父亲的教育方式有哪些好处

父亲的教育方式有哪些好处

不，事实并非如此。许多调查材料表明：缺乏父爱的孩子比其他孩子发育要差。父亲长期不在家，对孩子的身心健康和智力发育都会产生相当大的影响。据研究，一天与父亲接触至少两个小时的男孩子，和一星期与父亲接触不到6小时的男孩子相比，前者不仅更聪明，而且人际关系处理得更融洽。由此可见，教育孩子不是母亲一人之事，父亲对孩子的成长，也有很大的影响。

很多父亲可能会认为，孩子小的时候总是找妈妈，孩子3岁以后我们再开始行使权利，或上小学再多接触不行吗?这种想法是没有科学根据的，应该说，从出生开始父亲就应该行使权力了。

尽管父亲和母亲对孩子拥有同样的权力，负有同样的责任，但两人对孩子的影响却各有千秋。例如，在家庭中母亲对孩子的情感细腻，态度较多温柔，喜欢给孩子讲故事，做手工等。而父亲往往情感深沉、刚毅、博大，喜欢把孩子高高举起，带孩子踢球玩打仗游戏等。总之，父母不同的角色，各有不可替代的特点，对孩子的成长也有着不同的影响。

同样带孩子玩，母亲往往更担心孩子的安全，总会情不自禁地将孩子限制在一定的范围内，而父亲与孩子玩的方式，往往更带有冒险性，更与剧烈运动有关，这是母亲难以替代的。母亲会以自己细腻的感情，认真仔细的做事态度去影响孩子，而父亲则带给孩子勇敢、坚强、强悍、有魄力等男性特征。如果只实行“母系教育”，那么男孩子就很难以父亲为楷模去开始他男性生活之路;女孩子就很难了解男性如何生活，与女性有何不同。我们现在已经开始提出性别教育这个概念，就是说，让孩子从小就开始体验男女两种社会基本构成的不同个性;这对孩子形成正常的性别角色，都是很有好处的。

3岁前的婴儿由父亲带着嬉戏，对其动作发展大有益处。父亲应常和孩子在一起嬉戏，逗孩子爬，鼓励其走以至跑，教其前滚翻，玩攀登架、单杠等，2岁左右便可带孩子慢跑锻炼身体。另外，父亲对激发探索周围世界的兴趣起着不可缺少的作用，父亲一般对外界事物较有兴趣，动手能力较强，这样对孩子有潜移默化的影响。如，一对夫妇带着2岁的女儿去旅游，小女孩看见路中间的狗很害怕，当看见父亲上去抚摩狗时，也上去摸了一下狗，父亲接着说：“狗怕人呢，狗和人是好朋友，会看家，不用怕。”接着又讲了狗的习性，小女孩的母亲则在回去的路上教她念了一首狗的儿歌，这对夫妇配合得多么默契呀!如果父亲觉得孩子很胆小，轻蔑其为胆小鬼，孩子从此会丧失对动物的兴趣而不向父亲求援了。

因此，孩子良好的个性和优秀智力发展，不仅需要从母亲那里接受教育和影响，也需要接受父亲的教育和影响。教育孩子，父亲同样有责任。父亲不应该总以工作太忙太紧张为托辞，而应该进一步加强同孩子的交往，使孩子既承受到母亲的温情，又能体验到父亲的威严。真所谓“怜子如何不丈夫”!

管教太严格可能导致孩子变胖

根据研究，不当的教养方式可能对孩子心灵造成创伤，然而除了心理层面，根据《Social Science and Medicine》刊登美国爱荷华州立大学(Iowa State University)的最新研究，过于严厉的教养亦可能在孩子身上造成像肥胖(obesity)等实质且长久的伤害。

作者于1989年招募451位年龄12岁的受试者，对其父亲与母亲教养的严厉程度进行评分;研究中作者将所谓“严厉”的父母定义为易怒、具敌意的，甚至可能具有反社会倾向(antisocial)。受试者自身亦就身体健康进行多项评估，持续追踪至20岁。

实验结果显示，父母严厉的教育方式对孩子的健康具有一定的影响，作者表示，当父母教育的态度是愤怒、带有敌意或是反社会倾向，小孩子越容易出现身体健康状况不佳或是体重过重等问题。

孩子由谁带会变得更聪明

研究成果表明：由男人带大的孩子，智商更高些，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上更容易成功。

专家研究后认为，父亲在教育孩子方面有更强的目的性。想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面才能，父亲心中一般都是有计划的。该怎样做，需要些什么条件，是比较明了的，而母亲在这方面就要差一些。大多数母亲对孩子都是有较高期望，但在实际教育中，母亲往往就显得无计划。

从教育内容来看，在知识的传播上，父亲的知识面一般广于母亲，而且在史、地、哲上父亲往往精于母亲。因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事，各地风情民俗，英雄人物等，而母亲则一般都是给孩子讲童话，涉及史地哲较少，这在拓宽孩子视野，丰富孩子知识上就稍逊一筹了。在生活习惯的培养上，父亲教育孩子要独立、果断，要具有勇敢精神和冒险精神。他们让孩子参与修理简单家电，让孩子大胆学骑自己行车，带他们爬山、赛跑……而母亲总想保护孩子，在孩子参加有一些危险和复杂的事时节，她们总担心孩子会不小心碰着了、摔着了、累着了。

从教育方式上来看，父亲一般鼓励孩子自己动手动脑做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们力所能及的事。父亲对孩子提出的无理要求，态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。父亲带孩子上衔，看的东西多，零食吃得少，母亲带孩子上衔，看的不多，零食却吃的不少。

幼儿教育需尊重幼儿心理

1、 家长式的教育方式：有的父母不尊重孩子，管教孩子时往往是不许这样不许那样;有的父母望子成龙心切，要孩子学这学那，如果孩子不感兴趣，不想学，父母就摆出一副长辈的架势，于是容易产生与孩子情绪上的对立。

2、唠叨式的教育方式：有的父母喜欢整天对孩子唠唠叨叨，这个要这么做，那个要那么做;这也不对那也不是，总是没完没了地嘀咕，这种“敲木鱼”式的教育最终导致孩子厌烦而产生逆反心理。

3、漠不关心的教育方式：幼儿的好奇心和求知欲很强，什么都要问个明白探个究竟，这里摸摸那里碰碰，有时电插座、煤气开关也是他们探究的对象，一点不懂其危险性，有时好好的玩具也要拆开来看看，甚至会损坏贵重的家用电器。如果此时父母仅是简单、粗暴地说不许或不予理睬，就会引起孩子的不满而产生逆反心理。

做父母的应尊重幼儿心理发育的规律，掌握幼儿心理学知识，改进自己对幼儿的教育方式和态度，具体应该从一下三方面做起。

首先要尊重孩子、信任孩子，把他当作朋友平等对待，唠叨、打骂都会使孩子把你的话当耳旁风，心理上也会产生反感。

其次要冷静分析孩子出现逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就应注意改进，成人应言而有信;如果是孩子无理取闹，则可采取冷处理的方法，对其逆反行为不予理睬，事后再进行教育、诱导，说明利害关系，千万不要“犟过孩子头”而火上浇油，把事情搞得更糟。

还可利用孩子争强好胜的心理使孩子服从正确的教育。例如孩子在外面玩，明明走得动却不肯自己走路，一定要你抱，你可以这么对他讲：“你看那边的小弟弟都自己走路，你不会比他差吧?”孩子为了表示自己能干，就会自己走路了。这种方法用得得当，不亚于正面说教。

最后家长要善于发现孩子的闪光点，例如孩子好奇、好问、爱动脑筋，家长要因势利导，讲一些孩子听得懂的道理，不要一有逆反言行就全盘否定。当然，发现孩子的行为具有危险性时，应及时制止，并讲明道理。

在家做早教才是最有效的早教方式

大部分家长认为把孩子 送入早教班就是对孩子进行了早教，自己也尽到了父母的责任，殊不知父母们其实忽视了早教的最佳氛围——家庭。专家认为，6岁之前的早期干预教育都应该以家 庭为核心，即以父母陪伴为主导的家庭亲子教育，绝不是以送到早教培训班为核心的教育方式。而家庭早教则可以适当借助辅助工具进行。

为什么要送到早教班，记者采访到一些家长，大部分家长以忙没有时间为借口，无法在家里开展早教。尤其是4+2+1的家庭组成模式，很多情况基本 是老人带孩子，父母不放心老人的早教干预，觉得早教班较为科学系统，有理念有老师教，比在家做早教要有效果。然而送孩子上了一年早教班的王女士却告诉记者，其实学了这么久，也没见孩子有什么改变。她认为早教班和幼儿园一样，孩子很多，老师无法对每个孩子因材施教

早教专家提醒，早期教育的特性是因材施教，父母才是孩子最好的老师，在家做早教才是最有效的早教方式。

在家做早教，科学系统性是父母最头疼的问题。仅仅是亲子互动是远远不够的，如何借助辅助工具全面地教育好孩子，是摆在家长面前的重要课题。据记 者了解，目前早教市场上出现了一款叫小天才的早教机，定位为家庭早教的好帮手。它通过指导家长与孩子进行亲子互动，孩子自身进行益智游戏互动的方式进行早 教。一上市就很受妈妈们欢迎，最让妈妈们推荐的就是小天才早教内容分龄分段，从智力开发到习惯养成，还有现代社会备受重视的情商培养。在小天才售点，记者 看到很多孩子玩的非常投入，除了过来咨询早教机的家长，还有专门过来买新增内容卡片的妈妈，可见妈妈们对家庭早教产品的迫切需要以及对小天才早教机的认可。

孕妇情绪对胎儿的影响

临产孕妇过度不安，肾上腺素分泌增加，可能发生滞产或产后大出血、难产率增高，所以孕期孕妇的情绪、修养、仪表、心态，为主要内容的情绪胎教，仅次于营养胎教。决定着胎儿的身心健康。情绪胎教的重要意义，是保障孕期母子心理健康的重要方法。决定着母子关系的和谐与否，以及孩子后天心理素质及心理健康。也是直接影响家庭关系，保障孕期健康顺利进行的主观因素。它突出的特点是以母亲修养的不断提高，孕期生活品味增加，由女人向母亲角色转变过程中的内心品质提升，达到母仪胎儿的目的。对胎儿的情绪、性格、健康、心理起着至关重要的作用。在我国历来都有母仪天下的美德，正是讲着母亲的行为决定着孩子的未来。

同时，父亲的责任是情绪胎教的关键因素。此时，家人的关心和体贴，显得格外重要。父爱向阳光雨露，滋润着孕期的母子，孕育着生命的宫内展现着无限的生机与希望，母亲就像是大地提供足够的养分。没有了阳光雨露的滋润，缺乏了爱的呵护，胎儿的心灵将是孤独、寂寞、痛苦的。

情绪胎教体现的父母之爱，就是要将理性的关爱洒向胎儿的心灵，溶入他的每一根神经、细胞，对孩子爱的教育是从孕期开始的。情绪胎教也即为爱的胎教，同时要求父亲进入胎教状态，情绪胎教的成功，是父亲的责任与母亲的行为结合的结果。也是孩子出生时夫妻双方共同育儿的准备过程。它可以用血缘的钮带增强家庭的凝聚力，产生出和谐的亲情。也是夫妻双方共度孕期困难、迎接生命到来的心历路程。情绪胎教是夫妻双方共同孕育胎儿的结果，也是聪明的妈妈将育婴的责任与义务及时传递给丈夫，夫妻共同承担。情绪胎教产生于夫妻双方共同热切盼望生育健康孩子的愿望，也是胎儿后天健康、聪明的保障。可以改善并提高胎儿的发育及潜能，是早期教育极为关键的组成部分。

情绪胎教首先要求夫妻双方共同参与，确定准爸爸准妈妈的定位。首先准爸爸要具有责任心、事业心、安全感;准妈妈要具有事业心、爱心、安全感。是准爸爸的责任与准妈妈的行为，决定着未来家庭教育成功与否。

情绪胎教顾名思义是要求孕妇有一个好的心情，在孕期坚持有好的心情，必须先有好的心态，一颗平常心态可以孕育一个天才。一双勤劳的手可以描绘出一个漂亮的孩子。一个好的起居习惯，可以保障整个孕期的顺利和安全，是母子平安的保障，也是母子亲密、和谐，合为一体，共度难关的人生体验。孩子的命运掌握在母亲的体内，高贵的母亲会永远选择坦荡，平常心态会使孩子远离痛苦和伤害。

情绪胎教可以生育天才，一对强烈渴望生育天才的夫妇，自身的修养和品质决定了胎儿的高尚。夫妻同心协力，将上帝送来的这份最珍贵的爱情结晶，打造成天才。在情绪胎教过程中可以实现，这不是神话。只是将夫妻双方遗传基因中最优秀的部份启动，使得胎儿的发育达到最佳状态，是父母的爱创造着奇迹。也是我们人类主观美好愿望传递给下一代的方式。母亲孕育着胎儿，母子间信息能量的优化组合，就是靠主观的情绪胎教来实现的。父母亲能采集万物和谐之信息，与宇宙发展之能量，用我们最大的心声传递给新的生命，强烈的欲望加上正确的方式，情绪胎教就是在打造全才后代。

教育孩子父母忌扮“红白脸”

生活中我们常听到孩子这么说，“我觉得妈妈好，妈妈不打我，爸爸常打我的屁股。”“我喜欢妈妈，因为她很听我的话，我叫她做什么她就做什么。我不喜欢爸爸，因为我叫他买变形金刚给我，他不买。”……如此来褒贬自己的父母，这样的情况，问题出在哪里呢?

在目前的家庭教育中，“红白脸” 的教育方式屡见不鲜。即父亲与母亲在教育孩子时，常常扮演两个截然相反的“脸谱”：一个演“红脸”，采用打、骂、训的态度和方式;另一个则唱“白脸”， 采用哄、逗、护的方式。之所以出现这种状况，一方面是父母双方故意为之，希望给孩子一个有人疼、又有人教的环境，另一方面是在潜意识中自然而然形成的。殊不知，对孩子的教育态度和要求不一致，会导致不良后果：

影响孩子是非观念的形成

父母在家教中扮演不同的“脸谱”，对孩子所做的同一件事作出不同的评判，采取不同的态度，容易使孩子是非混淆、无所适从，不知道应该听谁的，干脆就用无所谓的态度对待自己做的错事。这很不利于孩子是非观念的形成。

不利于孩子性格的全面发展

如果父母在家教中“分工”，一惩一纵，一严一松，很容易使孩子在家里只怕一个人，只听一个人的话，使孩子把父母分成谁好谁坏，喜欢溺爱、袒护自己的一方，而远离严格要求的另一方。“母爱如海，父爱如山”，父爱母爱任何一方的缺失，都不利于孩子性格的全面发展。

影响教育的时效和效果

孩子犯错误时，需要父母立即进行相应的教育，告诉他们错在哪里?为什么会错?以后如何改正?适时的教育不仅效果好，而且孩子也会心服口服。

如果在孩子出现过错时，唱“白脸”的包容袒护、不管不问或管不了，等到唱“红脸”的回来再“旧话重提”，其教育效果就会大打折扣。

影响孩子的心理健康

“红白脸”教育让孩子学会钻空子，谁能答应他的要求，他就去磨谁，甚至因为逃避责罚或迎合表扬而隐瞒过失、编谎说谎。调查表明：在有心理问题的儿童中，父母采用“态度不一致”的方式的比例为17。3%，明显高于正常儿童家长所采取该教育方式的比例9。24%。

对一个家庭来说，孩子所受到教育应该说都是来自一个合力，即父母的整体效应，双方取长补短形成的最佳合力。需要的不是“严父慈母”，也不是“严母慈父”，而是每个家庭成员要在孩子的教育上态度一致，需要严的时候严得起来，需要慈的时候能真正有慈，有严有慈，集严慈于一身。如此配合默契才能取得孩子的信任和尊重，也才是给孩子最有利的成长环境。

父爱缺失影响孩子性格成长

“先忙事业后顾孩子”使父爱“缺席”

现在社会竞争激烈，许多男人产生了“先忙事业后顾孩子”的思想，还有的人认为带孩子应该是女人的事。其实，18岁以前是人格成长的关键期，缺少父母任何一方的爱，都会导致人格发育的不健全。18岁后，孩子的世界观、价值观已基本形成，再想让他有所改变会比较难。

父爱缺失对男孩影响巨大

生活中我们发现，从小与父亲接触较多的男孩，往往表现出很多优势，如性格开朗、头脑灵活、身体健壮、充满活力。这是因为，“坚强果断”、“宽容大度”等男性风格，在很大程度上都依赖父子关系的传承。父亲的男子汉硬派作风，会在其教养方式中注入阳刚之气;母亲总喜欢保护孩子，怕孩子磕碰，容易不自觉地出现包办现象，而父亲则更重视教育孩子自立、自理，勇敢地面对一切，自己的事情自己做。父爱缺失，男孩易产生很多问题，如：

性格易女性化性别形成的主要机制是模仿，父爱缺失，男孩无法从父亲身上学习果敢、坚毅、担当，性格易变得“中性”甚至女性化，依赖性强、责任感低。

社会适应能力下降父亲和儿子同属男性，儿子成长中所面对的难题，极有可能是父亲小时候曾经的困惑。父亲成长的经历与经验，更有可能成为儿子解决问题的钥匙。如果父爱缺失，男孩就无法从父亲身上获得这些经验、指引，在社会交往中容易迷茫、不知所措。

犯罪几率增大父亲会给男孩权威感、纪律感、约束感。没有父教的男孩，缺乏纪律教育和监督的机会。在美国，60%的强奸犯、72%的少年凶杀犯、70%的长期服役犯人来自无父家庭，90%的无家可归和离家出走的孩子来自无父家庭，戒毒中心有75%的青少年来自无父家庭。

父亲与男孩沟通有三招

见缝插针行教育许多父亲以自己很忙为理由而忽视对孩子的教育，其实，教育不一定非要拿出整块的时间，但却要你有责任意识、有耐心，能坚持经常。如，出差在外，用短信、网络跟孩子多交流;因故不能按时回家时，打个电话给家里，和孩子说上几句话。而对于幼儿，你可以在上班前，亲亲他的小脸，逗他乐一乐;抽点时间绘声绘色地给他讲故事，用手指在墙上变出各种动物影子。

还有些父亲，虽一直陪在孩子左右，但回家只管自己看电视或报纸，不知跟孩子玩什么、说什么。其实，可以跟孩子一起做的事很多，如看电视时跟孩子一起讨论国家大事，让孩子发表自己的看法;亦或是一起来准备做一顿晚餐。跟孩子的感情交流，心灵沟通，常是在这些生活细节上建立起来的。

多与儿子做游戏父亲与男孩的游戏方式多是动态的、较激烈、富有对抗性和创造性的;父亲会鼓励男孩遇事自己动手、大胆尝试，这有利于男孩强身健体和培养思维的敏捷性、创造性。

摒弃“严父”冷面孔中国有句话叫“严父慈母”，于是，许多中国父亲将“严”理解为冷面和打骂，将“慈”理解为娇宠和溺爱，对孩子尤其是儿子，总是以批评者的姿态出现，板起面孔教训儿子，即便是爱或满意，也羞于表达，更少有拥抱。而研究发现，孩子是需要肌肤接触来建立安全感、亲密感的，尤其是男孩，因此，父亲应经常对儿子微笑一下、拥抱一下、褒扬一下。

单亲家庭的孩子需要哪种关爱

如何教育这些孩子

1.给孩子情感寄托

不管抚养孩子的一方是爸爸还是妈妈，都要让孩子明白自己仍然爱他。经常用行动和言语暗示孩子，他是自己最爱的人。经常和孩子进行沟通，给他们感情寄托，让孩子有存在感，并且让他们感到身心愉悦。

2.双方共同照顾孩子

如果孩子跟随了妈妈生活，那么是不是就代表孩子从此就要失去父爱了呢?实则不然。作为父亲，即使不能和孩子一起生活，也要经常看望孩子，告诉孩子自己没有抛弃他，离婚是爸爸妈妈自己的事，和他没有关系。常常安抚他，在生活和学习上给予他帮助。

3.孩子不能娇生惯养

家长要格外注意的是，不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭对社会的责任。

4.“刚柔并济”的教育

在生活中，父亲一般倾向于开发和勇敢的教育孩子，而母亲一般倾向于温柔的教育孩子。这两种教育方式对孩子来说缺一不可。所以在离异以后，抚养孩子的一方要适当的转换教育方式，“刚柔并济”，让孩子能感受到不一样的爱，从而使他的人格发展更加完善。

如何分辨幼儿园教育与亲子早教

1.教育的对象不同。幼儿园将幼儿作为教育的主要对象;而早教机构的教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。

2.教学活动的形式不同。幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察孩子、了解孩子，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对婴幼儿的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式，早教机构更强调父母、看护人与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。

3.教育的目标不同。幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。

4.教学活动的时间不同。幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时，活动结束后就可离开。