孩子手不灵活怎么办 第3阶段：1岁～1岁半

孩子手不灵活怎么办 第3阶段：1岁～1岁半

此时期精细动作发展较为多元，可以叠积木、抓笔涂鸦、拿汤匙吃饭、脱袜子或帽子、翻书、打开瓶盖等。

叠3个积木

就堆叠积木而言，自己可以放3个积木。孩子能先拿1个放桌上，再依序往上叠2个积木。至于积木尺寸，则约为孩子手掌可拿起来的大小，大概1～2公分。

一手拿、一手操作

1岁～1岁半孩子的手部功能已发展出同时运用双手，他能够一手拿着玩具、一手操作，例如：一手抓着玩具电话，另一手按上面的按钮。

抓笔涂鸦

这时期孩子喜欢抓笔涂鸦、随意乱画。虽然孩子是用手抓笔涂鸦，不过，此时不建议教孩子正确的握笔姿势，因手部灵活度与稳定度还未成熟。主要是让孩子在抓笔过程喜欢笔的运作，将来他不会排斥写字。

拿汤匙吃饭

1岁后让孩子练习拿着汤匙吃饭、舀食物，汤匙是精细动作发展中，工具运用的开始。

脱袜子或帽子

孩子已具有自己拉下袜子或帽子的能力。这时候孩子无法以正确方式脱下袜子或帽子，而是完全用「拉」的方式，除了建议父母使用不易被破坏的袜帽外，也别刻意限制孩子的这个动作，因为这不只训练精细动作，更是生活自理能力的提升。

翻书

孩子在翻书时，可以一次翻2、3页，但还无法一页一页的翻。

打开瓶盖

对于有瓶盖的容器，孩子会感到好奇，并想办法以抓盖子或拔盖子的方式来打开，还不会用手旋转盖子。

陪孩子翻书、阅读

当孩子会用一只手固定书、另一只手翻书，可准备布书、塑料书或硬纸书，带着孩子翻阅、阅读。除了让孩子练习翻书的动作之外，亦可培养孩子阅读的兴趣。

善用汤匙

平常除了让孩子用汤匙吃饭，也可额外准备特别的汤匙来练习舀豆子、玉米粒或小馒头等，舀起来后装到另一个容器里或当零食吃。若不小心将豆子或玉米粒洒在桌上，请他用拇指与食指捏取，将一颗颗豆子捡回来放。如此一来，无论是操作工具或拇指与食指等精细动作的运用，皆有锻练的机会。

配对

孩子的认知能力提升，可以让他玩形状或图案造型的配对板，练习辨认形状再放进相同形状的框里。另外，也有做成球的造型，上面有镂空的三角形、圆形、方形等，各有相对应的积木，孩子亦必须进行配对、置入。这些练习除了增进孩子的认知能力，也能顺便训练手指及手掌的运作。

孩子手不灵活怎么办 第6阶段：2岁半～3岁

此时期的手部越来越灵活，精细动作包括使用叉子、扣钮扣、比出YA手势等。

使用叉子

日常生活中，工具的使用除了汤匙之外，也会使用叉子，像是用叉子卷1或2圈的义大利面。

扣钮扣

孩子在穿衣服时，自己可以扣钮扣。

比YA手势

在手指动作方面，孩子能比出「YA」的动作。由于此阶段的肌肉较有力，孩子比YA时，无名指和小指能够并拢，加上大拇指压住无名指，让YA的动作更清楚。

弹玩具钢琴或敲键盘

加强训练孩子手指的灵活度。然而，不建议让孩子学钢琴，因琴键的距离对于此时期孩子的手指仍太宽，孩子只会用食指按，不妨寻找适合孩子的玩具钢琴，让他轮流使用不同的手指弹奏、按压；也可拿计算机或键盘任由孩子随意操作，孩子会感到好玩有趣。

玩剪刀、石头、布

教孩子猜拳或玩剪刀、石头、布。布与石头是练习抓握，剪刀即是比两根手指头，不见得要猜拳比赛，但可以让孩子练习听「剪刀」、「石头」、「布」的指令来操作手部、做出动作。

奶粉分段有什么区别

阶段越前面的奶粉营养值更高点。阶段后面点的添加辅食成分多一点。所以前阶段的奶粉会比后阶段的更贵。

一般来说1段奶粉适合0-1岁的。2段是6个月-1岁的。3段是1岁-3岁的。。。。

让宝宝按年纪来吃对应段数的奶粉。当然有钱可以一直吃1段的，营养最好。但价格也最高。

但是千万别让宝宝提前吃不符合年龄的后段奶粉。小的宝宝吃后面添加辅食比较多的会吸收不了。

针对宝宝的年龄不同，配方奶粉也不尽相同，大致奶粉分为0-6个月，6个月至1岁，1岁-3岁，3岁以上，4-7岁或其它。因为处在成长期的宝宝，消化能力不同，每个阶段所需的营养比例也不相同，配方奶粉是根据宝贝的成长需要，添加了有益于宝宝的营养元素。

孩子手不灵活怎么办 第1阶段：0～6个月

此阶段精细动作发展有抓握反射、练习打开手、建立正确抓握等指标参考。

抓握反射

刚出生的宝宝，与手部有关的动作即是抓握反射。将物品放到孩子的手中，他会自然而然抓起来，即为反射动作。虽然反射动作是自动产生的，但也训练手掌负责抓握的肌肉群。建议父母带着孩子练习抓握，像是将自己的手指或拿他的玩具放在孩子手心，轻轻拉动孩子，爸妈会发现孩子正在用力与自己「拔河」。

练习打开手

这阶段宝宝的手经常出现握拳姿势，可以让他练习打开拳头、带他的手摸索与感受。父母可以带着孩子数手指头的游戏，将孩子的手指一只一只张开，并且与宝宝击掌。

建立正确的抓握

宝宝5、6个月前，孩子的抓握方向先从小指部位往前抓，依序为无名指、中指、食指、大拇指。到了6个月，抓握方向则从大拇指开始动作，最后才是小指，因此，父母可以将小物品放在适合的位置让孩子练习抓取。不过，由于宝宝先启动大拇指，抓握时大拇指会被其他四根手指包住，失去抓握功能，故要建立孩子抓握的正确动作，轻轻拉出孩子的大拇指包在拳头最外面。

配合音乐，挥动孩子的手臂

0～6个月宝宝还没有主动游戏的能力，需要父母引导，最简单即是轻轻拉着孩子的手臂、搭配音乐或歌谣唱歌、挥舞，培养孩子的双臂，亦即肩膀、手肘、关节的稳定与力量。大肌肉与关节稳定有力，将来进行精细动作才会表现得好。

抓孩子的手摸摸爸妈的脸

父母也可抓孩子的手到处摸索、感受、认识环境，像是摸爸爸的脸、胡子或妈妈的头发、衣服等，藉由触觉帮助大脑建立手的部位及感觉，助于孩子对手的熟悉度，将来也会操作得较好。除此，也可利用玩具，像是摇玲；或有些孩子在此阶段开始长牙，父母所准备的固齿器等让孩子抓握，不仅有颜色与声音的刺激，还能带着孩子转动他的手臂或甩动手腕，使孩子慢慢了解手的功用。

孩子手不灵活怎么办 第2阶段：6～12个月

此阶段精细动作发展包括捏取物品、拿两个物品相互敲击、用食指戳东西、手心向上、叠一块积木等。

捏取物品

6～12个月的孩子从抓握发展出以拇指和食指捏取物品。这时期孩子热衷于捡小东西，像是掉在地板的头发等，但有些爸妈认为地板很脏，急着拿下孩子手中的物品。然而，当孩子捏起这些东西时，先别急着制止，毕竟父母在意的并非这个行为，而是孩子能否注意清洁。所以，大人不妨面带微笑且从容将孩子手上的东西拿下，并带他去洗手。

拿两个物品互相敲击

逐渐发展出抓起物品做有功能的动作，像是左、右手各拿一件东西互相敲击。此时，可利用音乐来带动孩子，让他练习节拍、韵律的观念。

用食指戳东西

9～10个月的孩子会开始伸出食指戳按物品或指出方向，可多制造机会让他练习食指，例如：带孩子出去玩时，问他：「我们要走哪里？」让他有机会运用食指比出方向，大拇指占了手部精细动作功能的60%，食指与中指约占30%；而无名指与小指则为10%，主要是支撑用。因此，多应在日常生活中多训练前三指的功能。

手心向上

孩子在6个月前，手部动作通常是手心向下抓握物品；6个月后则能将手翻过来变成手心向上、手指张开，等候大人给予东西。

叠1块积木

孩子会叠1块积木，当大人拿1块积木放在桌上，孩子可以拿1块积木叠上去，准确度及手眼协调都会变得较好。

手伸进容器

孩子会将手伸进容器，像是马克杯、罐子等，并拿出零食或小玩具。

堆叠积木

找一些适合孩子手部大小、拿起来刚好的方块积木（指堆叠用的积木，而非乐高积木），让他练习堆叠、拿起来互相敲击；或由大人拿给孩子，让他练习伸手拿，并学习点头表达谢谢。除此，也可让他练习拿给大人，这阶段的孩子即使将物品拿到大人的面前，在手还没张开时他又会拿回去，因为他还不会打开手做出『给』的动作，父母不妨带着孩子练习。像是问问孩子：「拿什么？给我看一下！」或当孩子手上拿着食物时，对他说：「我也要吃一口。」当孩子伸手过来时，轻轻带孩子打开手掌，让孩子体验张开手的动作。

按钮戳一戳

当孩子会用食指指出方向或戳物品时，可准备一些有按钮的玩具，例如：电话、收款机、计算机等，让他练习食指的动作。另外，带他出去玩时，也可请孩子帮忙按电梯的按钮。

孩子尿床习惯何时适宜改掉

第一阶段(1—1岁半以前)，随天性，想尿就尿

1岁半以前的宝宝身心发育有限，尿床和尿裤子无法避免。所以家长尽量随孩子天性，让他们想尿就尿，想拉就拉，不必过于着急训练孩子上厕所，因为过早训练可能会造成宝宝的心理负担，使亲子间关系变紧张。不过，在宝宝还没有学会理解排便前，家长看到他们尿湿或排便弄脏裤子，就应有意识地告诉他：“宝宝尿了”、“宝宝大便了”，以培养其理解能力。

第二阶段(1岁半—3岁)，进行行为指导

宝宝长到1岁半以后，一般都能灵活坐、站、行走、蹲、起了，这说明他们的肌肉神经已有了一定的发育。从生理上看，他们开始能够控制便便或尿液的“存”与“放”;从心理上看，宝宝也能听懂大人的指示，了解去厕所是什么意思。因此，此时应该有意识地开始对宝宝进行上厕所的训练。

家长要仔细观察，发现宝宝在游戏时突然不动了，或在活动中突然用手摸着腹部、出现哭闹等情况，就说明可能是有了尿意。这时，家长可以把宝宝带到厕所，指着便盆问他：“是不是要尿尿呀?”如果宝宝点头，家长便可以教孩子脱下裤子，蹲下自己解决。如果宝宝顺利完成排便，要给他鼓励和称赞;如果宝宝一时没控制住，弄脏裤子，家长也不要大声责备，以免让他们产生挫折感。若是宝宝有了尿意，又一时排不出来，家长可以试着打开水龙头或口头发出“嘘嘘”的声音，用这种辅助效果帮孩子排尿。

宝宝一直流口水怎么办 让宝宝适当磨磨牙

很多半岁的宝宝口水增多，多数因为要长小乳牙了。小乳牙的萌出会令牙龈肿胀发痒，继而引发唾液增多。妈咪们可以给宝宝准备硅胶牙胶，让宝宝通过啃咬的方式促进乳牙萌出，乳牙一旦萌出，流口水的情况就会缓解不少。

流口水是每个宝宝成长的必经阶段，1岁之后的宝宝各项发育趋于完善后，就会自我控制不再让口水泛滥了。然而1岁前这个特殊时期，妈咪们需要对宝宝做好护理，运用这些小妙招帮助宝宝们轻松度过这个阶段。

小孩尿床了怎么办

如何帮助孩子克服尿床?

第一阶段(1—1岁半以前)，随天性，想尿就尿。

1岁半以前的宝宝身心发育有限，尿床和尿裤子无法避免。所以家长尽量随孩子天性，让他们想尿就尿，想拉就拉，不必过于着急训练孩子上厕所，因为过早训练可能会造成宝宝的心理负担，使亲子间关系变紧张。不过，在宝宝还没有学会理解排便前，家长看到他们尿湿或排便弄脏裤子，就应有意识地告诉他：“宝宝尿了”、“宝宝大便了”，以培养其理解能力。

第二阶段(1岁半—3岁)，进行行为指导。

宝宝长到1岁半以后，一般都能灵活坐、站、行走、蹲、起了，这说明他们的肌肉神经已有了一定的发育。从生理上看，他们开始能够控制便便或尿液的“存”与“放”;从心理上看，宝宝也能听懂大人的指示，了解去厕所是什么意思。因此，此时应该有意识地开始对宝宝进行上厕所的训练。

第三阶段(3岁以后)：让孩子慢慢克服尿床。

孩子3岁后，家长可以每次把把尿的时间从原来固定的时间点逐步往后延，先半小时，再1个小时、2个小时。这样能够慢慢锻炼宝宝膀胱的储尿能力，使他们逐步改变，直到天亮才会下床排尿为止。当然，如果过了五六岁还是尿床，就应去医院检查一下了。

给宝宝添加辅食要分四个阶段

第1阶段：5~6个月

这是让婴儿逐渐适应辅食的阶段，宝宝的舌头只能前后动，只能吞食黏稠状的食物。

第2阶段：7~8个月

这一阶段，宝宝的舌头在前后移动的基础上，可以上下移动，能够将稍呈固状的食物压烂然后咽下。

第3阶段：9~11个月

这时宝宝的舌头不仅能够前后上下移动，还可以左右移动，可以配合牙龈一起将食物压碎。

第4阶段：1岁~1岁6个月

这一时期宝宝的咀嚼能力已和大人接近，可以通过咀嚼的方式将食物嚼碎，然后咽下。

给宝宝添加辅食一定要本着循序渐进的原则，要分为四个不同的阶段为宝宝逐步添加，在第一阶段要先给宝宝吃一些能够吞食的黏稠状食物。到了第二阶段，辅食可以稍微呈现固状，但是不能够太硬，要保证宝宝能够轻松将食物压烂。到了第三阶段辅食的添加可以更进一步。当到第四阶段的时候，就可以给宝宝添加一些需要进行咀嚼的辅食了。