别用大人的思想限制孩子
别用大人的思想限制孩子
前几天去好朋友倩儿家串门，见脾气火爆的倩儿正在那里电闪雷鸣般地教训她4岁的女儿，她女儿在她的训斥下一把鼻涕一把泪地哭得正伤心。将倩儿劝开，帮小宝贝擦干眼泪后，我问倩儿，因为什么事要这么训孩子。我不问不要紧，一问，倩儿的脾气又上来了：“别人家孩子是越长越聪明，我们家孩子是越长越傻了。这不，她爸年前给她买了个芭比娃娃，她抱出去与小朋友一起玩，回来时竟然拿那个芭比娃娃跟别的小朋友换了一个沙包，你说这孩子，是不是脑子有毛病，怎么这么笨啊?”倩儿说着，就要冲上去揪女儿的耳朵。
我赶忙将倩儿劝到了一边。我对倩儿说：“孩子和我们大人的价值观不一样，有的时候，孩子纯洁的心灵并不是以物质为标准论轻重的，在他们眼里，只要是他们喜欢的就有价值，对待孩子，我们不能用成人的思维去限制孩子。”
见倩儿一脸迷茫，我给她讲了这样一个故事。
“在美国，有一个很可爱的孩子叫凯蒂。有一天，凯蒂出去玩，回来后朝妈妈高兴地说：‘妈妈，妈妈，你看我得了个什么好东西!’妈妈接过来一看，是一张手工制作的卡片，上面画着简单的画，写了一些歪歪扭扭的字。妈妈问凯蒂：‘宝贝，这是谁给你的?’凯蒂一脸自豪地说：‘是我用你给我新买的那条围巾换来的，这可是雪莉最珍贵的东西! ’
这个时候，妈妈亲了亲凯蒂的额头说：‘是吗宝贝，这卡片真不错，你可要好好保存啊。’凯蒂说：‘是的，妈妈，我会好好保存它的。从第一眼看到雪莉制作的这张卡片，我就喜欢上了它。雪莉说，这张卡片是她最珍贵的东西，如果我想要，就要拿东西交换，于是，为了公平，我就拿妈妈在我过生日时送给我的围巾与她交换了。妈妈你不会生气吧?’妈妈将凯蒂揽到怀里，说：‘妈妈不会生气，宝贝做得对，你喜欢怎样就怎样，只要宝贝快乐就好!’”
我的讲述让倩儿很受触动。是啊，也许从价格上来讲，一张卡片和一条围巾，一个芭比娃娃和一个沙包不成正比，但孩子纯洁的心灵，却不能以物质为标准论轻重的。在他们看来，一张卡片和一条围巾，一个芭比娃娃和一个沙包的价值是相等的，对于他们来说，一样具有珍贵的意义。这其实是一个很简单的问题，是我们做家长的将这个问题给搞复杂了。一直以来，我们总是以自己的价值观来限制孩子，岂不知，当孩子能把在家长眼里一文不值的一张手工制作的卡片看得与一条漂亮的围巾一样重要时，他长大后便会是一个博爱的人，在别人困难时，会伸出援助之手去帮助别人，甚至在父母老去后，对他们的尊敬、关爱和依赖仍一如既往，而孩子身上的这些美德，不正是我们希望看到的吗?而我们，又怎么会忍心在他们年幼的时候，就将这些美德抹杀掉，而给他们灌输一些成人世界世故的东西，让他们的心灵蒙尘呢?
别总是做那些拔苗助长的事情，别用成人的思维去限制、要求孩子，尊重孩子的选择，在孩子需要的时候给出善意的点拔和建议，让孩子按照自己的天性自由成长，一切以保存孩子珍贵纯洁的心灵为前提，这才是我们每一个家长需要做的。这样，孩子才能从我们的身上深刻地理解价值的真正意义。
换牙能吃糖吗 如何限制孩子吃糖
1、不要把糖作为特殊优待：孩子生病时，不要为了改善口味，让孩子吃一些甜食，这样做很不利于病儿的康复。
2、注意隐形的糖：除了一些大家都知道的垃圾食品，还有一些糖藏在大家不容易发现的地方。比如果汁和过甜的水果。3、加强对牙齿的保护：吃糖容易导致蛀牙，可是又做不到完全不吃，如果可以做到吃完糖就立即刷牙，那么孩子患蛀牙的机率就可以降低许多。
孩子画画不要限制想象力
孩子画画不要限制想象力
画画，不仅能让孩子领悟生活之美，更能提升他们的思维能力。
现实生活中，我们经常看到、听到大人这样指导：太阳应该是圆的、花朵应该是红的……方形的太阳、绿色的花朵总会被嘲笑和指责。
事实上，孩子的画不仅是他们眼中的世界影像，更体现出其丰富的想象力，大人不应过多地限制。
4--9岁是孩子想象力最丰富的时期，老师和家长不仅不应过于限制，还应耐心听取他们的想法，帮他们丰富想象力，拓展思维。
有些孩子学绘画之初就学简笔画，一事物一画法的固定模式被灌输进去，他们的画也都是固定形状、固定颜色。长此以往，孩子渐渐不再主动思考、不再主动观察世界，只是机械地记住老师、家长教的事物怎么画，他们的创造力也就一点点被消磨殆尽。
学绘画，最重要的是培养兴趣，鼓励他们多去自然界中观察。那么，家长在对孩子画画的指导中，该怎么做呢?
首先，幼儿期是培养孩子最基本的想象力、表现力的关键时期，他们可以随心所欲地、不受限制地去画出想要的东西，不必在乎比例对不对、画得像不像。
比如，人物的脑袋可以是方形的，也可以是三角形的或其他任何形状。如此，在孩子的笔下，才会有多姿多彩、充满童趣和想象力的画面。
这是孩子在大胆地、独立地按照自己对周围世界的认识和理解进行创作，家长则应对其想象力和创造力积极鼓励和保护。
其次，孩子的绘画作品不是教出来的，是培养出来的。
孩子在4岁左右基本能画出形象;5岁能把感兴趣的事情按自己的想法画出来;6岁开始能做图案游戏，抽象化表达事物;9岁后的画逐渐变得能让成人理解。
因此，9岁前，没必要让孩子上绘画班或学习绘画技巧。可以和孩子约定一个“画画日”，准备好场地和材料，还可以邀请小伙伴一起画画。家长要做的只是在旁边静静地关注，而非告诉孩子“应该这样画、那样画”。
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儿童减肥要注意的问题 做好隔代人的思想工作
很多爷爷奶奶、姥姥姥爷的育儿观念还很陈旧，觉得能吃是福，简直不能理解控制孩子饮食这种行为，甚至私底下悄悄给孩子卖零食和洋快餐。因此让减肥计划的执行力大打折扣。所以要先做通老人们的思想工作，全家达成统一战线。
四种方法让孩子的思维方式更加敏捷
让孩子的思维方式更加敏捷的方法1——逻辑训练
要想让孩子思维更加敏捷，那就需要让孩子的大脑多进行思考，加强逻辑训练，所以，家长可以让孩子多看一下科普知识的节目和逻辑书籍，帮助孩子按照逻辑要求思考各种问题，逐步养成坚实的逻辑归纳与演绎能力，不断提高逻辑运用的自觉性，从而学习科学的思维方式并逐渐提高思维的敏捷度。
让孩子的思维方式更加敏捷的方法2——手脑并用的游戏
孩子的天性是好奇和爱玩的，所以家长训练孩子思维方式的方法要符合孩子的心性，否则不仅不能被孩子所接受，还可能引起孩子的抵触情绪，所以最好的方法就是寓教于乐，在游戏中让孩子逐步建立正确的思维方式。陪孩子玩闯关游戏、下象棋等都可以帮助孩子培养高效迅速的思维习惯，可以有效地实现对孩子手、脑的锻炼，让孩子的手脑合作更加灵敏。小小运动馆是世界顶尖的体验式学习与运动能力发展机构，有专业的机能和科学的方法有效地帮助孩子在快乐的游戏中训练思维方式、提高思维敏捷度。
让孩子的思维方式更加敏捷的方法3——让孩子天马行空
让孩子天马行空是对孩子联想思维方式的训练，没有对与不对的约束，让孩子把思维发散出去，在广袤的思维空间里自由翱翔。提高联想能力就可以提高思维跨越度，就更容易想到别人想不到的地方，从而大大提高了思维的敏捷度。美国有大学曾对学生进行“头脑风暴”的思维训练，就是训练学生的思维以极快的速度对事物进行反应，激发新颖的构思。最后发现，受过这种训练的学生的思维敏捷度和活跃度大大高于其他人。
让孩子的思维方式更加敏捷的方法4——促进语言的发展
孩子思维发展的基础就是语言，所以，在孩子的生活中，要注意让孩子多进行语言的锻炼，常见的就是让孩子根据实物进行即时的语言发挥，在这个过程中，孩子会充分的调动自己的思维，让思维为孩子的语言提供信息，长此以往逐步积累可以提高孩子的思维敏捷度，还可以锻炼孩子的口才，一举两得。
家长们，给予孩子最宝贵的财富不是金钱，而是学习知识的能力和正确科学的思维方式，金钱是有价且有限的，而敏捷的思维对于孩子来说是无价且无限的。用科学的方法帮助孩子提高思维敏捷度，给予孩子受用一生的珍贵财富。
怎样保护孩子的视力 睡眠不足
孩子睡眠不足会直接影响孩子的成长发育，还会限制孩子智力发展，让孩子专注力记忆力差，甚至会让孩子近视，或者是视力下降。
建议家长们从控制孩子看电视玩电子产品的时间做起，缩短孩子睡前看电视的时间，选择一些书籍代替，这样让大脑出于相对放松的状态，更有利于孩子入睡。此外，睡前喝一杯热牛奶也是很好的办法。
襁褓法的最大缺点：限制孩子运动
襁褓法一般是指用毯子将宝宝的胳膊和腿包住，人们认为用毯子裹住孩子可以模拟在子宫里的感觉，使孩子有安全感。它能用来帮助宝宝平静，防止宝宝哭泣，目前襁褓法已经在全球范围内使用。
南安普顿大学的医院的Nicholas Clarke教授提醒，襁褓法让孩子的腿拉得太直，会限制孩子的髋关节发育。“近来襁褓法开始复兴，因为人们觉得它能帮助改善孩子哭泣、肠绞痛和睡眠质量。”他建议，为了宝宝髋关节的正常发育，不要把宝宝全身垂直包住，包成“蜡烛包”。正确的做法是应该尽量把宝宝的手臂裹紧，而把腿放松，不要把两条腿紧紧地压在一起，否则会影响宝宝髋部发育。
英国皇家助产士学会的Jane Munro说，襁褓法是一个“看似无害的”的事情，但却能对婴儿造成“重大问题”。并且襁褓法还会导致婴儿温度过热，提高婴儿猝死的风险。“建议家长最好避免使用襁褓法，但考虑到文化背景问题，我们会为使用襁褓法的母亲提供个性化的建议，确保她知道如何保证孩子的安全和自由伸展，以及温度不会太热。”
大奥蒙德街医院的骨科医生Andreas Roposch也说：“个人认为，家长不应该使用襁褓法，因为它没有健康效益，相反还会导致臀部发育不健全的负面风险。”
英国最大的育儿公益组织、全国生育联合会(NCT)的Rosemary Dodds也不建议襁褓裹得太紧。她表示，人们需要意识到，婴儿髋关节发育不良与襁褓之间的联系。NCT网站有相关视频，教妈妈们如何正确打襁褓。
打襁褓的4个步骤
1. 将毯子的上角往回折，将宝宝放置在毯子的上方，头部处于折角上面的位置。
2. 提起毯子的一侧，贴着宝宝一侧肩膀，裹住身体压在另一侧下。
3. 叠起宝宝脚下毯子的末端，折向胸前，注意脚下留出一些空余，让宝宝腿脚有活动空间。
4. 提起毯子的另一侧，包住宝宝的身体，将尾端压在宝宝身下。
隔代教育的成功要点
1、不要因为怕危险就不让孩子爬来爬去，把孩子限制在床上或小车里，只要注意保护就不会出事。
2、不要老抱着孩子，要让孩子多与大自然接触，多做户外活动，每天至少1小时。
3、不要包办代替，孩子能做的事情尽量让他自己动手。
4、如果两代人观念上发生冲突，要多进行沟通，不要各自固执己见。老人可以多阅读一些现代育儿书刊，多接触一些新的育儿理念与方法，提高自己科学育儿的水平。
5、平时多沟通，多交流育儿经验，也能弥补隔代教育”的不足。
6、不要因为自己当年没有满足儿女的需求就以补偿心理来养育孙辈。
7、孩子父母限制孩子的事情，长辈不要越俎代庖，尽量与孩子的父母保持一致。
8、避免纵容孩子养成贪吃零食的习惯。
9、孩子口味应该比较清淡，避免以自己的口味做饭，让孩子吃得过咸。
10、不要总给孩子穿过多的衣服，这样会影响孩子的运动能力和抵抗力。
11、不要买东西讨好孩子，否则日久易养成孩子和大人讨价还价，撒泼打滚的坏毛病。
儿童厌食吃什么
1、儿童的中枢神经系统受到不良心理刺激如惊吓、恐惧、紧张、悲哭等，均可能引起消化功能紊乱，食欲减退; 2、父母对孩子要求过高，限制孩子的活动，如禁止与其他儿童玩耍，在进餐前和餐桌上训斥孩子，都会影响儿童情绪和食欲，导致孩子厌食; 3、当孩子食欲不振时，采用强制手段或威吓办法逼迫孩子进食，往往使孩子产生逆反心理而拒绝进食; 4、过分溺爱，无限制迁就孩子，使孩子养成任性，动不动就以不吃饭来威胁大人以达到目的的习惯; 5、生活无规律，孩子睡得过迟，以致睡眠不足，过度疲乏，引起厌食; 6、一次吃得太多，“吃伤了”，或进餐时缺乏同年龄的伙伴，或食物烹调不佳，或进餐环境混乱，均可使孩子食欲低下，导致厌食。
护好宝宝牙齿
1、孩子1岁或者出牙的时候，带孩子去看儿科牙医。
2、伊利诺伊大学儿童牙科教授印德鲁·普恩瓦尼博士表示，在最后两个臼齿长出来的时候(2岁半至3岁)，帮助孩子用牙线清洁牙缝。
3、不要等到孩子7—9岁或会自己系鞋带的时候，才让孩子自己刷牙。
4、大约5岁时，务必控制孩子吃手指习惯。此时正是牙齿成形关键阶段，吮吸手指容易导致牙齿畸形。
5、小儿尽量喝白开水。平时儿童水杯中不要倒入果汁等饮料。
6、减少两餐之间的甜味零食。加州儿童牙科医生理查德·穆恩戈表示，甜味食物是导致龋齿的罪魁祸首，减少牙齿接触含糖食物的次数，比吃糖多少对护牙更关键。
7、限制小儿吃葡萄干等粘牙食物。专家表示，葡萄干营养丰富，孩子吃完此类食物后应该喝水或漱口，防止食物残留在牙齿上。
8、家长应保持口腔卫生。研究发现，导致龋齿的细菌会由大人传播给小儿。抗菌漱口液可有效减少导致龋齿的细菌数量。
9、不要与孩子用同一把勺子，奶瓶和勺子应专人专用，防止大人与孩子，或孩子与孩子之间餐具混用。
10、大孩子可以嚼无糖口香糖。口香糖有助于增加唾液分泌，中和牙齿酸性物质。多项研究发现，饭后嚼无糖口香糖20分钟可以防止龋齿。
儿童如何保护牙齿
1.大约5岁时，务必控制孩子吃手指习惯。此时正是牙齿成形关键阶段，吮吸手指容易导致牙齿畸形。
2.限制小儿吃葡萄干等粘牙食物。专家表示，葡萄干营养丰富，孩子吃完此类食物后应该喝水或漱口，防止食物残留在牙齿上。
3.不要与孩子用同一把勺子，奶瓶和勺子应专人专用，防止大人与孩子，或孩子与孩子之间餐具混用。
4.平衡膳食，多吃蔬菜和水果，增强口腔粘膜的抗病能力，维护牙齿和牙周组织的健康。
5.培养孩子良好的刷牙习惯。做到早晚两次刷牙。教会宝宝正确的刷牙方法：正确的刷牙方法是垂直刷牙法。垂直刷牙的好处是：对牙齿损伤小，对牙龈有按摩作用，可促进牙龈的血液循环。
瑜伽冥想原理
冥想字面上的解释：冥，就是泯灭。想，就是你的思维、思虑，冥想就是把你要想的念头、思虑给去掉，找到感知。
冥想，大家都误认为只有坐在那里才是冥想，甚至还专门为冥想设立了一堂课程，实际上随时随地可以进入无思虑的这种状态。例如体位法、观察呼吸也可以进入DHYANA，做体式的时候通过呼吸移动身体，当用呼吸移动身体，当身体达到极限的时候已经处于一种DHYANA的状态，有人把体式运动叫做移动冥想。移动冥想从什么作为入口，通过一段时间来观察我们的身体，会发现在身体里有可控的部位和非可控制的部位。
可控：比如移动身体、眨眼、吸气、闭气，是你可以控制的。
非可控：比如指甲、头发的生长是你无法指挥他的，是你不能够控制的。
冥想是从我们身体的可控部分为入口的。例如：把手做一个高度的弯曲，当你弯曲伸展，伸展到极限的时候，思维在这个时候就停止了，瑜伽很多体式要求尽量做到身体的极限，到达身体的极限后意识进入到了感知的状态，进入DHYANA的状态。PRANAYAMA中的YAM具有另外一层意思：无限扩充，无限伸展的意思，做一个体式达到无限伸展的时候，就进入了DHYANA这种状态，练体式是使用了身体的极限，身体的运动后很多老师会设一些烛光冥想、OM声冥想、观照呼吸的冥想等等，原理都是相同的。烛光冥想是用眼睛，眼睛张开，不要眨眼，其实只要掌握了原理不使用蜡烛也可以掌握冥想，不使用蜡烛，把眼睛睁开，尽量不眨眼，可控系统达到非可控的时候，眼睛睁开了一会，疲劳了需要眨眼来保护眼睛，但是你控制他，不眨，这时头脑的思维就停止了，这时候没有了任何思维。冥想的锻炼实际上是利用身体可控的部分切断思维，呼吸也一样，很多老师会教呼气、吸气、屏气。我们来实验一下，深吸一口气后屏息，在屏息这一瞬间头脑进入真空状态，无法进行思维。就进入了DHYANA。
当思维切断的时候，有一种能量自动流淌，进入感知，感知和思维是很难同时存在的，当思维存在太厉害的时候感知就会消失。
DHYANA这种状态是处于一种感知，这种感知是智慧的。不是小孩或疯子没有思维的感知。小孩和疯子的思维是低级的尚未启动的，其感知是无知的和无智慧的。DHYANA是知觉和智慧高度的统一。
儿童肥胖症病的行为治疗是怎样的
行为治疗即通过改正错误的日常饮食行为和运动行为等以达到降低或控制体重的目的，为了利于孩子的执行，家长或老师可以帮助孩子列出矫正目标和矫正的具体内容等。比如禁止孩子暴饮暴食，鼓励其细嚼慢咽，限制看电视和玩电脑的时间，鼓励其多进行户外活动，限制孩子日常的高脂肪、高热量食物的种类及数量，睡前不吃零食等。