脑瘫儿需注意日常饮食的营养

脑瘫儿需注意日常饮食的营养

1、首先要选择容易消化吸收，营养丰富的食物。要选高蛋白质的食物，因为蛋白质是智力活动的基础与脑的记忆、思维有密切的关系，牛奶、豆浆、鸡蛋、酸奶、肉类等都是富含蛋白质的食物，还多选维生素高的食物，因维生素a能增强身体的抵抗力，促进大脑的发育。维生素b能提高机体各种代谢功能，增强食欲，维生素d能帮助钙的吸收和利用。增加一些蔬菜水果的摄入补充孩子体内所需要的维生素，，建议家长可为孩子提供一些新鲜的果汁蔬菜。

2、其次要以碳水化合物如米饭、面食、馒头、粥、粉为主食，过多杂食会影响食欲，造成营养障碍。

3、饮食要有定时，一般早、午、晚各进食一次，有条件者可以在上下午各增加点心一次，按时进食，可以增欲。

4、每日要适当进行户外活动，让阳光照射皮肤，可增进食欲，帮助吸收。

增加一些蔬菜的摄入补充孩子体内所需要的维生素，，建议家长可为孩子提供一些新鲜的果汁蔬菜。

脑瘫有效康复训练方法

脑瘫儿童有效康复训练方法，得了脑瘫的患儿一般都会有各种功能性障碍，而通过脑瘫康复训练的方法，就可以让脑瘫得到一定的治疗，对于患儿的生活能力也多一份助力，下面我们就一起来了解一下脑瘫儿童有效康复训练方法有哪些。

脑瘫儿童因为躯体功能障碍，活动范围受限，也可能由于过度被照顾，日常朋友交往较少，参加社会活动情绪十分消极，对于社会的理解不够，缺少社会性。这样的脑瘫儿多以自我为中心生活，常不适应工作和社会环境，需要从小进行社会适应性训练，调整其生活环境，争取多接触社会，融入社会生活中。

社会的适应性训练主要采用作业疗法，可以通过游戏、集体活动等形式使患儿增加与他人接触的机会，并可以保证患儿的情绪稳定。在学龄前期，应注意培养患儿生活的乐趣和人生的乐趣，帮助患儿树立生活的信心和克服困难的勇气。对于不能上普通学校的脑瘫患儿，也应争取进入特殊学校进行职业技能的训练，以便未来能有机会进行劳动就业。

脑瘫儿童的作业治疗主要侧重于手的功能及躯体的耐受性;作业的态度、能力、习惯和作业技能;一般能力，包括理解力、表达能力、注意力、解决问题的能力和创造力;日常生活活动能力，交际能力和日常身边事物处理能力。通过作业治疗，脑瘫儿童的就业率可达到15%，社会就业有助于脑瘫患儿融入社会，实现自我价值。

对于脑瘫的治疗是繁琐复杂的，康复训练也是根据患者的具体情况而进行选择，总之得了脑瘫的患儿是一定要进行一定的康复训练才能适应生活的。

救助脑瘫儿童倡议书

救助脑瘫儿童倡议书范文篇一

XXX：

我们的学生时代，都有一个同桌，他或可爱或调皮，多少年后还有很多往事可以一起回忆。但是，你知道吗?中国儿童脑瘫的发生率为千分之1.92，每年新增脑瘫儿童至少在3万例以上。很多人认为脑瘫儿童智力低下，因智力原因而被剥夺入学权利的脑瘫儿童屡见不鲜。但事实上，多项研究表明，约半数的脑瘫儿童没有智力障碍，多是运动障碍和语言障碍。盲目地把脑瘫与智力低下划上等号是错误的。以智力原因而剥夺脑瘫儿童入学的权利，对于脑瘫儿童来说也是不公平的。

面对脑瘫儿童的失学，也许你会说是因为残障设施不够、没有特殊教育师资、他们会影响普通孩子的学习等问题。其实，所有的障碍并不只是设施与条件的障碍，更是人心障碍，当所有的普通孩子以及家庭愿意与脑瘫孩子一起上学的时候，良好的社会氛围一定会促使国家政策，学校机构的相关条件改变。

XXX年12月3日，是第XXX个国际残疾人日，全国脑瘫康复社会协作办公室与壹基金联合发起“同桌计划-中国脑瘫网络公益倡导活动”，通过全国51家脑瘫网络成员机构、上百个高校志愿者社团、家长、企业和学术机构，以“同桌，如果没有你”为核心，开展线上线下的公众倡导活动。为了唤起公众对脑瘫儿童教育议题的关注，呼吁接纳包容脑瘫儿童，我们面向社会发出倡议：

一、呼吁国家主管部门更加切实关心脑瘫儿童的教育和成长，监督各级教育部门，切实执行《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，保障脑瘫儿童真正享受到平等教育的权利，并享受到适应于他们的教育服务。

二、呼吁政府在宏观政策上给予倾斜，使《无障碍环境建设条例》具备强制执行力，使学校等教育机构的公共设施得以无障碍化，为脑瘫儿童顺利接受教育提供全面支持。

三、呼吁广大企事业单位在加强社会责任建设的过程中，为家庭困难的脑瘫儿童给与物质和精神上更多的帮助支持，帮助脑瘫儿童有能力可以正常地接受教育。

四、呼吁广大民众从心底里接纳脑瘫儿童到普通学校与普通的孩子一起接受教育，希望家长和每一个普通的孩子都能够接纳脑瘫儿童，认识他们，走近他们，与他们共同成长。

最后、我们更呼吁每个公民行动起来，检省我们的态度和行为，采取力所能及的行动，减少或消除那些阻碍脑瘫儿童进入学校接受正常教育的障碍。

愿天下人都能给予脑瘫孩子一个同桌的机会!

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

救助脑瘫儿童倡议书范文篇二

XXX：

当我们追求幸福生活的同时，是否注意过身边有这样的一群孩子，他们因为各种各样的原因失去了自己的家庭，成为孤儿，独自面对着成长中的烦恼和生活中的障碍，和那些家庭幸福的孩子们相比，这些孩子更需要得到一个正常的童年。目前，巨鹿县医院脑瘫儿童康复中心正在治疗的脑瘫儿童近百名。他们大多都来自农村。在治疗儿童从3个月到12岁。平均每个孩子每个月的治疗费用都在5000块钱以上。我们在接触脑瘫儿童家庭中，他们有些已经治疗很多年，尝尽其中的酸甜苦辣;由于长期的治疗，很多家庭因病至贫。大多数母亲需要长期照顾脑瘫孩子，父亲责在县城打工，挣2000多块钱工资。但这远远不够整个家庭的生活和孩子康复治疗。为了多省下一些看病钱，一家老小每天只吃一些馒头，面条。有的孩子甚至不知道大米饭的味道。许多家庭因为坚持不下，放弃了，又重新治疗。有的孩子因为脑瘫被母亲丢弃，失去了母爱。每一个脑瘫儿童家庭，都是一个承载着沉甸甸的爱和责任的故事。我们期盼一个人人都可以平等生活的社会，让所有的人都幸福自由地生活在蓝天之下!

我们倡议：

一、在现行针对脑瘫儿童救助的相关政策基础上，举行一场脑瘫儿童公益捐助演出。希望通过演出教育孩子，唤起孩子们的爱心。二、我们每个人，从我做起，平等对待所有人包括脑瘫儿童，消除对于脑瘫儿童的歧视和排斥，关注脑瘫儿童，接纳脑瘫儿童，帮助脑瘫儿童。三、个人、企业、单位等团体能够奉献自己的爱心，帮助脑瘫儿童家庭，积极捐款捐物。为脑瘫孩子一个希望，赠人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社会场所长期设立捐款箱，并设专人统计看管负责。

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

救助脑瘫儿童倡议书范文篇三

全院各支部、科室：

脑性瘫痪是一种儿童时期常见的神经系统伤残，脑瘫患儿给家庭和社会带来巨大的精神痛苦和经济压力，迫切需要全面的社会保障体系和经济补助。为加大对脑瘫儿童的救助力度，使更多的贫困脑瘫儿童得到康复，我院决定，将启动“开封市儿童医院脑瘫患儿贫困救助基金”项目，为更多的、更广泛的贫困儿童和贫困家庭送去温暖和健康。该基金的启动是惠及贫困家庭脑瘫儿童的爱心善举，是作为红十字儿童医院的社会责任，更是帮助脑瘫儿童家庭重塑信心、走出困境的一项重要举措。

在此，我院党委倡议广大党员干部职工，希望大家伸出援助之手，向该项基金注入自己的爱心善款。大家的举手之劳将帮助一个个幼小生命，大家的爱心善举将会改变孩子们多舛的命运。让我们的爱心传递一份生命的热度，关注脑瘫儿童、接纳脑瘫儿童、帮助脑瘫儿童。希望我院脑瘫患儿贫困救助基金能够为更多的贫困脑瘫病儿童提供更多的救助服务!

倡议人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

哪些原因引起小儿脑瘫

一、脑瘫儿是怎么造成的?在造成脑瘫儿发作的因素当中产前因素最常见，包括遗传和染色体疾病、先天性感染、脑发育畸形或发育不良、胎儿脑缺血缺氧致脑室周围白质软化或基底节受损等。围产因素指发生在分娩开始到生后一周内的脑损伤，包括脑水肿、新生儿休克、脑内出血、败血症或中枢神经系统感染、缺血缺氧性脑病等。

二、造成脑瘫儿发作的原因还有围产因素，围产因素可能是引起早产儿脑瘫的重要原因。晚期新生儿以后的因素包括从1周至3或4岁间发生的中枢神经系统感染、脑血管病、头颅外伤、中毒等各种引起的非进行性脑损伤的病因。

三、造成脑瘫儿发作的原因还有脑性瘫痪疾病，小儿发生脑瘫主要是在母亲怀孕期间、生产时到患儿出生后一个月内，内脑还没有完全的发育成熟，这个时候受到了非进行性的脑损伤导致的脑性瘫痪疾病，是造成脑瘫儿发作的原因，患有小儿脑瘫的患者出现行动不协调等症状。

四、中医对造成脑瘫儿发作的原因是这样解释的，脑为元神之府，导致智力低下，反应迟钝，语言不清，咀嚼无力，时流涎水，四肢无力，手软不能握持，足软不能站立。或感受热毒，损伤脑络，后期耗气伤阴，脑髓及四肢百骸、筋肉失养，所以是造成脑瘫儿发作的原因。

小儿脑瘫的康复训练：

一、头部控制的训练婴幼儿发育期学会抬头是学会其它活动的主要前提。训练时可扶住患儿头部两侧，使头部能稳定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分时间，头部习惯于保持正确的姿势时，可使患儿躯干前倾，两侧倾斜，让他学会头部的控制，保持头部稳定。

二、躯干和下肢功能训练翻，坐，爬，站，走是婴幼儿正常运动发育的各个阶段，学习和掌握这些基本运动，可以逐渐转化为日常生活中的复杂性功能性动作。训练翻身时，先叫患儿全身放松，以臀部为支点，协助一侧肢体抬离床面，从一边翻到另一边。坐位训练中，首先教患儿用手撑着坐，然后无支撑坐，逐步过渡到坐下可拿身边的玩具，仍能保持坐位平衡。患儿爬行训练中，家长可在患儿的肩，肘，髋，膝部给予适当的支持，鼓励患儿向前爬行。跪位有助于站立，训练时可先让患儿坐在自己的脚跟上，在家长支持下，将髋部伸直，并训练跪位平衡。

站立前准备，患儿坐位下，教他身体前倾，向下压他的膝，练习抬起放下臀部。站立训练时，可先实行捆绑站，用宽布带捆住患儿的胸部和双膝，每次捆站半小时。待肌力提高后让患儿练习扶椅子站，逐步过渡到靠墙站，扶墙站，最终达到独立站。独站训练时应让患儿背离墙20公分，扶着患儿的髋部，让他保持头部正中位，上身平直，两腿分开，双脚掌平放于地面，短暂松手再扶，逐渐引导患儿信心加强。当患儿能独自站立时，进行行走训练。开始需父母帮助行走，可采用牵患儿衣领或扶住患儿髋部协助行走的方式，有的患儿需要用夹板固定或助行器帮助行走。独立行走时患儿步态蹒跚，双脚分开过大，手脚不协调，必须进行步态矫正训练，注意一定要求先迈小步。

三、上肢和手的功能训练最好在一个稳定的姿势下进行，着重是纠正脑瘫患儿上肢的痉挛模式。可一手抓住患儿肘的外侧，一手握住患儿的手，将他的手臂上举和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓励患儿将他的双手拿到胸前，玩耍手指，抓握各种不同形状，不同颜色的玩具。语言训练要从较容易的音开始教起，训练者的口形要大，音量要大，要带有表情和动作。逐步教会患儿会说自已和家人的名字。要引发患儿的兴趣，用卡片画的形式让患儿看图学说。或者用与患儿做游戏的形式，在娱乐中教会患儿开口讲话。

小儿脑瘫吃什么食物提高智力

1、提高小儿脑瘫患儿的智力水平，训练脑瘫儿感知觉是不可忽视的一环。 新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子观察、注视，追踪彩色、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。

2、日常生活中，要注意训练小儿脑瘫患儿的认知能力。 教孩子认识日常用品，掌握它们的名称，并且要多教孩子一些常识，例如一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，教孩子认识时间、认路和乘车，等等。在孩子还不会说话的时候，就要多和孩子说话、交流感情，在娱乐中教孩子发出简单的声音，直到教会孩子简单的字词句子。当有语言障碍的孩子不能正确表达自己的意思时，必须不断地引导孩子用语言表达，并可购买一些学语言的光碟，使孩子受到反复的刺激，然后学习光碟中的儿歌，提高语言能力。

3、提高脑瘫儿的营养保障，单纯训练的方法并不能全面提高小儿脑瘫患儿的智力，充足的营养是不可缺的。 在婴幼儿期，必须提倡母乳喂养，合理添加辅食。在正常的饮食结构中，还必须根据脑瘫儿的具体情况及时添加一些微量元素，包括铁、锌、硒、钙，这样对患儿身高、智力、运动的发育都有较好的改善作用。

幼儿脑瘫孩子日常饮食

1、首先要选择容易消化吸收，营养丰富的食物。要选高蛋白质的食物，因为蛋白质是智力活动的基础与脑的记忆、思维有密切的关系，牛奶、豆浆、鸡蛋、酸奶、肉类等都是富含蛋白质的食物，还多选维生素高的食物，因维生素a能增强身体的抵抗力，促进大脑的发育。维生素b能提高机体各种代谢功能，增强食欲，维生素d能帮助钙的吸收和利用。增加一些蔬菜水果的摄入补充孩子体内所需要的维生素，，建议家长可为孩子提供一些新鲜的果汁蔬菜。

2、其次要以碳水化合物如米饭、面食、馒头、粥、粉为主食，过多杂食会影响食欲，造成营养障碍。3、饮食要有定时，一般早、午、晚各进食一次，有条件者可以在上下午各增加点心一次，按时进食，可以增欲。

4、每日要适当进行户外活动，让阳光照射皮肤，可增进食欲，帮助吸收。

能提高脑瘫患儿智力的方法有哪些

能提高脑瘫患儿智力的方法有哪些?想要提高脑瘫患儿的智力可以使用感知训练、增强患儿营养保障等方法。提高小儿脑瘫患儿的智力水平，训练脑瘫儿感知觉是不可忽视的一环。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子观察、注视，追踪彩色、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。

提高脑瘫儿的营养保障，单纯训练的方法并不能全面提高小儿脑瘫患儿的智力，充足的营养是不可缺的。在婴幼儿期，必须提倡母乳喂养，合理添加辅食。在正常的饮食结构中，还必须根据脑瘫儿的具体情况及时添加一些微量元素，包括铁、锌、硒、钙，这样对患儿身高、智力、运动的发育都有较好的改善作用。

日常生活中，要注意训练脑瘫患儿的认知能力。教孩子认识日常用品，掌握它们的名称，并且要多教孩子一些常识，例如一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，教脑瘫患儿认识时间、认路和乘车，等等。在孩子还不会说话的时候，就要多和孩子说话、交流感情，在娱乐中教孩子发出简单的声音，直到教会脑瘫患儿简单的字词句子。当有语言障碍的孩子不能正确表达自己的意思时，必须不断地引导孩子用语言表达，并可购买一些学语言的光碟，使孩子受到反复的刺激，然后学习光碟中的儿歌，提高语言能力。

小儿脑瘫饮食护理的五大步骤

1、了解饮食护理的目的

饮食护理的目的为增强患者体质，预防并发症和营养不良。制定系统的护理和饮食计划，保证患者摄入足够的营养，并防止营养过剩引起的并发症;协助患者躯体及四肢的康复训练，以保存残存的运动功能;给予患者心理支持，以树立患者信心。

2、日常饮食的营养补充

脑瘫儿的不进食表现其实就是脑瘫引起的咀嚼、吞咽等功能障碍的反应，也需要进行康复训练后，才会逐渐产生主动的咀嚼、吞咽动作。因此，家长在喂食时应有耐心，食物的选择应根据小儿的生长需要及时调整，保证孩子能获取足够的营养素。

出生4~5个月时，就应该开始给小儿添加其他辅食了，如蛋黄、米粉。6个月时，可以给患儿喝一些含有蔬菜末和肉末的粥。8~9个月可以开始每日进食三餐，少吃零食。不能只给患儿流食，只有进食软饭和固体食物，才能锻炼患儿的咀嚼能力，并可促进患儿口腔及舌的控制能力，有利于未来语言功能的发展。

3、注意饮食护理的要点

保证2高3低的合理饮食搭配：高蛋白、高维生素、低盐、低糖、低脂肪的饮食搭配原则是脑瘫患者饮食护理的要点之一，并要注意饮食的色、香、味调节，以保证患者充足的营养供应。

多食滋肾养肝、健脾养胃、强筋健骨的食物对于脑瘫患者的康复有益，可达到辅助缓解病症的效果，如多食桂圆、大枣、莲子、黄芪、党参、胡桃、山药等食物，多饮骨头汤等。

4、学会营养成分的计算公式

根据我国人民膳食习惯及中国营养学会推荐的每日膳食营养供给量标准，成年人碳水化合物应占总能量60%～70%、蛋白质应占11%～14%、脂肪应占20%～25%，所以给予该患者碳水化合物223～320g/天，蛋白质41～64g/d。脂肪33～51g/d。按中国营养学会正式公布的我国膳食指南和营养成分表，计算出患者膳食营养供给量与实际每日所需营养中其维生素AD等不足，即每天早晚加维生素AD胶丸1粒及维生素C0.1克、维生素B各 1片。

5、掌握饮食内容和时间安排

按照患者膳食营养供给量的比例，以无渣半流质饮食为主，内容包括米粥、线面、烂面片、酥肉松、豆腐、鸡蛋汤、肉骨汤、西红肺、菜心及叶、淡牛奶、酸奶、菜泥、新鲜水果泥、饼干、调料(包括白砂糖)适量及维生素等。每日就餐6次(6、9、11、15、17及20时)。

小孩脑瘫的护理细节

1、改善脑瘫患儿生活环境。日常护理当中一定要保持患儿生活空间的清洁，定时开窗通气，定期进行空气、地面消毒，常带脑瘫患儿到户外活动，细心地做好患儿的卫生，注意让脑瘫患儿远离危险物品，防止意外事故的发生。

2、日常饮食改善：在小儿脑瘫饮食方面，需供给高热量、高蛋白及富有维生素、易消化的食物。对独立进食困难儿应进行饮食训练，在喂食时，切勿在患儿牙齿紧咬情况下将匙硬行抽出，以防损伤牙齿。

3、语言训练。语言训练是日常护理中很容易忽略的一步，也是最难达到训练目的的。因此，在平时的护理过程中一定要想法增加患儿说话的量，不管脑瘫儿懂不懂，都要想法利用各种机会跟患儿说话，多次反复的鼓励患儿发声，当患儿发声时，立即与其对话和应答，多表扬和夸奖，利用脑瘫儿的各种欲望，鼓励其发声的积极性。

4、日常生活起居改善。为患儿选择穿脱方便的衣服，更衣时一般病重侧肢体先穿、后脱。根据患儿年龄进行卫生梳洗训练，养成定时大小便习惯。随年龄增长教会小儿脑瘫患儿在排便前能向大人预示，学会使用手纸、穿脱裤子的动作等。

脑瘫语言训练方法

脑瘫儿童语言训练的方法

一、 语言发育缓慢的训练

1.语言水平落后 这类脑瘫儿童占脑瘫患者的大多数，表达语言水平落后，符号理解障碍、表达障碍，所以要加强训练。

2.语言符号障碍 训练的目的是通过各种语言符号、手势、儿语使脑瘫儿童掌握语言符号，建立人际交流的基础，再做理解符号的训练。

3.语言表达障碍 脑瘫儿童不能用语言表意愿，训练时与理解能力相配合，有手势语、语言的实地训练，以获得表达语言能力。

4.语言交流障碍 这些脑瘫儿童可理解语言符号，有一定表达能力，但有交流态度障碍，性格孤独、怕人、不能与人交流，要重点在训练交流态度上下工夫。 二、其他方面

语言训练除了构音障碍及语言迟缓的康复治疗外，还应做下列的工作。

(1)发声的体位与时间，因脑瘫脑瘫儿童常有躯干稳定性差，不能很好独坐而影响发声。一般认为俯卧或侧卧位利于发声，如坐位时，一定要有稳定的环境，躯干左右对称。若是全身伸展姿势的脑瘫儿童，训练时使髋关节、膝关节在屈曲的状态下，抱着脑瘫儿童或使他坐位训练发声，效果更好。多数学者认为发声时间早晨或上午比下午及晚上效果好，同时周围的气氛一定要安静。

(2)发声训练与进食动作同步进行，在进食时口腔内的嘴嚼活动，舌的搅拌运动对发音有利。

(3)鼓励脑瘫儿童发音，树立信心，创造多发音的环境及机会，例如，在一日生活中，如洗脸、穿衣、进食时，可用不同的图片给脑瘫儿童看，并同时发音让其重复，指出时间、方向、地点、数量，区分大小、多少、高低、上下、左右、轻重的关系，充分利用脑瘫儿童的视觉，听觉功能，并让脑瘫儿童在幼儿园或小朋友多的地方，有使用语言的机会，促进智力发育。

(4)经常给脑瘫儿童提问题，让他理解后作出反应，如简单地回答只让脑瘫儿童说“是”或“不是”，或做点头、摇头的示意。

(5)引申方法。以脑瘫儿童接受能力，可让他说一个字，扩大引申成一个完整的话，若当脑瘫儿童会说“我”字时，可引导脑瘫儿童引申成“我要吃饭”这个完整的话。

(6)必要的揭示，示范动作，如拿一个苹果，说出名字，让脑瘫儿童跟着学习苹果的发音，给他尝一口，体会苹果的味道实物物感。指导者拿出图片，脑瘫儿童看到后可以发出苹果的声音，并会说自己的名字、父母的名字。

(7)身体语言 即通过目光与眼神、表情、动作来教育脑瘫儿童。

孩子脑瘫治疗的食疗方法

1、要多吃蔬菜和生果，少吃脂肪肥肉，蔬菜和生果含有维生素和纤维，能保持大便通畅，如小孩不吃蔬菜，可以把菜剁烂，做成菜肉包子、菜肉水饺、菜泥、菜汤，教育脑瘫儿童孩子养成吃蔬菜的习惯。

2、脑瘫儿童的饮食要有按时，一般早、午、晚各进食一次，有条件者可以在上下午各增长点心一次，按时进食，可以增长进食要求。

3、逐日要适当进行户外活动，让太阳光照射皮肤，可增进进食要求，帮助患者吸收。

4、脑瘫儿童的食物要容易克化吸收，营养富厚，要选高蛋白质的食物，蛋白质是智力活动的基础与脑的记忆、思维有密切的瓜果，牛奶、豆浆、鸡蛋、酸奶、肉类等都是富含蛋白质的食物，还多选维生素高的食物，因维生素A能增强身体的抵抗力，促进大脑的发育。维生素B族能提高机体各类代谢功能，增强进食要求，维生素D能帮助钙的吸收和利用。

5、要以碳水化物如米饭、面食、馒头、粥、粉为主食，脑瘫儿童患者食过多杂食会影响进食要求，造成营养障碍。

小儿脑瘫患儿智力发育慢该怎么办

脑瘫患儿的智力虽然发育迟缓但是并不是不能够提高，这是家长朋友们应该了解到的，因为此时脑瘫患儿的大脑未发育完全，可塑性是很高的，所以是可以提高智力的。日常生活中，要注意训练小儿脑瘫患儿的认知能力。教孩子认识日常用品，掌握它们的名称，并且要多教孩子一些常识，例如一星期有几天，太阳从哪边出来和落下，教孩子认识时间、认路和乘车，等等。

小儿脑瘫患儿智力发育慢该怎么办?在孩子还不会说话的时候，就要多和孩子说话、交流感情，在娱乐中教孩子发出简单的声音，直到教会孩子简单的字词句子。当有语言障碍的孩子不能正确表达自己的意思时，必须不断地引导孩子用语言表达，并可购买一些学语言的光碟，使孩子受到反复的刺激，然后学习光碟中的儿歌，提高语言能力。

提高小儿脑瘫患儿的营养保障，单纯训练的方法并不能全面提高脑瘫患儿的智力，充足的营养是不可缺的。在婴幼儿期，必须提倡母乳喂养，合理添加辅食。在正常的饮食结构中，还必须根据脑瘫儿的具体情况及时添加一些微量元素，包括铁、锌、硒、钙，这样对患儿身高、智力、运动的发育都有较好的改善作用。

提高小儿脑瘫患儿的智力水平，训练脑瘫儿感知觉是不可忽视的一环。新生儿已经有了视觉、听觉和触觉反应，家长可以通过让孩子观察、注视，追踪彩色、运动的物体来训练孩子的视觉;通过让孩子寻找能发出声响的玩具，听音乐，给孩子读故事等来训练孩子的听觉;通过和孩子拥抱，用粗毛巾擦身体，让孩子翻跟头、玩沙土、游泳等来训练孩子的触觉。

脑瘫康复护理四大注意事项

1.改善脑瘫患儿生活环境。日常护理当中一定要保持患儿生活空间的清洁，定时开窗通气，定期进行空气、地面消毒，常带脑瘫患儿到户外活动，细心地做好患儿的卫生，注意让脑瘫患儿远离危险物品，防止意外事故的发生。

2.日常饮食改善。在小儿脑瘫饮食方面，需供给高热量、高蛋白及富有维生素、易消化的食物。对独立进食困难儿应进行饮食训练，在喂食时，切勿在患儿牙齿紧咬情况下将小汤勺硬行抽出，以防损伤牙齿。

3.语言训练。语言训练是日常护理中很容易忽略的一步，也是难达到训练目的的。因此，在平时的护理过程中一定要想法增加患儿说话的量，不管脑瘫儿懂不懂，都要想法利用各种机会跟患儿说话，多次反复的鼓励患儿发声，当患儿发声时，立即与其对话和应答，多表扬和夸奖，利用脑瘫儿的各种欲望，鼓励其发声的积极性。

4.日常生活起居改善。为患儿选择穿脱方便的衣服，更衣时一般病重侧肢体先穿、后脱。根据患儿年龄进行卫生梳洗训练。随年龄增长教会小儿脑瘫患儿在排便前能向大人预示，学会使用手纸、穿脱裤子的动作等。

有必要让脑瘫患儿多接触社会吗

让脑瘫患儿接触社会是有必要的，多接触社会能让脑瘫患儿更好的融入社会，这对脑瘫患儿的个方面发育都有着帮助。脑瘫患儿因为躯体功能障碍，活动范围受限，也可能由于过度被照顾，日常朋友交往较少，参加社会活动情绪十分消极，对于社会的理解不够缺少社会经验。这样的患儿多以自我为中心生活，常不适应工作和社会环境，所以脑瘫患儿需要从小进行社会适应性训练，调整其生活环境，争取多接触社会，融入社会生活中。

社会适应性训练主要采用作业疗法，可以通过游戏、集体活动等形式使脑瘫患儿增加与他人接触的机会，并可以保证患儿的情绪稳定。在学龄前期，应注意培养患儿生活的乐趣和人生的乐趣，帮助患儿树立生活的信心和克服困难的勇气。对于不能上普通学校的脑瘫患儿，也应争取进入特殊学校进行职业技能的训练，以便未来能有机会进行劳动就业。

脑瘫的治疗要注重功能训练，脑瘫患儿大脑病损是静止的，但所造成的神经功能缺陷并非永远固定不变。如不早期进行恰当治疗，异常姿势和运动模式会固定下来，进而加重了智力障碍。脑瘫儿童的作业治疗主要侧重于手的功能及躯体的耐受性;作业的态度、能力、习惯和作业技能;一般能力，包括理解力、表达能力、注意力、解决问题的能力和创造力;日常生活活动能力，交际能力和日常身边事物处理能力。通过作业治疗，脑瘫儿童的就业率可达到15%，社会就业有助于脑瘫患儿融入社会，实现自我价值。

脑瘫儿一般寿命是多少

当孩子的中枢神经系统受到损害时就容易造成脑部瘫痪，脑瘫就是呈现出这样一种发作形式的疾病，很多家长在得知孩子患上脑瘫之后感到惊慌失措，害怕因为脑瘫发作夺走了孩子的生命，脑瘫儿一般寿命是多少?这是很多家长在思考，并且急需知道答案的一种疾病，下面小编就为大家来详细介绍以下。

脑瘫儿一般寿命是多少?下面为大家详细介绍：

脑瘫疾病对患儿的危害极大，如果得不到及时的治疗，严重的会危及到患儿的生命，那么，脑瘫儿一般寿命是多少?很多患儿的家长担心脑瘫患儿的寿命，在此，我们就来了解一下相关问题的脑瘫的常识。

据相关部门调查得知，近90%患儿可以成活到成年或者老年，但是据估计平均期望寿命在30岁左右，患儿的10%左右，在婴儿期或儿童期发生死亡。所以，对于脑瘫患者来说，能活多少年并不能掉以轻心。

脑瘫儿一般寿命是多少?针对这个问题，一般认为脑瘫患儿如果没有其他并发症的话，寿命应该和正常人相仿。但是这是一种错误的概念，脑瘫一些不良症状，不仅影响孩子的正常发育，还给社会及家庭造成了严重的经济负担。脑瘫患儿需积极地治疗，坚持锻炼身体，进行康复训练，帮助改善病情，这样脑瘫孩子的生命方可得以延续。

脑瘫在临床疾病当中属于一种常见疾病，并且多见于先天性，而非后添养成。如果新生儿患得脑瘫很影响后面的发育与成长，严重影响了患者的身心双重健康，所以及时正常来讲脑瘫不会缩短患者的生命，家长也不要忽视对脑瘫的治疗，病情加重还是会呈现出很多危象表现的。

脑瘫儿一般寿命是多少?相信大家对脑瘫患者的寿命问题已经清楚了，其实脑瘫这种疾病一般不会影响患者的寿命，不过随着病情的不断加重，患者可能会因为脑瘫并发证，或者是脑瘫所引起的心理疾病而存在生命危险，为了脑瘫患者的生命安全着想，脑瘫一旦发作患者父母就应使其及时接受治疗才好。