小儿多动症

小儿多动症

  • 小儿多动症的自我疗法有哪些

    多动症治疗近期目标:经过一段时间的治疗。使得多动症的症状明显减轻或缓解,患儿上课能够认真听讲、认真做作业,学习主动性增强,学习效率提高,学习成绩上升,同时情绪稳定,冲动行为、破坏性行为减少,提高生活安全性(如过街或骑自行车等活动),自尊性增强,与同学、老师和家长的关系改善,受到家长、老师和同学的欢迎。多动症治疗远期目标:经过长期的治疗,取得了良好的治疗效果。多动症患儿的症状明显缓解或消失,学习、生

  • 小儿多动症的家庭护理

    1、心理护理循序渐进,要根据患儿年龄和各种情况,逐渐加强与提高,应注意避免脑力和体力的负担。其中以鼓励为主,是小儿多动症心理护理的重点。用正确的态度关心爱护患儿,理解他们不正当的行为是因为他们的病态,哪怕只有微小的进步,都要给以表扬与鼓励。2、训练小儿的平衡能力注意力不集中的孩子,大多运动系统特别是运动平衡系统不协调。因此小儿多动症的护理可利用生活中较简易的工具、玩具进行有意识的训练。3、饮食方面

  • 小儿多动症的症状表现是什么

    据调查显示,小儿多动症的患病率约为5~10%。国内也认为学龄儿童发病者相当多,约占全体小学生1~10%。男孩远较女孩多。早产儿童患小儿多动症较多。小儿多动症儿童成年后,反社会人格和犯罪行为风险是正常儿童的5~10倍。家长一定要及时了解孩子在成长道路上的变化。发现孩子有以下多动症的症状,及早干预,及时治疗是关键。1、神经系统体征:常见的如指鼻试验,快速对指试验,轮替试验,翻手试验为阳性。2、精细及协

  • 导致小儿多动症的原因是什么

    至目前仍未明白小儿多动症的病因,通常认为可能与下列因素有关:患儿的母亲:常在孕期或围产期有较多并发症常有大量吸烟或酗酒史;遗传因素如:患儿的血缘兄弟、父亲等有较多多动或注意不集中表现,亲属中酒精中毒、反社会人格及癔症者也较多;严重的铅中毒可产生致命的中毒性脑病、痴呆等神经系统损害;社会家庭、心理因素的影响如不良的社会环境或家庭条件(破裂家庭经济贫困、住房拥挤,父母性格不良酗酒、吸毒、有精神病等)均

  • 小儿多动症具体有什么危害呢

    第一、影响注意力小儿抽动症不及时治疗就会引发注意缺陷障碍。专业人士用儿童神经心理成套量表测试30例抽动症患儿,提示有空间记忆力缺陷,专家通过进行事件相关听觉诱发电位及测验发现,抽动症患儿特殊注意缺陷及视觉注意广度损害。第二、影响学习小儿抽动症的危害还包括影响学习的情况,患者成绩猛降,有的不及格,甚至留级。给孩子及家长都带来很大的痛苦。也影响孩子的将来升学。由于孩子不由自主地抽动,导致注意力分散,无

  • 小儿多动症的表现 学习困难不听讲

    患儿智力虽然正常,但记忆力、听觉辨别能力、语言表达能力差,学习成绩差或学习成绩波动大。在课堂、写作业时无法保持集中注意力,小动作多,好开小差。

  • 小儿多动症的表现 冲动任性易激动

    患儿自控能力差,情绪不稳定,常常表现出冲动易怒的情况。个性固执、急躁、幼稚,没有是非观、荣誉感,很容易说谎、逃学、沾染恶习。

  • 小儿多动症的推拿疗法

    一、治肾阴不足、肝阳偏旺证,取小指末节、食指末节罗纹面分别由指根向指尖直推小指罗纹面,由指尖向指根直推食指罗纹面。二、心气阴两虚,取拇指及无名指末节罗纹面,由拇指桡侧向掌根直推,顺时方向旋推无名指罗纹面100-500次。三、痰浊内阻,按摩中脘法5min,揉脐法5min,按揉足三里穴20次,以健运脾胃之气。按揉天突穴15次,直推膻中穴50次,以化痰顺气;配以开天门法(即推攒竹)20次,以宁心安神。隔

  • 应该如何治疗小儿多动症

    作为多动症的孩子的家长,首称要理解孩子是属于病态的,不能误认为孩子的病态是“不学好”、“故意捣乱”等,更不能因为孩子的不受欢迎的不良行为而动辄责打骂,加重患儿的心理压力,会使他们的自我控制能力更差,症状会更加严重。应和医生配合好,督促孩子按时吃药,注意观察其反应,及时向医生通报病情,以便随时调整治疗方案。另外,家长还需做好思想准备,无论是服用西药还是中药,均需一定的疗程,短则半年,长者可达一年,务

  • 小儿多动症吃什么好 灵参炖鸡

    材料:1只鸡、100克乌灵参、盐、葱等调味料。做法:把乌灵参用温水浸泡4-8小时,洗干净切成片,然后放入处理好的鸡腹中,把鸡放入砂锅内,加入清水淹过鸡体,并放入调味料,用旺火烧开后,改用文火清炖。鸡熟后加入适量盐即可。每日吃2吃,吃鸡肉喝汤。功效:补气健脾、养心安神,对治疗多动症有帮助。

  • 小儿多动症与正常活泼好动儿童的区别在哪

    与正常活泼好动儿童的区别:ADHD患儿存在注意力缺陷、冲动、多动,学习和人际交往受到了严重阻碍。但活泼、好动是孩子的天性,有些儿童的好动是属于贪玩或者缺乏学习兴趣,而非ADHD。二者区别在于:有无场合性和时间性:ADHD孩子的多动和冲动是不分场合的,比如大家非常安静地在教室里上课,他会突然的出怪声,这就属于ADHD。好动儿童在严肃的、陌生的环境中,有较强的自我控制能力,这个要区分开。有无目的性:A

  • 小儿多动症的临床表现有哪些

    情感不稳定,意志薄弱:多动症儿童常因一些小事而大发脾气,情感很不稳定,行为带有冲动性,控制能力较差,他们不善于独立地、自觉地提出行动目的和动机,没有明确的理想和追求,缺少克服困难的毅力和持之以恒的耐力。他们常常与别的小朋友吵嘴、打架,遇到不顺心的事就大吵大闹,一批评就“潸然泪下”,再安慰又“破涕为笑”。他们不善于支配时间,作业也不能坚持做完,上学是被爸爸妈妈“逼”去的等等,这都是多动症儿童的突出表

  • 小儿多动症吃什么好

    适宜多吃的食物有:健脑食物多有益,日常锌铁获取足蛋白质蛋白质是构成神经细胞的重要成分,而优质蛋白,如蛋类、鱼类、瘦肉等,富含各种氨基酸,可以缓解多动症状。学龄前的儿童应保证每天一个鸡蛋,一袋250ml的牛奶,蛋白质45~60g。学龄儿童则须保证每日至少300ml牛奶,1~2个鸡蛋,其他动物性食品100~150g。多动儿童应在此基础上适当增加蛋白质的摄入。DHA为多不饱和脂肪酸,对脑细胞的发育有重要

  • 小儿多动症的治疗

    多动症,又称儿童多动综合征,与同龄儿童相比,以明显注意集中困难、持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的儿童疾病,男女比例为4-9:1,患病率高达3%-5%。我国多动症患者已超过1500万,其中超过80%患者为3-15岁,当前不到20%患者接受过规范治疗,导致患者陷入长期服药途境,学习成绩差、社交困难,长大后易犯罪多动症传统疗法一、药物治疗:药物治疗往往成为患者普遍的选择方式,但是药物治疗的效果不

  • 小儿多动症不治会有什么危害

    1、好动。患儿无论在什么场合,做什么事情都坐不定,站不定,活动常常无目的性,上课经常做小动作,自控力很差。2、学习成绩差。这些儿童智力与学习成绩不成比例,也就是智力正常而学习成绩很差,学习成绩差往往是上课注意力不集中所致。3、患者易激怒。多动症往往导致未成年人情绪不稳定,做事不考虑后果,在实施暴力犯罪中,大多造成被害人重伤的恶果。而这些被告人犯罪类型集中,其中盗窃、故意伤害案件占较大比重。另外,患

  • 小儿多动症不能吃什么

    小儿多动症不能吃什么?一、不使用含铅的食器不要给多动症患儿使用含铅的食器,不让患儿吃可能受铅污染的食物和含铅量高的食物,如贝类、大红虾、向日葵、莴苣、甘蓝、皮蛋、爆米花,在冶炼厂周围种植的蔬菜、以及含酒精的饮料等。二、限用某些调味品科学家研究发现,限制患儿食用胡椒油等调油等调味品和酒石黄等食用色素后,大多数患儿电脑的多动症状消失。恢复吃含这些色素食品和调品后,小儿的多动症状又重新出现。因此家长要注

  • 小儿多动症疾病的测试依据

    一、详尽采集多动症的病史家族中有无类似疾病或其他神经精神病史,患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。二、临床特点:(1)活动过度:大多始于幼儿早期,进小学后表现显著。上课时小动作不停,撕书,把书本涂得不成样子,凡能碰的东西部要碰,喜挑逗,常与同学斗殴。(2)注意力不集中:学习时不专心,上课时专心听课的时间短,对来自各方的刺激都起反应。三、鉴别诊断:需与广泛性发育障碍,精神发育迟滞,儿童期精神障

  • 怎么有效预防小儿多动症

    儿童对多动症的预防要从哪些方面做起呢?一:饮食上面的合理与营养,让孩子养成一个非常好的饮食习惯,做到不偏食、不挑食,同时保证有充足的睡眠,经常的锻炼身体,让自身的体质变强。二、大家在结婚前最好先进行检查,避免出现近亲结婚的情况,而在配偶的选择上一定要知道其有没有癫痫病、精神分裂症等等的精神疾病。三:在适婚的年龄结婚,不要早婚早孕,也不要晚婚晚孕,这样可以避免婴儿出生后出现先天不足的情况。预防多动症

  • 小儿多动症与正常活泼好动儿童的区别在哪

    与正常活泼好动儿童的区别:ADHD患儿存在注意力缺陷、冲动、多动,学习和人际交往受到了严重阻碍。但活泼、好动是孩子的天性,有些儿童的好动是属于贪玩或者缺乏学习兴趣,而非ADHD。二者区别在于:?有无场合性和时间性:ADHD孩子的多动和冲动是不分场合的,比如大家非常安静地在教室里上课,他会突然的出怪声,这就属于ADHD。好动儿童在严肃的、陌生的环境中,有较强的自我控制能力,这个要区分开。?有无目的性

  • 小儿多动症频发,家庭和社会该担多少责任?

    (1)家庭因素:多动症儿童与家庭环境不佳或家长的不合理教养有一定关系:①做父母的经验有限,对待孩子观点不一致或存在严重的分歧;②家长工作忙,对子女关心不够,忽视儿童的物质和心理要求或只顾自己玩乐,无心多管子女;③家长文化水平低,教育子女简单粗暴甚至对子女躯体虐待和心理虐待等;④对孩子期望太高,严加看管,使孩子失去“自由”,产生极大心理压力或者对孩子过度溺爱、百依百顺、养成娇生惯养的自私心理;⑤父母