怎样对待任性的孩子

怎样对待任性的孩子

任性一般是指放任自己的性情，对自己的行为不加任何约束。孩子的任性使家长万分头痛。例如，有的孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上，一会儿又爬到床上，屋里被弄得凌乱不堪，他自己也浑身大汗，满脸通红;有的孩子看电视时，总爱把音量放得大大的，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫;有的孩子常发“人来疯”，客人来了，喜欢拿着东西乱扔，一会儿投个布娃娃，一会儿又抛个小枕头，甚至能把一只拖鞋踢进一盆香喷喷的鸡汤里。

面对着任性的孩子，家长们往往按捺不住自己的冲动，劈头盖脑地一顿打骂，简单处理这令人尴尬的局面。但是过了几天，孩子的任性依然如故。那么，孩子任性该怎么办呢?

根据国外的一些行为科学家的研究，我们提出如下一些方法供家长选用。

一、 强制休息片刻。对于又蹦又跳的孩子，作为惩罚，可采取把孩子带进另一间小屋，让他脱离使之兴奋的环境，两眼冷静地审视他，强制他休息片刻。

二、 转移注意力。如果孩子爱在客人面前扔东西，不妨在屋里门上设一只尼龙靶盘，当客人来时，征得客人的同意，大家一起投掷，看谁扔得准。这样既满足了小孩的表现欲，又使孩子从游戏规则中学会约束自己，使无序的乱动迁移成有序的竞赛。

三、 一个轻柔的暗示。如果孩子正在拨弄电视机音量，你千万不要大声叫骂，不妨在他眼前做一个轻轻走动的动作，再问他：“你知道，妈妈最喜欢怎样看电视?”然后引导他把音量放小，问他：“为什么妈妈喜欢这样做?”

四、 培养自我管理的意识。任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平时注意培养孩子自我管理的的意识，是一个行之有效的方法。例如，让孩子把玩完的玩具放进柜里，睡觉起床后把小枕巾盖在枕头上，久而久之，他会学会约束控制自己，形成良好的自我管理的习惯。

面对孩子的任性家长如何做呢

每个父母都希望自己的孩子能够听从自己的话，按照自己的意愿去做事情，望子成龙，望女成凤已经成为每个父母的期望，而对于每个孩子都有在任性的年龄阶段发展的时候，这个时候的孩子缺乏判断力，认知的能力不够成熟，很容易产生任性的性格。

孩子的个性比较偏执，或是自我约束能力偏差也不排除与其所生活的环境有关系，孩子的任性不是与生俱来的，而是家长不约束，慢慢引发的结果，家长要及早的预防，这样才会防患于未然。如果孩子的任性心理得不到及时纠正的话，会妨碍孩子的心理健康发展。因为任性会导致无法正确认识和判断事物，个性固执不明事理，妨碍人际交往及生活能力的发展，难以适应环境，常因不被别人接受而陷入孤立， 经不起生活的考验和挫折，形成社会性发展障碍，严重的还会由于易冲动而犯罪。

当孩子出现任性的情况的时候，不要一味的对孩子进行打骂，这样反而会起到相反的效果，容易引发孩子的逆反心理，学会教育孩子，让他理解父母，父母也要接纳孩子的情绪，让他描述自己的感受，然后与孩子沟通，给他一个自我反省的机会，让他发现自己错在哪里。做孩子的朋友、平等沟通会起到较好的效果。

也不排除会有一些孩子的要求得不到满足，就会一直的纠缠不休，当出现这样的情况的时候，家长可以暂时的不理他，让他自己待会，或是让他自己感觉到哭闹的方法是无效的，他就会停止。事后可以坦诚地与他交流，给他思考、自省的时间。

解决孩子任性的情况要从孩子小的时候抓起，在处理孩子的任性行为上父母态度要一致并且要坚决，要彻底纠正孩子的任性行为，父母就要采取一致的态度。只有这样才能使孩子对自己的任性行为，只有放弃，别无选择。

怎么对待叛逆期的孩子 请不要放任自流

在现实中，一些家长面对难以管教的孩子，在几度管教而没有看到多大变化之后便失去了信心，开始对孩子放任自流，俗称“放养”。

这种情况下，不论孩子的言行是否正确，想法是否好坏，家长都不再过问、指导。

久而久之，孩子极易受到外界的不良影响，直到行为发生偏差，耽误孩子一生，悔之晚矣！

如何对待孩子的哭

宝宝的哭声是最让爸爸妈妈们很头痛的事情，很多孩子利用哭来让家长们达成自己的心愿，比如在超市 看到一个玩具，父母不想给自己买，孩子最拿手的就是坐在地上一哭，很多家长就会妥协了。那么孩子就会知道，原来父母是害怕我的哭声的，时间长了，哭就在了 孩子的法宝。那么我们应该如何对待孩子的哭呢?

哭是孩子表达情感和体验的一种方式。对于婴儿来说，哭是他们表达消极情绪的信号，如，让爸爸妈妈知道该给他们换尿布、该喂奶了等等。

随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。

孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的唯一手段，遇到困难就哭，并在心理上对哭产生依赖的话，这样，会对孩子心理健康产生不良的影响。

首先经常处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，影响正常发育。

其次，哭不利于孩子形成积极有效的人际交往方式。如果和别的小朋友在玩游戏时不知道怎么和别人商量，遇到困难就会哭的话，长大后也很难学会和别人交往、和他人友好相处。

这种交往方式会发展成为退缩的个性倾向或以极端的行为解决社会生活中的现实冲突，无法适应现代生活的节奏。

再次，孩子经常处于消极的情绪状态，也会影响到父母的情绪，使他们产生自责和无力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就带出了这么爱哭的孩子?”进而影响父母对待孩子的方式，使他们缺乏足够的耐心，形成孩子与父母之间消极情绪的不良循环。

孩子的成长离不开舒展的眉眼和绽开的笑脸。健康、快乐的孩子常有积极、愉快的情绪，年轻的父母要注意从小培养孩子积极、开朗的情绪、情感，培养他们的独立性，让他们成为身心健康的一代。

怎样对待孩子的朋友

1、对孩子的朋友切不能以貌取人，如他们穿着打扮或对某种音乐的喜好。因此，家长应尽量从孩子的角度看他的朋友。家长如能善待孩子的朋友，他们就乐意来玩，这样有助于对他们进行了解，家长就可以对孩子的交友提出中肯的建议。

2、家长对孩子与朋友的争吵不要大惊小怪。这往往是他们在验证自己的学识、思维和口才，是一种健康成长的标志。

3、家长应注意表达对孩子朋友评论的方式。因为用笼统的语言评论孩子的朋友，孩子是很难接受的，如“你不该和这种人来往”。家长应该把评论集中到孩子朋友的具体行为上。

4、为孩子创造结交新朋友的机会。对于成长中的孩子来说，他们非常需要朋友、需要友谊。家长简单地禁止孩子不要与某人来往很少能取效果，特别是孩子的朋友寥寥无几的时候。因此，家长有责任帮助孩子与合适的小孩交往。

任性孩子的形成

美国儿童心理学家威廉科克的研究表明，孩子任性同时也是一种心理需求的表现。他指出，幼儿随心理发育，开始逐渐接触更多的事物，并仅凭着自己的情绪与兴趣来参与，而不管这些事物是否对他适宜、有利。家长则多以成人的思维去考虑他参与的结果，完全忽略了孩子参与的情绪和兴趣。实际上，这种情绪和兴趣，就是孩子很想接触更多新事物的心理需求。但是，孩子的任性发展到一定程度，就有必要从心理上加以纠正，孩子任性心理得不到纠正的话，会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。

一、任性孩子性格的形成

(一)遗传因素。从心理学的角度分析，人的性格有多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质等类型，孩子受遗传的影响，有的天生气质就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种“有个性”的孩子，这与家长的遗传因素有很大关系，如果后天再不注意改良，这样的孩子最容易出现任性的行为。

(二)心理反抗期(生长发育特点)。婴幼儿在正常发育的情况下，两三岁就开始出现心理反抗现象，出现强烈的独立需求意识。如愿意自己吃饭、自己穿衣服、上下楼梯不愿别人牵领，自己家的东西不让别人动，处处以自我为核心，遇到不满意不顺心的事情大哭大闹，劝阻和强制都不起作用，直至家长妥协，自己满意为止等。从以上不难看出，孩子的任性是由多种因素造成的，内在的、外来的、社会的、自身生长发育期的等等。作为家长应该及早发现、分析、及时纠正，运用科学的方法，根据生长发育规律进行教育。在两岁左右时，大部分孩子思维、语言、动作已经发育的相当好，有些孩子反抗意识也逐渐表现出来，随着年龄的增长，反抗的意识越来越强烈，表现的形式也更加多样化。家长就要抓住婴幼儿阶段这个有利时机迅速进行调整，如果认为孩子小一味地去迁就，任性的个性就可能越来越厉害。任性的个性一旦形成，要想从根本上改变是有相当难度的。这对孩子以后的生活、学习和工作，都可能因性格的制约受到影响，成了事业成功的最大障碍。究其原因，任性性格形成的最主要原因是后天教养不当所造成，是溺爱的结果。在教养方式上，家长该制止的不制止，一味的迁就;该鼓励的不鼓励，使孩子分不清是非对错，认为只要哭闹就可达到自己的目的，助长了孩子的偏激与任性，最终造成了孩子性格的缺陷。

(三)后天养成。任性与遗传因素有一定关系，与人的神经类型有关。但是，关键还是后天的教育和影响。

1、是家长对孩子溺爱、娇惯、放任、迁就。据调查，独生子女和末生的孩子任性率较高，达到60%左右。孩子任性往往与他们在家庭中受到百般宠爱有关。

2、是家长对孩子简单粗暴。有些家长教育方法简单粗暴，造成孩子的逆反心理，不管家长说的对不对，孩子都不接受，从而埋下了任性的种子。有些家长无视孩子生理、心理的发展，无视孩子的兴趣、爱好，对孩子一味限制，要求孩子绝对服从，想出各种方法让孩子就范。这种做法不仅违背孩子的意愿，也违背孩子的身心发展规律，同时，这种做法也是孩子形成任性的重要原因。

3、是家长蔑视孩子的人格。有些家长总爱讽刺、挖苦、漫骂孩子，或者当着众人面数落孩子，有时家长的话虽然是对的，但刺伤了孩子的自尊心，孩子心里明白自己错了，可为了保全面子也不能接受批评，于是就“拧”来对抗。

别粗暴对待孩子情绪

“你只管好好读书，其他都别管”、“我们做的一切都是为你好”——很多中国父母常把这样的话挂在嘴边。它隐含了一个讯息：孩子是自己的“产品”，应该听命于自己，还不能有情绪。美国情绪管理训练创始人约翰·戈特曼博士将这类父母归为“情绪抹杀型”。

为了研究情绪是如何影响孩子一生的，戈特曼在36年里，调查了3000个家庭，后来又对儿童跟踪调查了10年。戈特曼将父母分为两种类型，即“情绪抹杀型”与“情绪管理训练型”。“情绪抹杀型”父母尤其无法容忍孩子有负面情绪。比如，孩子哭时，他们会大声喊“停”，强迫孩子憋着，甚至还吓唬说：“再哭，就送你上幼儿园。”有些家长则喜欢用奖励来诱导孩子的情绪，如“只要不哭，就买冰激凌吃”。当所有的恐吓或贿赂都无法管住孩子时，家长还可能动手。“这只能导致一种结果，孩子无法从成熟的大人那里，学到有关人性与理性相和谐的办法。”

“情绪管理训练型”父母则截然不同。他们会给孩子解释情绪的不同种类，并帮助其认识到自己正在经历何种情绪。看见孩子哭了，这类父母克制自己不动怒，关心地问“妈妈见到你哭，很心疼”。这会让孩子知道，妈妈很在乎自己，能增加亲密感。然后问“你为什么哭呢”，让孩子有表达情绪的机会。最后说“你这么哭，会影响到别人，可能不太合适”，告诉孩子明确的行为界限，同时也达到了教育目的。

亲子之间良好地沟通，才能培养出情绪安定的孩子。在孩子3岁以前，要尽可能多地给他们正面教导。比如孩子打架了，父母可以如实说：“爸爸妈妈也会吵嘴闹脾气，不过马上又和好了。”如此这般，孩子会觉得父母和自己一样，增加亲子间的亲密感。

戈特曼指出，中国父母的突出问题之一，是吝啬于表达“爱”，而过分强调“失望、愤怒”，造成孩子从父母处获得的多是批评，缺乏表扬和肯定。而为了解决这一矛盾，父母要学会多用“我”传达法。比如，两个孩子打起来。父母不能说：“你怎么又和别人打架?”或“不是告诉过你不能打人吗?”这会激发孩子的逆反情绪。正确做法，先说“我听说你打小朋友了。小时候，我也跟其他小朋友打过架，还被打哭了。”看到孩子情绪缓和，再说：“能告诉我，为什么打架吗?”

还有一个办法可以帮助家长解读、理解和管理孩子的情绪，就是“镜像式反应法”，简单说就是重复。比如小孩闹脾气、哭了，父母不妨说“哦，你很生气呀”、“是的，心情确实不好”，如此一般，孩子会觉得自己的情绪被父母认同，渐渐安心。

孩子任性怎么办

(1) 主动抗拒型：“我不干”“不行”“我非要……”是这类孩子的常用语，他们以哭闹、发脾气来坚持自己的立场。

(2) 消极对抗型：表现为拖延服从的时间，生气、闷闷不乐的样子;或对将要做的事发牢骚;或只按指示的表面意思去做，故意不去领会其实质而敷衍了事。

(3) 逆反型：对成人的要求采取背道而驰的作法，如当你叫他安静时，他反而高声尖叫起来。这种固执任性行为一旦演变为习惯，可能会形成否定一切，进而反对所有他人提出的意见，虽然他自己并没有一个合理的解释。

结语：通过以上介绍，大家是否对孩子任性的问题有了更多的来解了呢?孩子任性可能有很多种原因，但最离不开的原因就是父母，孩子伤心或者遇到其他事情了父母应该帮助调节，孩子如果太随性父母应该有效的制止，孩子任性可以按照小编的方法来解决哦。

如何对待孩子的分离性焦虑

直到爸爸或者妈妈来接他时，他才停止哭闹。回到家后，妈妈陪着他在房间里玩儿，无论玩多久，只要妈妈伸手去开门，他就会立即扔掉手中的玩具，哭闹着跟上来。而且，乐乐的焦虑感明显增强，甚至在入睡后还经常喊“妈妈不要走”、“妈妈，我不去”。

解析

乐乐的行为是分离性焦虑的表现。分离性焦虑是在学龄前儿童身上比较常见的一种情绪障碍，发生率为3.5%~5.1%，以女孩儿更为多见。出现分离性焦虑的孩子通常温顺、老实、守纪律，但是缺乏自信，对压力异常敏感，不善于用语言及情感宣泄来表达自己内心的焦虑情绪。当他们与亲人分离时，就会产生明显的焦虑情绪，具体表现为：过分担心依恋对象可能受到伤害或者害怕依恋对象一去不回;过分担心自己会走失、被绑架或者住院，以致与依恋对象分离;因不愿离开依恋对象而不去幼儿园或者拒绝上学;非常害怕独处，或者没有依恋对象陪同时宁愿呆在家里也绝不外出;没有依恋对象在身边时，不愿意或者拒绝上床就寝;反复做噩梦，内容与离别有关，以致夜间多次惊醒;与依恋对象分离前过分担心，分离时或者分离后出现过度的情绪反应，如烦躁不安、哭喊、发脾气、痛苦、漠然等;与依恋对象分离时反复出现头痛、恶心、呕吐等症状，但无相应疾病。

每个孩子都会出现分离性焦虑，只是轻重程度有所区别。如果过分严重的话，则会对孩子的身体和心理产生较大的影响。美国心理学家发现，早期的分离性焦虑如果比较严重，会降低孩子智力活动的效果，会影响孩子将来的创造力及社会适应能力的发展，而这些能力的欠缺又直接影响孩子自信心的发展，使他们在面对一个新环境时，比别的孩子产生更大的心理恐惧和分离性焦虑。

原因

1.遗传因素

父母患有焦虑症，子女的发病率也比较高。同卵双生子的同病率可高达50%。

2.亲子过分依恋

出现分离性焦虑的孩子平时都与母亲或者固定的抚养人在一起，很少与外界接触。母亲对孩子过于宠爱、过分保护、事事包办、处处代劳，使孩子形成胆小、害羞、依赖性强、不能适应外界环境的个性弱点和对母亲的过分依恋，一旦分离就容易出现分离性焦虑。

3.生活事件影响

与父母突然分离，在幼儿园遇到挫折，亲人病重或者死亡等都可以成为诱因。

不要放任孩子的任性和固执

80你要什么时候才懂事

“妈妈，给我巧克力!”玩得满头大汗的林林跑回家里，对妈妈说。

“下楼的时候不是刚吃过吗?再吃牙会坏的。”妈妈不同意。

“我就要，就要!”林林跺着脚嚷起来。

“那就只吃一小块儿。”妈妈妥协了。

“不，我要吃整块儿!”林林任性地说。

“你要什么时候才懂事?”妈妈气急败坏地训斥起来。

不料林林坐在地上大哭起来。妈妈无可奈何地摇了摇头，唉!这孩子，总是这么任性。

林林是奶奶带大的，从小被视若掌上明珠，有求必应。林林想买什么玩具，爸爸妈妈说不买，爷爷奶奶就掏钱。一来二去，林林有主意了，说他他就闹，有时一闹一两个小时，爸爸为此没少揍他，可也不起什么作用。

由此可以看出，林林的任性、固执同成人的溺爱、放纵以及教育不一致有关。任性的孩子，长大了就可能发展为刚愎自用、钻牛角尖的人，很难与他人和睦相处。其实父母应该清楚，也必须让孩子知道，人生活在社会中，是需要有所限制和约束的;只有具有自我约束的能力，才能适应社会。因此，家长应该在孩子小的时候就纠正他们的任性与固执。

首先，要从根子上去除造成孩子任性的原因，对林林而言，就是要纠正溺爱与放纵，纠正成人对他教育的不一致。

对具体的任性行为，父母不能硬来，可试试以下方法：

转移注意力。在孩子表现出执拗时，父母可先采用转移的方法，分散孩子的注意力。比如，孩子玩水，妈妈可以告诉他，天冷，玩水容易感冒，咱们出去打球好不好?小朋友都在外面玩呢。孩子可能就会高兴地放弃玩水的念头，而跟随大人去打球。

暂时不理睬。转移的方法收效不好时，可以“暂时不去理他”，父母可视情况采用沉默和“禁闭”两种形式。沉默是父母对孩子提出的要求不予理睬，哪怕孩子滚到地上也当看不见;或当孩子闹得很凶时，用神情制止。沉默具有一定的威慑力，孩子看闹了半天也引不起父母的关注，一般就会偃旗息鼓。

假如沉默不起作用，就可以将门带上，让孩子独处一会儿。当然，屋里不能有危险品，也不要有孩子能玩的东西，以防惩戒作用被削弱。孩子在屋里哭闹，父母不要理他，孩子闹一会儿感到没趣，就不会再固执了。“禁闭”的时间不用长，但父母的态度必须坚决，这样才会有好效果。当然，在这之后，还是要跟孩子讲清为什么不能那么做及父母不同意的理由。

赏罚并用。当孩子任性胡闹时，给孩子两种选择：一种是不再闹下去，将得到某种奖赏;一种是闹下去，会受到处罚。孩子在听清两种结果后，通常会放弃吵闹以获得奖赏。这时，父母要抓住时机给孩子讲明道理，让他明白，正当的要求父母会同意;不正当的要求，闹是没用的。

不过应注意的是，有些时候，孩子表现出“固执”只是一种正常的情绪反应，是孩子有主见的表现，父母不可一味指责或惩戒。那么，哪些“固执”行为是可以肯定的呢?

首先，是孩子的正当行为被忽视或粗暴干涉后出现的执拗行为。例如，孩子正玩得兴头上，父母不由分说拽上就走，孩子就可能会哭闹着不愿离开。孩子也有自尊心，不尊重孩子，孩子自然会反抗。正确的做法是，父母可先告诉孩子需要做什么事了，让他有个心理准备;也可以把将要做的事与孩子的游戏联系起来，如：该睡觉了，可以让孩子带上正在玩的娃娃一起睡。

其二，是孩子认定自己做的事是正确的时候，会执拗地“坚持真理”。比如，平日家中来了客人，孩子拿糖果招待，会受到赞扬。但如果忽然来了一位患糖尿病的客人，就会拒绝吃糖，孩子不理解，硬是让客人吃。这时，大人只要给孩子讲清原因，让孩子去拿些瓜子招待客人，孩子就会兴冲冲地当好小主人的。

其三，是父母本来答应做而违约的时候，孩子也会表现得很固执。这就要求做父母的在答应孩子之前，应该充分考虑好可行性，不要糊弄孩子，也最好不要随便违约。实在做不到，要向孩子解释清楚，这也是对孩子守诺言、讲信用的一种教育。

对不听话的孩子要怎么惩罚他呢

1、 明确要求，预防在先。家长平时对幼儿的行为要有明确的要求，如制定一些简单、明确的规则。规则一旦制定，就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，如待人接物的礼貌要求，作息时间的安排等。这些规则可以使孩子明白自己的行为并不是随心所欲的，而应该受到一定的约束。

2、 家长教育孩子的要求、观点应保持一致。尤其在孩子任性时，家长应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子的任性会越演越烈，很难得到改正。

3、 采用"负强化"的方法。当孩子任性时，有的家长大声训斥、恐吓，甚至打骂，这不仅无益于问题的解决，还有可能造成孩子的逆反心理，使幼儿进一步用任性的行为来与家长抗争，从而使他们更任性。家长可以用"负强化"的方法，即以不予理睬的方法来对待孩子的任性。例如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，父母可采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到父母并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，父母可以说："我们知道你不开心，但你现在不闹了，真是一个好孩子。"并表示出高兴、满意和关心，跟他讲道理，分析他刚才的行为对不对。这种"负强化"的方法往往比较有效。

孩子胆小该如何对待

1.不要操之过急

对待胆怯型的孩子，创设一个“没有压力”的环境非常重要。当孩子不愿意与其他孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往;当孩子不愿意在客人面前表现时，也不要强迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。

2.鼓励使人大胆

父母千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他。当孩子表现不如人意时，父母应当耐心予以安慰和鼓励。在尴尬的节骨眼上给孩子一个温暖坚定的眼神，他的信心才会慢慢增长，直到把过度的羞怯抛到脑后。

3.在家别太宠溺

胆怯表现比较严重的孩子，往往在家中受到过多宠爱与纵容，与社会的接触欠缺，这不免使其对公共场合、集体活动产生未知的恐惧。在家时，家长别让孩子太由着性子或凡事替孩子包办，而应适时放手，让他多到社会上去见识见识。

4、给孩子营造一个轻松的氛围

孩子的成长需要一个相对轻松的环境和氛围，按照孩子自己的想法去成长和发展，父母最好不要给孩子过多的压力，这样孩子的潜能才能够充分的发挥出来。父母永远都不要当孩子未来的策划者，孩子需要的是一个在成长道路上能时刻纠正自己错的引导者，做孩子的后盾。

5、父母要给孩子树立一个好榜样

父母在孩子面前一定要表现出勇敢、坚强的一面，时间长了，在耳濡目染中，孩子也会变得更加坚强勇敢的。在平时，父母也可以给孩子讲一讲英雄故事，来鼓励孩子做个独立、坚强、勇敢的人。

6、培养孩子的独立性

尝试让自己的孩子出去多和其他孩子交朋友，并尝试和陌生人交流，教育孩子自己的事情自己做，不要依赖大人，自己要有自己的想法。当然，如果遇到实在解决不了的问题，还是得需要请教父母来帮忙，让孩子自己学会独立。

7、培养自信

孩子胆子小多半是因为孩子缺乏自信造成的，所以为了可以让孩子摆脱胆小的困扰家长们应该想办法树立孩子的自信心，比如孩子做成功某件事情的时候给予适当的鼓励而不是一味的打击，这样的话可以慢慢培养孩子的自信心从而改善孩子胆子小的症状。

孩子任性不是孩子的错

有孩子的家长都会有这样的体会：孩子在3岁之前，一般都比较乖巧，很听大人的话。但接近3岁时，孩子的性情开始出现变化，不那么“听话”了，有的孩子甚至脾气怪，犟得很，不让他做的事情偏要做，要不就哭啊、闹啊……

孩子为什么会在这个阶段开始任性了呢?这些问题是3岁前就产生的，还是到了这个年龄才出现的?专家说，孩子的任性很常见，但并非天生，这主要是教育不当引起的。

3岁的孩子任性很正常

孩子在3岁之前，一般都比较顺从，父母说什么，就听什么;父母说这些东西不准碰，他就不碰。这样的孩子常会得到父母、亲友的赞扬：“这孩子真听话。”接近3岁时，父母感到孩子开始变了，变得不那么“听话”了。

郑州早慧教育高级育婴师孙文波说，有的孩子被娇惯，吃饭时边吃边玩，当父母收起玩具时，就赖在地上打滚。这种行为就是任性。孙文波表示，家长应要求孩子有一定的行为界限，引导孩子养成良好的习惯。

3岁左右的孩子，由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的要求、安排、训斥、惩罚等常常执拗、任性、逆向而行，这是孩子的逆反心理，在这一年龄段属于正常表现。但如果伴有其他的行为习惯的问题，就应该查找原因，因为行为习惯往往是长期重复的结果。如：吃饭磨蹭、没有时间观念、作息不规律、怕困难、注意力不集中等。

如果是单纯的逆反，孙文波建议家长学一点儿童心理学知识，掌握孩子心理发展的规律和特点，树立正确的观念，尊重、信任孩子，不要对孩子摆架子，要平等相待，这样可以在很大程度上避免孩子的逆反心理。

纠正孩子的任性，家长要有耐心

对孩子的任性行为，家长如何进行纠正呢?孙文波说，第一，家长应要求孩子有一定的行为界限，引导孩子养成良好的习惯。要让孩子明白，什么事该做，什么事不该做，并鼓励他坚持执行。不能总跟孩子说：“就今天这一次啦”、“下不为例啦”。对孩子超越行为界限的事，决不能迁就，否则，只会娇惯孩子，助长孩子的任性毛病，以后难以改正。还须注意的是：父母必须一致。

第二，在孩子任性时，父母要善于把孩子的兴趣引开去，以转移他的任性。例如，孩子进入超市，吵着要买糖果，看见气球，又闹着要气球，此时，父母可设法让孩子去观察某一事物，使他忘掉刚才哭喊着要的糖果、气球。

第三，父母要注意教育方法，要有耐心。当孩子哭闹时，父母可采取漫不经心的态度，让孩子感到，他的哭闹吓唬不了谁，让他渐渐安静下来。有的孩子自尊心太强，父母可适当给他一个“台阶”，帮他“收场”。

日常生活中的坏习惯，要马上纠正

另外，孙文波建议，处理时要注意方式、方法，遇事多想一想，为什么孩子会产生这样的行为?只有查明原因，才能解决问题。如果孩子特别任性，家长不要急躁，不要以任性对任性。同时，家长还可以利用孩子争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他，如用“你不会穿衣服”、“你不会数数”之类的话来刺激他，其效果往往比正面说服还要好。

如果是在日常生活中形成的坏习惯，那家长就应该找出原因，马上进行纠正。一种新的行为习惯的形成，要经过长期不间断的坚持才能固定下来，所以家长一定要有耐心。

别不拿孩子当人对待

我们正处在一个“家长普遍忽略孩子”的风气之中，我这么说可能很多家长并不认同，甚至会感觉很委屈：“尽心尽力给孩子创造条件，天天为孩子操碎了心”。是的，作为父母的我们确实为孩子付出了很多，关键是我们的付出是不是真的就是孩子内心深处所需要的呢?我们对孩子的教育是不是真的适合孩子未来的发展呢?

许多孩子对这样的话耳熟能详：“要是你乖乖听话，我就爱你。”孩子感觉什么都是家长老师安排，自己不被父母当人看待，自己只是父母的“脸面”和实现父母未竟心愿的代理人。父母的关爱与孩子的需要脱节，这导致孩子与我们父母的疏远。围绕孩子，更多的问题出现了：网瘾、厌学、叛逆、抑郁、焦虑、强迫、品行障碍、环境不适、性行为混乱、离家出走……这些问题不仅困扰着孩子，更困扰着家长。

以下是我咨询的两个比较典型但又很常见的案例：

案例一、琪琪，女，18岁，在省重点高中读高三。成绩排名全年级20多名，琪琪只要高考时正常发挥，考取名牌大学没有任何问题。但随着高考的临近，琪琪压力越来越大，产生了严重的心理障碍。学习紧张、没有自信心，出现了严重的幻觉，觉得别人都是害自己的，总怕自己状态不好会影响他人。琪琪自述：父母都是大学教师，从小到大父母只盯着自己的学习成绩，虽然自己一直学习很好，但总是感觉压抑、沉闷，也没有什么爱好，与同学关系也不是很好，很多时候都不知道自己这样学习是为了什么?很苦恼，但又不敢与父母沟通。

案例二、彬彬，男，15岁，在私立贵族学校读初三。脾气暴躁，在家稍有不顺心就大发雷霆。从初二开始经常上网逃学，初三下学期死活不进学校。母亲自述：由于早年与丈夫一起经商，生育较晚，彬彬出生后把全部心血都放在孩子身上，一直到孩子上小学三年级时还给孩子刷牙、擦屁股。由于孩子父亲经常在外忙碌，父子交流比较少，认为父亲没有资格管教自己，父子关系很僵，对母亲特别依赖。

孩子痛苦，家长痛心，老师头痛。家长管不了，老师教不好，好孩子做不了，这到底怎么啦?

对于孩子的成长，最重要的莫过于教育。教育内容呢，父母，学校和社会都把焦点放在进行基础文化知识教育和文娱特长教育，为之疯狂投入精力与财力，进入一种白热化状态。现在也有一小部分教育者把眼光放在生活生存技能教育上，但远远不如基础文化教育和文娱特长教育更吸引家长的眼球。目的是什么呢?希望孩子出人头地，希望孩子生活得更好更幸福。而对于孩子的健康教育却投入甚少，认为只要孩子听话、学习好就一个好百好。真的只是学习好，有特长，在事业上成功，孩子们就幸福了吗?

作为父母的我们也都年轻过，也都有过自己的童年。我们做孩子的时候都是父母眼中的乖乖女、乖乖男吗?现在我们不是一样承担起我们的人生吗?我们需要改变我们的生活方式，再次把我们自己带回孩子的生活，也把孩子带回我们的生活，换一个角度从孩子的视野去看待我们的孩子!当然，我并不是说父母必须十全十美，但是我们需要谦卑的心态、献身精神和愿意学习的心志。给予孩子们接纳、赞赏、关爱、时间、责任和权威。把孩子当人看待!

作为家长的我们有没有经常抚摸着孩子的头发，对他说：‘孩子，你真可爱。’有没有经常对孩子微笑，重重地拍他的肩膀说：‘没关系啊，这算什么?’……

你可以欺瞒一个骗子，你也可以愚弄一个傻子，但你绝敷衍不了一个孩子。因为父母的教育模式会不停地传承到下一代，除非刻意地打破这个怪圈，否则会持续地循环往复。多萝西?若特(Dorothy Nolte)著名的诗句贴切地诠释了孩子是怎样在家庭生活中学习的：

生活在批评、指责的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄;

生活在敌意、愤怒的孩子，性格暴躁，争斗不合;

生活在嘲笑、奚落的孩子，缩头缩脑、自卑怯懦;

生活在耻辱、羞愧的孩子，没有自尊、深感罪恶。

但如果我们父母换一个角度，一旦孩子们在接纳、赞赏、关爱、时间、责任和爱的权威下成长，其结果会令人称奇：

生活在容忍和友善的孩子，会心胸豁达、平易近人;

生活在鼓励和推动的孩子，会倍感安全，自强自信;

生活在赞赏和肯定的孩子，会体谅别人，知足感恩;

生活在正义和公平的孩子，会掌握原则，泾渭分明;

生活在安全和稳定的孩子，会心态平稳、信念坚定;

生活在支持和认同的孩子，会珍惜生命、自爱自尊;

生活在无条件接纳的孩子，便生活在上帝爱的怀抱。

这六原则让这一切成为可能，或许比这更多!这些原则并不是什么灵丹妙药，不能保证药到病除，但它是我们生活航程的指南，无论是波涛汹涌还是风平浪静，它都能为我们指引航向。

怎样对待早熟的孩子

孩子早熟的主要成因大致有以下几个方面：

一、父母用对成人的要求引导和教育孩子。孩子的主要任务是玩，是通过游戏来增长知识和能力，但父母却不允许他们与小朋友一起“疯玩”，要他们规规矩矩地坐下来学习，扼杀了孩子的天性。

二、孩子所受到的熏陶和教育超越了孩子的接受能力，所模仿的对象成人化。生活中的许多孩子，特别是独生子女的家庭，由于城市家庭老死不相往来，把孩子局限在家庭的小天地里，结果，可供孩子模仿的对象只有成人，孩子每天看到和听到的东西大都超过他们本身的接受能力，最终导致孩子成人化。

三、父母填鸭式的教育使孩子背上难以承受的包袱。孩子生活在由父母组成的世界中，像玩具一样被大人摆弄来、摆弄去，父母始终控制着孩子，硬灌输给他们方方面面的、孩子难以承受的知识，并对孩子提出过高的、常常超出孩子忍受力的要求，从而过分刺激孩子的智力，使孩子无法醉心于自己喜爱的游戏和活动之中。

要防止孩子早熟，还孩子以童真，作为父母应该注意以下几个方面：

1、要给孩子自己支配的时间和空间，不要把孩子控制得太死、太严。

2、尽量让孩子到儿童社会中去生活，使孩子从以大人为伙伴的环境中解脱出来。独生子女的家庭更是要注意为孩子创造这样的环境，鼓励、支持，甚至有时要“强迫”孩子多与小朋友交往。

3、尽可能停止对孩子进行填鸭式的教育，尽量做到不给孩子增加额外的负担。

4、对孩子的成长不要急于求成，千万不要拔苗助长，未来的世界竞争是很激烈，需要早做准备，但是，作为家长应该明白，只有一个身体健康、心智健全的人才能具备起码的资格在未来社会立足。

5、不要强迫孩子去做只有大人才能做到的事情。

6、有关大人之间的事情不要轻易向孩子透露。特别是母亲要注意一点，不要把孩子当成自己说心里话、商量事情的对象。

7、让孩子的成长顺其自然。不要为了让孩子成为自己向别人炫耀的“资本”，而强迫孩子学习各种各样的所谓“本领”。

8、父母要能够抵制住媒体的“广告轰炸”，不要轻信所谓的“教子金法”，不要害怕“孩子输在起跑线上”等等鼓噪。还孩子以童声、童趣。