育儿必知的宝宝心理学
育儿必知的宝宝心理学
1 无条件的接纳
0～3个月，孩子刚出生不久，他需要的第一个营养叫做：没有条件的接纳。刚刚出生的孩子非常脆弱，他不能自己寻找食物。他要等待爸爸妈妈喂他，需要爸爸妈妈帮助他、安慰他、照顾他。即使是小宝宝也什么都知道，只不过他不会讲话，有需要时只会用哭来表达。这时候，就需要爸爸妈妈能够无条件地接纳他。“你不知道以后我会不会孝顺，你也看不出来我好不好看，你更不知道我乖不乖。但是，你就是没有条件地来爱我，即使你什么都不知道!”
2 不是永远，但至少此时此刻，在我的生命中，你最重要
孩子需要意识到，“在你的生命中，我最重要，我是No 1。即使你很忙，即使你的身体很不舒服，可是我很饿，我生病了，你都能马上放下所有的一切，先来满足我。这样，我就会知道，在你生命中，我是最重要的。”
对于母亲而言，做到这些并不难。因为妈妈在生完孩子以后，身体会分泌一种叫本体胺的物质，促使妈妈心甘情愿地为孩子提供一切。生理上，提供乳汁，心理上，提供无条件的爱。在妈妈的眼里，孩子一定是最美、最完美的，没有任何事情比孩子更重要。
可是如果3个月内，妈妈由于某种原因情绪发生变化，身体没有正常分泌本体胺，那么爸爸就要承担起这个任务：看护孩子，照顾孩子，保护妻子。
3 安全感
孩子本来是跟妈妈相连在一起的，刚出生时经历的是身体上的分离，从4个月起，他开始经历在心理上与妈妈、爸爸“剪断脐带”的过程。孩子想要分离，想要成为一个独立的人，可却又不能真正做到，因此他很挣扎，而此时孩子最需要的心理营养就是：安全感。获得安全感，其实是在为分离做准备。那么爸爸妈妈怎样做才利于孩子安全感的获得呢?
一方面，爸爸妈妈的关系要融洽、稳定、安全。爸爸妈妈的夫妻关系好，孩子就会很开心，因为孩子的世界很简单，父母亲就是他全部的世界。如果父母经常吵架，总是互相指责，孩子会害怕，没有安全感。当他有害怕的情绪时，又不知道如何应对，只能用许多古怪的行为来处理。所以，我们能给孩子最好的东西，不是物质，而是父母亲相互间的良好关系。
另一方面，妈妈不能太过焦虑，她的情绪应该是稳定的，至少对孩子的情绪应该保持稳定。在这种状态中，孩子会发展出稳定的自我，从而产生自信。
相反，过于焦虑的妈妈对孩子很难放手。我们常认为自己为孩子做的就是最好的事情，因此会要求孩子做这个，不做那个。而实际上，我们需要做的只是坐在孩子一旁，让孩子根据自己的需要索取成长的养分。顺其自然地，当孩子得到了安全感，他会尝试分离一点，安全感更多一点，就再分离一点。总之，安全感吸收得越 多，越容易分离，这是孩子心理的自然过程。一直不停地离开、回来、再离开、再回来……直到成为一个身体、心理上真正独立的人。
宝宝大小脑同步发育是关键
每个家长都希望自己的宝宝聪明伶俐，可是你知道吗?要想宝宝聪明，大小脑同步发育是关键。
宝宝不经意间的精彩表现常给爸爸妈妈带来满心喜悦，机智灵巧的宝宝看上去更伶俐，学得既好又快。然而，近40%的家长很关心宝宝的智力发育，却忽略了身体协调能力的重要性，忽略了大小脑均衡同步发育的重要性。
针对以上调查结果，知名专家指出：家长应合理培养，注重宝宝智力与协调能力的全面同步发展，重视宝宝大脑和小脑的同步发育，宝宝才能学得既快又好，机智又灵巧。
解答父母疑惑：宝宝动脑又动手，才能学得好又快?
宝宝都具有广泛和细腻的学习能力，他们通过观察、思考和模仿来了解与认知周边的事物，包括了自然环境和社会环境等等。有的宝宝似乎天生就是思想家，喜欢安静，乐于思考。而有的宝宝却是天生的活跃派，静不下来，每分每秒都要动起来。其实，这些现象与宝宝脑部全面、均衡、同步的发育有很大关系。大脑掌管思考，小脑控制身体协调能力。学习能力与动作协调能力，缺少对其中任何一项的培育，都会影响孩子的学习能力与速度。
让宝宝多接触不同的事物，探索和学习未知的世界，能够提高宝宝对事物的感知能力和思考能力。同时，宝宝身体的各种机能发育良好，爸爸妈妈利用各种动作、活动及游戏来“解放手脚”，更好地促进宝宝身体协调能力的发展，帮助宝宝满足其强烈的好奇心和刺激旺盛的求知欲。国际著名育儿专家、婴幼儿潜能开发专家程淮针对现在爸爸妈妈更重视宝宝的智力发育的普遍现象表示：“宝宝正是运用‘动作思维’来学习本领、发展智能的。‘良好的动作，协调的动作’是宝宝脑成熟的“催化剂”，是宝宝‘智慧之舟’的领航员，也是宝宝健康快乐的源泉。家长应该鼓励宝宝的这种‘自然’的天性，避免因动作能力与智力发展不协调，上学后出现学习困难。”
发现问题关键：大小脑发育不同步
然而，当前大多数家长并没有重视宝宝“好动”的天性。调查发现，63%的宝宝存在智力发育与动作协调能力不同步的问题。
导致这一现象的原因，首先是由于家长在后天培养上更重视宝宝智力发展，忽视了宝宝协调能力的发展。其次，国际知名儿科专家、北京协和医院儿科前主任籍孝诚教授说出了问题的另一个关键：“从生理结构而言，大脑控制着宝宝的智力发展，小脑则负责控制人体平衡与协调身体运动。宝宝协调能力与智力发展不同步的其中一个重要原因是大小脑发育不同步。”
提出解决方案：大小脑发育需要不同营养
大小脑发育不同步的原因可能来自于大小脑摄入营养不全面、不均衡。大多数家长并不清楚宝宝小脑的营养补充和大脑同样重要，常常是为宝宝大脑补充了高营养，却忽视了小脑。另外，设计科学的游戏和活动操等都可以促进宝宝协调能力的发展。
要促进宝宝脑部的全面发育，使宝宝机智又灵巧，必须双管齐下。南山幼儿营养与健康研究中心通过多年对宝宝大脑、小脑生理特点与发育的研究发现，全面补充藻类DHA、ARA、胆碱、叶黄素等益脑营养素，不但对宝宝大脑发育、促进宝宝视觉能力、记忆力、注意力的提升有明显帮助;而且还能促进小脑发育，改善宝宝小脑神经元的生长，有效提升宝宝大脑和小脑神经元传导的效能。
当前0-3岁婴幼儿食品市场普遍以补充大脑营养为基准，缺乏以“大小脑同步发育”为出发点，满足宝宝大小脑均衡营养要求的产品。家长们要紧紧抓住大小脑发育两大关键，为宝宝分别补充大小脑发育所需的营养，同时配合科学的培养方案，令宝宝智力与协调能力同步发展，才能培养出既机智又灵巧的宝宝。
上班妈妈育儿的5大误区
误区一，怕睡不好耽误工作而不陪宝宝睡觉
有心理学实验发现，出生不久的恒河猴只有饿极了才去找挂着奶瓶的“铁丝猴妈”，其他时候都愿意依偎在没奶喝却柔软温暖的“绒毛猴妈”身边。这说明母子间的肌肤之亲极其重要。而有些职场妈妈为了保证有充足的精力工作，把带宝宝睡觉的责任交给了父辈们或保姆。殊不知这样做会大大减少本来就不多的母子身体接触，影响宝宝的心理发育。
正确做法：抚慰宝宝入睡，规律宝宝睡眠。职场妈妈最好晚上自己带宝宝睡，如果实在做不到，也要保证在宝宝入睡前赶回家，让他在抚摸和轻声细语中入梦。同时，也可以用一些“仪式”让宝宝的睡眠时间更加规律，减少起夜次数，比如用喂奶、按摩、放音乐等固定信号告诉宝宝该睡了。
误区二，把工作和情绪带回家
有些妈妈为了弥补孕产期拖后的工作进程，把工作带回家做，或者把工作中的不良情绪带回家。这会减弱妈妈对孩子的用心陪伴，要知道宝宝都有一颗敏感的心，你全心陪伴，他会报以开心大笑，否则，孩子就会用哭闹来抗议。
正确做法：在下班时清零工作角色。最怕的是妈妈在上班时间聊育儿经影响工作，下班后又加班加点干活的做法。最好是在上班时间约束“母亲”角色，下班时则清空包里与工作有关的物品和脑子里与工作有关的内容。有一位杂志主编妈妈回归工作后就要求下属提高工作效率，当天稿件都必须在下班两小时前交给她，下班后不再改稿，结果孩子带得好，团队效率也得到整体提高。
误区三，用很多玩具来弥补宝宝
很多职场妈妈平时没有时间陪孩子，就用玩具弥补，比如用iPAD作为电子保姆。其实宝宝在小的时候(尤其是一岁以内)，对现实生活中事物的兴趣远远高于玩具。他们更需要的不是玩具，而是带他们探索世界的人。所以，有再多玩具的宝宝也会黏人，尤其是白天见不到的妈妈。
正确做法：尽量陪宝宝玩，避免电子产品。妈妈要尽可能陪宝宝游戏，与他一起玩玩具。而电子产品玩多了不仅容易伤害宝宝视力，还有可能影响孩子的注意力，削弱与人交流和沟通的能力，所以尽量不要让孩子接触。
误区四，把孩子圈在家里
户外活动是孩子学习人际关系的基地。而老人和保姆担心孩子安全，不敢带孩子出去随便跑跳。如果妈妈下班后还不带宝宝去户外活动，他们的身心发育会因此受影响。
正确做法：孩子也需要早晚“遛一遛”。如果是自己的父母带孩子，就鼓励他们带孩子出去散散步，认识周边环境和人。下班早的话，自己陪孩子出去走走。周末最好带孩子去稍远的公园玩，拓展孩子视野。
误区五，轻视育儿知识
许多职场妈妈在孕产期苦学育儿知识，但回到工作岗位后，育儿知识就不那么上心了。这样的结果导致，孩子“不好带”、身心受影响，妈妈也觉得特别累和茫然。其实，孩子每个阶段都是独特的，许多父母看起来不理解的行为背后都有其身心发展的需要，比如重复从高处往下面扔东西，执著地往容器里放东西，来来回回藏东西，这些“怪癖”都是孩子成长发育所必经的阶段。
正确做法：积极学习育儿知识。父母是世界上最难的职业，所以职场妈妈需要时时进修，比如可以订阅科学的育儿期刊，也可以向高质量的育儿讨论群等组织靠拢。
厌食症的食疗方法
核心提示：宝宝厌食多半是爸妈缺乏科学育儿知识所造成的。所以要解决宝宝的厌食问题，强调科学育儿、饮食有方是非常重要的，这里有几句话与爸妈共勉：宝宝的食物应以天然食品为主，田里长的，菜市买的，家里烧的最可口。
俗话说：“ 儿 吃一口，娘喜 心 头。”可是现在就是有许多宝宝不肯吃饭，养得面黄肌瘦，不仅直接影响生长发育，而且造成抵抗力下降，因为反 复 的呼吸道感染而成为爸妈的一块 心病 ，这种情况医学上称为 厌食 症。
宝宝厌食原因有三
从临床角度看，造成 小儿厌食症 的原因是有很多方面的：
1.出生后喂养不当而造成消化道功能紊乱。
在婴儿期，由于喂养单调，爸妈忽视了辅食的添加和补充，长期以奶制品及 淀粉 类饮食为主，造成纤维素、维生素及 微量元素 的缺乏，而使婴儿大便干结，舌体味蕾扁平，味觉呆钝， 食欲不振 。随着年龄的增长，又常常给宝宝吃泡饭、酱菜之类的饮食。长此以往，造成锌元素、必须氨基酸等营养物质的缺乏，致使生长发育迟缓，抵抗力下降，这是临床上最常见的原因
2.育儿无方，进食不当。
有的爸妈希望宝宝长得健壮些，平时高蛋白、高糖、高级营养品不断，孰不知宝宝的消化功能有限，胃肠负担不了，结果事与愿违，造成宝宝 食欲下降 ，有的出现疳膨食积，有的虽然成了胖子，但体质不好。这些爸妈不知古训：“贫家有育子之道。”经济条件好了，给宝宝吃得好些，这是理所当然的，但是应讲究科学育儿。 中医 有“贵流不贵滞”之说，那些高级食品，性腻，吃得太多，非但起不了营养作用，反而积滞 内 伤，倒了胃口。也有些爸妈把宝宝的吃放在第一位，采用充填式喂养的方法，即使宝宝实在吃不了，还要求再吃一口，结果弄巧成拙，出现 呕吐 ;也有些宝宝平时零食不断，即使并不饥饿，没有食欲，也勉强进食，久而久之，使宝宝产生厌食 心理
3.也有些厌食是由于某些疾病或药物所造成的。
如急性胃肠道疾病，或使用 红霉素 等药物，均可出现消化功能不良
幼儿园老师更青睐这些家长
入园前 做好充分准备的家长
宝宝总有一天要走上社会，而幼儿园就是他们面对的第一个社会。所以在宝宝入园前，要给他做好心理准备、生理准备，以及一些学习工具，这样，宝宝老师教起来很方便。
· 心理准备
1.认识幼儿园：宝宝第一次接触幼儿园，对其一无所知。所以家长要和宝宝讲一讲幼儿园是什么样子，减少宝宝陌生感。注意不要过分夸大幼儿园，以免宝宝有心理落差，觉得你是在骗他。
2.熟悉环境：平时有空就带宝宝去幼儿园看看、转转，听听里面小朋友唱歌，让宝宝对幼儿园产生兴趣。
3.减少依恋感：入园前，在家中给宝宝一些独处的机会，培养其独立性，减少宝宝对家长的依恋感。
4.结交新朋友：带小朋友接触别的小朋友，鼓励他们和别人交流、玩耍，分享食物和玩具。平常也可以请些小朋友来家里玩。
· 自理能力
1.自己饮食：幼儿园老师虽然会给刚入园的宝宝喂食，但是毕竟老师少孩子多，必然有照顾不到的地方。所以在入院前让宝宝能自己吃饭喝水。
2.自己穿衣服：入园前要训练宝宝自己解扣子、扣扣子。因为如果不会自己穿衣服，那么就只能等老师来帮忙，宝宝非常容易着凉。
3.学会大小便：一岁半以后的宝宝就可以训练大小便了。所以入园前要教会宝宝控制大小便，同时在想要上厕所时能及时通知大人。建议让孩子养成定时大便的习惯。
4.培养作息习惯：进入幼儿园之后，上学放学都要规定时间。所以父母要让宝宝在家作息时间和幼儿园一致，这样在入园后，宝宝不会有不适应的情况。
5.培养社交能力：要让孩子适应和别人共处，同时还要培养孩子语言能力，有问题或者有要求的时候，能向老师说出来。
· 入园物品
因为幼儿园不可能准备宝宝所有日常物品，所以要给宝宝准备一些东西，比如书包、衣服、鞋子、手帕、玩具等等。注意刚开始不宜给宝宝带书籍或者可拆卸的玩具，以免宝宝不方便整理。
宝宝入园后 仍不忘记责任的父母
虽然把宝宝托付给幼儿园，但是父母还是宝宝最佳的老师。所以，即使入园，也不能放松对宝宝的教育，这次类父母也受到老师的青睐。
√ 宝宝入园后也不忘记责任
把宝宝送进幼儿园主要是为了让他能和其他同龄人，一起学习知识、熟悉生活常识、培养交往技巧等等。但是幼儿园依旧不能取代父母，当孩子出现厌食、打人、说谎等问题的时候，不能直接丢给老师，而是积极和老师配合，制定应对方案。
√ 适当放松管理信任孩子
在幼儿园里，孩子能学到很多生活技能，学会怎么与人相处、怎么表达自己的意愿。而在这种学习过程中，家长要给与足够的信任，不要过多询问幼儿园细节。当孩子遇到困难时，要帮他分析情况，而不是一手包办，直接教他规避问题。
√ 不指望老师和妈妈一样
不要希望老师能和妈妈一样，能忍受宝宝的无理取闹，给他无私的爱。而且老师毕竟要照顾那么多孩子，无法做到面面俱到。而且这种样子也会让孩子明白，不是所有人都会对他马首是瞻，不是所有水果都让他先吃，知道友情需要用心交换，而不是从天而降。
积极参与幼儿园教育活动的父母
入园几个月，孩子也逐渐适应这种生活，是不是以为就可以松一口气了呢?其实不然，孩子入园之后依旧有很多事情，需要家长去完成。
1.积极参与幼儿园教育活动
幼儿园的教育不是学科性教育，所以很多时候会有一些家长都要参与进去的亲子活动。比如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，家长都要积极参加，不仅有利于亲子关系，而且还能了解到幼儿园的教育和管理方法，这样才能更好的配合老师，给宝宝最好的教育。
2.不要总是贬低老师
在宝宝入园后，老师和家长就是一条船上的人了，所以二者必须互相信任和理解，千万不要在孩子面前指责老师，以免孩子失去对老师的信任。比如孩子说：“今天我画的画很好看，但是老师没给我贴上墙展览。”此时切不可说那是老师偏心，而应该说：“老师在等下次画的更好看的画。”之后可以在私下里向老师反应孩子的情绪。
3.鼓励孩子在幼儿团的进步
孩子在幼儿园会学到很多东西，比如唱歌、跳舞。当孩子回家向你展示时，要及时给予肯定和鼓励。通过这种方式能让孩子感觉，幼儿园生活非常棒，加深对幼儿园的情感。如果孩子不适应幼儿园，就可以主动提问：“今天老师教了你们什么?”。当孩子说不喜欢幼儿园时，要及时转移其注意力，避免再谈幼儿园的事情。
家庭婴儿早教重在开发智力
早教对宝宝的智力开发是很大作用的，幼儿早期教育专家研究得出，幼儿早期教育对孩子的大脑开发，智力开发，有很大的作用。
想要更好地开展早期教育，爸妈首先要具备一定科学育儿的能力，学习一定的早教知识，早教班因为在专业上的优势，的确可以提供适合宝宝年龄发展的课程，而且可作为爸妈学习早教知识的补充手段，爸妈可以学习将早教班的内容和方法延伸到家里。对于那些不知道该如何和宝宝互动，不知道如何展开教养的爸妈来说，通过参加早教班的课程，是能够给予爸妈一定的启发和指导的。
儿童的潜在能力遵循着一种递减规律。即生下来具有100分潜在能力的儿童如果一出生进行理想的教育，就可以成为具有100分能力的人;若从5岁开始教育，即使是理想的教育，也只能成为具有80分能力的人;若从10岁开始教育，就只能成为具有60分能力的人。
经研究表明，幼儿早教在0-6岁是最好的年龄阶段，幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄;外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆;5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄;6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。
早教能促进大脑的发育。一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
国外幼儿园不一样的教育方式
美国
有好奇心、想象力和创造力，发挥自己的潜力，在各方面都得到发展。
能发现问题、解决问题，有独立精神和探索精神。
能对成人的各种要求做出反应，有信任感、责任感、自尊心。
能够表达自己的需要，学会与人分享和合作，友好地与同伴交往。
不断提高肢体动作的准确性、手眼动作的协调性。
通过游戏丰富知识、经验，并对知识经验进行总结、分类。
通过培养艺术技能和认知技能，发展他们的社会性和情感。
培养学习技能，如读、写、算，但不强迫他们学习，使他们能够根据自己的接受能力进行学习。
为了培养宝宝的独立精神和探索精神，发挥想象力和创造力，美国幼教工作者将幼儿园布置成不同的活动区域，比如电脑区、图书区、泥塑区、植物区、动物区、积木区、玩沙区、玩水区、烹调区等，让宝宝自己选择活动区域，自己取、放玩具和物品，活动结束后自己收拾场所。
培养宝宝对环境的信任感，他们将玩具、物品等分类摆放，显示清晰，宝宝不会因为找不到东西而觉得陌生、茫然或不安。
为了让宝宝学会友好相处，准备的玩具、物品很充沛，有需要的宝宝都能得到，无须争抢。同时，不同的区域使得每个宝宝都能自由地与几个伙伴在一起活动、交流，增加他们与人交往的经验。如果宝宝之间发生争执，老师就引导他们互相说出自己的想法，让他们学会沟通。
为了让宝宝觉得自己受到重视，他们将宝宝做的各种功课：图画、剪纸等，贴在宝宝平视就能看到的地方。
英国
培养语言能力、独立性、创造性。
发展聆听、观察、讨论、实验的能力。
注重对兴趣和个性的培养，注重对能力的全面发展。
注重思维与想象，在开放式的环境中充分展示自己。
培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。
上课时，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，宝宝可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。
所有的教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合宝宝的心理特点。比如，在读故事书的时候，让宝宝装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情;在解释“浮”和“沉”意义的时候，让宝宝在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察;用娱乐性软件，让宝宝在电脑上通过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等……充分满足了宝宝的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。
在活动中，老师从不强调答案的唯一性，对宝宝提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。
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法国
提高机体的平衡性及协调性。
发展口语表达能力，能正确表达自己的思想、情感和需要。
积极地与教师、同伴交往。
发展艺术表现能力和创造力，提高审美能力。
发展自由探索、独立创造的精神。
获得有关科学技术方面的粗浅知识与技能。
将幼儿教育与家庭教育密切结合，是法国幼儿教育的一个特色。大到幼儿园的课程设置、环境布置、活动安排等问题，不是幼儿园说了算，而是充分听取家长的意见，跟家长委员会一起讨论决定;小到每个宝宝在家里和在幼儿园的情况，老师都利用家长接送时间及时进行沟通，以便在教育上更好地互相配合。
把绘画和艺术活动引入教学是他们常用的方法。通过用不同的材料与工具画画、举办木偶戏表演、做角色装扮游戏等，来发展宝宝的语言、情感表达、艺术表现和创造性等各种能力。
科学技术活动是他们十分重视的一个方面，随着宝宝年龄的增长而不断加强。宝宝在动手动脑的制作、拼拆、修补等活动中，了解事物的属性、特征，理解事物之间的关系。
新西兰
身心健康，情绪愉快，保证安全，避免伤害。
适应幼儿园这个“小社会”的日常生活，能判别行为的对与错。
全方位学习，全方位发展。
充分发展个性，并学会与同伴相互学习。
发展语言交往技能与非语言交往技能，并运用不同的方法去创造和表现。
通过积极的探索来学习，获得对身体的控制能力与自信心。
学习思考与推理，认识自然、社会。
幼儿园注重让家长和社区的其他人员一起参与到教学过程中，使得宝宝在家庭、社区、幼儿园不同的环境里，通过与不同对象的交流，来认识自己是“社会”中的一份子，而且懂得，不论性别、能力、年龄、种族、社会背景等，自己都应该得到尊重，同时也要尊重别人。
日本
自己的事情自己做。
坚强韧性，不怕困难。
会开动脑筋学习。
有动手能力。
身体健康，精力充沛。
懂得交通、地震等安全知识。
在幼儿园，每个宝宝都自己穿衣服、整理衣橱、收拾餐具、摆放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是凉水，吃的是冷食。
大量的室外体育运动、远足是幼儿园的重要科目。他们的运动丰富多彩，有些是我们认为对宝宝不适宜，可能造成脱臼、扭伤的项目，如荡绳、拉单杠、爬网绳、堆沙丘、钻山洞、相扑、走平衡木等。这些运动可以培养宝宝不怕困难的精神、健壮的体魄和灵巧的技能，而且在实践中没有发现宝宝受到损伤。
远足不仅锻炼宝宝的体力，还有采集标本、回来展出的任务，宝宝们往往兴致很高，能主动地、有创造性地参与活动。
识别交通灯、懂得必须走人行道、知道在火灾或地震等来临时怎么保护自己等等，都是幼儿园上课必不可少的内容。
奥地利
发展想象力和理性思维能力。
发展动手能力，形成自信心。
把音乐作为基本素养，激发对音乐兴趣，培养乐感和节奏感;同时发展其他艺术能力。
他们充分利用童话、太空世界等素材，让宝宝通过扮演童话人物、自编童话故事、做太空旅游游戏等，展开想象的翅膀，同时也促进了创造力的发展。而在想象与现实的比较中，宝宝还掌握了理性的对比方法。
幼儿园里有专门的手工间，有专供宝宝使用的刨子、锯子等工具;有专门的厨房，里面的设备也是适合宝宝使用的。宝宝在游戏般的劳动中，不仅提高了动手能力，对自己的能力充满信心，还对社会工作有了感性的认识。
奥地利是一个“音乐国”，对音乐教育十分重视，幼儿园也是如此。为了培养宝宝的乐感和节奏感，规定音乐老师必须会弹奏吉他，同时老师至少还要会其他一种乐器。但重视音乐教育不是强制孩子学习，不为学习音乐而扭曲孩子自由发展的天性，也没有“督促”孩子学习音乐(包括乐器)的做法。
他们还将画画与诗歌欣赏相结合，鼓励宝宝为自己的图画、雕塑、木刻作品，创作出三言两语的儿歌来描绘，并朗诵出来。这些似乎是艺术家做的事，可对宝宝说，绝大多数都能胜任这样的创造性工作。
选择保姆要擦亮眼睛
保姆在喂养、护理、早期教育所起的作用不亚于妈妈，保姆的自身文化素质决定了她能否较快的学会科学育儿知识，能否开展早教。因此，必须注意到她的身体健康、文化素质、良好的卫生习惯和品德。下面小编为你总结一下挑选保姆要注意的几个问题：
1、选择正规家政服务公司。要验看其营业资格，并保证其人员的从业资格。签定合同要写清服务的具体内容，收费标准，违约或者事故责任等。
2、保姆必须身体健康。保姆一般须进行一个全面的身体检查，包括乙肝两对半、肝功能、胸部X检查、妇科检查等体检项目，合格者才有资格做保姆。另外一定要讲究卫生，无不良生活习惯。
3、要有专业的育儿知识。一般来说，专业保姆应该掌握和熟悉科学卫生育儿的基本技能和相关的服务程序。比如：婴儿游泳、按摩、沐浴、喂养、护理、早教等方法。
4、性情温柔，最好有专长。保姆性情温柔，活泼开朗些，就会耳濡目染地影响宝宝的性格;保姆沉默寡言，不善与人相处，孩子也会随之效仿。如果保姆有某些专长，如喜欢唱歌、擅长绘画、手工，也会潜移默化间影响宝宝的兴趣爱好。
5、每天对保姆进行考核。在保姆提供服务的过程中，要不断地对保姆的服务进行考核，并认真填写每天的保姆服务评价表，对服务不太满意的保姆，可以向公司提出更换要求，不然最后吃亏的还是自己。
6、要及时与保姆沟通。父母要了解保姆的脾气和心情，以及她照顾小孩的方法。同时，宝宝的家长对保姆应平等相待，给予充分的信任和关心，耐心教会她如何喂养、护理和教育孩子，详细制定一日生活制度，使保姆有章可循。但是，应当注意，把宝宝托给别人照管时，一定要经常亲近宝宝，以免宝宝把别人当作“母亲”。
80后妈妈的6大育儿困惑
困惑一：与宝宝“一见钟情”有点难
在宝宝没降生的那段日子里，妈妈们在心里一遍遍地想象着见到宝宝后是多么地欣喜和疼爱。然而，宝宝真的降生了，有的新妈妈却发现见到宝宝的心情并不是特别激动，也没有对宝宝“一见钟情”，甚至还很陌生。当感知到自己的这些想法后，又为自己的心理自责、内疚。
随着宝宝的降生，原来自由惬意的二人世界被打破，很多新父母会感到难以适应，加之小婴儿与自己之前的想象有所差距，这些都会造成妈妈的如上心理。那么该如何与新生宝宝培养出甜蜜的情感呢?
Step1：在宝宝出生后的30分钟内，不管新妈妈此刻是否精疲力竭，都应努力尝试抱着宝宝，让宝宝伏在你胸口听一听心跳。分娩后的搂抱对母子关系的建立和日后安抚宝宝都有事半功倍之效。如果宝宝出生后很久还没有躺进妈妈的怀抱，不仅使宝宝情绪上感到无助不安，也会令新妈妈对“母亲”这一角色缺乏直观的认同感。
Step2：在养育过程中，尽量坚持母乳喂养。母乳是母爱的一部分，当婴儿充满渴求地吮吸你，母子之间的情感就变得密不可分、互相依赖。
Step3：多与宝宝保持身体接触，这也是妈妈与宝宝培养情感的重要方式。除了身体接触，新妈妈还可以用眼神、言语乃至哼唱与宝宝做心理交流。不妨建议新爸爸也学着给宝宝洗澡、换尿不湿、做抚触操，与宝宝一起玩气球和铃铛等，既帮助新妈妈减轻了育儿辛苦，也能在这些接触与沟通中使亲子感情快速成长。
困惑二：育儿与事业如何平衡
当宝宝降临人世，几乎每个妈妈都会面临养育宝宝和事业发展之间的冲突。很多妈妈担心养育宝宝会让自己失去原有的职位或升迁机会，可又想多一些与宝宝相处的时间，提升育儿质量。
无论你希望怎么选择，首先应当明确“有舍才有得”。因为时间精力就那么多，所以你先要告诉自己，希望舍掉什么得到什么。当你真的做好决定后，就不要再犹豫不决，学会享受自己的选择。比如，这一段时间你希望陪宝宝，那么就请尽情地享受天伦之乐吧，尽量不让所谓重要的“事业”来干扰你平静的生活，也不必去担忧回到工作岗位后自己的位置在哪里。另外，某一段时间当你觉得需要在工作中充实自己，那么就尽量把家务搁下，放心地把宝宝交给保姆或老人带，别在工作时还一直把宝宝“揣”在心里，担心这个惦记那个。虽然做到不容易，但这种平和的心态对宝宝的成长发育也是有益的。
困惑三：初为人母的心理调适
“80后”妈妈多是独生子女，从出生、成长、读书、结婚到怀孕一直都是家庭的重心。生完宝宝后，一家人的焦点一下子都转移到宝宝身上，新妈妈难免会在心理上产生落差，感觉自己失宠了，再加上照顾宝宝的繁重任务、隔断外界往来的闭塞、对自己身材相貌的顾虑、对重返职场的担忧……这一切，都使她们感到无形的压力和莫名地烦躁。
对于“80后”妈妈来说，先学会调整自我最重要。照顾新生儿虽然辛苦，但也有很多乐趣。如何意识到宝宝是上苍赠予我们最珍贵的礼物?写宝宝成长日记，给宝宝拍照片，收集婴儿纪念品等，无疑都是很好的方式。在这个过程中的新发现会令新妈妈对于宝宝的到来充满感恩和欣喜，还能分散注意力，避免独自胡思乱想，滋生坏情绪。
另一方面，家人也要义不容辞地为新妈妈营造愉快的氛围。丈夫应该继续像呵护孕期准妈妈那样关爱妻子，多多鼓励她，肯定和赞扬她对宝宝的付出;抽空多与妻子分享一些育儿的烦恼和乐趣，回家后也要力所能及地帮忙照顾宝宝;妻子身体恢复后，还可鼓励她定期出门与朋友聚餐、逛街;若宝宝有老人照顾，在纪念日时别忘了陪妻子出门看场电影或吃一顿烛光晚餐……家里长辈不妨也多尊重新妈妈的意愿，少些强求或责备，对她表示关切时最好不要说是为了宝宝，否则会让她觉得，长辈关心的其实只是宝宝。
只要善于调整自我，理解家人的苦心，新妈妈一定会尽快找回属于自己的自信和空间!
困惑四：育儿费用严重“超支”
追求高品质生活的“80后”妈妈，为了宝宝的物质生活和精神生活狂热投资，她们热衷于购买各式各样的婴儿专用产品，许多“50后”、“60后”妈妈们闻所未闻的新鲜玩意儿，正成为“80后”妈妈的新宠。她们常常一边嚷嚷“什么都要给宝宝买最好的”，一边又抱怨“如今的宝宝真是养不起”!
养育宝宝究竟要花多少钱?其实是没有固定答案的，但可以肯定的是，宝宝的健康、良好的品格不一定与金钱成正比。对新妈妈来说，不要有盲目攀比的心态，物质方面需根据家庭经济状况量力而行，多为宝宝的身体和心理健康着想。比如衣服鞋袜之类，由于宝宝成长较快，不妨买稍大一号，数量上够穿就行;手推车这样的大件物品，如果亲朋好友的宝宝有质量还不错的二手小车，可以考虑拿过来继续使用;对于玩具，也不必过分追求进口品牌，只要安全并适合宝宝玩，国内品牌一样有很多选择;亲子班之类，如果经济条件允许，可以带宝宝去适应人多的环境，培养交往能力，如果没有这个条件也没关系，带着宝宝去小区散步玩耍，一样可以遇到很多同龄的宝宝……
对于宝宝来说，再多的物质投资都比不上妈妈精心的呵护、温柔的怀抱、用心的交流，您觉得呢?
困惑五：与长辈育儿观念的碰撞
“80后”的妈妈更容易认可现代的育儿方式，她们热衷于从书籍、网络、专家讲座和亲子培训班中获取科学而时尚的育儿方法，而出生于四五十年代的父母却往往喜欢沿袭自有的传统育儿观念，因此两代人在共同照顾宝宝的过程中，常会由于育儿观念的不同产生不和谐音符。
与其在冲突中互相较劲，不如接受当下的“严峻”现实，静心思考：为什么会产生这种矛盾?是否有商量调和的余地?
由于生活背景和受教育情况等多方面的不同，两代人在育儿问题上产生冲突，很难用简单的对与错去判定谁是谁非。老人的养育方式未必都过时，年轻父母的做法也并非全部都对。消除“育儿代沟”的不二法宝就是多多沟通。不妨建议长辈跟着你去听听育儿讲座或多看看近年的育儿书籍，理性思考一下晚辈的新式育儿观念，年轻妈妈也不妨宽容一下父母的唠叨。
产生冲突时，体谅是最好的调和剂。即便是有些矛盾冲突不能一下解决，大家也尽量不要当着宝宝的面去争论，尤其是宝宝懂事以后，以免给宝宝造成负面影响，引起情绪上的恐慌和行为上的不一致。
各退一步，海阔天空。所谓的冲突归根结底不都是因爱而起吗?给宝宝营造一个温馨祥和的家庭氛围比什么都重要。
困惑六：育儿理论与实践的差距
许多新手父母在宝宝出生之前可谓做足了功课，生怕自己的宝宝输在起跑线上。于是从刚打算怀孕就开始购买各种版本的育儿书籍报刊，或不断地从相关的育儿网站获取育儿信息。这么折腾一番下来，理论知识倒是知道了不少，各种新理念、新名词也耳熟能详。但是，这样就能在宝宝降临后得心应手吗?就能有把握打造一个“神童”宝宝吗?
看看现实中的例子。笔者曾有一位专门搞幼儿研究的朋友在生下自己的宝宝不久后，有一次在电话中抱怨道：“原本以为自己在幼教领域也算半个专家，养育宝宝应该很轻松，可是没想到那些理论在遇到具体情况时就全都失效了!我还是需要从实践中慢慢摸索着来。”
在这里，并不是想说理论知识无用。做好充分的知识储备固然重要，但是理论知识针对的毕竟是宝宝们的共性问题，如人们常说的“三翻、六坐、七滚、八爬、周会走”，可具体到生活中，每一个宝宝都是独一无二的个体，成长发育有早有晚，早一个月会爬，晚两个月会走，都是正常的。不必为此大惊小怪。
除了身体发育速度不同，每个宝宝的性格脾性也不同，因此，“80后”妈妈们在育儿过程中既要向有经验的朋友或长辈请教，同时还要在实践中不断摸索调整育儿方法，找出一套适合自己的育儿之路。