如何使电视成为宝宝语言学习帮手
如何使电视成为宝宝语言学习帮手
电视中的动画片、娱乐节目、电视剧、电影、富有创意的广告词等，都是宝宝学习大众语言、接受各类知识的最佳途径。通过看电视，宝宝会模仿主持人“欢迎×××闪亮登场”等句式，通过看电视，宝宝不但能认识岳飞、孙悟空，还会知道克隆、灭绝的恐龙以及飞天的“神舟”。
因此，无论从引导宝宝健康生活的角度着想，还是从充分发掘生活中的学习资源出发，电视这一独特的资源，绝不应该被父母所忽视。
父母如何引导宝宝看电视，使电视成为宝宝学习语言的一股活水呢?
和宝宝一起看电视
现在有很多电视节目，内容五花八门，很多节目不适合宝宝观看。因此，父母最好能和宝宝一起看电视，这样既可帮宝宝“把好关”，还可促进亲子间的融洽关系。应在理解宝宝内心需要的基础上，加以正确的引导，利用看电视的时间和宝宝一同学习，同时细心体察宝宝的内心反应。
适度限制时间
父母一定要对宝宝看电视的时间进行严格的控制，因为这样做，除了是对宝宝的身体健康负责，同时还是对宝宝的心理健康负责。最新研究资料表明：宝宝看电视的时间过长，不仅会影响视力，还容易患肥胖症。因此，一些专家建议，宝宝看电视的时间，每星期最好控制在10个小时左右，对较小的宝宝，则应以不超过0.5个小时为好。
把看电视和语言结合起来
如何将看电视和语言思维能力的训练结合起来?例如，看完电视后，父母可有意识地让宝宝将故事情节简单地复述一遍，还可鼓励宝宝大胆地进行模仿。对于一些知识类的节目，可以让宝宝当一回“小老师”、“小博士”，这对开发宝宝的智力、养成宝宝良好的思维习惯，是非常有帮助的。此外，父母还可让宝宝对剧情或剧中的人物进行评论，谈谈个人的好恶。虽然宝宝的评论不一定有逻辑性，也不一定完全正确，但这并不重要。我们的目的是训练宝宝的语言能力和思维能力，只要这个目的达到，让宝宝看电视就算有所收获了。
教宝宝说话不能做这类父母
“抢话”型
宝宝指着杯子，妈妈立刻心领神会地问宝宝：“要喝水是不是?”然后宝宝赞同似地点点头。
分析
宝宝在语言学习的最初阶段，他们难免会比较慢或者不懂得去表达自己的需求，虽然妈妈能够对于宝宝的动作、表情能够很快地了解到宝宝的需要，但是像例子中的妈妈那样快速反应其实并不利于宝宝语言的学习。父母的过度满足宝宝要求的方法很容易使宝宝的语言发展缓慢。若家长经常这样抢话表达，使得宝宝说话锻炼的机会少了很多。
父母该怎么做
在宝宝学说话的最初阶段，家长应该要创设条件让宝宝多说，而不是抢话。如果宝宝仍然用手势或者表情来表达自己的需求，妈妈可以适当地引导宝宝：“告诉妈妈，宝宝想要什么?”
如果宝宝的表达有困难，妈妈可以将两样物品拿在手上，然后可以换一种说法问：“宝宝是想要娃娃还是皮球?”宝宝只是用动作表示，妈妈就先不要给他，指导他说话，直到他发出声音为止。
不要因为宝宝的发音不正确，家长便不肯将东西给宝宝。家长要做的只是创造机会鼓励宝宝多说。家长要有足够的耐心，不要给宝宝施加压力。等时间长一点，宝宝意识到不用嘴巴表达是得不到自己想要的东西，便会自觉主动地用语言表达自己了。
儿童保健好的语言环境利于宝宝学说话
一、尽早交流
从宝宝出生后，父母就可以开始和他们进行“语言”交流。对宝宝说话时，要伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。
二、因势利导
父母对宝宝说话时，语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说话的主题，要和宝宝当前注意的事物和活动中心相一致，这样，父母的话语才能为宝宝吸收。例如，当宝宝正在起劲地玩狗熊玩具时，你可以指着玩具说这是狗熊，是白颜色的，然后再谈些有关狗熊的事。此时，如果要让宝宝学习“狗熊”以外的话，就会吃力不讨好。要注意，说话的内容和表达方式要适合宝宝的发展水平，尽可能使他们理解。对于宝宝说的话，不管是否完善，都要设法根据当时的具体情况，揣摩其中的意思，给以语言或行动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝宝说话的积极性，另一方面可让宝宝知道他说的话是否妥当、正确。
三、扩展口语
宝宝开始说话时，往往是用一两个词来表达一个意思，父母可以很自然地把这种单词语、双词语扩展，改造成为一个完整的句子。例如，宝宝说”妈妈饼饼”，如果根据当时的情境，表明他说这话的意思是”妈妈在吃讲”，那么父母可以接着说“喔，妈妈在吃饼饼。”如果根据当时的情境，推测他要表达的意思是“这是妈妈的饼”或”要妈妈拿饼饼给宝宝”，那么，父母就可以说一句话把这个意思表达出来。通过这种方洁，宝宝逐渐知道一个意思应该如何表达。从而逐渐掌握规范的表达方式。
四、可用儿语
儿语即“宝宝语”.主要特点是语调夸张，速度慢，重复多，所用的单词都比较具体，句子短且简单，如把狗叫做”汪汪”。研究表明，宝宝爱听”宝宝语”，对”宝宝语”容易注意和理解。因此，一般他说，父母说“宝宝语”有利于宝宝语言的发展。不过，当宝宝的言语有了进步时，父母的”宝宝语”也应作适当的调整，以使言语适当超前于宝宝的言语水平。比如宝宝已经会说“狗”这个词后，父母就不必再用”汪汪”来称呼狗了，可以在“狗”前面加上形容词或其他说明，告诉宝宝”这是大黄狗”那是小黑狗”等。
五、双向交流
有一个孩子，父母都是聋哑人，他们之间只能用少量的手势进行交流。这个孩子主要靠看电视与语言发生接触。3岁时，他基本上不能说话，也不能听懂别人的话，言语水平大大落后于一般孩子。这个事例清楚他说明，语言是通过语言交流、语言使用而习得的，仅仅单方面地听别人讲话，不能使孩子掌握语言。因此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲。多与孩子进行面对面的语言交流，这不仅可以促进孩子的语言发展，而且也是一种感情交流，有助于孩子心理的健康发展。
孩子学习英语越早效果越好
宝宝语言发展大致呈现以下特点：
在3个月时，宝宝会发出一些咕咕声，或“a” 、“o”等声音。
进入7个月，宝宝开始咿呀学语，发出连续的元音音节。他的这些发音可能没有什么实际的意义，他只是在玩声音，从而肯定自己的发音能力。
1岁左右，宝宝的发音开始由语音转入词汇。
2岁左右，宝宝进入“语言爆发期”，他不仅会自言自语，而且特别会模仿成人说话。
由此可见，宝宝的语言发展可以分为不同的阶段，而且每个阶段，宝宝语言能力发展的重心都不一样。科学实验表明，人接受外来语言的最佳时期是 0-12岁。12岁以后，人的语言接受系统就会慢慢关闭，母语保护也已逐渐形成，如果这时候再去接受外来语言，学习的难度就会相应增大，有可能达不到孩子应该达到的水平。
宝宝及早学习英语，是有一定优势的。
这表现在：
宝宝尽早学习英语，在发音、听力、语感上的表现较占优势。如果在宝宝很小的时候就给他提供英语的语音环境，给予他不同语音的刺激，可以让他在前10个月的语音敏感期熟悉不同语言的语音，为他将来学习这门语言打下基础。
年幼的宝宝记忆力好、模仿力强。宝宝从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一两岁时，宝宝就能模仿大人的发音，逐渐进入“语言爆发期”。
可以给脑细胞丰富的刺激。美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。因为语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素，在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺激，能促进他大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
母婴小编温馨提示：孩子学
一岁半宝宝看电视时间不宜长
“我的宝宝一岁半，很喜欢看电视，只要打开了电视就停不下来，看了还要看。要是把电视关掉，他就会又哭又闹。现在他每天要看两三个小时的电视，而且什么电视节目都看，尤其喜欢看广告，我知道看太久电视不好，我能让他看电视吗?应该挑选些什么节目给他看呢?”一位妈妈说。
其实，一岁半的宝宝并不适合长时间看电视。
首先，电视节目虽然满足了宝宝视听觉的新鲜感，但是电视不仅不能促进宝宝感知觉的发展，还容易产生损害。幼小儿童的视觉和听觉系统正在不断发育中，还非常稚嫩，调节功能不完善，而电视节目的图像、色彩、明暗变化非常快、声音高低大小也交替变化，宝宝在对这些变换做出反应时，视听机能容易产生疲劳，时间长了就会损害视听系统的发育。看电视过久的宝宝容易出现眯眼睛、斜视、近视等问题。如果宝宝已经喜欢看电视了，应该逐渐减少他看的时间，同时在他看电视的时候，也要采取一些措施：
1.场地布置上，电视机的位置不能太近太偏太高、房间不能太暗，要让宝宝看得舒服。
2.内容选择上，以片段短、速度慢、色彩明朗为宜，适合宝宝的感知能力。
其次，一岁半宝宝也正处于语言发展的重要阶段，儿童的词语数量大约从一岁半起出现骤然增长，这个阶段宝宝应该得到更多的语言交流机会。电视里的人物对话也是吸引宝宝的因素之一，但是电视只能看，不能跟宝宝对话、给宝宝反馈，所以看一般的电视节目并不能起到教育宝宝、开发智力的作用，如果宝宝习惯了电视里说话的声音，他会对现实当中的语言对话丧失兴趣，久而久之，会影响语言功能和个性的发展。父母应为宝宝语言发展提供机会：
1.父母和宝宝一起看。看电视时父母要陪在身边，把看电视作为亲子活动，多跟宝宝进行语言交流，观察宝宝看节目的反应。
2.节目中如有语言，以语言简单、语速慢、语句重复率高为宜，使宝宝能更多的进行语句模仿并学到一些知识。
此外，一岁多宝宝已经能够爬、能够走，此时父母应该给孩子更多的时间来锻炼他们新学到的技能。而看电视的时候，宝宝往往坐着一动不动，十分不利于宝宝动作技能的发展。一岁后孩子的动作技能发展很快，从爬到走到跑跳，他们会很乐意用这些新学会的技能来探索身边环境，能运用更高的动作技能会让宝宝感觉到自己在不断长大。因此，在减少宝宝看电视时间的同时，建议父母：
1.鼓励宝宝进行其他活动，逐渐转移对电视的注意力;
2.平时不要宅在家里，多带宝宝去社区走走，看看动物植物，看看汽车高楼，见见其他宝宝;
3.参加亲子活动，比如多跟宝宝说话，一起玩积木、看图片、听音乐等，还能增强宝宝语言、手眼协调等多方面的能力。
4.让宝宝停止看电视时运用一些技巧，比如看电视前跟宝宝约好：“等天线宝宝说再见了，我们也跟他们再见，好不好?”征得孩子同意以后开始看，该结束时就结束。时间逐渐缩短，一岁半最好一周看一次，每次10分钟，培养宝宝形成习惯。
宝宝学说话的环境
1、进行听说话训练，刺激宝宝语言能力发展。
2、让宝宝在童趣中学习语言，这样的语言环境会让宝宝有学习的欲望。
3、采用儿童化的语言和宝宝说话，宝宝更能理解妈妈的意思，并作出配合。
4、利用图画书进行语言训练，这样能让宝宝更能接受。
此外，宝宝的模仿力是极强的，作为宝宝学习语言的第一任教师的父母，说话时一定要为宝宝做出表率，不说粗话、脏话，以免宝宝学到不好的“语言”。
爸爸的举动是影响宝宝智力的关键
举动1：积极回应宝宝
因为宝宝还不会说话，所以他用自己的方式跟大人交流，可能是一个表情、一点声音、一个注视等，都是宝宝给爸爸的暗示。这时候，作为父亲，千万不要吝啬给予回应宝宝。宝宝的焦躁可能因为你的微笑而安静下来，哭得更少，晚上更好眠。因为宝宝得到安抚或喂食变得安静，大脑的焦虑系统关闭了。当然，爸爸不能满足宝宝一切要求，而是对宝宝的暗示保持积极的回应，让他明白爸爸已经知道了他是什么要求。
举动2：尽可能和宝宝多说话
宝宝将来的学习可通过婴儿时期的亲子对话打下坚实的基础，当宝宝大脑听到越多的词汇，处理语言的功能就更快速发展。因此，爸爸们，多和宝宝说说话，阅读给宝宝听，唱歌给宝宝挺，可以是简单的图画书，不用教到宝宝会，等宝宝长大以后就通过故事让他参与，慢慢地，宝宝就能像你一样做了。
举动3：有选择性的陪宝宝看电视
爸爸限制宝宝看电视的时间和内容对宝宝将来的学习也有影响，可千万不要让电视成为宝宝的“亲密伙伴”，要看电视，爸爸可以陪着宝宝一起看，然后一边帮宝宝讲解电视内容，还可以跟宝宝讨论，让电视也能成为宝宝学习的经验。
举动4：帮助宝宝建立秩序
秩序的建立对孩子的教育非常重要，宝宝是在重复学习的，学习的同时也是获得安全感的过程，比如每天固定换尿布和洗澡的时间、每天睡前讲故事、唱儿歌、听儿歌、幼儿园放学回家吃一块饼干或一颗糖果等，让宝宝能固定的体会到一些快乐的活动。
语言启蒙教育的最佳时期
1、多与宝宝进行面对面的交流
有一个孩子，父母都是聋哑人，他们之间只能用少量的手势进行交流。这个孩子主要靠看电视与语言发生接触。3岁时，他基本上不能说话，也不能听懂别人的话，言语水平大大落后于一般孩子。这个事例清楚他说明，语言是通过语言交流、语言使用而习得的，仅仅单方面地听别人讲话，不能使孩子掌握语言。因此，父母无论多忙，也应该忙里偷闲。多与孩子进行面对面的语言交流，这不仅可以促进孩子的语言发展，而且也是一种感情交流，有助于孩子心理的健康发展。
2、语言学习要因势利导
父母对宝宝说话时，语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说话的主题，要和宝宝当前注意的事物和活动中心相一致，这样，父母的话语才能为宝宝吸收。例如，当宝宝正在起劲地玩狗熊玩具时，你可以指着玩具说这是狗熊，是白颜色的，然后再谈些有关狗熊的事。此时，如果要让宝宝学习“狗熊”以外的话，就会吃力不讨好。要注意，说话的内容和表达方式要适合宝宝的发展水平，尽可能使他们理解。对于宝宝说的话，不管是否完善，都要设法根据当时的具体情况，揣摩其中的意思，给以语言或行动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝宝说话的积极性，另一方面可让宝宝知道他说的话是否妥当、正确。
3、尽早和宝宝交流
从宝宝出生后，父母就可以开始和他们进行“语言”交流。对宝宝说话时，要伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。
4、扩展宝宝的口语
宝宝开始说话时，往往是用一两个词来表达一个意思，父母可以很自然地把这种单词语、双词语扩展，改造成为一个完整的句子。例如，宝宝说“妈妈饼饼”，如果根据当时的情境，表明他说这话的意思是“妈妈在吃饼干”，那么父母可以接着说“喔，妈妈在吃饼干。”如果根据当时的情境，推测他要表达的意思是“这是妈妈的饼干”或“要妈妈拿饼干给宝宝”，那么，父母就可以说一句话把这个意思表达出来。通过这种语言，宝宝逐渐知道一个意思应该如何表达。从而逐渐掌握规范的表达方式。
5、可用儿语，但要作适当调整
儿语即“宝宝语”，其主要特点是语调夸张、速度慢、重复多，所用的单词都比较具体，句子短且简单，如把狗叫做“汪汪”。研究表明，宝宝爱听“宝宝语”，对“宝宝语”容易注意和理解。因此，一般他说，父母说“宝宝语” 有利于宝宝语言的发展。不过，当宝宝的言语有了进步时，父母的“宝宝语”也应作适当的调整，以使言语适当超前于宝宝的言语水平。比如宝宝已经会说“狗”这个词后，父母就不必再用“汪汪”来称呼狗了，可以在“狗”前面加上形容词或其他说明，告诉宝宝“这是大黄狗…”“那是小黑狗”等。