为什么青春期的孩子容易叛逆
为什么青春期的孩子容易叛逆
孩子一般到了13,14岁，也就是青春期，开始出现叛逆，有的甚至更早在7,8岁，而就西方教育学家研究，所谓的叛逆期，是可以没有的，之所以孩子会出现不同程度的叛逆，父母的不恰当教育方法是主要的原因。其原因有：
一 ：传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，这样无意间克制了孩子的天性释放。
二：家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力。
三：父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着子女的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此子女与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。
青春期脾气暴躁易怒怎么办 青春期孩子脾气暴躁怎么办
青春期孩子脾气暴躁有时无可避免，但是很多家长采取的方式无非就是以暴制暴，此种方法不理智，会给孩子造成负面影响，叛逆是孩子普遍的问题，家长要审视自己的行为，改变自己的行为，在潜移默化中，孩子的暴躁情绪也会渐渐改变。
青春期孩子发脾气最不可取是教育太多就是向孩子屈服，满足他的要求，面对孩子乱发脾气，家长要保持冷静，对于孩子不合理的要求不要迁就，可以先对孩子采取冷淡手段，事后与孩子一起分析他发脾气的原因，细心的引导，教育孩子，让孩子在从错误行为中吸取教训。
青春期孩子脾气暴躁，父母对其采取的态度很关键，既不能听之任之，也不能过于强硬，最好的应对方法就是能迅速而果断的将孩子的注意力转移到其他方面，或者让孩子发泄，去自我克制，平息，坚持一段时间后，孩子乱发脾气的习惯会渐渐改善，因为他会意识到，这样乱发脾气是不能得到任何东西的。
根据孩子年龄，性别，智力以及心理发展阶段不同，以及其独特需要来照顾和教育孩子，避免过度爱护和管教，这样会造成孩子的过分依赖性格，要让孩子培养自立能力，尊重孩子，家长做知道，孩子自己完成事情，培养良好素质。
孩子脾气暴躁经常乱发脾气，家长要审视自己是不是对于孩子的关爱太过缺少，是不是自己忙于工作，已经很少与孩子有情感上的交流，甚至不知道孩子近期发生过什么事情，多与孩子沟通交流，了解孩子的内心世界，可帮助孩子改善脾气暴躁。
现在中学生90%的有叛逆心理
不少家长都有这样的感觉，自打孩子上了初中后就变了，爱顶嘴，不听话、很叛逆……对此，青海师范大学教师教育学院副教授霍静说，约有90%以上的中学生存在不同程度的叛逆心理，这一切都是孩子青春叛逆期的表现。
张女士的儿子小新自从升入初二后就像变了个人似的，不爱说话，脾气古怪。一天张女士下班回家，发现小新正在看电视，张女士习惯性地说了句：“学习这么紧张还有时间看电视。”说完，随手把电源拔掉了。没想，这一举动惹恼了小新，他腾地一下从沙发上跳起来，大吼道：“插上电源!”“不许看!”张女士也很强硬。“我就不写!”小新冲上去抢张女士手中的电源线，情急之下，张女士打了小新一耳光，结果小新摔门而去。张女士说：“孩子突然像变了个人，越来越难管，说什么他都不听。”
霍静说，约有90%以上的中学生存在不同程度的叛逆心理，这些叛逆主要表现在：对老师的教育表现出一种不认同、不信任的无端否定;在乎个人的自尊心或面子，有时故意在课堂上与老师抬杠;我行我素，如学校不准校内骑车，有的同学偏要骑。“14岁是整个中学阶段最危险的时期，初二学生最难管，所以被称之为爆发期。”霍静说，由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生了很大变化，如果不及时引导，孩子很容易产生心理障碍。
“家长应正确看待孩子的青春叛逆期。”霍静说，在现实教育中，一些家长很容易陷入教育两极分化的误区。第一，全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是采取强硬措施，非打即骂。渐渐地，孩子关上了心灵深处那扇与父母交流的大门。第二，放任自流。一些家长几度管教而无起色后便失去了信心。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，等到家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。
为什么青春期的孩子容易叛逆
1、教育不当
教育者得可信任度、教育手段、方法、地点的不适当，往往也会导致逆反心理。
2、自我意思增强
这个办法处于过渡期，独立意识日益增强，迫切希望摆成人的监护，他们反对把自己当“小孩”要求以成人自居，为了表现自己的“非凡”就对任何事情倾向于持批判的态度。正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”而与外界对立的情感。
3、企图标新立异
他们往往表现的偏执，好表现自己，有意采取与他人不同的态度和行为，以引起别人的注意。
4、强烈的好奇心
当某事物被禁止时，最容易引起青少年的好奇心和求知欲。
5、特殊的生活经历
以至于性情大变，变得粗暴、多疑、 怪癖。
青春期的孩子有点逆反心理也不是什么反常的事，家长们只要对逆反心理的成因有一定了解，掌握调治的方法，孩子慢慢长大，成熟一点就会明白这其中的利害关系。家长要做的就是对孩子要理解和尊重，再加以正确的引导。这样孩子身心发展才能健康快乐。
青春期教育怎么做
通常情况下，我们把孩子10-20岁这段时间称为青春期。女孩子从10左右岁进入青春期，男孩子从12岁左右进入青春期。而且女孩和男孩在青春期的各项表现也各不相同。在发育上雌性激素的分泌促进女孩内外生殖器官的发育和女性体征的生长;而雄性激素的分泌则促进男孩性格的形成，骨骼肌肉的发育及男性体征的生长。外在表象的变化会慢慢影响到内心的变化，这个时期的孩子内心很敏感，情绪不稳定，需要鼓励和安慰。因此很多孩子想找到情感的寄托，出现早恋的现象。所以老师和家长要多注意孩子的变化，多于孩子沟通及时了解孩子的心理变化和想法，帮助他们平稳的度过这个时期。
这个时期的儿童在性格和心理上较之前也有很多的变化。他们希望得到大家的肯定，尊重和认同，并且他们不愿在被束缚和约束，独立意识的增强使得他们不再依赖家长和老师，想更充分的表现自身价值。所以这个时期最容易出现不听话的孩子，叛逆的孩子和老师与家长口中的坏孩子。其实导致这些出现的原因，是因为青春期孩子的思想方面没有得到好的引导，家长和老师完全在孩子生活中心之外，不了解孩子的内心与变化而导致成的。只要家长和老师多关注孩子，关心孩子，尊重孩子，进入孩子的生活，了解孩子，告诉孩子这个时期变化的原因，引导孩子正确的思想和思维方式，就可以避免。
让孩子平稳，安全，正确的度过人生的第二次发育阶段-青春期，家长和老师是非常重要的角色。家长和老师要有针对性的开展教育，要积极了解青春期孩子的心理特点，生理变化，引导孩子健康成长。
孩子为什么会有叛逆期
叛逆期是青少年心理层面的过渡期。
很多人会把青春期和叛逆期结合在一起，统称为青春叛逆期，这确实也是最常见的一种情况。
导致叛逆心理的最重要一个原因，就是在于对自己的认知陷入“左倾”的错误之中，也就是认知超前。
在叛逆期时，意识心理层面正处于未成熟阶段，而身体却已经向成熟发育或已经完成发育，因此，叛逆期的孩子便认为自己已经是一个“大人”，却忽略了意识形态上的幼稚。
应对宝宝叛逆心理
幼儿叛逆期的表现
人有三个叛逆期，两岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”;七岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”;在12-18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。
情绪表现
处于“宝宝叛逆期”的孩子，其心理是以自我为中心，喜欢做一些夸张行为引起别人的注意，以做对抗性行为为快乐;这个时候的孩子突然觉得自己长大了，像个大人，所以什么事情喜欢亲力亲为不喜欢别人帮助他完成。
这个时候的孩子心理也特别需要尊重，是一平起平坐的尊重，所以他们不喜欢被指挥，被使唤，因此你叫他走东他走西。
但2岁的孩子也会突然很粘人，害怕失去最亲的人。这个阶段的孩子感情剧烈，又变化无常。他会在两个极端摇摆不定：“要----不要，行----不行”，有的宝宝还很难接受新的事物，没有吃过的食物，没有穿过的衣服等他都不要。
孩子的成长过程中会经历3个叛逆期，2-3岁是孩子经历的第一个叛逆期，随着生活水平和教育水平的提高，这一叛逆期正在低龄化。
父母该如何与叛逆期的孩子相处
叛逆是为了成长
叛逆是伴随人成长的正常现象。人生会经历两个叛逆期，第一个出现在1~2岁的时候，我们称之为第一叛逆期，这是孩子自我意识开始觉醒的时候。这个时候他们还分不清自己需要什么，但却会一味地说“不”。而这种说“不”的表达，其实只是为了辨别他与外界的不同，这时孩子说“不”并不一定就是拒绝或否定，这只是他们在学着区分自己和他人的一个过程。
第二个叛逆期出现在12～18岁之间，这一阶段的孩子，会将心内的不满转为直接地对抗，多表现为叛逆和不顺从。而这种反抗其实是自我认知与外界环境之间的一种磨合，目的是想要做自己的主人。在磨合的过程中，孩子会渐渐明白自己需要顺从什么，逆反什么，等到度过了这一阶段，他们就会变得“圆滑”一点儿，变得能够顺势而为了。也就是说，逆反的最终的目标是为了成长，为了建立独立的人格和“我”的内心世界。
警惕“迟到的叛逆期”
有些家长可能会说，我的孩子在青春期没有出现逆反呀，这是不正常的吗?对于没有在12~18岁出现逆反的情况，我们称之为迟到的叛逆期。青春期没有出现叛逆的孩子，会在长大后的某个时候表现出来，也就是说，叛逆早晚会来。
你会发现，有些在初、高中很乖的孩子，到了大学开始逆反了。如，突然退学不念了，随便交朋友，或者想怎么样就怎么样等。而有的人是大学时期还好，可到了工作时期却逆反了……18岁以后出现的叛逆期，可能会持续很久才能结束，有的甚至会伴随一生。
可以说，并不是度过了12~18岁后就一定万事大吉了，对于在应该叛逆时没有叛逆的孩子，18岁以后，家长更要注意他们可能出现的问题以及自己的交流方式，不要随便就给孩子扣上“越来越不懂事”的帽子。
既然叛逆期是必然存在的，那么，家长在发现孩子进入叛逆期后，该怎么办呢?
和孩子交流注意6点
任何一种关系的改变都需要双方来互动，与青春叛逆期的孩子相处，就像是跳双人舞，总有一个人是占主导的。无论是父母还是孩子，只要有一个改变了，那么另一个也会在双方的互动中，随之改变。叛逆期孩子的父母一定要谨记以下的交流原则：
不做道德判断。对于孩子的逆反行为，家长不要上来就给孩子打上不听话、不懂事、情绪化、意志力薄弱的标签，而要用发展的眼光，看到青春期逆反是所有人都有的正常现象。这时，在和孩子的交流中，要注意减少对孩子的道德判断，不要孩子犯了错或有了一些不合适的举动就“上纲上线”。如果你的孩子在12~18岁有青春期逆反，你应该高兴，因为他们正在步入大人的行列，正在成长和自我意识的整理中，这个过程比较漫长，但总会过去的。
理解和包容。孩子越是逆反的时候，越需要家长有平和稳定的情绪。这个时候，不能用正确与错误去评论孩子的行为，而是要给予他们更多的理解。比如，当孩子考试成绩不理想时，不要自然而然地认为是孩子不够用心导致的，更不能一看到成绩有所下降就多加指责，而是要说，“我知道你的压力非常大，你以自己的方式努力了。”家长的包容，会给孩子的心理成长创造空间，让他们能最大程度地沉淀自己的情绪感受，进而更好地转化自己的行为和处事方式。
陪伴原则。在这个原则之下，最重要的是建立爱的亲子关系。有个案例是，一个孩子一直和自己的父亲逆反，即使长大后，与父亲的关系仍然不好。他后来回想说，是因为他父亲一直在外地工作，每两个月才回家一次，而一回来，就总是教育他，让他觉得父亲是特意回来管自己的。但他的父亲却说，这是出于对孩子的爱。
因为自己在家里的时间少，所以每次回去，就想抓紧时间管管孩子的学习，反而忽视了和孩子的交流、玩耍。只关注学习，让本来心理压力就不小的孩子，又增添了一些心理负担，孩子自然对这个总想管自己的父亲产生了排斥。这个案例告诉我们，花时间陪伴是缓解叛逆期孩子心理的重要因素，但更重要的是让孩子感受到家长对他的爱。
家长的付出要以有效的方式让孩子感受到。对孩子的关心不一定只是在学习上，也可以是对孩子的生活、思想等方面的了解和认识，多花点心思和时间陪伴孩子、了解孩子，也许比一味的“管”要好得多。
父母要学会倾听。有些家长对孩子讲的话，是敷衍地听和有选择地听。渐渐地，孩子就不愿意再与之交流了。最好的倾听方式是全神贯注地听，而心理咨询师甚至会做到动情地听和以同理心地听。倾听还应该有一个平等的态度，要向对待朋友一样，不要居高临下。
一般在做心理辅导时，听是很重要的，也是很累人的，这需要你保持高度的注意力。在与孩子交流时，更应该这样，学会倾听、多倾听，除了能更好地了解孩子的想法，也能让他感受到自己受到了父母的尊重。
给孩子提供平台。青春期的孩子还有一个特点是，认知和生活经验不均衡。如果父母不放手，给孩子实践的机会，他们就会更加没有自信。关于青少年的事，一定要让孩子做主。好多青春期的孩子都在表达，为什么你要为我做主，你为什么不尊重我的想法?作为家长，可以让孩子自己去碰南墙，自己去发现自身的不成熟，当吃过几次亏后，孩子自然会对自己有了新的认识。替孩子做主不是明智的办法，做一个可以适当放手的父母反而会加速孩子的成长。
关于规则。很多父母喜欢给孩子做种种限制，比如规定他们几点必须睡觉，几点必须吃饭。而这种规定，往往会让父母们充满挫败感，因为孩子们基本不会去执行。法国人常说，家长只有给孩子说“不”的权利，他们才能真正地自己做主。也就是说，孩子首先要能够真实地表达自己的意愿，才能逐渐建立他自己的规则标准。如果父母在这个过程中，冒犯了孩子说“不”的权益，那么一定要道歉。要尊重孩子的自尊，积极关注孩子好的表现。
总之，青春期是变化的，也是充满机会和危险的。青春期的逆反，就像家里来了不速之客，它会最终离开。当孩子抛来这个棘手的问题时，我们不要针锋相对，可以像接篮球一样，退一步接住。如果以这样的态度对待孩子的逆反，就会发现，青春期的问题真的会容易了很多。