疼爱孩子的妈妈会教给孩子值得教的东西
疼爱孩子的妈妈会教给孩子值得教的东西
如果您的孩子得到了您无条件的爱，那么他在未来的日子里就更有可能健康茁壮成长。
影响母亲养育效果的关键因素：给与孩子没有任何附件条件的爱
将会在孩子身上显现出的真实的成效：真正的自尊
真实妈妈养育心得：母亲当然爱她的孩子，但是无条件的爱会显得更为深邃，也更为复杂。这种无条件的爱意味着要完全、毫不含糊地接受一个 “真实的孩子”，包括接受他们所有的小怪癖、错误的决定、坏脾气、弱点以及缺陷。母亲的爱传递给孩子的影响是深刻的：“你是一个有价值的人。”“我相信你，所以你也要相信你自己。”母亲们通过自己的言语和身体动作传达着她们的内心感受：例如当母亲们仅仅是在看到自己的孩子的时候，她们的语调就会变得很激动，双臂也会大大张开等待孩子扑到她怀中，同时眼睛也会放出光彩。无条件的爱并不意味着需要做更多的事情，付出更多的努力，不断提醒自己刻意为之。无条件的爱是我们发自内心最深处的对子女的那种真挚感受。您毋需刻意设计对待孩子的方式或态度，无条件的爱是我们在一瞬间以一种自然的方式对孩子的行为所做出的自发的回应。要知道，我们确实影响了孩子们对于自我的看法。即使当我们离开这个世界后，孩子们从我们这里感受到的爱也依旧会持续着。
要不要上早教班引发家庭问题
现在让孩子上早教班似乎已经成为了一种潮流，虽然价格昂贵，可是很多家长爱子心切还是把孩子送进了早教班，然而还是有家长对于早教班的作用存在怀疑。
前两天，潇潇舅舅打电话问我，你怎么还不给潇潇报个早教班?并告诉我他打算两个宝贝满六个月就送去上早教班。如今宝宝上早教班似乎成了一种潮流，虽然价格昂贵，仍然抵挡不了爱孩子心切的父母们。其实我之前对早教班一直持怀疑态度，并且坚信我这个全职妈妈还是有一点才能的，可以自己教好女儿。可是最近有几个原因让我改变了想法，越来越想送潇潇去上早教班了。选了几家知名的早教机构进行了咨询和对比，初步确定了一家教学理念符合我的需求，且时间安排符合潇潇的作息的。但是在跟潇潇她爹汇报工作时，我们却产生了意见分歧。
潇潇妈妈想送宝宝上早教班的理由：
1、二十个月以来，潇潇似乎整天都在家哼哼唧唧的，似乎对家里的一切很不满。在与妈妈们的交流中，一些有经验的妈妈说，孩子的智力发展到一定的阶段后，家里的环境已经不能满足他的需求，应该尽量让他有更高一层次的东西来吸收和学习。
2、虽说我一直在学习如何教孩子，也一直在努力做得更完美，甚至有详细的时间安排，每天什么时间跟女儿做什么，都是我精心规划的。可最近我总觉得自己的力量有限，担心自己教得不够好，希望能有更专业一些的人来帮助我和女儿。
3、潇潇喜欢跟小朋友们一起玩，我一般每天都会带她到楼下玩耍，不过小区里跟她差不多大的宝宝并不多，大孩子们都不愿意答理小不点儿，一见小宝宝过来，他们往往都要跑开。而早教班都是按宝宝的年龄段来分班的，这样潇潇就有机会接触到更多一些的小朋友。而且我更希望她所上的班级里人数能满一些，可能有很多家长不喜欢人多，觉得这样老师对每个小朋友的精力会用得少些，但我目前更关注的是潇潇能有自己的玩伴，因为毕竟她这么大的宝宝还是应该玩的。
4、小妞儿实在是越来越粘我了，全职妈妈带的孩子分离焦虑会更严重，现在我相信这句话了，有的时候真是让我几近崩溃，我实在太想每周有一两天能把潇潇送到某个让我轻松点的地方去了。虽然我估摸着她上早教班，我得旁听得总结得分析得配合，也不会多轻松，但至少让潇潇能有点儿不以我为中心的事去干。
5、虽然我也不敢确定早教班真的对宝宝的智商、情商的发展有多大作用，但我确定让潇潇去接触更多的人、更多的事物、更多的环境，绝对不会有坏处。
潇潇爸爸的观点：
1、早教班不一定能提高宝宝的智商，这么小的孩子，什么都不懂，什么也不记得，他们现在就应该玩，在哪里玩都行，当然上早教班可能会去到一个新鲜的环境中去，宝宝也会觉得快乐，但是在别的地方玩宝宝一样会快乐，只是为了玩，这早教班昂贵的收费就显得太不值了。
2、其实现在众多的早教班打出提高孩子智商和情商的旗号，只是一个吸引人的概念，把前景描述得天花乱坠。他们掌握了年轻父母的心理，为了孩子什么都舍得，特别是对于一些经济条件比较好的家庭，真是一个愿打，一个愿挨。老公不愧在生意场上打拼多年，真是一语道中天机。
3、他认为我完全可以查找一些早教资料，自己教孩子，呵呵，还挺信任我!
虽然持不同意见，但老公也没有反对，他说你实在想送潇潇去上，就去试试吧。我已经跟这家早教机构预约了时间，去进行一次试听体验，到时候再决定，到底有没有必要上吧。其实我也真的没有抱多大希望，潇潇上了早教班就一下子变成小神童。说到底，也就是想让她多接触一些新的东西，让她更快乐而已。
早期智力开发有必要吗
【妈妈的困扰】
该为孩子选择什么样的早教?
女儿8个月了，周围的朋友都给孩子报了各种各样的早教班，我也在犹豫要不要给女儿报。不报吧，担心女儿“输在起跑线上”;报吧，孩子这么小，也不知道该学什么?而且也不清楚这些潜能开发是不是真的有作用。我现在觉得很矛盾，不知如何是好。
【情商解惑】
宝贝我能为你做些什么?
如今，人们经常可以读到关于“让孩子赢在起点上”之类的文章，它指的是如果人们想开发孩子的智力和潜能，就应该在孩子发展的最初几年里让儿童尽可能多的获得数学、语言以及音乐等方面的能力。但是对此，教育学家多娜塔·艾什波利西却提出了一个颇有讽刺意味的问题：“难道一个孩子的潜力发展会随着年龄的增长而消失吗?”
过去，人们认为孩子在家中只要按照父母的安排生活就可以了，这样父母的工作也可以不受影响。但今天，爸爸妈妈们总是围着孩子转，就像行星围绕着太阳转一样。即使这样，父母们还是整天担心：我们做的是不是太少了?我们对孩子负有什么样的教育义务?
情商教育会为宝宝成长加速度
科学家目前已一致认为：智力中的大部分是由遗传决定的。但是孩子具体的发展，还得取决于他们使用智力的情况。孩子接受什么样的教育，在一定程度上是由父母决定的。那什么样的教育才能让孩子最好的使用智力呢?答案是：情商教育!情商就像是武功中的内功，当孩子先建立了很好的自信心、独立性、好奇心，并且学会了控制自己的情绪和行为，以后无论学习语言、艺术还是数学，都可以让这些招式使用的时候威力倍增。而孩子能力的提高只需要父母提供符合他们特点的养育模式和环境，与孩子建立安全的依恋关系，让他们有好奇心、有勇气、有自信，当然也有相应的方法和技巧去做他们感兴趣的事情，并把事情做好。
让孩子自然成长为“天才”
处于不同发展阶段的儿童，会相应地对声音、捉迷藏、形状、动作、字母、数字或者特定的话题感兴趣。这时，父母应该正确识别并积极地配合他们的兴趣，而不是按照自己的意愿让孩子学这学那。比如，所有的婴儿都会经历一个不停把手中的东西扔到地板上的阶段，这时父母不应该责怪孩子，而是要把东西再递给他，因为孩子也许只是想知道这些东西下落的速度有什么不同。稍大一些的孩子有时会对物品从形状、颜色、目的等方面的分类产生很大兴趣，也会热衷于把抽屉、罐子里的东西翻出来……当然，孩子对什么东西感兴趣不仅仅取决于孩子所处的发展阶段，也取决于他的个人特质和天赋。情商教育所提倡的识别孩子的气质特点并且提供与之相适应的教养方式也正是基于此。在这点上，尊重孩子和对他们自我价值感的培养至关重要。尊重和跟随孩子的兴趣，保护孩子的好奇心和探索欲望，这才是孩子一生持续学习和发展的动力源泉。通过情商教育，我们会帮助孩子去发掘自己所擅长的，并且教给他们相应的方法和技巧去肯定自己的价值，同时也会帮助父母去寻找最适合自己孩子的教养方式，让孩子跟随自己天生的特质和兴趣，成长为“天才”。
五大教育误区BB容易很贪心
宝宝贪心 爸妈烦恼
镜头一：东东一家去逛商场，到了玩具区以后，东东兴奋地东跑西看，不一会儿看中了五样玩具，非缠着爸爸要买。爸爸被缠得没办法，就说：“只能选一个，不能都要。”可是东东看看这也舍不得，看看那也舍不得，最后一屁股坐在地上，哭闹着耍赖了。
镜头二：小涵睡觉之前要爸爸讲故事，爸爸说好只讲两个，可是等讲完之后，小家伙就反悔了，闹着要求爸爸再讲一个。无奈，爸爸依从了她，谁知道她得寸进尺，听完以后还是在喊“再讲一个，再讲一个”。
镜头三：瑞瑞上幼儿园了，这天，班里的小朋友都一起玩玩具，老师分配好以后，小朋友开始玩。瑞瑞看看小宇手里的玩具，很想要，却又不肯放弃自己手里的玩具和小宇交换。最后，两个小朋友因为争抢玩具，闹得很不开心。
看到这些事例，爸爸妈妈们是不是觉得似曾相识，也遇到过类似的烦恼呢?明明和孩子说好了这是“最后一块糖”、“最后一个故事”，可是等到吃完、听完，小家伙马上翻脸不认帐了，非得纠缠着“再吃一块”、“再讲一个”。这种时候真是让人左右为难：答应孩子的要求吧，就等于在纵容他无所限制的愿望和行为，不利于对其实施有效的教育;要是坚持说“不行”吧，又很容易给孩子造成一定的失败感，伤害他稚嫩的心灵。唉，对家里这个怎么也填不满的 “贪心宝宝”，到底该怎么办呀?
五大陷阱 错误养成贪心宝宝
爸爸妈妈也许不知道吧，其实孩子有时候的贪心就是因为你们的错误教育而养成的，可能爸妈是不经意的，但孩子却看在眼里、记在心里了。我们一起来看一看这些误区，你们有没有闯过?
误区一：拥有太多反而不珍惜
每年旭旭过生日时，都会收到很多礼物，爷爷奶奶送的、爸爸妈妈送的、叔叔阿姨送的……太多了，旭旭总喜欢一下子打开所有的包装盒，然后一口气玩个痛快，但是过不了几天后，他就对这些玩具没有兴趣、弃之一边了，然后就想着什么时候能再有个理由可以收到礼物就好了。
改正秘诀：安排仪式学会珍惜
针对这一类型的贪心宝宝，爸爸妈妈不妨采取进行“仪式”的做法，比如今年的生日时，妈妈可以给旭旭安排了一个小小的拆礼物仪式：让旭旭把打开的礼物传给家里其他的人看，然后再一个一个传下去，直到礼物再传回到旭旭的手里。并且在传礼物的过程中，每个人都可以对礼物做出一个评价，当礼物回到旭旭手里时，他一定会倍加珍惜。
要让有价的礼物传达出无价的关爱，最好的做法就是让礼物“增值”。光是给孩子讲大道理，他当然会听不进去，不妨像这样试试“仪式感”的魅力。家人对礼物的每一句称赞，都会增加礼物在孩子心中的分量，这样他就会更加珍惜他所拥有的礼物。需要提醒的一点是，家人在给孩子送礼物时，最好也是选择一些有意义的礼物。
误区二：虚荣攀比反而没意义
6岁的冉冉下个星期就要过生日了，她想在披萨店里庆祝自己的生日，邀请自己的好朋友一起，因为那样感觉很风光。妈妈虽然觉得有些不妥，但是为了面子，还是答应了冉冉的请求。
改正秘诀：学会做一个小主人
孩子虽然年龄小，但是也有自尊心，也希望能在伙伴面前有面子，这一点本无可厚非，但是需要掌握好度，而且也需要爸爸爸妈妈给孩子的指引和建议。比如，冉冉的妈妈可以告诉她，生日聚会不必像其他小朋友的一样，反而，独特的生日聚会更能给小伙伴留下深刻的印象，可以建议冉冉，自己做一回主人，在家里好好款待她的小客人。
在拒绝孩子的虚荣心时也需要一些小技巧：
你可以给孩子提供更多可选择的意见，如果孩子喜欢小动物，在动物园度过他的生日也是不错的选择;如果孩子喜欢运动，和小伙伴一起来一场体育比赛会更有意思。
对稍大一点的孩子，你还可以给孩子一个开支限度，让他自己做预算：从邀请的人数到生日聚会的过程，从选择菜单到付帐，全由他做主，这是教孩子学会理财的好机会哦!
误区三：盲目要求反而不合理
“妈妈，我要……”女儿琳琳总是会提出各种各样的要求，像一些小饰品、小发卡之类的，她都是见一样就想要一样，而且还特别会“喜新厌旧”。为了不让她哭闹，我每次只好满足她。
改正秘诀：学会列个愿望清单
当妈妈再遇到孩子这种情况后，可以从容一些应对，让她先列一个“愿望清单”，就是她想要什么，就写下来或是画下来。有了这个“缓冲”时间，孩子的愿望就不那么急切了。而且，妈妈可以根据孩子合理的需求来进行满足，有了“愿望清单”，即使在购物时目标也十分明确，不会再生出什么事端。
学会列一张“愿望清单”虽然只是抑制孩子一时贪欲的权宜之计，但是却很奏效。同时，爸爸妈妈还应该教会孩子合理的消费观念。
比如，你可以经常带孩子一起去采购，告诉孩子怎样可以节约金钱、怎样通过储蓄来买较贵的东西……孩子往往是通过观察大人的言行而产生物质化欲望的，他们认为“既然大人都可以想买什么就买什么，那我为什么不可以?”所以，爸妈要注意，你们的消费习惯在潜移默化地影响着孩子，所以做好榜样作用十分重要。
误区四：无原则溺爱害了孩子
女儿可可是个“鬼精灵”，她知道在爸爸妈妈那里得不到的东西，如果去向外公外婆撒撒娇，那就可以轻松得到。所以，可可总是让外公外婆给她买这买那的。从这件事里，我我感觉到女儿的心态发生了变化，她总是觉得越是轻易得到的东西就越不会珍惜。
改正秘诀：要跟祖辈做好约定
为了让孩子改掉“贪心”和索要东西的坏习惯，爸爸妈妈和老人可以做个“君子协定”：对于孩子不正当的索要东西的要求，老人不能无原则地满足，否则对孩子的危害是极大的。
大多数祖父母、外祖父母都很宠爱孩子，对孩子都是有求必应的，但是如果宠爱变成了溺爱，那么爸爸妈妈就应该和他们好好谈谈了。应该让他们了解，孩子需要的只是他们的时间和爱，而不是金钱和物质，如果一味地溺爱和满足只会让孩子越来越贪心、越来越难以管教。
误区五：对孩子要求不懂变通
贝贝在玩具店里缠着爸爸给他买飞机模型，说实话，爸爸觉得飞机模型太贵了，但是碍于孩子的哭闹和周围人的眼光，爸爸还是硬着头发买了下来。
改正秘诀：可以学会做个选择
遇到这种情况时，爸爸可以这样对贝贝说：“你已经有好多飞机模型了，不如买其他的玩具吧!把这个飞机模型留给别的没有飞机模型的孩子，好吗?如果你一定坚持要买，那么到过年之前，爸爸就不再给你买别的玩具了。”像这样做一下变通，给孩子多一些的选择性，相信孩子都会是懂情理的。
现在，玩具的价格越来越昂贵，爸爸妈妈不可能满足孩子所有的要求，但是你们可以学会变通。给孩子买玩具时，可以先确定一个心理价位，在这个价位之上，让孩子自己选择。如果选择性多了，孩子说不定就不会固执己见了。
育儿有方处罚孩子最有效的3绝招
一、计时隔离，让孩子离开犯错现场
在美国的家庭或幼儿园中，有一个人人知晓的词，叫"time-out"(暂停，计时隔离)。如果孩子犯了错，警告提醒后仍然屡教不改，家长或老师会让他们停止正在做的事情，将他们与其他小朋友隔离开一段时间，然后才能回到团队里去。
一次豆豆与几个美国孩子一起玩沙子，其中一个小女孩开始恶作剧，把另一个孩子的铲子埋到沙子里。小女孩的妈妈在一旁命令把铲子还回去，小女孩不听，妈妈开始数“1……2……3”，小女孩还不听。于是妈妈走过去，一把将小女孩抱出来放在一旁的椅子上，说，“your time is out” (你的时间到了)。小女孩很听话的坐在那，似乎很习惯这样的事情。一直等到她妈妈说，你可以回去了，她才从椅子上跳下来，之后在玩的过程中，变得非常友好。
time-out就是利用自然后果来处罚孩子的一个典型。孩子正狂热于手中的某一件事的时候，他最不愿意的事情是什么?那就是让他停止，离开现场，让他行动受到限制。而计时隔离正是做到了这一点，甚至，当孩子看着别的孩子还可以继续玩，而他得到区别对待的时候，他的心里会受到震动，因为这与他平时所受的待遇反差极大，让他能反思自己的行为。
二、不急于弥补，让孩子明白错误危害
假如一个孩子老是粗心，不停的掉东西，或不停的打破东西。父母们教育孩子要细心的同时，就会显得比孩子忧心百倍，想方设法将丢掉的打破的东西给找回来买回来。其实，不要急于补上，因为这样他永远也不明白粗心的危害。
书包掉了让他空手去上一天学，让他去面对老师的责问、同学的眼光。老是打破水杯，那就让他自己去处理怎么喝水，让他明白没有水杯是不方便的事情。让他明白什么是"自作自受"，自己做错的事情，需要自己去解决。从小就学会承担责任，约束自己。慢慢地，一个粗心的小孩不仅变得细心，而且，他还会富有责任感和约束力。
三、冷处理，让孩子体验犯错后果
孩子并非我们想像的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已。但是，很多父母对待孩子的犯错表现都过于激烈。其实，采取冷处理的方式，更有益于教育孩子认识到自己的过错。
有段时间，多多很喜欢把玩具丢到到处都是，但不是每次都愿意收拾，老师也不强迫他，自己开始收拾，碰到他要求老师做另一件事情的时候，老师便开始趁机教育：“你看看，你把玩具扔得到处都是，自己又不收拾，现在老师要帮着你收拾，没有时间去帮你做。”这时候，多多就会傻傻的站在那里，然后悻悻的走开。有时，他就会蹲下来和老师一起收拾玩具。虽然他还小，但是老师想他是真正明白了他不收拾玩具的后果。这比马上拉孩子过来教育更能达到效果，因为孩子最不爱听的就是重复的说教，而一个小行动，一个小事件，就很容易让他明白事情的对错。
处罚是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧，弄不好会伤害孩子的人格与自尊，而如果用得恰当，会带来意想不到的效果，会让孩子从改正某一个缺点的过程中，学会更多闪光的东西。孩子的“错误”是成长中必然会出现的，家长们需要了解孩子的内心世界，才能更有效的用好这把剑。
不可不知胎宝宝胎教好处多
1.实施胎教的孩子不爱哭
很多妈咪们在宝贝出生之后发现宝贝们爱哭，并且对妈咪的声音需要一段时间才能适应妈咪的声音，什么原因呢?这是因为妈咪们没有做早期工作和孩子好好沟通，做好胎教。孩子在妈咪们腹中时，如果妈咪们能多和孩子聊聊天，那么孩子就能提前熟悉妈咪们的声音，和妈咪有着特殊的感情联系，感觉到妈咪就在自己左右，他们就具有了安全感，出生之后就不会哭得那么厉害了，因为感觉到了妈咪就在自己身旁。
2.实施胎教的孩子发音早
不论孩子在妈咪腹中是否能听懂妈咪跟他们在说些什么，但是有过胎教的孩子在出生之后他们对语言的记忆仍在存在，也就是说他们到时学习发音要比没有进行胎教的孩子要早。因此，准妈咪们没事的时候就要带着愉快的心情跟孩子聊聊天，讲一个好可的童话故事，或是就和孩子聊聊天气、电影之类，对孩子也是很好的胎教，有助于孩子出生之后语言的学习和发育。
3.实施胎教的孩子脾气好
很多妈咪们不了解为什么自己的孩子总是动不动就发脾气，而别人家的孩子却性格很好。其实，孩子性格不好可能和妈咪在怀孕时没有胎教有关。孩子在母亲腹中时，他们需要更多的爱和关注，父母经常和孩子有互动，说话、听音乐、看亲子动画片等，孩子就能感受到来自父母无限的关心和爱，也就在性格和情绪上得到了好的发育，孩子出生后情绪比较稳定，活泼可爱，很少发脾气。
4.实施胎教的孩子有天赋
对于很多天赋来说，和孩子在母亲腹中时有没有进行相应的胎教有关。比如最常见的音乐胎教，妈咪们在怀孕时多听听一些精典的钢琴曲、儿歌、大自然的声音等等，让孩子感受到音乐带来的美感。他们的记忆中就会保存这些事物，孩子出生之后，他们听到相关的音乐声时，就会勾起他们的记忆，从而挖掘出他们的相关天赋。
孩子6岁前必须立下的6条规矩
粗野、粗俗的行为不能有
孩子有怎样的行为才算粗野、粗俗呢?比如乐乐在幼儿园里跟小朋友抢东西，小朋友不给他，他就开始打他，还骂他说：“你要是不给我，我就让我哥哥把你变成残疾!”……乐乐这样的做法，就是粗野、粗俗的行为。
这一类的孩子喜欢采用暴力的手段，强制别人服从自己的意志;用语言对他人进行攻击、胁迫，来实现自己的愿望。但是，这样的做法是绝对不可取的!
如果孩子出现了粗俗的言行，爸爸妈妈应该怎么做呢?首先，要帮助孩子明辨是非，明确地告诉他：“乐乐以后不能这样做了，这是粗野的行为，是要挨批评的!”然后让孩子自己反省，想出更好的办法来处理这样的事情。
比如妈妈可以问：“乐乐现在知道错了，那么以后要玩小朋友的玩具，应该怎么做呢?”爸爸妈妈心平气和地引导，在这样的环境中，聪明的孩子很快就能寻找到其他的解决办法，这时候也要适当地给他鼓励，并给他立下这条规矩。
这样的规矩能帮助孩子调整自己的情绪，学会如何对待自己想要的东西，如何处理已经自己的情绪，如何处理已经发生了的情绪等等，在这个过程中，孩子会不断地调整对事物的看法和自己的心态。等他长大后，他也会用这套模式去对待周围的人，变得更加理性、为他人着想。
别人的东西不可以拿
自己的东西由自己支配6岁前的孩子的自我意识才刚刚萌芽，往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。所以只要是孩 子喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了!”就像乐乐一样，总是说：“妈妈是我的，爸爸也是我的，玩具都是我的!”只要看到 爸爸妈妈牵着其他小朋友或者玩具被别人拿走了，乐乐就会大哭起来……
这个时候，家长们应该有意识地帮助孩子建立自我意识，可以拿着大人的衣服和孩子的衣服告诉他：“这一件是你的，这一件是爸爸的，这个是妈妈的。”帮 助他建立自己与他人的界限，等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候，爸爸妈妈也要刻意地多给孩子提问：“这是你的吗?”让他独立地进行判断，并给 他立下规矩。
这样的规矩，可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西一定归我支配。这种概念的区分，是最基本的道德和心态的基础，他长大后才更懂得尊重他人。
从哪里拿的东西放回哪里
孩子的生活自理能力还不好，自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开，等着妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么，觉得“孩子还小，也不懂收拾，帮他收反而更省事”。
其实6岁前的孩子，完全有能力自己收拾东西，只是爸爸妈妈的宠爱和迁就，让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，写完作业要收拾书桌等等，让他学会从哪里拿的东西放回哪里。
这样的规则能让孩子学会照顾环境，最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。而且孩子在对东西进行归位的同时，也提高了生活自理能力，而且在收拾书桌 的过程中，他可以自己决定什么东西要放在哪里，这样对他的创造力也有所帮助。长大后，无论孩子到了什么环境，他都能养成“归位”的好习惯，生活也会更加整 洁。
谁先拿到谁先使用，后来者必须等待
在家里，爸爸妈妈总是“孩子第一”，什么事情都让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等等，但是，家长这样的一味谦让，只会让孩子越来越以自我为 中心，觉得“爸爸妈妈都要让着我，我是最大的!”，这样环境下成长的孩子，容易觉得自己高人一等，长大后可是不容易交到朋友的哟!
要克服“小皇帝”“小公主”的坏习惯，要从家长们做起。爸爸妈妈可以给孩子立下规矩，并且时时遵守“先来后到”的规则，比如吃饭的时候，妈妈先到饭 桌前就先吃，如果孩子总是不来，那就让他尝到没有菜吃的后果;刷牙的时候谁先到洗手间就先刷牙……这样慢慢地，帮助孩子形成“先来后到”的习惯。
这样的规则可以避免他养成自私的毛病，让他懂得当别人先拿到东西的时候，必须学会等待，并形成一个平等的交往模式。
不可以打扰别人
当孩子遇到好的事情，比如受到老师表扬了、交到一位新朋友等等，总会很兴奋地想要把它告诉爸爸妈妈，无论爸爸妈妈在做什么事情他们总会毫不犹豫地打 断。而且现在许多父母都是“孩子第一”，所以常常允许孩子在任何时候打断自己讲话，而且还会高兴地回应孩子，这样的态度容易让孩子让成不顾一切打扰别人的 习惯，长大以后可能会以自我为中心，很难在集体中生活。
如果发现孩子有这样的坏习惯，爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正，告诉他：“随便打扰别人是很不礼貌的，你想想，如果宝宝在睡觉，小朋友老是 过来跟你说话，宝宝会高兴吗?”用心平气和的引导让孩子学会换位思考，让他知道被别人打扰是很不开心的事情，然后再给他立下规矩。
这样的规矩能让孩子学会尊重他人，让他懂得当别人在忙的时候不应该去打扰他，而且孩子在这个过程中学会了换位思考，也会变得更加善解人意，这样更容易交到好多好朋友呢!
做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉
家长们疼爱孩子，总觉得“孩子还小”处处让着他，就算孩子犯错不道歉爸爸妈妈也会一心软就原谅他了。这样的处理方法，会让孩子觉得“做错事也没什么大不了的，反正爸爸妈妈都会原谅我”，孩子没有了约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。
其实，6岁前的孩子虽然年纪小，但也已经开始懂事理了，这时候爸爸妈妈要抓住机会，从小就教育他“做了错事要道歉，这样才是懂礼貌的好孩子!”在孩 子犯错的时候，除了教育他之外，可以命令孩子对自己说一声对不起，如果是爸爸妈妈错怪孩子了，也要向他道歉，给孩子树立一个好榜样，跟孩子一起遵守规矩。
这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错误。在这个过程中，孩子也学会了反省自己，也开始懂得维护自己的权利了。6岁前 的孩子，各种意识还处于萌芽阶段，是教育孩子遵守规则的最佳时期。这段时间，爸爸妈妈可以减少一点对孩子的溺爱，给他们立下严格一点的规矩，并跟着孩子一 起认真地遵守，从小就培养孩子遵守规则、文明礼貌的好习惯。而且有了爸爸妈妈的陪伴，孩子也会喜欢上遵守规矩的“游戏”，在“游戏”中健康地成长起来。
孩子逆反闯祸德国爸妈这样做
“妈妈，我想要一块巧克力糖!”孩子大声叫喊。
“嘘，这里是公共场合，不要大声说话，会影响到别人的。这星期我们计划要买的东西已经全在这里了。”说着，这位德国妈妈指了指购物筐，“如果你有能力为自己买一块巧克力糖的话，你可以去买，如果没有，那你就只能放弃了。”孩子眨了眨双眼，无奈却顺从地跟随着妈妈去了收银台。
这是在德国超市发生的一幕。德国家长习惯于将自己的孩子作为一个独立的个体来看待，德国的孩子们也不像我们的孩子那样将哭闹作为自己达到目的的“武器”。在德国，无论是公共场合还是在家里，都很少出现家长责骂或者孩子哭喊的现象，你能听到的，只是他们平等的、互相尊重的对话交谈。
孩子哭闹应该怎么办?
孩子哭闹，这对很多家长而言是件很头疼的事情。不少中国父母采取的办法是大声喝止，有的家长则听之任之，假装听不到、看不见，甚至把耳朵塞上。溺爱孩子的父母会走过去说：“亲爱的宝贝，我可以为你做什么呢?你需要什么，我帮你去买。”
然而，上述做法的负面效果是显而易见的。喝止孩子的哭闹，给孩子心理造成的伤害不容低估;对孩子的哭闹不管不顾，孩子的反应是更加使劲地大声喊叫;而采取顺从的做法，孩子从此知道：“我想要什么，可以通过喊叫来得到。”
在德国人看来，还可以有更好的办法。首先应该告诉孩子：“喊叫本身是一个很好的东西，这是你需要具备的一个重要能力。”其次要告诉孩子：“哭喊需要分清场合和对象。在紧急情况下可以喊叫。比如一个人在外面，陌生人把你拉走的时候，你需要喊叫，但在正常情况下，尤其是面对父母，喊叫是不合适的。你想要什么，只要问我就好了，不用大喊大叫。”
这样的教育方式让孩子知道喊叫的意义，也知道在哪种情况下不应该喊叫。于是，孩子就会学习到有用的行为，他会知道，要把行为用在正确的时间和地点，这样才有意义。通过这种行为选择，他有意识地构建了新的行为模式。孩子长大后，他就会成长为一个能选择多种行为方式的人，因为他已经学会了什么行为适合于什么样的环境。
其实，德国的教育也经历了不同的发展过程。战后流行强制性的教育，家长管教非常严格，对孩子设立了很多限制，这个不许、那个不可以，这是非常强权的教育方式，其结果是孩子长大后意识里全是“必须、压迫、条例、规则、不允许”这样的词汇。他们大都缺少自我价值感，很多事情不敢去做，行为模式僵化。但物极必反，从上个世纪70年代开始，德国人的教育方式突然反过来：孩子做的都是对的，没有不对的行为和不对的孩子，只有不对的家长。于是形成了反强权的教育，结果是孩子长大后没有规则、约束力，以自我为中心，社会的凝聚力大为下降。
经过战后至今的反思，德国教育正进入一个新的阶段，那就是：用新的方法来教育孩子，给孩子更多的行为选择，让孩子在不同的情景下选择不同的行为，通过平等理性的沟通来改变孩子。
3岁的孩子学些什么好呢
huihuidou：
三岁的孩子已经能充分表达个人的喜好了，做父母的，可以根据孩子的喜好，去培养孩子，让她能有一技之长。当然，在培养孩子的过程中，一定不要急于求成，而抹杀了孩子的兴趣爱好。
keynes2000：
对于这个问题我也很迷惑，美美马上就要三岁了，脾气么越来越固执，而且在一件事上的注意力很短。我以前看过一篇文章，说小孩子聪明不聪明和注意力是否集中大有关系，我不知道像美美这么三心二意的样子除了在玩耍中学一些东西外，正正规规的技能能学进些什么，所以一切等美美进了幼儿园以后再作打算。
Annie：
根据我的经验，还是不要随其自然的好。既要让孩子有一个快乐的童年，又要让孩子体验到进步和成功的乐趣，缺乏智力刺激的婴幼儿，长大后即使加倍努力，其成效往往事倍功半。父母可以在家里培养孩子早期阅读、欣赏音乐书刊、舞蹈等兴趣，鼓励孩子动手做些小工艺，做一些脑力训练的游戏，比如文字接龙、故事接龙、说出反意词等，这些游戏可以训练孩子的联想力和创造力，也非常有趣。
昨晚我还和我儿子做文字接龙游戏，他非常喜欢，还说出一些意想不到的字词。建议你们也经常做一些类似的游戏，可以很好地刺激孩子的大脑，尤其女孩子发育早，更应该多一些训练和学习。不要担心学习会增加孩子的负担，其实孩子天生就有学习的愿望，只是需要我们大人的引导和刺激。当然要做到这些，需要我们付出很多辛苦，也需要我们不断地学习育儿知识，做一个有创意、与众不同的父母吧!
如阳：
我的孩子已经三岁四个月了，能唱不少歌，说话有时也很“成熟”，每天早上都问一句“不能不上幼儿园，对吗?”然后就很现实的不再谈这个问题了，真让人心酸。她在学画画，可是注意力很短，前五分钟画得很好，线条流畅，手法有时很老练，颜色也配得好，五分钟过后就开始乱画，很少认真画上十分钟，真不知道该怎样培养她的注意力，其实她喜欢的玩具还是可以玩上个把钟头的。想多教她一点东西，可是上了幼儿园的孩子和父母在一起的时间是很少的，尤其是要自己做家务的父母。
keynes2000：
Annie，你的话很有道理，特别是“要让孩子体验到进步和成功的乐趣”。我现在也经常教孩子做一些手工(在美美的大作中，有美美做的“送给妈妈的项链”)、玩拼图等游戏。在喻教于乐中，美美还是可以学到一些东西的，但是美美在尝到一点成功的甜头后就“不思进取”了，比如，美美会拼20块的拼图后，我为她买了40块的拼图，但美美只愿意玩原来的拼图，不愿意尝试更进一步的难度。看来父母用什么样的方式来引导孩子也是非常重要的。所以我们也要不断地学习。
Mscarrie：
看了几位妈妈的话，我真的有种紧迫感了，因为对于孩子的学习，我信奉的是顺其自然，他爱学什么，我就教他什么，他不爱学，我就不教，比如唐诗，认字，儿歌，英语单词，都是我在不经意中讲了一点，然后孩子说妈妈再讲一遍，我就一遍遍地讲，孩子也自自然然的学会了。
我想让孩子自然成长也是有好处的，家长一定要有点教的意识，但也不能太露痕迹，不要让孩子对学习感到厌烦了，毕竟这么大的孩子，还是应该玩大于学。
Annie：
我的孩子已经6岁了。不过，我很后悔，有些知识我是后来才学到的，没能在孩子大脑发育最迅速的2-3岁前就教育他，这使我深感不安。看到现在的妈妈们如此重视孩子的早教，我真是觉得我前几年落后了，我之所以在这里和各位妈妈交流，是为了各位妈妈不要再有我的后悔，毕竟我们只有一个孩子，只能养育他一次，等我们总结出经验时，我们已经没有机会了。我只是想把我的经验和教训告诉各位妈妈，至于每个人具体怎么做，并没有一定的规则，你们说对吗?
gcy200：
我不同意keynes2000的看法。孩子还小，才三岁，他的注意力还不能集中很长时间，这时的孩子注意以无意注意为主，它没有预定的目的，这种注意不需要意志的努力，它是自然产生的。一般是新奇有趣，形象鲜明和活动多变的东西易引起孩子的注意。他的注意不集中，千万不要责怪他，慢慢来。
编辑的话：对于孩子的早期教育，各位家长都有自己的想法，但是无论是有目的地进行教育还是顺其自然发展，提醒家长要遵循“始终如一”的原则，不能三天一个主意，两天一个想法，否则，反而会让孩子无所适从，你说呢?
学龄前孩子到底该不该认字
学认字没有错，错的是太多的人一直怀着功利心用错误方法来教孩子认字，败坏了孩子的学习胃口。文字不过是替罪羊而已。
世上任何好东西，如果我们是用错误的方式让孩子接受，结果都会导致孩子对这个东西的厌恶。
比如吃是人的天性，但如果天天怀着完成任务的心理，用逼迫的方式让孩子吃饭，那么孩子厌食几乎是必然。这难道是饭菜或吃饭这件事本身错了吗?
认字和认颜色、认水果一样，都是好的，如果我们用有效的教育手段教孩子认字，比如我在《好妈妈胜过好老师》一书中《让孩子识字不难》这篇文章提到的办法，哪个孩子会不喜欢认字，哪个孩子会觉得认字难呢?
文字作为一种最具内涵最有效的沟通介质，是启蒙教育中最应该赠送给孩子的，事实上它比让孩子认些简单的东西更重要，更具有启蒙的功能。