怎样对待孩子的小气行为
怎样对待孩子的小气行为
孩子在交往中的小气行为，原因大致有以下几种：
1、以自我为中心的心理特征造成。小气是孩子发展过程中的自然现象，是自我意识的本能体现。孩子对心目中一切物件常理解为是“我”的，从未感受到别人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”。
2、父母自身行为的影响。如：邻居来借物品，父母怕东西被弄坏而表现出的故意搪塞，无意中成了孩子的反面的教材。
3、教育上的问题。同伴交往时，孩子看中了同伴的玩具却遭对方拒绝，因此当别的小伙伴向自己提出借玩具时也表现出小气行为，父母见后却不置可否，甚至给予一些口头上的鼓励，这样，孩子的小气行为便愈加严重。孩子将自己的玩具借给小同伴，或将自己的食品分给同伴后，得到的是家长的训斥，这会造成有意识地培养了孩子的小气行为。家长的无谓牺牲。如：好吃的菜先让孩子吃，好的水果先让孩子挑……这种无谓的牺牲在很大程度上滋长了孩子的自私心理，而一旦孩子出现小气行为后，家长往往不分析原因便找出一个相当流行的说法：“家里只有一个孩子，要是有两三个孩子便知道分享了。”“长大就好了”。以此作为掩盖自己教育的失误。
如何对待孩子的小气行为?必须探究原因，“对症下药”。
1、以自我为中心造成的小气行为，家长不必担心，允许孩子有一个逐步改变的过程，等过了这一阶段，孩子的社会发展需求转强，他会要求同伴和团体接受他，自然开始有了借别人玩具玩或把玩具借给别人的欲念。家长应适时引导孩子去了解自己和周围人的关系，帮助孩子摆脱“以自我为中心”的束缚。
2、做孩子的楷模。邻里交往、同事往来时，家长应以自身无私的行为给孩子树立榜样，这样才能在孩子面前有说服力。
3、树立正确的教子观。要教育孩子做到：
(1)学习分享。这首先要从家庭中做起：家长不能过分溺爱子女，使其懂得好东西应该大家品尝，应具有尊敬长辈的美德。当家中来客人时，可有意识地让幼儿帮助“招待”客人，如拿糖果给大家吃或拿玩具请小客人玩等。其次，家长应多给孩子与同伴相处的机会，让他带着玩具和同伴交换着玩，增加其与同伴分享的经验。当孩子知道对方玩过以后会还给自己或是自己也有过玩他人玩具的体验时，自然会主动与他人分享并感到快乐的。
(2)学习赠与。可常常鼓励孩子把旧时的物品(玩具、衣物等)捐出来，因为他长大了，不再需要了。让他亲自把东西赠与邻家的弟弟、妹妹或捐给孤儿院的孩子们，也可在节日里，让孩子向同伴赠送礼物，从中体会愉悦的感受。另外，家长应正确地给孩子以适当的鼓励。家长如能在孩子有好玩具、好东西而懂得分享时给予及时的肯定、赞许，则孩子将会努力使自己逐渐改掉小气的毛病。
怎样对待孩子的好奇心
外界所有的事情对于孩子来说都是新鲜的，所以富有好奇心是所有宝宝最常见的心理特征之一，怎么对待孩子的好奇心是所有宝妈都要学习的。
首先，宝妈要明白好奇心是非常有利于宝宝的成长的，因此宝妈一定要鼓励孩子的好奇心。每当宝宝到一个新环境时，宝宝会到处观察这个陌生又新鲜的环境和周围事物。这时，幼儿的好奇心表现在自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动中。例如，宝宝看到下雨时会问“雨是从哪来的?”“天上有神仙吗?”等等问题。
其次，还要好好保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲。当宝宝一直在问问题时，家长不应该表现出厌恶、害怕的表情，更不能采用漠视、斥责和嘲笑的态度。在幼儿的探索行为中，家长要尽力为孩子创造一些丰富多彩的环境，给幼儿营造宽松的学习环境和学习气氛，鼓励幼儿自由的思考，无所顾忌的提出个人的问题和发表个人的见解，敢于标新立异，独树一帜。
最后，家长要学会区别对待幼儿的各种提问。 幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的。对于简单的问题，应立即回答，回答之后还可以向幼儿反问类似的问题，帮助他们巩固认识，促使他们继续探索。
自闭症孩子哭闹怎么办 自闭症孩子哭闹的注意事项
1.哭闹行为的改变是一个长期的过程，切不可一蹴而就，家长要耐心，爱心的对待孩子。
2.忽视法与强化法相结合是最为有效的方法，要巧妙的运用。
3.注意安全因素，当孩子出现用头撞地等危险行为时要温柔的制止，不要造成适得其反的效果。
父母应该怎样克服自身阻碍孩子心理健康发展的因素
(1)不要将父母的不良情绪传染给孩子
专家研究表明，即使是一个月大的婴儿，也能主动感觉母亲的精神状态。如果母亲感到焦虑，孩子也会感到焦虑;如果父母情绪不稳定，孩子的情绪也会不稳定;如果母亲经常有恐惧感和不安全感，每天晚上总在窗户、门关好之后又小心翼翼的检查，这种恐惧和不安全感也会在无形中转移给孩子，使他经常处于一种恐惧，不安全的气氛中。久而久之，这些不良氛围自然便会使孩子养成胆小怕事、容易紧张、冲动、恐惧等心理情绪，最终影响孩子心理的健康成长。因此，父母一定要管理好自己的情绪，不要总是疑神疑鬼，遇事时应表现出沉着和冷静，让孩子感到一种安全感，这对孩子心理的健康发展极为重要。
(2)不要将父母的态度强压给孩子
父母的态度对孩子的心理影响很大，这便要求父母的态度温和、理性一些，尤其在孩子面前更是如此。如，当父母看见孩子做错事，或犯了错误时，应该耐心地询问孩子，和他一起寻找和分析原因，耐心的给他讲道理并进行引导，这样，孩子对父母的话自然便会心服口服。相反，如果父母的情绪极不稳定，对待孩子的态度总随自己的情绪变化而变化，只要自己高兴，孩子爱怎么样就怎么找，一旦自己情绪不好，即使孩子表现得不错，也冲着孩子发脾气。这样就会使孩子对父母的态度难以捉摸，对事情的是非对错难以形成正确的判断。
(3)不要将父母的不良举止传染给孩子
由于父母在孩子心目中起着榜样的作用，所以，孩子在其行为中，都会有意、无意地模仿和学习父母的行为。如，父母与人相处的方式，对待事物的态度和解决问题的手段，父母的兴趣爱好、习惯、动作，甚至走路的姿态和说话的语调等等。父母所有这些行为，都能成为孩子模仿的对象。如果父母在日常生活中不规范自己的行为，那么就不要指望孩子的心理能够健康发展。一位父亲向心理医生诉苦说，他的儿子老在外面打架惹事。医生问孩子小时候的成长环境，这位父亲说，儿子小时，只要做错事或在外面打架，回家肯定会被他揍。令他没有想到的是，他揍得越凶，儿子在外面打得越历害。原因在哪?孩子之所以经常在外面打架，正是从他的父亲那里学来的，因为他的父亲教孩子解决矛盾的方法就是“打”，没有其他的办法，这就等于给孩子扭曲的心理埋下了祸根。因此，父母应该尽量改掉自己那些不良的行为举止，以免给孩子的心理发展带来负面的影响。
(4)不要以成人的视角要求孩子
很多父母已经习惯用成人的视角去看问题，因此，对孩子的要求也总是从自己的观点出发。如，一些父母经常向心理医生反映，自己的孩子有说谎的毛病。其实，孩子“说谎”的原因，是因为孩子年龄较小，还无法分清现实和想象的区别，而父母却常把孩子的想象，误以为是孩子故意在说谎。父母这样做，实际上不但压抑了孩子的想象力，还会使他的心理承受过多的压力，导致孩子变得胆小怕事，不敢随便开口说话。
如何对待多动症的孩子呢
我们认为每个孩子是独立具体的人，由于遗传因素和所处的不同环境等复杂影响，每个孩子都具有个人的特殊性，表现出明显的不同差异。多动症是一种个体发育方面的延迟或偏差，也可称是一种疾病，他之所以在校在家中出现各种行为问题，并不是孩子单纯的调皮捣蛋，也不是故意与老师对抗，孩子患了多动症，家长应向老师讲明疾病的性质和问题所在，取得老师的理解和帮助，孩子本人也应该知道多动症是可以治疗的。自己的缺点是可以改正的，不应该自卑、羞愧，要建立起改正错误的自信心。
家长和教师了解了多动症的个性特点，应改变对孩子的教育观点和方法，除了理解表现的症状、行为，更要理解孩子的心情。在理解的基础上，在具体与患儿接触的过程中，对孩子面临的问题或困难要主动去解决，或者与孩子一同商量解决，这样做孩子的心理就能得到正常的发展。
对待孩子多动症的疾病特征是不能够急躁的，孩子们处在心理身体发育的关键时期，这个时候就需要家长们拿出热情来对待孩子，面对孩子不断表现的多动症时要用乐观的态度打败悲伤的态度，坚持下去就能够取得治疗的成果。
叛逆应该怎么办
1. 观察沟通。就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
2. 保持冷静。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。
3. 寻求意见。管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。最好跟孩子的老师多加强交流，了解孩子平时在学校的表现。
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开放自我。父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。
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不断试验。父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。
怎样对待孩子的朋友
1、对孩子的朋友切不能以貌取人，如他们穿着打扮或对某种音乐的喜好。因此，家长应尽量从孩子的角度看他的朋友。家长如能善待孩子的朋友，他们就乐意来玩，这样有助于对他们进行了解，家长就可以对孩子的交友提出中肯的建议。
2、家长对孩子与朋友的争吵不要大惊小怪。这往往是他们在验证自己的学识、思维和口才，是一种健康成长的标志。
3、家长应注意表达对孩子朋友评论的方式。因为用笼统的语言评论孩子的朋友，孩子是很难接受的，如“你不该和这种人来往”。家长应该把评论集中到孩子朋友的具体行为上。
4、为孩子创造结交新朋友的机会。对于成长中的孩子来说，他们非常需要朋友、需要友谊。家长简单地禁止孩子不要与某人来往很少能取效果，特别是孩子的朋友寥寥无几的时候。因此，家长有责任帮助孩子与合适的小孩交往。
怎么教育孩子才是最正确的
不要采取过激的方式
有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。
要以身作则
家长是孩子最好的老师，作为广大的家长朋友，一定要给孩子做好规范作用，这样言传身教，才有利于孩子的厂长教育，看见一些好的行为，要对孩子实行好的教育。这样的方式对孩子也好。
如何对待孩子的哭
宝宝的哭声是最让爸爸妈妈们很头痛的事情，很多孩子利用哭来让家长们达成自己的心愿，比如在超市 看到一个玩具，父母不想给自己买，孩子最拿手的就是坐在地上一哭，很多家长就会妥协了。那么孩子就会知道，原来父母是害怕我的哭声的，时间长了，哭就在了 孩子的法宝。那么我们应该如何对待孩子的哭呢?
哭是孩子表达情感和体验的一种方式。对于婴儿来说，哭是他们表达消极情绪的信号，如，让爸爸妈妈知道该给他们换尿布、该喂奶了等等。
随着孩子年龄的增长，他们表达自我需要和体验的能力也增强了，哭不再是他们表达需要和体验的主要手段，而是更多地依靠语言、动作等方式，并学着解决所遇到的问题。
孩子都会有各种各样的情感表现，他们有时会用哭来表达自己的消极情绪。但是，如果他们把哭当做解决问题的唯一手段，遇到困难就哭，并在心理上对哭产生依赖的话，这样，会对孩子心理健康产生不良的影响。
首先经常处于消极情绪状态的孩子，他们的身体各器官都会受到抑制，影响正常发育。
其次，哭不利于孩子形成积极有效的人际交往方式。如果和别的小朋友在玩游戏时不知道怎么和别人商量，遇到困难就会哭的话，长大后也很难学会和别人交往、和他人友好相处。
这种交往方式会发展成为退缩的个性倾向或以极端的行为解决社会生活中的现实冲突，无法适应现代生活的节奏。
再次，孩子经常处于消极的情绪状态，也会影响到父母的情绪，使他们产生自责和无力感，“人家的孩子好好的，而我怎么就带出了这么爱哭的孩子?”进而影响父母对待孩子的方式，使他们缺乏足够的耐心，形成孩子与父母之间消极情绪的不良循环。
孩子的成长离不开舒展的眉眼和绽开的笑脸。健康、快乐的孩子常有积极、愉快的情绪，年轻的父母要注意从小培养孩子积极、开朗的情绪、情感，培养他们的独立性，让他们成为身心健康的一代。
孤独症的注意事项
孤独症的注意事项
1、营造良好的情绪环境
良好的环境有助于孤独症孩子良好情绪的形成。所以我们首先要让孩子喜欢这个环境,愿意接受这个环境。有的孤独症孩子不喜欢周围的环境,在这个环境里就会哭闹,更别说在这个环境下去玩、去学习了。
2、恰当对待孩子的良好行为
当孩子出现不良行为时,应准确了解行为产生的原因并给予恰当处理。有人会问:是不是对孤独症孩子的良好行为都要给予充分的表扬、鼓励呢?虽然孩子的感受和所有的愿望都是可以理解的,但并非所有的行为都是可以接受的。这个时候就要把握好这个“度”了。当自闭症孩子出现好的行为时,我们要及时的奖励和夸奖孩子,让孩子明白我这个行为的出现能让别人高兴,我能够得到奖励,可以让好的行为的再次出现。
正确对待孩子的“哭”
1、情感依赖型
抚养人离开或者想让妈妈抱时，这种哭声先洪亮再逐渐减弱，在这个时候把宝宝抱起来，宝宝的情绪就会很稳定，精神也会很愉快。在此时如果不理睬宝宝的感情需求的话不利于宝宝身心的发展。
2、饥饿型
宝宝一般会有主动寻找乳头或吸吮的动作，当得到满足以后哭声就会减低或者停止哭闹。
3、不舒服型
主要指宝宝因为热冷、穿着的衣物、尿布、虫咬等环境所致的不舒服感觉，这时需要给宝宝全面查看一下，当原因找到并解除，宝宝的哭闹必然就会停止。
4、维生素D缺乏
早期宝宝容易出现哭闹，易激惹，易醒，不易安抚，且伴有夜间盗汗表现。
孩子在交往中的小气行为
在日常生活中，我们常常会发现有些孩子特别小气，不准其他小朋友动自己的东西，不愿与其他孩子分享物品，这往往让家长感到难堪。孩子在交往中的小气行为，原因大致有以下几种：
以自我为中心的心理特征造成的。小气是孩子发展过程中的自然现象，是自我意识的本能体现。孩子对心目中一切物品常理解为是“我”的，从未感受到别人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”
教育上的问题。同伴交往时，孩子看中了同伴的玩具却遭对方拒绝，因此，当别的小伙伴向自己借玩具时也表现出小气行为，父母见后，却给予一些赞赏，这样，孩子的小气行为便愈发严重，而一旦孩子出现小气行为后，家长往往不分析原因便找出一个相当流行的说法：“家里只有一个孩子，要是有两三个孩子便知道分享了，长大就好了。”以此掩盖自己教育的失误。
对于孩子的小气行为，家长必须探究原因，“对症下药”。树立正确的教子观，教育孩子做到：
学习分享。首先要从家庭中做起，使其懂得好东西应该大家分享。当家里来客人时，可有意识地让孩子帮助“招待”客人，如拿糖果给大家吃或拿玩具请小客人玩等。其次，家长应多给孩子与同伴相处的机会，让他带着玩具和同伴交换着玩，增加其与同伴分享的经验。
学习赠与。可常常鼓励孩子把旧时的物品(玩具、衣物等)赠与邻家的弟弟、妹妹或捐给孤儿院的孩子们，也可在节日里，让孩子向同伴赠送礼物，从中体会愉悦的感受。另外，家长应正确给孩子以适当的鼓励，如孩子有好玩具、好东西懂得分享时，家长应给予及时的肯定、赞许，孩子将会逐渐改掉小气的毛病。
怎样对待孩子的朋友
怎样对待孩子的朋友
家长因关心自己的孩子，也自然会关注孩子的朋友，这就给家长提出了一个怎样对待孩子朋友的问题。以下几点可供家长们参考：
1、对孩子的朋友切不能以貌取人，如他们穿着打扮或对某种音乐的喜好。因此，家长应尽量从孩子的角度看他的朋友。家长如能善待孩子的朋友，他们就乐意来玩，这样有助于对他们进行了解，家长就可以对孩子的交友提出中肯的建议。
2、家长对孩子与朋友的争吵不要大惊小怪。这往往是他们在验证自己的学识、思维和口才，是一种健康成长的标志。
3、家长应注意表达对孩子朋友评论的方式。因为用笼统的语言评论孩子的朋友，孩子是很难接受的，如“你不该和这种人来往”。家长应该把评论集中到孩子朋友的具体行为上。
4、为孩子创造结交新朋友的机会。对于成长中的孩子来说，他们非常需要朋友、需要友谊。家长简单地禁止孩子不要与某人来往很少能取效果，特别是孩子的朋友寥寥无几的时候。因此，家长有责任帮助孩子与合适的小孩交往。
宝宝攻击行为来源于家庭的影响
家庭对幼儿的影响父母的教养方式，指的是父母对待孩子比较稳定的教养观念和已经习惯了的教育行为，教养方式大致来说分为三种：民主型、放任型、强制型，不同的教养方式培养出不同的子女，在民主型的教养方式下长大的孩子具有健全的个性和良好的行为方式，很少有行为问题。采取放任型教养方式的父母，由于采取忽视的态度，当孩子偶尔出现攻击行为时，父母放任自流而不是加以制止，于是便助长了幼儿攻击行为的进一步发展。强制型的父母对孩子严格实施规则，孩子的行为一旦不符合规则，父母就会表现出自己的愤怒和不亲切，他们很少考虑孩子正常的心理需求，对孩子经常的拒绝和排斥会引发儿童的挫折感，导致儿童的攻击行为，他们或者攻击父母或者攻击同伴，以便发泄心中长期积郁的不满。强制型的父母经常使用惩罚，不恰当的惩罚模式不但不能抑制有害的、不良的敌意行为，而只能加速这些儿童的不良行为。
科学对待孩子发烧咳嗽
发热、咳嗽均是小儿机体对感染的防御机制，发烧(体温38≤℃)能促进血液循环，使抗体生存活跃，酶的活性增加，调动全身免疫细胞功能，有利于消除病原体和致病因素。咳嗽是一种保护性活动，它把呼吸道内的痰液排出，保持呼吸道的清洁。但是持续发热，反复咳嗽，家长就应该引起足够的重视，科学对待孩子发烧、咳嗽。
正确物理降温，使儿童远离高热危险
持续高热，可能造成患儿惊厥、昏迷、脱水,甚至危及生命。正确的物理降温可以帮助孩子缓解持续高热的情况，避免危险的发生。温水擦浴适合于高热患儿的降温,方法是用32℃～34℃左右的温水擦拭患儿的皮肤。保持家居空气流通，也有利于散热降温。家长也可用冷水敷头颈、腋下及双侧腹股沟的退热方法帮助孩子降温。
及时发现问题，防治咳嗽病情加剧
轻微咳嗽，孩子不适的症状会随着痰液的排出而缓解，不必盲目用止咳药。但是肺热咳嗽等原因引起的咳嗽就需要使用药物小儿肺热咳喘口服液进行治疗了。这是因为如果肺热咳嗽不及时治疗，有诱发肺炎的危险。古方中常用麻杏石甘汤治疗肺热咳嗽，其中的麻黄和杏仁有很好的镇咳、祛痰作用，松弛支气管平滑肌、抑制了呼吸中枢，甘草进一步促进咽部及支气管粘膜分泌，使浓痰稀释易于咳出，让孩子彻底摆脱咳嗽的困扰。
适当配合用药，发热、止咳双管齐下
孩子持续发热，也需要及时治疗，护理过程中一般采用药物降温和物理降温相结合的方法。西药方面可以选择布洛芬、对乙酰氨基酚，此外还可以配合中药小儿肺热咳喘口服液，降温的同时，止咳、祛痰。一些家长在患儿无发热症状后便自行停药，这样极易引起病情反复。
其实停药的最佳时机是体温恢复正常后3天，停药后的一段时间内，患儿身体较虚弱，饮食上要注意科学配比，正确的护理才能使孩子早日恢复健康。