如何与孩子建立亲密关系
如何与孩子建立亲密关系
第一，要尊重孩子，理解孩子的所作所为，采用适合她们的方法去教育她们。
高年段的女生比较敏感，容易受伤害，怕老师不喜欢她，怕老师偏心，怕好朋友不理自己。所以，在工作中要杜绝对孩子随意敷衍、盲目指责。只有在受尊重的环境下成长的孩子才懂得什么是尊重，应该如何去尊重他人。了解孩子的基本特点，采用适合她们的方法去教育她们。例如，有些孩子比较乖，老师集队讲话时能集中精神，内容也比较容易把握;但是，也有个别孩子特别活泼好动，注意力不集中，听得快、忘得也快。这时，我要理解和宽容她们，不能责怪她们，要避免空洞地给她们讲大道理，利用孩子们思维具体形象的特点教育她们。
例子：有一段时间我严抓下午冲完凉后的内务检查，也曾在集队时再三强调冲完凉后要把衣柜门关好、房间门关好、窗打开、纱窗关好等等。可，不管我如何强调，一到下午检查内务肯定又有几个宿舍没有按要求做好。后来有一天集队，我就换了一种方式对她们说这件事。我说：“同学们，为了不让灰尘污染我们衣柜里面的衣服，我们把衣柜门随手关好;为了让我们的宿舍环境保持整洁清新，我们把窗户打开通风;为了不让蚊子进入宿舍晚上干扰我们的休息，我们把门和纱窗严密关好;为了节约能源，我们把水电随手关好……”
这样，孩子们能形象地联想事情的前因后果，不再是只是单一地做事，所以效果有了明显的好转。从那以后我在下午检查内务时轻松多了，我也没有把这事再三地强调了，她们也不会感觉到我这么啰嗦了。而且，还要注意一点的是，我在这里用的是“我们”，这样会让孩子们觉得我是在跟她们一起体验生活。
第二，抓住孩子的兴趣，与孩子平等沟通。
在工作中，多关注孩子的兴趣点，善于敏锐地抓住时机，引起孩子谈话的兴趣。同时，用恰当的语言热情地鼓励她们谈话，并用她们感兴趣的语言与她们交流。让她们感到喜悦和自信，使沟通能更深入。
平等是沟通的前提，以平等的态度与孩子沟通，提供信赖、无拘无束的交流环境。如果要做到这一点话，我觉得首先得把老师身份放低，用同龄人的心态去倾听孩子的心声，接纳孩子的观点，尽可能地站在孩子的角度来考虑问题，不轻易否定她们的想法等，这远比语言更容易表达对孩子的尊重、关心、爱护和肯定。
第三，多使用肢体语言与孩子亲密接触，与孩子做朋友，同时努力改善自己与孩子沟通的技巧。
为了要好好地与孩子们建立更深厚的感情，我给自己作了一个要求：不管孩子是不是很乖的、不管孩子是否有主动亲近我，我必须要在二天内与每个孩子至少一次亲近的接触。在平常工作中，不放过每一个能跟她们亲密接触的机会，跟她们友好地拉拉手、怜爱地摸摸头、热情地抱一抱，让她们充分地感受到老师不仅注重她们要养成好习惯，而且非常地爱她们。这样，慢慢地，孩子们和我的距离接近了，孩子们脸上的笑容也更灿烂了，与我说的话也多起来了，我的日常管理工作自然更是得心应手了。
而且，我还发现，平时在工作中，除了肌肤的接触能有效地拉近与孩子之间的距离外，适当的时候跟她们说悄悄话，随手给孩子拽拽衣服、整整发饰的小动作，也是非常不错的办法，会使她们觉得老师和妈妈差不多，甚至会认为老师比妈妈还棒，不光像妈妈一样的照顾她，还教会她很多本领。这样，孩子会对老师产生信服感、依赖感，进而愿意与老师接触，增加与老师之间的感情。
第四，面对犯错误的孩子，批评孩子时要把握一些原则。
十岁的女孩子情感较脆弱，而孩子在成长过程中，总免不了会犯这样那样的错误。当孩子犯了错误时，要善待孩子的缺点，努力以平心静气的心境，要采用温和、耐心和有效的方法解决问题。同时，教育孩子时，要掌握一些批评的原则。
自闭症不治疗什么后果 自闭症不治疗会怎样
自闭症不治疗会产生严重的后果，自闭症会进一步封闭自己的内心，不仅会跟社会严重脱节，更会对自己的身体健康以及家庭造成巨大的伤害。
1.患者交流障碍进一步加剧：无法与父母建立安全的依恋关系，缺乏社交技巧，无法与他人建立亲密关系。
2.患者语言交流障碍进一步加剧：语言发育缓慢，甚至会出现语言倒退现象，即言语能力退行，进一步丧失语言功能。
3.重复刻板行为更加频繁：无意的重复行为进一步增加，稳固，更难以通过干预的手段加以改变。
4.智力衰退：长期的自我封闭，导致外界刺激减少，大脑发育缓慢，导致自闭症孩子智力落后的情况进一步严重。
孩子和玩具的亲密关系
玩具是游戏的工具，游戏离不开玩具。而游戏又是宝宝的天性，玩具是游戏的物质前提，宝宝要玩耍必然离不开玩具。世界“幼教之父”福禄贝尔就把宝宝的玩具意为“恩物”，并专门针对宝宝发展需要设计了一系列的玩具。事实上，纵观中外学前教育史可以清楚地看到，举凡强调学前教育者，莫不重视玩具的教育价值。当代学前教育研究和实践也充分证明，玩具对宝宝认知能力的发展具有不可替代的促进作用。
促进感知能力的提高
感知觉是宝宝认识外界事物、增长知识的主要途径。在幼儿的中期，由于言语能力还比较低下，宝宝获得的信息主要是通过感知觉获得的形象信息，而玩具以其生动夸张的形象、鲜艳明亮的色彩刺激宝宝用各种感官去接触。在与玩具的接触的过程中，宝宝通过眼看、耳听、口尝、手摸，接触各种不同材质的玩具，加强了感官的感受性和观察力，促进了感知能力的提高。
爸妈在家里应该为宝宝创设具有丰富玩具的环境。玩具的准备应考虑到玩具的颜色、大小、形状等特点，要为宝宝准备颜色各异、对比度比较明显的玩具，玩具的大小应考虑到宝宝的身高特征。另外，在宝宝与玩具接触的过程中，爸妈要加强对宝宝感知能力的指导，让宝宝“跳一跳”能摘到苹果。如可以引导宝宝摸一摸绒布类、丝绸类、塑料类玩具，让他说说感受。看一看，让他看看玩具的颜色的不同，让他挑选自己喜欢颜色的玩具去玩，比较玩具颜色的深浅，让宝宝对颜色有初步的意识。举一举，让他感受玩具的重量，还可以让他举一举气球和大积木，说说哪个更重。
促进宝宝语言发展
玩具本身就是一种宝宝表达表现的工具，较之于社会约定俗成的语言符号系统，玩具是宝宝更为得心应手的“语言”。玩具是一本“无字的书”，它更像是“教学大纲”或开放式的“课本”，为学习者留下了较大的自主建构、想像的空间，激发宝宝的表达欲望，为宝宝自由表达创造适宜的语言环境。
宝宝在玩玩具的过程中发展着自己的口头语言。宝宝之间就玩具的交换、玩法的交流，使其语言在潜移默化中获得进步。“我可以玩你的小车吗?”“我可以加入你玩积木的游戏吗?”“我可以用我的小猪换你的小鸭吗?”“可以的。”“好的。”“一起玩吧。”“我在玩呢，等一会儿给你玩。”两个宝宝的对话可以看到礼貌用语的运用，她们把礼貌用语运用得如此适当呢。
宝宝在与玩具接触的过程中会产生大量的“自语”现象。而这些“自言自语”的产生对宝宝语言的发展具有不可忽视的作用。我女儿在“娃娃家”里玩时，会拿起一个布娃娃，把它放在小凳子上，微笑着对她说：“娃娃穿得好美，但还没有佳佳漂亮。佳佳要把娃娃打扮得像佳佳一样漂亮。”佳佳开始给布娃娃穿上小礼服。“伸伸腿，举举手，衣服拉上就好了，妈妈说了这样就听话了，衣服穿好了。”佳佳在布娃娃对话的过程中不仅可以看出其语言的条理性、逻辑性，还把妈妈给自己穿衣服的语言用到了自己给布娃娃穿衣服上。早期宝宝的语言以假装的身份充分显示了自己的口头表达能力，而不必担心自己讲得对不对，需不需要纠正。佳佳在“自语”的时候，可以装出妈妈在给自己穿衣服时的声音、语调和动作。她可以认为这是妈妈在说话，而不是她自己在说。
玩具还能促进宝宝书面语言的建构。如在玩“小猫钓鱼”这套玩具中，“鱼饵”、“鱼竿”这些玩具的符号标识可以让宝宝对文字的意义有初步的理解，而像拼音类玩具、数数类玩具等，可以直接锻炼宝宝对书面文字的理解力。
在玩各种玩具的过程中，宝宝以具体的感知和动作，运用生动、具体的语言创造性地变换语言，从而发展了以语言为中介建构的对现实世界的认知与理解。因此，爸妈要充分利用玩具训练宝宝的语言表达能力。
促进宝宝想像力的发展
玩具具有虚拟性或象征性的普遍特征，并以“假装”为标志，给宝宝提供了想像的充分自由或空间。宝宝与玩具接触的过程中经常发生以物代物或以物代人的现象，即把玩具作为现实生活中真实存在的物品或人。爸妈要做玩具的“有心人”，认真思考玩具的用法，启发宝宝的想像力。前段时间我发现女儿非常喜欢玩“荧光棒”，就组织了一个“神奇的荧光棒”的家庭活动，参加人都是女儿的小朋友。活动主要是让大家说出棒可以当作什么用，并当场表演荧光棒的用途。女儿说，“可以当粉笔。粉笔这么长，老师就不用换粉笔了。”丁丁说，“可以当面条。这么粗，面条就可以变少很多了。”“还可以当小树枝。就是冬天没有树叶的小树枝。”……这些都是我以前没有想到的呢。
五类父亲影响子女职场前程
“问题父亲”对儿子的影响
超级成功型父亲
如果你是超级成功型父亲的儿子，你可能会表现出一种“受阻性”——出于对父亲的叛逆心理，你的工作表现可能会远远不及你真正的能力，你在事业上可能不会取得太大的成就。
“计时炸弹”型父亲
如果你是“计时炸弹”型父亲的儿子，你可能会拥有一种不同寻常的取悦他人的能力。乍一看来这种能力对你的工作会有帮助，但是事实上在工作中你可能过分专注于取悦他人，而不敢与他人有直接的冲突或者提出异议。
被动型父亲
如果你是被动型父亲的儿子，你可能在情感表达上会有障碍。在一个工作和生活并不太分明的工作环境中，能否与同事有足够的情感交流十分关键。
缺席型父亲
如果你是缺席型父亲的儿子，你在与男上司合作以及和其他公司高层人物互动方面可能会出现障碍，你很容易对上司产生敌意和愤怒。而且，你可能会有打击同事的倾向，并且常常会有愤怒情绪。
如何做一个好的父亲?
在教育孩子的问题上，许多父亲拘泥于所谓教育的内容和原则，而忽视了教育的时机和方式，把与子女的关系搞得很僵。
教育的过程，实际上是家长向子女传递情感的过程。
有位父亲曾对我说：“养不教，父之过。随时随地纠正和教育孩子是我做父亲的职责。”他15岁的儿子却说：“我觉得父亲从来就没有喜欢过我，在他眼里，我浑身都是毛病，我的存在使他没有了快乐。”当一个父亲把管教孩子只看成是一种责任、怕别人说自己不尽责时，就会失去对孩子的爱和沟通能力。这样的教育缺乏良好关系的认可。越是这样，越能把孩子“逼上梁山”，产生逆反心理。
在多数家庭里，父亲热衷于扮演权威的角色，使教育成为一厢情愿的事，随着孩子的成长，这样的权威会受到挑战。心理学家认为，父亲首先要与孩子分享情感，不能总是充当指导者。此外，教育孩子必须有良好的亲密关系作基础，关系的影响力大于教育的内容。
父亲和孩子建立亲密关系的最好时机是孩子两岁以后。这时，父亲可以像一个“讨厌”的第三者，进入母子关系圈中。在西方，让两岁的孩子拥有单独睡房已是一种促进儿童心理成长的共识。中国的孩子跟母亲可以睡到很大。不夸大地说，许多儿童的心理问题都是因此而产生的。
第二个关键时期是孩子6岁时。这时，父亲要积极参与家庭的互动和规则的建立。独生子女给家庭关系带来许多挑战，父母与孩子需要相互形成一种情感三角，才能使家庭关系得到平衡。父亲要对孩子好，必须先和太太感情深厚。
第三个关键期是孩子的青春期。比起母亲来，在外惯了的父亲更易于接纳和认同孩子的独立。在传统文化中，父亲常常是家庭的边缘人，他们乐于闯天下，把孩子留给母亲。这样的父亲喜欢回来诱导成年的男孩离家，和他一同涉难犯险，体味人生。由于独生子女的关系，现代父亲更多地扮演了非传统的角色，使孩子失去了自然的同盟者和很好的领路人。现代父亲的潜意识中怕失去唯一的孩子，他们怕孩子长大后与他们分离，因而甘愿听凭孩子在一片黑夜迷茫般的内心困惑中摸索着成长。
换尿布是爸爸亲子的好机会
研究表明，爸爸很难在照顾孩子方面产生责任感。而且43%的爸爸一次都没给孩子换过尿布。现在比较流行的纸尿裤设计得很好，据说被孩子尿上三次都不怎么湿，这大大减轻了以前换尿布的辛苦程度。但是，我们要知道的是，吸水性再好的纸尿裤，只要湿了，对孩子来说也是一件不爽的事情。
最近，大家都在使用吸水性较好的纸尿裤，但除了吸水性，还要注意是否适合孩子的皮肤。特别是皮肤比较嫩的孩子，最好使用传统的纯棉尿布。另外，即使孩子没哭，也要定时检查，避免孩子的臀部被长时间浸淹，应该给孩子相应的部位涂抹防疹软膏。
换 尿 布
换尿布是让孩子熟悉爸爸手法的好机会。
●不能对孩子的腿使太大的劲儿
换尿布时，如果对孩子的腿用太大的力，很可能造成孩子髋关节脱臼。爸爸一般力气都比较大，加上对换尿布的要领不熟悉，很容易因力度过大对孩子造成误伤。另外，也不能只抓着脚腕往上拎，这样做同样容易造成孩子脱臼。正确的方法是，一手沿孩子的臀部托至腰部，另一只手换尿布。
●换尿布时要注意和孩子目光交流
换尿布是和孩子建立亲密关系的好机会，所以要想办法和孩子目光交流，对孩子说话、微笑等，以共享愉快的时间。
●要是孩子不太老实，就用玩具吸引孩子的注意力
孩子如果不太老实，换尿布就费劲了。这时，比起用强迫手段，可能用玩具更为有效。如把玩具放在孩子手里，让孩子玩，先把孩子的注意力吸引开，再换尿布就容易多了。
●要把尿布包到孩子肚脐下
要把尿布包到孩子肚脐下，才能有效预防孩子着凉。另外，也不能把尿布包得太紧，否则会影响消化。正确方法应该是有一到二指的宽松度。
●擦屁股时，注意男女差别
男孩一般最容易在小鸡鸡后边的皱褶附近沾上大小便，所以擦屁股时，要注意这个地方。在换尿布时，要特别注意把前边包得厚一点，以免小便外漏。对女孩子来说，尿道和肛门离得近，容易被细菌感染，所以要从会阴处向肛门方向擦。换尿布时，要注意把臀部包得厚一点，以免小便外漏。
小孩子爱说谎怎么办 建立良好的亲子关系
良好的亲子关系并非是为了解决当下的说谎问题，但却是解决后续说谎行为的关键。
良好的亲自关系有利于孩子加强与父母的沟通，只要沟通顺畅，就算孩子有什么想法，犯什么错误，也会更容易承认。
往往说谎的一大原因就是缺少沟通，为了避免惩罚从而选择逃避的方法。
孩子养宠物的好处 帮助孩子建立自尊和自信
在成长过程中，孩子特别需要被接受和认可。宠物与儿童之间的亲密性，可以提高儿童的自尊和自信，增强孩子的社交能力。和宠物积极的关系也能帮助孩子建立和他人之间的信任。
妈妈怎样让孩子有爱心
十月怀胎，一朝分娩。妈妈所经历的“生、养、育”与爸爸不同。母爱往往是关怀更多，保护更多。
在孩子的成长过程中，母教主要体现在三个方面。第一，积极的人际关系。如果说父爱是带有规则性的，那么母爱则是温柔细腻的。妈妈要充分让宝宝感受到被爱、被关怀。与孩子建立积极的亲子关系，让他觉得妈妈就是“安全岛”。感受到充分母爱的孩子，将来独立的更加顺利，也会更爱他人，爱这个世界。对长大后建立积极的人际关系很有帮助。
第二，情感模式的形成。妈妈跟孩子在一起时，会滔滔不绝地说话，并不断地跟他进行眼神、肢体的接触与交流，这些都能帮助孩子形成健康的情感模式。孩子的要求，母亲能立刻感知并做出反应，长大后，他也会敏锐地感受到他人的情绪。这一点，体现在男孩身上，就是责任心强，体现在女孩身上，就是温柔细腻。
第三，性别意识的形成。父母双方在孩子性别意识形成上的作用，各有侧重。女儿的效仿对象是妈妈，她会通过观察妈妈，了解女性的性别特征。
那么，妈妈怎样做才能起到更好的效果呢?首先要提醒妈妈，母爱无边，但千万不要过度保护和溺爱。好妈妈会随着孩子成长，学会放手，让他独立。
孩子3岁以前，妈妈需要和他建立亲密的亲子关系。这一点与父亲不同，妈妈要花更多的时间来陪伴孩子。这是个稍纵即逝的过程，妈妈需要将重心转移到孩子身上，成为孩子的第一养育者。
二孩家庭的孩子最好间隔几岁
老大老二隔4—6岁最合适!孩子在0—3岁的时候是情感依恋建立期，这段时间特别需要爸爸妈妈的陪伴，以和妈妈建立亲密关系，如果这段时间有了二宝，那么大宝一下子感觉弟弟妹妹分去了一半的爱，会导致安全感缺失，最常见的行为就是抢玩具，甚至抢爸爸妈妈。到了4岁后，孩子的身心发育与理解能力会有所提高，他就会明白，弟弟妹妹是陪伴着他一起成长的，自然也懂得如何学会关心和保护弟弟妹妹。
孩子教育保持亲密还是独立
一、不同的年龄段采取不同的教育方式
0-3岁是孩子和他人(最主要是父母)建立亲密关系的重要时期，对孩子以后的安全感和与他人人际关系的建立有十分重要的作用。所以孩子处于0-3岁这个年龄段时，爸爸妈妈需要和孩子建立亲密关系，增加与孩子的亲密度。可以对孩子的生理和心理需求及时给予反映，满足孩子的生理或心理需求。
在3岁之后大部分孩子开始第一次脱离父母——上幼儿园，有良好并且健康亲密度的孩子会在脱离父母之后很快的适应学校环境，较少出现分离焦虑现象。孩子开始在家庭以外的社会生活中开拓自己的世界，会开始逐渐减少对家庭和父母的依赖。所以在孩子三岁之后，爸爸妈妈要逐渐的让孩子学会独立，但这不是一蹴而成的，需要在建立良好的亲密关系后慢慢形成。
二、不同的性格采取不同教育方式
在成长过程中每个孩子的能力和心理发展都是不一样的，爸爸妈妈在教育孩子的过程中要根据孩子的自身特点来选择适合自己孩子的教育方式。例如，自我情绪指向内部的孩子，会在对外界的探索上较为退缩，安全感也较低，较为依赖父母，这时父母需要以建立亲密关系为主。如果孩子早期的亲密关系得到巩固，对外部的世界充满好奇和探索欲，这时父母就应该去引导孩子把注意力放在家庭外部，引导孩子向独立和自主的方向发展。
三、不同的性别有时需要采取相同的教育方式
在教育男孩子和教育女孩子的方式上，爸爸妈妈们往往采取不同的教育方式。但孩子在0-3岁正是建立亲密关系的年龄段，男孩和女孩的教育方式应该是区别不大的。0-3岁无论是男孩还是女孩都要以建立亲密关系为主，让孩子有足够的安全感和充足的探索欲。只有拥有安全感和探索欲的孩子才能更好的发展。
在家庭教育中与孩子建立亲密关系和引导孩子独立自主并不矛盾，亲密关系是孩子能够独立发展的基础，孩子在不同的成长阶段会有不同的心理需求。爸爸妈妈在教育孩子的过程中一定要了解到孩子正处于哪个发展阶段，在此时孩子的心理需求是什么。了解到这些才能对孩子进行有的放矢的引导，让孩子更好的发展。
9大技巧建立良好亲子关系
一、记住自己的角色：父母
你的职责是保护自己的孩子，同时帮助他准备好长大成人。比成为孩子的朋友更加重要的，是父母要成为一名领导者和一位充满耐心的老师。记住，该坚持立场的时候就要坚持，孩子需要管教。
二、有话慢慢说
对孩子发火，情绪激动，是无法解决事情的。无法控制情绪怎么办?那就自己待一会儿，平静一下。当在孩子面前表现得平和时，父母就起到了最佳的表率作用，身体力行地教给孩子如何控制情绪和压力。
三、别太唠叨，多听孩子说
青少年和成人一样，都希望被尊重和重视。成为孩子“安全”的诉说对象很重要。
四、掌握好平衡
父母最大的挑战就是如何平衡好与孩子保持亲密关系的同时，给予孩子一定空间和私人领地之间的平衡。这的确不容易做到。但是这对越来越独立的子女而言，是必需的。
五、说明自己的期望
清楚地告诉孩子你对他的期望，并保持一致性，让孩子有“法”可依，这样他们就会更明确自己应该如何做。
六、抓住时机表扬孩子
在孩子做了正确的决定或事情时，要抓住时机表扬。赞扬会让他们觉得自己的决定和成功是受到重视的，同时他们的能力也得到肯定。
七、创造时机，享受家庭生活
有固定的家人一起用餐和休闲的时间。对绝大多数孩子而言，最快乐的时光是和家人尤其是父母在一起的时刻。
八、做好表率
想让你的孩子成为值得信赖、有责任心和爱心的人?那么做好表率吧，让他们在生活中经常能看到你身上的这些闪光点。
九、做真人，不是超人
如果发现自己有错误和缺点要承认，在适当的时候，向孩子表达自己的歉意。告诉孩子，父母跟他们一样，正在努力做一个更好的人。
成人自闭症的表现形式 社交障碍
与他人沟通困难，缺乏与他人沟通的欲望，技巧，难以与他人建立亲密关系，难以融入集体，容易变得孤僻。
如何建立良好的亲子关系
一、亲子关系定义：
孩子与父母亲的关系是狭义的亲子关系，亲子关系乃一个人一生中最早经验到的关系，也是人际关系中最重要的一环，假如这层关系发展良好，它将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础。
二、亲子关系的重要性：
一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。
三、亲子关系的影响力：
1、对语言发展之影响(语言的发展更多收益于母亲)
2、对人格形成之影响(家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒，长大后有神经官能症和少年犯罪)
3、对社会人际关系之影响(良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠定了孩子与他人之间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。)
四、亲子关系发展分期：
1、 生理共生期(自怀胎到婴儿出生三个月)只满足基本需求，对人无差别反应。运用信号行为维持与照顾者的亲近关系
2、 萌芽时期(自3个月~6个月)有选择的社会反应行为。对人物进行定位和表现信号行为。对母亲或代理母亲职责的人表现出自发性的喜悦情绪和与众不同的依附。
3、 稳定时期(6个月~8个月)开始对一个或几个人的固定信号作出反应，对始终照顾自己抚育照料的父母亲明显的表现与众不同的依附行为。A反应集中熟悉的特定对象。B寻求与依俯对象的身体亲近。
4、 进展时期
a、 婴儿后期的亲子关系(8个月~1岁)：懂得否定，例：推开奶瓶表示不要，此时期表现为主动、积极、亲密的亲子关系
b、幼儿期的亲子关系(1岁~6岁)：3岁是关键期，表现出分离焦虑，依附母亲。
c、儿童期的亲子关系(6岁~12岁)：不再以父母给予为主，接受社会环境。
d、青年期的亲子关系(12岁~20岁)：重新省悟亲子关系之依附结构，改变依附表征，是能扩展爱他人能力的最佳阶段。