怎么教育爱顶嘴的孩子呢
怎么教育爱顶嘴的孩子呢
孩子爱顶嘴，家长如何教育?
而这时父母对孩子照顾过多，干涉过多，就会使他们特别反感。其突出表现是不听指挥，自行其事，经常跟父母顶嘴，令父母头疼。孩子爱顶嘴，怎么办?
一、尊重孩子要求独立的愿望。
1、放手让孩子自己去干，去摸，去想，父母尽可能为孩子提供活动机会，创造活动环境。
2、不一味地要求孩子按照成人的模式行动，当孩子有了一个与众不同的设想，做了一件从来未做过的事，父母应积极支持，及时赞许。
3、发扬家庭民主，给孩子更多的发言权。
二、批评教育孩子切忌唠叨。
父母对孩子的不当言行，有责任作必要的提醒、忠告，乃至严肃的批评，但必须言简意赅，切忌一味重复，喋喋不休。还要重视不言之教，运用行动、榜样等引导孩子发展自我教育的能力。
三、注重与孩子的精神交流。
每个孩子都渴望得到成人的理解，家长应学会经常听听孩子的意见，努力理解他们的感受，并用“我想……”来表达自己的意见和评价，使孩子感到父母的温存、抚爱，从而乐于接受父母的意见。
四、培养孩子良好的性格品质。
家长要教育孩子尊重长辈，启发孩子对别人的意见要多动脑筋，认真考虑后再讲话，以培养稳重、忠实，善于克制自己的良好的性格品质。
五、建立和谐的家庭氛围。
1、家庭成员之间要相亲相爱，互相关怀，使家庭洋溢在和睦、互助、自由、快乐的气氛之中。即使家庭中存在分歧，也尽量不在孩子面前争吵，而是通过协商解决。
2、家长教育孩子时，不要用命令的方式，而应以友善的态度启迪孩子，避免枯燥的说教。
3、不要求孩子立刻听从家长所说的每一句话，而是给他们适当留有思考及情绪准备的时间，以防引发孩子的“逆反心理”和对抗情绪。
孩子爱顶嘴其实这是好事
1、有助于找到界限
“等我们吃完了再去干”，妈妈劝儿子卢卡斯。9岁的卢卡斯生气地把椅子往后一推，顶了一句：“为什么?”我还有些事要做，比坐在这里要好。”法斯博士说，卢卡斯的这种挑衅是在试验他的能力的极限在何处。同这个倔头倔脑的阶段相似，同父母拌嘴能使孩子有机会学会估量自己。争辩是摆脱儿童无方向状态的一个途径，可以使他们知道自己的能力和界限在何处。
2、形成自己的意志
法斯说：“争执能帮助儿童变得自信和独立。在对抗中他们感觉到自己受到重视，知道怎样才能贯彻自己的意志。”争执也表明孩子正在走自己的路，他们注意到，父母并非总是正确的。
3、应付冲突的训练
安格拉想学骑马，但是她妈妈反对。妈妈说：“我要对你负责”。安格拉反驳说：“萨比内的父母也对她负责，但他们允许她骑马。”争论有学习的效果。孩子通过争论学到争论的艺术。考虑到日后在工作中，以及和同伴的关系中会有争论，这种学习对儿童是重要的。
4、爱的表示
俗语说，相亲相爱，才会相互逗弄。斗嘴是向对方表示，你对我是重要的。一个人如果总是与世无“争”，他就是向周围的人表示，你们对我无所谓。
◎孩子与父母争辩对成长有益
心理学家经过调查研究得出这样的结论：在反抗期，能同父母进行真正争辩的孩子，将来会比较自信，也富有创造力。孩子与父母争辩，在成长历程中至少有两点益处：
1、刺激智力的发展
能促成孩子和父母争辩的直接原因，是语言能力的进步和参与意识的觉醒。在争论时，孩子必须根据自己对环境的观察分析，选择并运用学到的语汇和表达方式，试图有条理地表达自己的欲望、观点，挑战父母，这将大大刺激孩子语言能力的发展。通过争辩，孩子可以学到争论、辩论的逻辑技巧，这对孩子日后思维的发展是有利的。
2、帮助形成个人意志
心理学家认为，争执能帮助孩子变得自信和独立。在争辩中，孩子会感觉到自己受到重视，知道应该怎样表达才能实现自己的意志。争执也表明孩子自我意识的觉悟，正在尝试着走自己的路。孩子在与父母争辩后发现，父母并非总是正确的。辩论的胜利，无疑使孩子获得一种快感和成就感，既让孩子有了估量自己能力的机会，也锻炼了他们的意志力。
因此，明智的父母通常不把自己的意志简单地强加在孩子身上，而是为孩子的争辩创造了一种宽松、平等的氛围。在争辩的过程中，父母应循循善诱，以理服人，不要简单地把孩子的争辩看作是对长辈的不敬。
中德孩子顶嘴后待遇大不同
一、中德孩子顶嘴后待遇大不同
随着孩子的成长，他们逐渐有了自己的意识和想法，希望通过语言来表达自己。当你发现，孩子说话能力越来越强时，孩子不再像小的时候那么“听话”了，不会任人“摆布”了，许多时候，长辈叫他去做什么事，他顺口就说出一个字：“不”!
孩子学会say no的时候，一方面说明他们逐渐树立了自我意识，但同时这也是孩子开始学习顶嘴的重要信号。但是，在中国家庭中，当孩子顶嘴次数多了，父母会严厉责骂孩子，而德国妈妈，做法就截然不同。
下面，让我们一起看看中德孩子顶嘴后，家里长辈对待他们有什么区别。
1、中国孩子要乖巧，顶嘴是死罪
许多中国式的家庭，讲究的是规矩，“家有家规，长幼有序”几乎是大部分家庭的观念，因此，他们都希望孩子是乖巧的，能够遵循大人的教导，顺从父母的做事方式。一旦发现孩子顶嘴，无论是对是错，父母都是打骂了再说。
在中国人“等级森严”的教育制度里，是十分讲究长幼有序的。如果孩子敢顶撞长辈，就被人视为不孝。因此，只有无条件接受父母教育的孩子才会受到打人的欢迎。
2、德国孩子要有主见，顶嘴或许是讲出心里话
德国人认为，孩子总又长大的一天，以后他们是要离开父母闯天下，为了避免他们面对挫折时惶恐无助，不如从小就教育他们摔摔打打，在自己觉得不合理的情况下，勇敢讲出自己的诉求。因此，“随意教育”在德国的幼儿教育中成为流行趋势。
德国妈妈觉得，孩子在顶嘴的过程中，会将心里话说出来，这样，有助于长辈对孩子的了解，确切掌握孩子的思想动态。如果孩子把事情憋在心里，这样不利于孩子成长。
二、孩子顶嘴的好处
许多中国家长都觉得孩子顶嘴是棘手的问题，害怕孩子孩子在成长过程中长辈你的顶撞只会变本加厉，所以，他们从小就培养孩子要听从父母的教导，希望他们顺着父母要求的道路过生活。
但是，德国妈妈的育儿经告诉我们，孩子顶嘴，家长要分清情况，了解孩子顶嘴的用意，因此，有时候孩子顶嘴是有一定优点的。
1、孩子不盲从，不畏惧权威
如果父母长期“压迫”孩子，孩子们就容易受到别人的影响而不敢说不出自己真正的想法。在生活中对父母言听计从的孩子通常底气不足，不敢表达自己的内心世界，以免引起别人的非议。所以，在大家争论问题时，孩子也只是“随大流”。
这时，父母如果想自己的孩子不盲从，畏惧权威，就要学会鼓励孩子，让孩子说出自己的看法。也许，孩子在说自己心里想法的时候是以顶嘴的方式呈现，但是这也不失为增强孩子主见的一个好方法。
2、培养孩子的认知思维
一个人认知能力是靠他的思维形成的，因此，要提高孩子的认知能力，除了要学习好课程文化外，最重要是在日常生活中提高孩子分析问题、解决问题的思维能力。
例如，你觉得孩子放学回到家不是第一时间做功课而是玩游戏，你在教育他的过程中，他顶嘴了。你就让他说完，等他说完以后，你逐句和他分析，他讲过的内容哪里有问题，从而增强他对问题的认知能力。
3、父母也能从中学习
正所谓“活到老学到老”，在孩子的身上，我们也可以学到很多东西的。我们要善于发现孩子的“闪光点”，也许，在孩子顶嘴的过程中，你会发现孩子将一些新颖的建议或者想法表达出来，是值得父母学习的。
当孩子和你顶嘴时，你先不要着急，不要一句话就把他的行为否定。你应该细心聆听他的诉求是否合理，从而找出解决问题的方法。
所以，德国妈妈的育儿经告诉我们顶嘴的孩子不一定就是坏孩子，我们要多点和孩子互相学习，互相进步，一起成长。
顶嘴是孩子成长的表现
孩子逐渐长大，有一天，小家伙突然不听从你的号令，居然鼓着嘴巴和你顶嘴了。其实这是孩子比较正常的成长表现，起码他是在证明给你看，他开始有了独立意识，对事物有了自己的见解。
一般来说，顶嘴现象的发生有如下几种情况：
没顾及孩子感受：比如孩子正在玩的兴头上，你却让他立即停止去睡觉;
缺乏足够的交流：孩子觉得父母是在干涉自己，就会顶嘴发表自己的意见;
溺爱的结果：被溺爱的孩子对长辈有恃无恐，语言上产生顶撞就不足为怪了;
反面榜样力量：如果父母经常和家庭其他成员顶嘴，孩子就会看在眼里记在心上并加以运用。
面对“顶嘴”，试试以下方法：
减少溺爱举动
如果真是因为溺爱造成孩子顶嘴，那只能是从治根开始。只有把对孩子溺爱的氛围驱除了，顶嘴现象才能减少。最好是全家形成统一战线，如果孩子不听话，明显是不讲道理的顶嘴胡闹，大家都不理他，孤立他，让他承受后果。而当他变得讲道理听话时，则要用鼓励的言行强化他的转变。
营造民主气氛
营造足够的民主气氛，谁说的有理就听谁的。并且鼓励孩子随时讲出自己的感受，随时化解孩子的委屈。别怕你会没有威信，其实你越这样做，孩子越会理解和认同你。反之，如果总是以“大”压小，长期下去，反而可能导致孩子在日后形成逆反或逃避心理。用心倾听想法
如果孩子顶嘴，做家长的先不要动怒，而是心平气和地倾听他辩解的理由，如果孩子说的有道理，就别端着家长架子不肯让步。这个时候，如果你强硬地把孩子堵回去，而不疏导，他日孩子长大些，会更顶嘴。
用童话故事引导
如果孩子顶嘴的动机的确不妥，不妨利用孩子喜欢的童话故事里的人物来引导他。比如孩子最喜欢的童话人物是小王子，你就可以编一个小王子顶嘴的故事来教育他，遇到不同意见时要用正面的语言跟爸爸妈妈讲出来，如果孩子最崇拜奥特曼，你也可以拿奥特曼做主角，这样会有很强的说服力。
给孩子过度时间
有时候，孩子在玩或看电视的时候，大人如果下令他停止，马上去弹钢琴或睡觉，孩子一下子不能从原来的活动中脱离出来，就会顶嘴。遇到这种情况，不妨给孩子一个缓冲时间，比如告诉他：“妈妈现在去刷牙，等刷完牙你就要关掉电视了啊!”或者告诉他，分针指到哪个数字时就要去弹琴了。你告诉他这些后，就要坚决执行。孩子会发觉其中规律的，一旦成为了规律，成了他的一个习惯，再执行起来就不困难了。
孩子爱顶撞家长要冷静应对
孩子爱顶嘴可能是“有冤情”
小明是一名小学六年级的学生，上学期期末考，语、数、英成绩都不太好。上周末，小明爸爸带着孩子来资讯，并说小明平时做功课时不专心，爱看电视，一说他还顶嘴，打了他也不改。老师发现，父子关系发展到谁也不服谁的状况。
老师了解到，小明爸妈工作忙，从小把小明交给爷爷奶奶带，老人除了操持家务也没有什么爱好，经常和小明一起看电视，小明也跟着爱上了看电视。而小明的爸爸妈妈 每天工作完回家感到疲惫不堪，也常借看电视消除疲劳。到了快期末考时，小明爸爸才要求小明不能看电视，但小明这时已很难抵住电视的诱惑。
专家提醒，大人的带动作用，使小明爱上了看电视，小明老爱顶嘴，说明孩子也“有冤”。此时家长不应单向地考虑孩子身上的错误，更应反省自己和孩子沟通 时是否有良好心态，要找到沟通的科学方法。
孩子的“叛逆期”是成长必经过程
小念的妈妈为照顾小念辞去了还不错的工作。小念乖巧伶俐，小学六年下来成绩一直不错。但初一开始，小念变了，对妈妈很不尊重，对学习也没什么 兴趣，成绩一路下滑，还经常躲在房间里看小说。妈妈看着孩子很多习惯都不顺眼，两人一说就吵。
专家认为，11岁后的孩子处于“叛逆期”，对于学习认知处于一个高速发展的阶段，家长与孩子沟通的和谐性，也决定了孩子学习成绩的发展。首先，家长必须认识到孩子的“反抗”并不是一件坏事，这是他们成长所必须经历的过程，孩子对不喜欢的事情一律顺从，反而会陷入无法自力更生的危险中，变成缺乏自主性的人。
怎样的“顶嘴”是合理的?如何接受和引导孩子的“反抗”?这是培养孩子成为一个有自控力和自主能力的关键环节。
爱顶嘴的不一定是“坏孩子”
对待孩子的顶嘴，不少家长采取了专制的作风。这样下去，只会给孩子带来一系列心理问题：
首先，产生逆反心理。生活中有的孩子犯了错误，试图找出理由为自己辩护，其目的无非是为求得父母对自己的谅解。如果父母武断地加以“狙击”，孩子会认为父母不相信自己。对父母的这种“蛮横”做法，孩子虽不敢言，但心不服，以后孩子即便有更充足的理由也不会再申辩了。其次，形成认识障碍。一些犯了错误的孩子，因为没有真正认识到错误而与父母争辩。而这时父母简单粗暴地不给孩子争辩的机会，不让其通过“辩”来分清是非，根本性的问题其实没有真正解决。再次，扼杀新思想。一个想“顶嘴辩解”的孩子，往往能将是非善恶权衡在自己的评判标准上，显示了不惟命是从，求是明理的思想特质。而父母“不许顶嘴”的高压使孩子产生了唯唯诺诺的心理。
面对“顶嘴”的孩子，父母该怎样做呢?总的来说，家长一不要害怕，二要教育引导，三要注意方式。可以从以下几个方面进行尝试：
一、宽容对待这需要父母们应有足够的民主风范，切忌为了面子和尊严，而置孩子的“委屈”和“苦衷”于不顾，以势镇人，以“大”压小，从而挫伤孩子的自尊，导致孩子逆反和逃避心理的形成。
二、耐心倾听要真诚地去倾听孩子辩解的理由，并且加以具体分析。不要凭主观臆断或一面之词而妄下结论。
三、营造辩论氛围因势利导，充分让孩子申辩，培养他们敢想、敢说的良好习惯，能使他们既明事理，又练口才。
四、引导孩子学会自我分析从鼓励的角度去教育孩子，使他们能正视存在的问题，鼓足信心去克服它。
最后，请父母们少些“权威教育”吧!善待孩子的“顶嘴”，把他们的思辩和不讲礼貌区分开来吧。
孩子爱顶撞家长要冷静应对
小明是一名小学六年级的学生，上学期期末考，语、数、英成绩都不太好。上周末，小明爸爸带着孩子来资讯，并说小明平时做功课时不专心，爱看电视，一说他还顶嘴，打了他也不改。老师发现，父子关系发展到谁也不服谁的状况。
老师了解到，小明爸妈工作忙，从小把小明交给爷爷奶奶带，老人除了操持家务也没有什么爱好，经常和小明一起看电视，小明也跟着爱上了看电视。而小明的爸爸妈妈 每天工作完回家感到疲惫不堪，也常借看电视消除疲劳。到了快期末考时，小明爸爸才要求小明不能看电视，但小明这时已很难抵住电视的诱惑。
专家提醒，大人的带动作用，使小明爱上了看电视，小明老爱顶嘴，说明孩子也“有冤”。此时家长不应单向地考虑孩子身上的错误，更应反省自己和孩子沟通 时是否有良好心态，要找到沟通的科学方法。
孩子的“叛逆期”是成长必经过程
小念的妈妈为照顾小念辞去了还不错的工作。小念乖巧伶俐，小学六年下来成绩一直不错。但初一开始，小念变了，对妈妈很不尊重，对学习也没什么 兴趣，成绩一路下滑，还经常躲在房间里看小说。妈妈看着孩子很多习惯都不顺眼，两人一说就吵。
专家认为，11岁后的孩子处于“叛逆期”，对于学习认知处于一个高速发展的阶段，家长与孩子沟通的和谐性，也决定了孩子学习成绩的发展。首先，家长必须认识到孩子的“反抗”并不是一件坏事，这是他们成长所必须经历的过程，孩子对不喜欢的事情一律顺从，反而会陷入无法自力更生的危险中，变成缺乏自主性的人。
怎样的“顶嘴”是合理的?如何接受和引导孩子的“反抗”?这是培养孩子成为一个有自控力和自主能力的关键环节。
担心冷漠变成育儿的一把杀手锏
原来同事夫妇对孩子从小就严加管教，孩子稍微犯点错，他们夫妇不给孩子改过的机会，反而会以身体惩罚的方式来教育孩子。如果夫妻一方拿出来足够的爱心来关心孩子，或许孩子会出现另一个局面。同事想起来以前对孩子的教育都悔不当初，每当孩子犯了小错误时，他们没有想到怎样去引导孩子，反而夫妇齐心合力去处置孩子。小学时的孩子初始是个听话的孩子，在夫妇俩“精心”栽培下，孩子努力的成为了他们夫妇俩心中“听话”的孩子。
到了初中，青春期的孩子身高和心理有了飞跃的发展后，出现了严重的叛逆表现!开始是叛逆逃学，后来变成了泡网打架斗殴。若是此时同事多给孩子交流引导孩子，用爱心来关怀孩子，或许孩子就不会再出现更多的毛病!面对儿子的表现，同事跟老公采取了更极端的方式，皮带抽板凳砸等等处罚都用上了，他们采取了恨铁不成钢的心理，觉得只有用极端的方式，才能挽回儿子迷途知返，才能将儿子在坡道上拉回来!变相的体罚没有改变孩子，孩子反而学会了顶嘴、甚至给父母还手!面对这样一个“变质”孩子，同事夫妇即心寒又恼羞成怒，对孩子的期望都化为了泡影!后来初中没上完就赶紧把孩子送到省里的一所中技学校。现在孩子大了开始为自己“堕落”而后悔，因为学识浅薄在求工作的时候处处碰壁，而过去的时光再也追不回来了，一家三口都在悔不当初对孩子的畸形教育，才致使孩子出现现在的局面!
上述的家庭个例是如今很多父母面临的问题，越怕孩子出问题越对孩子严加管教，严加管教的背后会要付出沉重的代价。家庭教育不是一味的变相的教育，更不是各种惩罚就能解决的问题。孩子有了问题后父母要学会反思，只有反思自己在哪里做的不对，才能更有效的说服孩子!家庭教育是孩子成长路上不能缺少的，但也不能借着孩子犯错就变相的体罚孩子。时代不同了，现在的孩子心灵脆弱，冷漠教育用在孩子身上再也行不通了!孩子有了问题后父母要先在自己身上找原因，是不是对孩子关心的不够?是不是对孩子忽视了?只有足够的耐心来关爱孩子，孩子才会跟我们交心做朋友，有了问题后孩子才会跟你倾诉。
如果说孩子是一棵长满枝桠的小树，父母就是树的根部，孩子有问题后要在根部找问题，不要一味的责骂孩子和体罚孩子!如果你给了孩子足够的家庭温暖，孩子就不会严重叛逆跟你顶牛!如果我们爱孩子，就不要对孩子按照你的意愿去生活，更不要把孩子塑造成为你理想中的孩子。一个家庭的成功教育，不是以冷漠为中心，而是以爱为准则，只有爱孩子尊重孩子，才会育出一个“成人”的孩子。
现在中学生90%的有叛逆心理
不少家长都有这样的感觉，自打孩子上了初中后就变了，爱顶嘴，不听话、很叛逆……对此，青海师范大学教师教育学院副教授霍静说，约有90%以上的中学生存在不同程度的叛逆心理，这一切都是孩子青春叛逆期的表现。
张女士的儿子小新自从升入初二后就像变了个人似的，不爱说话，脾气古怪。一天张女士下班回家，发现小新正在看电视，张女士习惯性地说了句：“学习这么紧张还有时间看电视。”说完，随手把电源拔掉了。没想，这一举动惹恼了小新，他腾地一下从沙发上跳起来，大吼道：“插上电源!”“不许看!”张女士也很强硬。“我就不写!”小新冲上去抢张女士手中的电源线，情急之下，张女士打了小新一耳光，结果小新摔门而去。张女士说：“孩子突然像变了个人，越来越难管，说什么他都不听。”
霍静说，约有90%以上的中学生存在不同程度的叛逆心理，这些叛逆主要表现在：对老师的教育表现出一种不认同、不信任的无端否定;在乎个人的自尊心或面子，有时故意在课堂上与老师抬杠;我行我素，如学校不准校内骑车，有的同学偏要骑。“14岁是整个中学阶段最危险的时期，初二学生最难管，所以被称之为爆发期。”霍静说，由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生了很大变化，如果不及时引导，孩子很容易产生心理障碍。
“家长应正确看待孩子的青春叛逆期。”霍静说，在现实教育中，一些家长很容易陷入教育两极分化的误区。第一，全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是采取强硬措施，非打即骂。渐渐地，孩子关上了心灵深处那扇与父母交流的大门。第二，放任自流。一些家长几度管教而无起色后便失去了信心。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，等到家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。