小孩结巴是怎么回事
小孩结巴是怎么回事
小孩结巴出现的原因还有很多，例如小孩结巴和遗传就有很大的关系，小孩结巴还和心理的问题以及生理的疾病有关，所以我们要想办法治疗。
1.遗传因素
已有学者提出某些基因和口吃有关5。但是基因导致口吃这一假说仍有待进一步验证。口吃是一些家族的家族病，但是目前还没有探明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。
2.语言神经中枢发育不良或神经生理异常
即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。
在学龄前儿童当中，男童口吃的比例是女童的2倍。且女童口吃康复的比例高于男童。在五年级(大约11～12周岁)以后，男女口吃比例增大到4:1。家长在发现儿童有口吃症状后，应当立即带孩子找言语治疗医师就诊，不应拖延，更不应坐视不管、祈望口吃自动康复。
有研究显示，由孩提时代出现的持续性口吃，可能是因为左脑不正常，造成大脑皮层与说话能力有关的地带出现不衔接的状况。专家指出，由于左脑未能充分掌握让语言区域运作的时间性，左脑过度弥补这个缺失，令说话不能流畅。利用磁共振仪器扫描口吃人士的大脑时，研究发现，他们存在某个区域的活动或组织结构与说话正常的人士不同(如大脑皮层的语言侧化、中枢高级听觉区颞平面等异常，及前扣带回、前岛叶、基底核、小脑、边缘系统等活动异常)。
3.心理原因
如精神紧张、焦虑、应激。精神因素是引起口吃的主要原因。
4.生理疾病
如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。
5.模仿和暗示。
上文我们介绍了什么是小孩结巴，我们知道小孩结巴是需要治疗的，但是我们要找到好的办法治疗小孩结巴，小孩结巴的病因有多种，例如遗传和心理以及生理的问题，另外模仿和暗示等都是造成小孩结巴的原因。
结巴和口吃
小孩子结巴，在孩子语言发育时期经常可以见到。有时甚至奇怪，刚学说话那时孩子结巴还算正常，但有时似乎孩子已经说话说得很溜了，过一个时期，怎么又有点小结巴了。让人是百思不得其解。其实对待孩子结巴的问题，做家长大可不必紧张。成人中真正结巴的没几个吧，小孩子说话结巴只是个过渡时期，大人们不妨放宽心，不必当真，遇到小孩子结巴时千万不要取笑他们，万一小孩结巴成为一个心理疾病就难以治疗了。现在我们给家长们支招，如何治疗儿童口吃结巴问题。
口吃属于心理疾病，因此，纠正口吃应从心理治疗入手，重点应放在排除孩子的心理障碍。还有一种情况父母应该引起注意，孩子非经常性的，短暂的言语重复现象或口误性言语停顿不应视为口吃症，随着年龄增长和智力发展，会自行痊愈。这时候，父母千万不要神情紧张地面对孩子，甚至斥责他怎么这样说话，增加孩子的心理压力，真的导致口吃症。纠正儿童口吃越早越好。可采用以下几种方法：
1、正确示范。父母耐心、细心地多与孩子谈话，多做示范，少做纠正，消除孩子的心理压力，让他在说的过程中从心理上轻松地进行自我调节和自我纠正。
2、多让孩子听表达流畅、声音优美、简洁明确的语言。如儿童故事、幼儿诗歌等。父母可以神情自然地跟着孩子一起讲，一起念。
3、与孩子说话的时候速度可以放慢一些。如果孩子一时没接上来，也不要急着提醒，父母可以自然而铸地继续往下说，使孩子沉浸在自然交谈的气氛中，不加强注意自己是否口吃的心理，久而久之，口吃带来的心理压力就会缓解甚至消除。相反，你看，怎么又口吃了!你不能想清楚，把一句话一下子说完吗?父母这样的纠正方法恰恰加强了孩子说话的心理压力。
4、帮助孩子确立纠正口吃的信心。设法让小伙伴们不要嘲笑他，对孩子表现出耐性和信心，不要急躁。
看到以上专家所说的几个方法，家长们不妨试试。抱着一个平常心，正确看待孩子成长过程中结巴口吃问题，孩子们自信心有了，口吃问题自然不治而愈了。孩子们语言能力发育的好，做家长的自然开心放心了。
小孩结巴有哪些表现
口吃是小儿的一种常见的语言障碍，表现为讲话不流畅、阻塞和重复。孩子在2-3岁时容易发生口吃，因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果，也就是说，认识的事物已经很多，但掌握的词汇较少，且不牢固。当他迫切地想表达自己的意思，一下子又找不到适当的词汇，再加上发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，也就容易形成口吃。
精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素。发现孩子口吃，切不可严厉责备，更不能重复学他口吃，应及时帮助孩子矫正口吃，多数小儿的口吃如未养成习惯，处理适当，则矫正效果良好。
家长如果发现小儿在幼儿期存在下列情况，应及早带小儿去医院咨询。
年龄已大于1岁，还只能发元音;超过1岁半，小儿发音还不正确，在大多数话中有音节区分不清的;超过2岁半还不会说话;超过3岁，说话还不能连成句子;超过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节律、速度和抑扬都表现得异常;患儿说话吃力，感到为难，并能自我意识到;声音过大或过小，或过度嘶哑者;声音的强度和小儿的年龄、性别不相称，声音带鼻音。
结巴是如何引起的
病因和病理机制尚不明确，可能和以下原因有关。
1、遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%～55%，故有人认为与遗传因素有关，可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史，主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见，认为口吃与大脑优势侧有关。
2、精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后，因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥，使精神突然受到严重打击，由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃.。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。
3、躯体因素:先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用，如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病，或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化，言语功能受累而致口吃。
4.外界因素：强行纠正左撇子也会造成口吃。
5.方言性口吃儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。
6.思维过速性口吃因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。
7.其它因素:有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关，但尚待临床进一步论证。
小孩说话结巴怎么办
小孩说话结巴是可以预防的，我们知道一旦小孩说话结巴的症状出现，那么治疗起来就相当麻烦了，所以我们要将小孩说话结巴这种症状扼杀在萌芽。
主要表现为言语节律失调语音或字句的重复中断阻滞而不流利可伴有言语助动的动作如跺脚拍腿等口吃患儿常表现胆小退缩自卑心理或其他情绪障碍
须符合下列三项：
①经常出现语音或音节的重复或延长影响说话的流畅性;
②无表达内容障碍;
③排除抽动症及其他神经系统疾病
因发音-呼吸器官的紧张性痉挛导致语言节奏失调在激动恐惧或情绪激动时更易发生可表现为第一字发音时发不出第一字重复话语中途某字发音障碍或无意义地重复发音等不同形式患儿说话时可伴有跺脚摆手挤眼歪嘴口唇颤抖躯干摇晃等动作并易因口吃影响产生孤僻自卑羞怯等性格部分患儿常易兴奋或激惹并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
小孩说话结巴的孕妇
儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。培养良好的讲话习惯。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
小孩说话结巴治疗
首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。家长应正确对待口吃儿童，不要过分纠正讲话，避免惩罚或歧视。及时采取口吃矫正训练治疗。鼓励患儿参与集体活动和锻炼。口吃严重者可服用小剂量氟哌啶醇治疗，剂量0.5～2mg，每日1～2次，或服用抗焦虑药治疗。
检查
需做相关检查排除神经系统疾病抽动症和精神病性言语零乱等。
上文我们介绍了什么是小孩说话结巴，我们知道小孩说话结巴给家长带来了很大的困扰，但是我们在治疗小孩说话结巴上面没有什么好的办法，所以预防小孩说话结巴变得尤为重要，上文详细介绍了小孩说话结巴应该怎么办。
孩子说话结巴没自信家长怎么办
男孩子说话结巴往往会影响自信，变成一个自卑的孩子。以医学的角度来说，结巴是一种语言失调症，在与他人沟通时困难较大，专家建议结巴患者应该要及早进行治疗。
1、训练
一般来说，说话训练是最简单易行的治疗结巴的方法，患者可以在家中朗诵一些诗词或者文章，通过一字一句地朗诵，久而久之就能够适应正常的说话方式。需要注意的是，在训练过程中，患者不必操之过急，通过阅读积累词汇，慢慢地进行念读，无需加快语速，直到适应说话。
2、心理治疗
有些男孩平常之时说话正常，在和女孩交流时却变得结巴起来，这样的结巴，究其原因是由心理问题造成的，因此需要进行心理治疗。专家建议患者可到专业的心理诊所进行治疗，或者在家中给自己做一些心理暗示，让自己不再恐惧那些事物，增强自信，亦不需要多想结巴会造成的不良结果，减轻自身的心理压力，这样结巴就会渐渐地离你而去了。
3、药物治疗
许多结巴患者都会感到焦虑，使得结巴的症状越加明显，因此专家建议结巴患者可以服用一些镇静剂，缓解下紧张焦虑的情绪，但这种方法毕竟是治标不治本的，专家建议患者是以药物治疗为辅，以上两种方式为主，这样才能够彻底杜绝结巴的发生。中医也有治疗结巴的方剂，患者不妨至正规的中医诊所询问一二，在这小编就不多赘述。
以上三种就是较为常见的治疗结巴的方法，如果你不知道结巴该怎么办，不妨试用一二。小编温馨提示，结巴并非什么大病，患者需要做的是克服心理的恐惧，当结巴发生的时候，不妨试试沉默一会儿，等心情平复之后再进行说话，希望这样能够帮助到你。
小孩口吃应该如何治疗
其实2岁的孩子出现结巴是很正常，1岁到3岁之间，都是幼儿口语发展的快速期，从两三岁开始会说短的句子，思维想象也在快速发展。孩子对世界充满好奇，就会有很多话要说，但她的词汇量没有成人多，做不到顺畅地表达，她们说话像我们学外语时一样，脑子想得很快，嘴里说不出，就容易磕巴。
一般情况下，2岁的孩子说话结巴，它只是一种暂时的口吃现象，不需要定论为口吃。一般称为语言的过渡期，大部分孩子都会在学语言中间会碰到这种情况。一般孩子在6岁内外语言发育已经协调的情况下，是可以自行恢复的。只有少数的才会过渡成为口吃患者。
口吃的表现形式
1、首字难发型：表现为第一字发音时发不出，第一字重复，话语中途某字发音障碍;
2、语词重复型：经常出现语音或音节的重复或延长，影响说话的流畅性;
3、无表达内容障碍;因发音-呼吸器官的紧张性痉挛，导致语言节奏失调
4、排除抽动症及其他神经系统疾病。患儿说话时，可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。部分患儿常易兴奋或激惹，并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
随着年龄的增长患有口吃的小孩子可能会出现焦虑不安或者容易激怒的情况，如果不能够矫正口吃的话将会导致孩子出现顽固性口吃，所以小编提醒广大的家长在平时的时候一定要多注意观察，如果你怀疑小孩子有口吃需要立刻带着孩子去医院进行检查和治疗，不要错过最佳的治疗时间。
结巴和口吃是一个意思吗
结巴和口吃是一个意思，都是指说话不利落、咬字不清晰、不连贯、会重复语句或字词的一种语言障碍。对于结巴或口吃的问题大人小孩都有，有的与口腔生理结构有关，有的是后天引起的。通过治疗和矫正是能够治愈的，不用太担心，自己要有信心，小孩在学说话过程中要注意不要急，大人要顺其自然。特别对于内向性格孤僻的小孩一定要注意方式方法。树立信心是关键，说多说少不要紧。对于语言的掌握通过练习和学习是能够把握好的，太急反而容易形成问题，比如结巴的问题等。俗称结巴也叫口吃。日常生活中对于这个问题首先要杜绝不让此类问题发生，因为口吃或结巴的问题需要我心理上先治疗。因为大多是心理造成的，有的成年人也口吃也是这个问题，不自信自卑心理作怪，所以首先要战胜自己，相信自己能够克服问题解决问题，说话时候一字一句不要着急直到说清楚为止。
孩子怎么结巴了
这时的结巴，是大多数孩子学习语言过程中都会出现的一种现象。2-3岁的孩子，大多会有一个说话结巴的过程。因为，这时的孩子智力发展很快，思维也很活跃，他们已知道了许多知识，也有了自己的想法，但他们的词汇量还不够，不能准确而迅速地将自己的意思表达出来，在急于表达之时，就往往会在某词上重复，让人听起来，孩子说话结结巴巴的。最常出现的词有：他想得到什么或反驳什么时，喜欢重复这这这或我我我;想要说明什么，则喜欢重复这个这个或那那那。这在成人中也是存在的，并不是真正意义上的口吃。
有时，一句原本可以完整说出的句子，却被孩子结结巴巴地说出来，这并不能说明孩子口吃。这通常只是一种暂时现象，过一会儿再说这句话时，他又能完整地说出了，这同口吃者是有区别的。
当然，孩子虽然不是已形成了口吃毛病，但也不能就听之任之，还应该给予纠正。
纠正的方法很简单，当听到孩子哪一句话结巴时，可以等他说完以后，家长先清楚地、连贯地将这句话说一遍，并让孩子重复。在没有急迫表达的压力下，孩子往往会很好地说完这句话。一般说来，经过3个月左右，孩子就不会再有明显的结巴现象了。
但是，应提醒家长注意的是，在发育过程中如果经常出现这种现象，处理不当的话很可能使孩子成为真的口吃儿。
错误的处理方式之一：无动于衷。孩子结巴时，家长根本不予纠正，当孩子经常遇到某些问题表达不清时，就会形成一种“定势”，一遇某个词，便结巴起来，发展下去将为口吃。
错误的方式之二是呵斥、打骂孩子。本来，孩子结巴是无意识的，家长不予强化，孩子自己并不自觉。但有的家长，听到孩子说话时结结巴巴的，就会大声喝斥孩子，甚至会模仿孩子结巴的样子，斥问孩子：“为什么这么说?”使孩子突然意识到，我原来是这么说!当他再说此句话时，可能又犯同样的毛病。久之便可能发展为口吃儿。打骂不仅起不到制止作用，还会为孩子留下更深的印象。
要记住，3岁之前的宝宝结巴并不等于口吃。家长不要给孩子戴上口吃儿的帽子，也不要暗示孩子哪句话会说不好。家长只须做一个有心人，当孩子结巴时，和言悦色地随时纠正，孩子就会流利地表达出自己的思想。
小孩结巴怎么回事
一般来说，孩子在2～7岁整个学说话的阶段都会出现口吃现象，这与口吃病是两回事。对孩子的口吃现象，不要刻意去矫正它，千万不要轻率地给孩子贴上“口吃”的标签。这样只会把孩子的口吃现象，引到口吃病上去，而成为真正的口吃患者。对儿童的口吃矫正，主要是通过家长和亲人的指导，从解除口吃的原因与不良语言习惯入手来引导。具体的方法有以下几种，您可以根据孩子的具体情况来选用：1正确示范法：您用一种和蔼温柔的表情和态度，从容不迫地说出一句话，让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好，切忌急躁，应耐心引导。孩子稍有进步，马上赞扬鼓励：“对，就这样慢慢讲，你看，比昨天又进步了。” 注意：讲话要轻柔,吐字清楚，要连续地、匀速地，不可断断续续。 1.唱歌朗读法：让孩子多听声音优美、表达流畅、内容活泼的儿歌。如儿童故事、幼儿诗歌等，听熟练后，让孩子跟着一起读，一起念。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌，使其掌握语言的节奏。再进一步引导他以读课文的节奏来说话，一点点地过渡。