cm,但这种标准姿势的推广并未能真正遏止近视发病的不断增长。他们调查了300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势,发现正视儿童较多采取拇指与食指不相碰的姿势,而近视学生喜欢拇指与食指对捏或交叉,度数越深,采取错误姿势的比率越高。
原因是当儿童保持标准坐姿时,如果握笔的拇指与食指对捏或交叉,手指就会遮挡视线,使他看不清笔尖,被迫低头或头部向左歪,从而拉近眼睛与书本的距离,增加近视的发病,加快近视的发展。相反,如果采取拇指与食指不相碰的姿势,不仅书写时用力更科学,也不会遮挡住正常视物的目光,从而保证孩子用眼的科学。
根据统计,近视学生中95%左右的学生都存在对捏或交叉握笔现象,但教育界普遍关注坐姿对儿童视力的影响,握笔姿势的正确与否却长期遭到忽视。他呼吁,从幼儿园教育开始,老师就要不断纠正学生错误的握笔姿势,从源头上控制本市近视少年的增长。
练字如何握笔
握笔(执笔)姿势正确可以提高效率,但是人不是机器,每个人的思想,会从很多事情体现出来,拘谨于“正确”也是最无聊的事情,我见识过的几种握笔方法各有利弊,以下详解
工具/原料
纸、钢笔
方法/步骤
【1】、传说中正确握笔姿势,笔握在中指的第一个骨节上,此握笔适于长期书写,握笔较紧,灵动性高,我的老师就是这么握笔,但据我观察他骨节那个地方已经磨出很大一块茧子,且中指骨节略有变形。
【2】、我的握笔方式,为了让大家看得更清楚,特用一种狰狞的手势。我把笔握在中指第一个骨节和第二个骨节之间,可随意调节笔在手指上的位置,对笔的掌控会更好。但是写久了(持续2小时以上)那一块会有很重的淤青。
【3】、学霸握笔法,拇指扣住食指,名如其效,写字速度奇高。但此握笔弊端太多,建议更换。首先茧子不可避免,其次这种握笔把笔握死了,对练字益处甚微。并且长时间写字会造成手指麻木,变形。
【4】、此为扣手腕握笔,我有个朋友这么写字,初中三年后高中就不能写字了,持续写字半小时手腕就会刺痛难忍,后来是做手术改善的。不过据说左撇子和奥巴马也是这么握笔。
【5】、三指笔魔式,用拇指、食指、中指、无名指联合握笔,多见于学龄儿童,家长应注意。
看书时如何预防近视
(1)姿势。不要在走路、乘车和躺着的时候看书。孩子使用的桌椅要高矮合适、协调,坐姿要端正,头要放正,背要挺直。保持眼睛与书本距离为33-35厘米左右(一尺)、胸前与桌子距离应为一拳,握笔的手指与笔尖距离应为3厘米左右(一寸)。
(2)纸张的选择。现在市面上孩子的书堪称琳琅满目,花样繁多。很多家长都会投孩子所好选择花花绿绿的书,书刊虽精致,但如果纸张过于亮白,色彩过于繁多,孩子长期使用会增加近视发生的几率。所以家长应尽量不要选择亮度过高的纸张。看书的字体不要太小。
(3)光线的要求。看书与写字时,光线应适度,不宜过强或过暗,光线应从左前方射来,以免手的阴影防碍视线。光线要柔和,如为白炽灯(zh)为25~40W之间,严禁在太阳光下看书。
(4)时间的控制。近距离看书写字时间不宜太长,每40~50分钟应该休息10分钟左右,课间休息时,应道教室外活动或者凭窗远眺,或闭目养神。
正确的握笔姿势口诀
正确的握笔方法
对刚刚开始学习写字的小朋友们非常重要哦,
所以家长们一定要高度的重视,
及时纠正孩子不良(错误)的握笔方式方法哦,
有人归纳了握笔口诀如下:—抵二压三衬托,指实掌虚腕灵活,角度适宜方向正,笔画轻重细琢磨。
“一抵”
是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住,笔杆留出一寸长的距离,一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”
是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压,拇指和食指的指肚着力,这样捏时指肚面大,肉软且厚,不用费很大力气就能将笔握紧。
“三衬托”
是指无名指、小指略弯曲成前后状,两指成一平面贴于桌面,再加上掌侧要贴实桌面,从而将中指及整个笔托起,形成既稳且活的握笔姿势。
说明:
第二句的“指实”是指:食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心该姿势非常多,二指蜷回掌心,使中指失去托力,造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕不能拿劲,要放松、灵活,以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向,正确的笔尖方向一般应指向前方,而笔杆的朝向应是右后方。第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重,即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细,用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时,用力是有变化的,遇到该细的笔划,如写点时下笔要轻,方可出现尖的效果,收笔时要用力要重,方可出现粗的效果。
喂奶姿势不对会导致婴儿喷奶吗
喂奶姿势不对会影响吐奶,但是您的这种我认为和喂奶姿势的关系不大,主要是没有把胃内的空气排出。
建议您给宝宝喂奶后,把宝宝竖起来,胸部相贴,头靠在您肩上,然后用手上下拍宝宝吧的后背,促使胃中的空气排出,宝宝一般会打嗝,这样就不会吐奶了。
睡眠不好如何调理 良好的睡眠姿势
睡觉的时候姿势很重要,如果姿势不对会压迫到身体的器官,睡眠质量自然会受影响,科学研究表明往右侧睡觉是对身体好的姿势,对心脏、肝脏等器官都有益。切记不要趴着睡觉,否则会伤害颈椎和腰部。
握笔姿势不正确导致近视
1,首先可以肯定的说,握笔姿势要是不正确的话,很容易就会造成近视的症状出现,因为孩子握笔姿势不正确,坐姿一般都是很不标准的,而且写字的时候总是会距离书本比较近,这样要是时间长的话,就会为近视埋下隐患的,等到孩子用眼更多的时候,就会很容易出现近视的症状,而且不正确的握笔姿势还会导致孩子斜视的出现,对孩子会有很不利的影响和副作用。
2,所以在孩子上幼儿园的时候,就要给孩子灌入已给正确的握笔姿势,这样才会避免让孩子过早的出现近视的症状,一定要规范孩子的握笔姿势和写字时候的坐姿,避免让孩子距离书本太紧了,而且老师和家长都要实时提醒孩子,不应该有不正确的握笔姿势和坐姿,这样就可以及时的预防孩子近视的出现了,而且定时给孩子测试视力也是很有必要的,要是有视力问题的话,还需要早发现早治疗。
3,一般孩子正确的握笔姿势多采取拇指与食指不相碰的姿势,要是大拇指与食指对捏或交叉的话,这样就是一些不正确的姿势,就会导致孩子的视力出现一些问题,会造成孩子的视力度数越来越深的,所以,采取错误姿势一定要及时的纠正,不可以放任孩子不好的握笔姿势保持下去,不然会不利于孩子的视力,还需要及时的矫正孩子不好的坐姿。
最后,想要预防孩子近视,就要时刻关注孩子的坐姿和握笔姿势,而且还需要避免让孩子长期食用精细食物,不然的话,也会很容易造成维生素和矿物质缺乏,导致近视的发生会更高一些,要让孩子粗细搭配比较好。
近视越来越深是戴眼镜惹的祸
随着电子产品的普及和学业的加重,孩子们对电子产品的过度使用和不正确的学习姿势,使不少家长很担心孩子的视力问题。其实,孩子近视问题不能只靠家长督促,也要让孩子自己主动学习眼科知识,养成预防近视的好习惯。同时特别要强调的是在视力检查中应注意辨别真假近视,尤其是孩子,散瞳验光检查很必要,很多情况都是孩子假性近视时没有采取正确的措施,草草配镜,最终酿成不可挽回的损失。而区别真假性近视最有效的办法,就是散瞳验光。
除此之外,孩子随年龄增长,眼球的发展概况、近视的主要原因、如何预防和控制近视都有不一样的要求。同时很多家长也存在一些误区,我们需要及时纠正错误,养成正确的观念。
近视后不戴镜,度数就会慢慢变小?
“近视可以治疗,治疗仪可以矫正近视眼,近视后不要过早戴眼镜,眼镜越戴度数会越深,配眼镜时比实际度数配低点,只在上课时戴眼镜。”其实这些观念都是错误的。
近视是眼轴距(眼球角膜到视网膜的距离)过长引起的,就像长高的个子一样不可逆转,只能控制。不少家长觉得戴眼镜很丑,不想让孩子戴。其实眼镜是控制孩子视力的主要手段,眼镜就像挑水的扁担,可以分担睫状肌的压力,大多数情况下应全天佩戴。家长一旦发现孩子有眯眼、歪头看东西、看电视往前凑等情况,,一定要及时到正规的眼科医院检查验光,并且在医生的嘱咐下散下,这样配出的眼镜才精确,才能够有效控制近视的发展。
定期复查视力和度数,建力屈光发育档案
近视形成后,眼镜就成了孩子形影不离的“好伙伴”,眼镜在帮助孩子看清黑板的同时,也是需要被呵护和保养的。我们通常会在孩子配镜的三个月后通知其复查,询问孩子的用眼情况,视力变化情况,同时为孩子调整镜架和清洁镜片,保证孩子戴着一副清晰舒适的眼镜。再次强调爱护眼睛的重要性,让孩子养成一个良好的用眼习惯。
养成良好用眼习惯,和户外运动“say hello”,跟电脑手机说“bye bye”
研究显示,周边视网膜远视性离焦是近视眼发生发展的根本原因。而促进近视发展的原因却是长时间的近距离用眼,比如长时间读书看字,长时间的玩电脑手机,不正确的坐姿、握笔姿势以及用眼习惯。而改善这些情况最好的方式就是去户外。我们要求孩子每天至少应该保持两个小时的户外运动,打乒乓球、羽毛球、放风筝都是放松眼睛的好办法。
孩子上学太早容易得多动症
专家展示了一组对比试验,在一年级已被诊断为多动症的儿童中,6岁~6岁半的患儿数量是6岁半~7岁患儿的1倍多。由于很多低年龄的孩子神经系统还没有发育好,早上学会使多动症和近视眼的发病率增加。
专家说,要让更多校长和老师了解孩子的生长发育规律,并应用到教育领域。例如,当前多数孩子握笔和写字姿势不对——头歪着,趴在桌子上写。
这是因为6岁的孩子手指肌肉尚在发育过程中,握力不够,只有用手指握住笔的最底端才能用得上力。而这个姿势,手指会挡住所写的字,只有把头歪过去才能看得见。如果老师知道这些医学知识,就不会责怪孩子了。
儿童近视眼怎么恢复
儿童近视眼该怎么恢复,以下这些矫正近视眼的方法就能快速、有效地帮助你家孩子恢复视力。
近视眼怎么恢复
儿童近视眼通常由假性近视引起,原因是孩子一时间用眼过度导致视力不佳,又出现紧张的调节心理而产生的功能性近视,但若放任不理,久而久之就会酿成真性近视。要想孩子的近视眼得到恢复,家长们必须要从现在开始培养孩子养成正确的生活习惯与用眼习惯。
矫正近视眼的方法
1、培养孩子以正确的姿势去学习。学习时,孩子的坐姿要端正,身体与桌子的间距应保持一个拳头的宽度,眼睛与书本保持一市尺的距离,握笔时,手要离笔尖一寸。
2、家长们应控制孩子看书、玩电脑与看电视的时长,当孩子的眼睛持续对着书本、电脑与电视达到30-40分钟,就必须要让他的眼睛休息一下,做眼保健操、远眺、看绿色植物等有助于眼睛舒缓疲劳。
3、孩子所在环境的光线既要充足也要适当,不能太亮或太暗。
4、必须认真做好眼保健操,定时做眼保健操,多做眼保健操。
5、多做眼睛运动,例如上下左右地转动眼球;不断眨动眼睛;远望近望交替等等。
6、多进食一些含锌、铬与甲种维生素的食物,像胡萝卜、紫菜、海带、杏仁、枸杞、动物肝脏、牛肉等都是对眼睛有益的食物。
容易引发近视眼的几个坏习惯
错误的握笔姿势,阻挡住孩子的视线,使她看不到鼻尖,被迫低头或向左歪头,从而拉近眼睛和书本的距离,增加近视的发病。据统计近视的学生中有95%左右都存在对捏或交叉握笔现象,错误的握笔姿势长期遭到忽视。
错误的坐姿,是导致眼睛与书本近距离的原因之一,而有些坐姿错误,是因为孩子的身高和桌椅并不匹配造成的。课桌椅能否和学生的身高一起“长”?还希望国家能拿出一套有效的方针来应对。毕竟中国已经成为近视头号大国。
在过强或过暗的光线下长时间看书,也是容易引起近视的一个坏习惯。因为不合适的灯光容易让眼睛疲劳。有句成语“凿壁借光”虽然是用来形容家贫而读书刻苦的,可它绝不是让孩子学会正确爱眼的好教材。
躺床上或趴床上看书,长时间保持这种姿势,容易使血液流向眼睛,导致眼部结膜血管的轻度充血,容易引发结膜炎;另外,躺床上看书眼睛会不知不觉地离书近,造成睫状肌的痉挛,时间长会造成眼球长度、大小的改变,使睫状肌调节功能变差,晶状体曲度增大,改变屈光度,从而形成或加重近视。
电子产品的普及让一些孩子爱不释手,特别是游戏产品令孩子兴奋不已,玩起来更是没有时间控制,这样眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息。疯狂玩游戏的同时,也让孩子的睡眠时间减少,从而加重近视。
坐车看书或走路看书,这样的习惯也会对眼睛不利。因为车厢在震动,身体在摇动,眼睛和书本的距离无法固定,再加上光线的影响,更会加重眼睛的负担,经常如此也会引起近视。
糖分在人体内代谢时,需要大量维生素B1帮忙,并降低体内钙的含量。维生素B1对视神经有养护作用,其含量的高低会影响到视神经的状态。而钙是眼部组织的“保护器”,缺钙不仅会造成视网膜的弹力减退,晶状体内压力上升,眼球前后径拉长,影响眼球壁的坚韧性,容易发生近视。
吃糖过多还会使近视度数增高!因为吃糖过多,血糖增高,相应地降低体液的渗透压,使眼球内房水渗透到晶状体内,引起晶状体变形,屈光度增高,加重近视。
儿童该如何远离近视眼
(1)用眼卫生与近视所示的环境因素中,用眼过长、读写姿势不良、照明不良、睡眠时间短分别占79.80、62.4O、55.69、48.91。这几项与近视眼的形成均有密切的关系,其中用眼过度是重要因素。每天学习时间长,一次持续用眼时间长及睡眠时间短(二长一短);课外作业多、考试多及课外活动时间少(两多一少)加重了眼睛的负担,特别是长时间操作电脑、看电视及玩游戏机等。因此每个学校应真正给学生减负,家长也应加强对孩子的教育管理,少让其看电视,少上网。青少年近视眼原因之一为错误的握笔姿势,因此从幼儿园起,老师就应教育孩子正确的写字姿势。另外睡眠时间长短与近视眼的形成也有关。青少年的睡眠时间最好保证在8h~9h。如果缺少睡眠时间,就会引起自主神经功能紊乱,当自主神经出现功能紊乱时,眼内睫状肌就会出现异常收缩,使眼轴变长,从而形成近视。调查中发现,4322例就诊病人中,52.29的病人每天户外活动时间少于半小时,而户外活动大于2h的病人只占总人数的8.68,且重度近视者中68.11每天户外活动少于半小时。
可能是参加户外活动可以使孩子多看远处事物,这有助于阻止近视的形成;此外,户外阳光可使孩子瞳孔收缩,加大眼睛的聚焦力,看东西更加清晰,导致影像成像的范围更大,从而避免近视。因此,学校及家长要鼓励孩子多参加户外活动,减少看电视、玩电脑时间。
(2)饮食与近视近视与食品精细程度、偏食、吃甜食过多等引发的微量元素的缺乏有关,如缺锌、缺钙。糖会大量消耗儿童体内的钙和维生素B,削减眼球内膜弹性,造成视神经炎和近视,所以低塘饮食也是食疗防治近视的重要一环。因此,科学、合理地安排青少年儿童的饮食,纠正不良的饮食习惯,是预防近视发生的一个重要措施。
(3)遗传与近视在对近视病因的研究中发现,单一的环境因素并不能够解释所有原因。对双胞胎的近视研究表明,在一定程度上近视确由遗传因素决定。Sorsby等报道,父母中有2位、1位、0位为近视者时后代患病的可能性分别为25%~4O%、25%、7%。因此父母近视的更应注意预防孩子近视,注意环境因素的作用。