学习不能症的表现

学习不能症的表现

1.选择性阅读困难。由于患儿视觉——空间知觉障碍，虽然视力检查正常，但辨别开头有困难。如不能在一定的背景上识别图形和字，分不清字的反转或倒转，如上与下，6与9，p与d，13与31，月亮与月等分辨不清。有时，单独一个字患儿能认识，但把它放在一个句子中，就不能认识了。

2.绘画困难。由于患儿空间定位的能力差，在画图时，常不易分清左右，不易把人画在恰当的位置，亦不易把颜色正确地涂在规定的线条内。

3.计算困难。由于患儿缺乏数的概念，计算时不会比较两个数字的大小，不会对多位数加减进位。

4.社交困难。由于患儿有语言发育障碍，讲话时常出现语法和句法混乱，往往不能与其他小朋友流利地进行语言交流，因此，常被其他小朋友轻视、讽刺，从而加重孩子的心理障碍。

学习障碍的表现

1、注意力不集中，做事磨蹭，有头无尾，缺乏时间观念和任务感。慵懒、拖沓，学习迁移能力差，易形成习惯性惰性及自慰心理。社会适应技能缺陷，凡是都要依赖别人。缺乏良好彻底学习习惯与学习方法。

2、学习态度不良，目的不明确、呈现一种漫无目的的学习倾向。缺乏学习热情和自觉性。自制性和坚持性差。

3、缺乏学习动机，或学习动机多停留在短暂、浮浅的消极水平上，具有游移摇摆的特点，缺乏强大而稳固的动机支持。一般其动机水平低，目标不明确，学习的社会意义和个人意义不统一。动机只表现在口头上，很少落实在行动上。

4、活动过度、问题行为、违纪行为、自我控制力差，不易与同学建立良好人际关系。寻求反面心理补偿，出现逆反心理及情绪对抗。

5、自我评价差，容易挫折;忧郁、焦虑、窒息感、压抑感，易自卑及封闭。

6、缺乏学习兴趣，缺乏好奇心，对人对事缺乏兴趣，或学习兴趣肤浅、范围狭窄、兴趣不能稳定持久，易于“见异思迁”，带有情绪性影响。

什么是自身素质

1、自身素质的内涵很广，包含多个方面，包括学习能力、总结能力、学识经验、进取精神、社交能力、责任心、自我控制、成就动机、灵活性、创造性潜力、管理潜力、工作态度、诚实水平等等。2、良好自身素质的表现：有过硬扎实基本功的真才实学。专业技能强、上进、好学、有职业操守; 真诚、敬业、守时; 有团队合作意识、良好的沟通能力和亲和力; 善于学习，积极主动解决困难的态度和能力; 良好组织能力和协调管理能力，等等。3、提升自身素质的途径：不断学习，包括向书本学习(积极的有意义的书)、向别人学习(好的榜样)、向自己学习(不断反思自己的思想言行)。

孩子不爱学习的表现

1.抵触所有跟学习有关的事

这一类主要有三种表现，第一种就是孩子直接明确表示不想要去学校上课，其次就是到了学校，但是听不去老师讲的任何内容，心思并不放在学习上，最后就是没有理想，求知欲望不强烈，也没有上进心。

2.注意力不集中

学习时经常会注意力不集中，对学习不感兴趣，对于各种因素的抗干扰能力不强，但是舍得花大量的时间在与学习无关的事情上，主次不分。

3.对学习感到厌倦，不上心

做家庭作业的时候缺乏主动性，而态度往往也不认真，只是为了交任务。多数时候，还不能离开家长的监督检查。

4.对学习要求不高

不关注自己的学业成绩，当成绩较低时，不会感到难过，更不会去总结做的好地方的以及不足的地方。

5.不制定学习计划，缺乏学习目标

这一类孩子之所以去上学，只是因为父母的期望以及大把的学费，并非发自心底的对于学习的渴望，所以他们在学习时没有目标和计划，缺乏明确的学习方向。

多动症不容忽视的三大危害

一、对患儿本人的危害：轻微的多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症的多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。随着年龄增长，因无法自控又受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。这些都是由于多动症的危害而引起的。

二、对患儿家庭的危害：多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对多动症患儿进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。

三、对社会的危害：如果多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全。因此，多动症的危害对社会也是具有一定的影响的。

神经衰弱和神经官能症有什么区别

没有什么大的区别，在现行的中国精神疾病诊断分类标准中还保留有神经衰弱，无神经官能症，而在国外的一些标准中基本上没有这两种诊断，一般将他们归入了神经症的范畴。神经衰弱和神经官能症都是精神病的范畴。

神经官能症更明显的是生理方面的反应，之所以称为神经功能症，就是指的神经功能紊乱，临床反应比较明显。而神经衰弱是一种综合症，不是单一指的哪一方面的问题，因为它涉及到了身心状态的变化，最典型的表现是对睡眠，饮食，精神状态的影响，一般以持续的低精神唤起主要表现。

多动症5个年龄段的表现有何特点

一、新生儿期：易兴奋、急哭、易惊醒、夜哭，要抱着睡或嗜睡，这是新生儿期多动症的表现。

二、婴儿期：多动，抱在怀里乱动，不安宁、好哭、容易激惹、发脾气，家人感到孩子难带。

三、幼儿期：幼儿期多动症的表现为多动，难管教，不听话，不过瘾规则，不能静坐，注意力不集中，不听课，和其他小朋友不和，常被教师惩罚。

四、小学期：小学期是一生中多动表现最明显，最突出的年龄期，对人的发展影响也最大。通常会出现注意障碍，注意不能集中，听课不专心，东张西望，有的时候看上去在静坐听讲，但教师讲的内容全然不知，甚至对要求都记不住，这是常见的多动症的表现。

五、少年期：多动症的表现好转，但学习不好，与同学相处不好，厌学，性格压抑，学习上自卑，社交能力差。

多动症对小儿的伤害是多方面的，主要表现在以下几个方面：

1、引发学习困难。上课小动作多，容易使孩子注意力分散，眼睛很难盯在书本上，日久则影响记忆力，造成学习落后，成绩下降。

2、多动症抑制个性发展。四到十五岁正是儿童自我意识形成阶段，如果患儿经常受到家长责骂、老师批评、同学嘲笑，会对孩子的自我意识和个性形成产生重要影响，由此对身心发展产生巨大伤害，从而影响孩子一生。

患上神经官能症会有什么危害

神经官能症是一种神经障碍，患者会在精神上时常感到不安和焦虑，出现忧郁，神经功能思维能力下降的情况，下面就看看患上这样的病会有什么后果。

1如果患上神经官能症的话，会逐渐出现昏厥的情况，觉得头晕目眩，记忆力和学习能力也会随之下降，学生会出现无法学习成绩下降的情况，影响学习生活。

2患上神经官能症的病人常常会陷入无限的忧郁和痛苦之中，如果不能好好化解的话会转化成忧郁症，因此神经官能症是引发忧郁症和自杀案例的一大凶手。

3神经官能症的患者还会出现暴躁的情况，他们内心不安焦虑，无法相信别人，无法和别人进行正常的交流，容易引发表达障碍，暴躁也增加了犯罪的几率。

注意事项：对于神经官能症患者，要和自闭症患者一样，给予最大的关心和爱护。

心脏神经官能症症状

心脏神经官能症是神经官能症的一种特殊类型，多见于女性，尤其是更年期妇女，以心血管系统功能失常为主要表现，下面给大家介绍心脏神经官能症的常见典型临床症状。

1、心脏神经官能症一般情况下主要就是会表现出心慌还有就是胸闷等等明显的症状，它的这类症状主要是心血管系统表现和神经系统表现比较常见一点，患者要尽量的避免做激烈的运动，以防这类疾病的出现。

2、心脏神经官能症的表现会出现头晕，或者是食欲不振，整天的都能感觉到自己的心动过速，呼吸很辛苦的感觉，要学会稳定自己的情绪，不要激动，不管遇到什么事情，要做好心里准备，尽量的不要让自己的情绪波动太大。

3、心脏神经官能症最主要的一种表现就是会出现畏热的现象，也是由于甲状腺功能亢进引起的，患者在平时的时候比较容易出现消瘦，多汗，怕热的现象，要及时的去医院做检查，及早治疗的话对于病情是有帮助的。

为什么会患上神经官能症？

神经官能症属于是精神疾病，是不会对身体造成直接伤害的，但是却会损害人的精神，而如果不能及时治疗，则可能会出现更严重的病症。而我们要想更好地治疗神经官能症，首先要知道我们为什么会患上这个病。

为什么会患上神经官能症

1.心理因素，可以导致神经症发生有很多种心理因素，比如说，工作学习负担过重，突然出现的强烈精神刺激，暗示和自我暗示等。

2.在某些环境因素的作用下比较容易发病得人，神经症常见于情绪不稳定和内向性人格的人，这类人具有多愁善感、焦虑不安、古板、严肃、悲观、保守、孤僻和安静等特点。

3.遗传，多数的家系调查均发现神经症的血缘亲属中患神经症的比率高于一般居民，也就是家庭环境和教养因素。

4. 社会文化因素，在不同文化背景和不同的人群中，神经症的患病率和表现形式也可能有很大差别。农村和城市比较，神经衰弱、强迫症和恐怖症的患病率农村低于城市。与西方国家比较，中国人患神经症时较多诉述躯体症状，如头痛、失眠、肌肉疼痛等;而西方人则常心境不佳、焦虑、紧张、惊恐等精神症状。

在文化水平较低的人群中，迷信观念，错误传说，不恰当的卫生宣传等，则可成癔症、疑病症和恐怖的发病诱因，而在文化程度较高、脑力劳动者之中，神经衰弱和强迫症患病率较高。

心理因素是导致神经官能症的重要原因，比如说学习压力过大，精神出现强烈刺激，此外就是在特定环境下一些人会容易患上这个病，这些人一般都有多愁善感，孤僻安静的特点。这个病也和遗传，社会文化因素有关系，在生活中一定注意一下。

小儿多动症的表现 学习困难不听讲

患儿智力虽然正常，但记忆力、听觉辨别能力、语言表达能力差，学习成绩差或学习成绩波动大。在课堂、写作业时无法保持集中注意力，小动作多，好开小差。

孩子多动症不治疗会怎么样

(1)轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症的 患儿则会使学习成绩明显下降。随着年龄增长，多动症的危害会使多动症患儿因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。

(2)多动症的危害会使儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。

(3)在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。这都是由于多动症的危害所引起的。

孩子不爱学习的表现

当孩子出现以下五种表现的时候，父母们可要当心了，此时孩子可能已经不爱学习，需要好好跟孩子进行沟通与交流：

1.抵触所有跟学习有关的事

这一类主要有三种表现，第一种就是孩子直接明确表示不想要去学校上课，其次就是到了学校，但是听不去老师讲的任何内容，心思并不放在学习上，最后就是没有理想，求知欲望不强烈，也没有上进心。

2.注意力不集中

学习时经常会注意力不集中，对学习不感兴趣，对于各种因素的抗干扰能力不强，但是舍得花大量的时间在与学习无关的事情上，主次不分。

3.对学习感到厌倦，不上心

做家庭作业的时候缺乏主动性，而态度往往也不认真，只是为了交任务。多数时候，还不能离开家长的监督检查。

4.对学习要求不高

不关注自己的学业成绩，当成绩较低时，不会感到难过，更不会去总结做的好地方的以及不足的地方。

5.不制定学习计划，缺乏学习目标

这一类孩子之所以去上学，只是因为父母的期望以及大把的学费，并非发自心底的对于学习的渴望，所以他们在学习时没有目标和计划，缺乏明确的学习方向。

神经官能症发病后的症状

1、往往有情绪障碍，症状的轻重与精神因素、心理因素密切相关。

2、病人如果分散注意力或从事体力劳动、体育锻炼、文娱活动则可使神经官能症的表现减轻。

3、经过临床各方面检查未见明显异常或与其不适部位相应的神经官能症的表现不符合。

4、病人求医心切，对自身躯体的微小变化非常敏感，有“小题大作”之感，常给人一种多忧多虑、多虚、多病之感。

神经官能症病人不仅个人十分苦恼，而且给家人也带来诸多麻烦。病人到处求医问药，要求使用各种滋补强壮中西药物，不少患者，尤其是病程短，发病 急，常因几天睡眠差而服补气、补阳强壮之药的病人，不仅不能改善病情，反而火上加油，使病情更加复杂化。 神经官能症的治疗主要在于解决失眠和抑郁的心境。睡眠好转、心境舒畅，各种不适症状便会自然消失。