宝宝低情商的表现
宝宝低情商的表现
1、任性
任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。这样的人不能委曲求全、顾全大局，常常因为"小不忍"而"乱大谋"。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打击进而受到重创。
2、抱怨
抱怨看起来似乎是人之常情，但事实并非如此。抱怨是一种消极心态的象征，不去深入地观察现实，不去为改变现实做积极的思考，而是一味地怨天尤人，这是一种没出息的表现。即便是糟糕的现实不能改变，那么抱怨比忍受更能增加我们的痛苦，而博得同情意味着将自己的弱势地位展示给别人，实非强者所为。总之，抱怨是弱者不明智的选择。聪明的父母不会在孩子面前抱怨，并且从孩子第一次抱怨就制止他。
3、顺毛驴
"顺毛驴"固然是人类渴望尊重的自然反应，但也是情商低的一种表现。不根据事实和利益进行判断，而一味的"顺毛驴"，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。
情商很低的表现 过分依赖别人对自己的看法
情商低的人没有独立的自我，非常依赖别人对自己的看法。由于低情商的人获取亲近关系的能力弱，他们容易表现出对一份关系的过度依赖。例如需要不停的获取认可、常常具有不安全感。这种关系不一定指伴侣关系，亲子、朋友、上下级、同事之间，也常常会表现出来。即便是对不认识的陌生人，低情商的人也会在意对方对自己的砍翻。
情商很低的表现 负面情绪占主导
低情商的人，常常为没有发生的事担忧，缺乏正面影响他人情感的能力，却常常无意识给他人带来负面的情感。
为何细节决定宝宝情商高低
很多0-3岁的孩子家长都咨询过情商培养课程，不知道如何选择。上吧，孩子年龄太小，不知道是否有效果?不上吧，万一孩子情商跟不上，岂不影响将来的发展。情商对于成功的重要性不言而喻，不想在孩子输在起跑线的家长对情商教育的复杂心理可以理解。但是0-3岁的儿童处于全面发展的阶段，体能、情商、智商同样重要，不可偏废。
从早期教育自身的综合性要求出发，儿童情商教育要与语言、思维、音乐、运动、美术、社会性等能力的培养相结合。
首先，儿童的情商培养依赖于语言、思维等其他能力的发展。
宝宝只有在具备足够的语言沟通能力和理解能力的基础上，能够准确地感受、表达自己的情绪，才能学习情绪、情感的认知和调控，才能更好地维系良好的人际关系。
其次，儿童的情商培养贯穿在整个智力活动过程中，是语言、思维、音乐、美术等具体智能活动的教育目标。
比如思维活动，在发展儿童辨别、推理、认知、决策能力的同时，也给孩子提供了集体交往的环境和团队合作的机会。在共同解决问题过程中培养出来的信任和友好，比单纯的爱心说教更有助于儿童感受到友情的伟大，从而发自内心地体验到互帮互助的喜悦和幸福。儿童在植树、采摘、生日会等集体活动中，既发展了智商层面的语言表达能力，也发展了情商层面的人际交往能力。因此，情商教育不能依赖于单一的教育模式，尤其是只关注情商教育的课程，否则儿童势必陷入行为模仿的尴尬境地，影响其一生的发展。
专家建议 家长在选择儿童情商课程最好在4岁以后。这个年龄段的孩子已经具备了一定的语言沟通能力、情感表达能力和社会认知能力，对自我的权利、社会角色以及与他人的关系有了初步的了解，这个时候才通过系统的课程培养就能起到事半功倍的效果。即使在4岁以后的课程培养中，也要注重情商教育与其他能力培养的结合和互动，切莫陷入“单科培养”的误区。
宝宝情商教育3大工具
很多家长只注重对宝宝的智商教育而忽视了对宝宝的情商教育，其实宝宝情商教育是非常重要的，如果一味注重智商，也许你的宝宝是很聪明，但同时可能会造成宝宝以后的人格或者心理缺陷。
一、对宝宝进行情商教育的必要性
幼儿到四、五岁时，脑量会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。
6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。
然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。
二、如何对宝宝进行情商教育
宝宝情商的3个工具箱
工具NO1：冷静下来
对于幼小的孩子来说，他的情绪反应往往来自身体，而不是情感方面。身体健康的孩子，较少有极端情绪反应，更会擅于控制自己的情绪，充满活力。
让孩子学会冷静下来，能够很好的掌控自己的思想、情感和需求，可选择孩子最轻松的时候进行，这时的孩子更乐于去尝试一些新鲜事情。
方式：
用手指在孩子的背上画字、数字或图形，让孩子猜。
让他的肌肉紧绷五秒钟左右，然后彻底放松。
有规律地让孩子把注意力集中到自己身体的各个部位——从双脚开始，慢慢地往头部方向移动。
深吸一口气。让孩子吐一口气，然后保持几秒钟，这样，当他吸气的时候，就会自然而然地大吸一口了。
工具NO2：摆脱沮丧情绪
令人不快的经历一旦在孩子的情感记忆库里沉积下来，当他再遇到类似的状况时，这些记忆碎片就会被激活，产生更激烈的反应。这不仅让孩子自己难过，还会影响同伴对他的态度。于是，孩子越来越会在意旁人对自己的态度，变得越来越焦虑和自闭，形成恶性循环。
因此，在一天结束之前教孩子将当天的痛苦情绪过滤掉，实在是一件很好的事情，试着和孩子一起，选择一两项下面的活动，想像着把不良情绪排放出去。
方式：
让他发泄几分钟。在这个过程中，不要试图去压抑他的情绪
作吐气运动，将“坏情绪”呼出来。
想像着自己站在明媚阳光下的一条凉爽新鲜的溪水中，沮丧的情绪被溪水冲洗殆尽。
自己对自己说：“让它去吧”、“没事儿”、“我现在感觉好多了”。
工具NO3：积淀愉快经历
每个孩子都会有很多积极正面的体验，如果这些愉快的瞬间能够积淀下来，将会成为孩子宝贵的精神资源。等到下次遇到不顺心的事情时，更会成为他自我安慰和鼓励的力量源泉。
家长可以在晚上临睡前、在帮助孩子排遣掉不快的情绪时，教孩子学会如何将美好的时刻变成自己精神世界的一部分。
方式：
回顾一天的生活
跟孩子谈谈那些美好的情景，比如与你共处时的甜美，完成某件事、学到新知识时的喜悦等等。尤其要引导孩子去找找那些与自己平时感受不一样的场景。
情景再现
首先，由孩子想像困难场景，让他通过有效的正确方法去面对，引导他想像正确行为所带来的良好情绪。
然后，在孩子所想像的困难场景之下，让他用不正确的方法处理，引导他想像因此在他的内心所产生的不良情绪。
最后，让孩子有意识地在以上两种处理方法中做出选择，并由他将这种方法“情景再现”地表现出来。
鼓励孩子
鼓励孩子把正面的情感体验渗入自己的身体，就像水被吸入海绵一样。如果你的孩子处事过于谨小慎微，就鼓励他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想办法保持放松和冷静，从而不再担心自己是否摔疼了。如果你的孩子争强好胜，就鼓励他想像在一场棋类游戏中输了，看他如何摆脱这种让自己沮丧的情绪。
5招培养高情商宝宝
博士的说法，父母对孩子的情绪教育有五步骤，分别简要介绍如下：
一、察觉孩子的情绪：
孩子如同成人一样，他们的情绪背后有其原因，不管他们是否清楚原因何在。
当父母发现孩子有不明来由的生气或沮丧时，不妨停下脚步来了解他们生活中发生了什么事情，并且运用一些方法来引导孩子安全地表达各种情绪。
二、体察情绪是与孩子亲近和教导孩子的机会：
一些父母试图忽视孩子的负面情绪，希望他们的情绪过去，但常发现效果不好。事实上，情绪的抒解需父母协助孩子澄清情绪、了解情绪，才不致使情绪扩大或恶化。
三、同理的倾听和确认孩子的情绪：
孩子的情绪需要父母注意他们的身体语言，如脸部表情和姿势。别忘了，孩子也会观察父母的身体语言。因此，父母可以一种轻松但专注的态度和语气，不带质问的反应，如说：“你今天看起来有点累?”然后，等待孩子的反应。
四、帮助孩子以言语表明情绪：
当父母看到孩子流泪，可用同理心来反应：“你觉得很伤心，是不是?”这不仅让孩子了解，而且学到描述情绪的字眼。研究显示，一个人如能以适当的言语形容情绪，可以帮助自己在神经系统上得到宽心或镇静的效果。当然，不是父母告诉孩子该如何表达情绪，它只是单纯地协助孩子发展表达情绪的语汇。孩子也如同成人一样，他们同时亦会有两种以上的混合情绪，因此父母可以让孩子了解这是正常的，如说：“我知道你对参加少年棒球队选拔有点兴奋，也有点害怕。”
五、与孩子商讨解决之道：
让孩子了解自己的情绪不是问题，偏差的行为才是问题，这是帮助孩子成长和进步的关键。与孩子一起讨论问题的解决。举例而言，父母可以如此说：“你很生气小杰拿了你的东西，如果是我也会生气，但你打他是不对的。让我们想想有没有其他解决的方法?”
情商低的表现 维持亲近关系的能力差
生活中不乏这类人，在熟人面前活蹦乱跳，说话能说得眉飞色舞，在陌生人面前过分谨小慎微，客客气气。如果出现负面情绪，不管是遇到什么事或是跟什么人相关的什么事，低情商的人不会倾向于找到对应的人或事解决，而是把负面情绪洒向亲近的人。
三个月宝宝的情商培养
1.情绪发展：这时期宝宝已经有了悲伤的情绪(父母要注意对宝宝的安慰)，见到妈妈会高兴，痛时会发出的哭声，但已不是简单的条件反射，而伴有悲伤情绪。妈妈的出现激发宝宝愉快的心情。
2.依恋：该时期属于依恋建立期，宝宝对抚养着会表现出更多的积极情绪。
3.人际交往：微笑时婴儿与人交往的开端，不要忽视婴儿的微笑，要让婴儿经常拥有微笑，在欢声笑语中茁壮成长。父母要多对宝宝微笑，抚摸宝宝，让宝宝体会快乐的情绪。经常对宝宝说“我是妈妈，他是爸爸，你是宝宝”，之类的话，同时用手指出来，有利于发展宝宝的自我认识。与宝宝说话，对宝宝发出的声音作出回应，进行眼神交流。
宝宝出生时辰预示了宝宝智商和情商
1点到3点
一般，这个时段出生的宝宝虽然沉默寡言，但有极大的毅力，能吃苦耐劳。有一点不好的就是宝宝自尊心太超强又不服输，会有牛脾气。
3点到5点
这个时间段出生的宝宝行动力很强，特立独行，很有个性，喜欢接受挑战，以至于有自负和惟我独尊的观念，但这也是有领袖魅力的表现。
5点到7点
很多宝宝都会很有主见，善良活泼、温柔、心思缜密，但出事会比较圆滑，不喜欢对别人说三道四，有低调、优雅的气息。
7点到8点
这时间段出生的宝宝很聪明又多才多艺，好胜心强，但这往往会很累，情绪不太稳定。那股聪明劲儿说明这类宝宝智商比较高，很多时候会受到老天的眷顾。
9点到10点
这类宝宝个性幽默温和，判断、直觉力比较强，能一直与人和睦相处，人际关系特别好。
11点到12点
宝宝热情开朗，有表演天赋和迷人的魅力。他们自信心强，个性刚烈老练。
13点到15点
宝宝个性会比较朴实，温文尔雅的，还有一丝文艺气息，对现实中的生活充满幻想与憧憬，容易孩子气，喜欢被人照顾。
15点到17点
宝宝出生就聪明灵活，反应敏锐、机灵的讨人喜欢，到学会说的时候，会咿咿呀呀个不停，有时候话讲得多会得理不饶人。
17点到19点
宝宝的脑袋转动的很快，情绪喜怒无常，有一点自以为是，太注重个人外表，还会特异的外表吸引别人的注意力。
19点到21点
做事沉稳，有强烈的使命感是这个时间段出生的宝宝的特性，虽然能成为别人可靠的朋友，但喜怒哀乐不常表现在脸上，社交能力也是值得怀疑。
21点到23点
这类宝宝个性善良忠实、懂得的知识面很广，有赚钱的头脑、有很高的修养，社交手段也很不错，所以财运也会是棒棒哒~
23点到0点
这个时辰出生的宝宝都带有桃花的潜在特质，天生有迷人的魅力。机智乐观，善于交际是他们的个性特点，但容易缺乏安全感。
你的宝宝是什么时辰出生的呢?一起看看宝宝的性格，判断下宝宝的智商和情商吧。
儿童低情商的表现
儿童低情商的三种表现
一、抱怨
抱怨看起来似乎是人之常情，但事实并非如此。无论是碰见糟糕的人，面对糟糕的事，还是对自己不满，抱怨都不是明智之举。抱怨不仅徒劳无益，还分散人们对应该关注的事情的注意力和精力。抱怨是一种消极心态的象征，不去深入地观察现实，不去为改变现实做积极的思考，而是一味地怨天尤人，这是一种没出息的表现。即便是糟糕的现实不能改变，那么抱怨比忍受更能增加我们的痛苦，而博得同情意味着将自己的弱势地位展示给别人，实非强者所为。总之，抱怨是弱者不明智的选择。聪明的父母不会在孩子面前抱怨，并且从孩子第一次抱怨就制止他。
二、顺毛驴
经常听到父母朋友说，“我们家的孩子是顺毛驴，好好说怎么着都行，逆着他，怎么都不行。”“顺毛驴”固然是人类渴望尊重的自然反应，但也是情商低的一种表现。假如，这件事情对我们不利，那么别人用好话要我们做，我们也做吗?假如这件事对我们有利，但是别人的态度不好，我们也放弃吗?别人表面上对我们好，但是居心不良，我们也要对他们好吗?别人态度不好，语言讨厌，但是心地善良，对我们真心实意，我们也对他们不好吗?为什么人们爱听谗言?所有这些都是“顺毛驴”的缘故。不根据事实和利益进行判断，而一味的“顺毛驴”，就很容易被别人牵着鼻子走，为人所用，因小失大。
三、任性
我们身边总不缺乏这样的人，他们经常这样说：“我宁可……也不……”“我知道那样做好，你说的道理我明白，但是我不愿意。”任性的人总是宁愿付出很大的代价，也不愿意委屈自己一点点。这是因为他们的自尊心过于脆弱了。这样的人不能委曲求全、顾全大局，常常因为“小不忍”而“乱大谋”。他们因为缺乏弹性，很难在复杂的得失中做出明确的判断。因为缺乏自制力，常常遭受不必要的打击进而受到重创。
情商低的7种表现 喜欢指责和打击他人
低情商的人常常表现出悲观情绪，不仅是对自己，还习惯对别人泼冷水、打击对方。比如“你要能做出这个，母猪都能上树”。
婆媳关系VS宝宝情商
现在已经是文明社会，旧的婆媳之间不平等的家庭关系已经没有存在的土壤，但是，婆媳之间在心理上“明争暗斗”的“拉锯战”还是存在的，并反映到对宝宝的养育态度和行为上，进而影响宝宝的心理发育。
薛女士做了妈妈以后，婆婆就来照顾她和小孙子。婆婆是从农村来的，身体好，能干也能说，一开始俩人相处还挺好。但半个月以后，薛女士的母乳就很少了，不够宝宝吃的，需要添加牛奶。白天还没关系，到了夜里，人累了一天，睡得迷迷糊糊的，宝宝半夜饿了要吃奶，婆婆觉得自己年纪大了不便起床热奶，薛女士身体虚弱，很不适应半夜起来“工作”。于是，面对宝宝的哭声，有时婆媳俩都木木的，迟迟不愿起床给宝宝喂奶，慢慢的，俩人心里开始有一种心照不宣的推诿和责备。
有一天中午，婆婆哄宝宝玩的时候，似有意似无意地说了几句话，让薛女士心里很难受。婆婆对着宝宝说：“你看你这个妈妈呀，连奶水都没有了，算什么妈妈，奶奶年轻的时候，奶水多得你爸爸都吃不完!”有时候，婆婆还会边喂边对宝宝说：“我的小孙子好命苦呀，连奶水都吃不上!”虽然婆婆说的都是事实，但薛女士还是有一种针扎般的心痛：自己怎么就那么无能呢，母乳不够遭婆婆的奚落，一向没输过的薛女士不得不服输。因此，有时她对婆婆和宝宝，甚至丈夫都有一种无名的恼火。
更为关键的是，宝宝属于难养型气质，特别爱哭，白天不睡长觉，醒了就哭，夜里是个“吵夜郎”，把大人搞得筋疲力尽。婆媳俩常常会等待对方先做出反应，这时候，宝宝就会一声高过一声地哭，有时候，薛女士气得对宝宝大声嚷：“哭什么哭，烦死人了!”宝宝仿佛理解了妈妈的怨气，哭得声音更大了。结果，两个月以后，发现宝宝两侧腹股沟疝气，其他发展也有一点麻烦，比如他对陌生环境的适应非常缓慢，薛女士非常着急，简直觉得宝宝是“孺子不可教”。
婆媳失和，宝宝遭罪
很多大人都认为，小婴儿只有生理需要，饿了就哭，吃饱就笑，有尿就撒，困了就睡，哪里还有什么心理需要?所以，我们时常能听到“小宝宝是最幸福的，整天无忧无虑”之类的话。其实，对儿童心理有过深入了解以后，你就会发现，小宝宝不但“有忧有虑”，有时他还会付出整个身心去排遣自己的不安和烦恼，尤其能对家庭成员之间的矛盾发出敏锐的反应。
目前已经有研究发现，婴幼儿在很小的时候就能够建立起“内部工作模型”(IWM)，这是宝宝对自我、重要他人(如父母或其他看护者)及自我与他人的人际关系的稳定的认知模式。婴幼儿在IWM的运行下，依据自己对人际关系的“洞察”，最终形成自己行为的组织化和整体化。如果成人之间对待宝宝的态度和行为是矛盾的，他就无法建立稳定的认知模式，他的情绪、态度和行为也就常常显得难以预料。假如再遇上心急不耐烦的家长，宝宝与家长之间的行为与情绪就形成互为因果的不良循环链，导致宝宝的心情很累，当然家长的心情也很累，而且彼此之间还累得不明不白。
在家庭关系中，婆媳之间的心理矛盾是潜在的、隐晦的，同时也是持久的、深刻的，具有很强的穿透力，它不可能像夫妻矛盾那样简洁明朗，处理起来比较容易挑明，把话说在明处。薛女士就陷入这样的关系困境中，婆媳之间认为彼此都应承担照顾宝宝的责任，而责任一旦扩散，就等于谁都有责任，谁也都没有责任，这种“心理拉锯”影响了她们及时识别宝宝的心理信号，宝宝在无望的等待和莫名的吵骂中建立不了稳定的“内部工作模型”。疝气是宝宝付出的身体代价，对周围环境的适应困难，则是宝宝付出的心理代价。
5大技巧，婆媳和谐养育宝宝
1.对家庭关系的新变化有心理准备
“家有老人是个宝。”这是现代许多工薪家庭发出的感慨。为了下一代，祖辈义无返顾，又走到子辈家庭来抚养孙辈，让年轻的父母们没有后顾之忧，专心干事业，这是中国进入老龄化社会以后的一条亮丽风景线。同时，一个小家庭变成一个大家庭，家庭关系复杂起来，尤其是婆媳之间，缺乏长期相处的理解和沟通基础，心理关系具有复杂、微妙、隐晦的特点，会折射到对宝宝的养育态度和行为上。如果3岁前的宝宝生活在安全、安定、温馨的物质环境和心理环境中，他将获得对世界的信任感，身心茁壮成长，否则，宝宝的身心将受到不良影响。
2.以“家和万事兴”为婆媳共处的基础
隔代家教需要娴熟的家庭成员相处技巧，一些古训是千锤百炼出来的精品，比如“明着敬老，暗着爱小”、“当面教子，背后教妻”、“当面教子，背后劝老”等。仔细品味，这些话浓缩的内涵相当丰富，而且确实效益显著，因为它具有调节“家和万事兴”的功效。由于隔代教育涉及的家庭成员比较多，人与人之间的心理关系复杂，如果心理上有隔阂，便不利于对宝宝采取一致、和谐的家庭教育。所以，做好隔代养育，需要以“家和万事兴”为基础，整个家庭温馨、协调的“人气”有利于宝宝情绪和心理的健康发育。
3.新爸爸要善于“和稀泥”
婆媳关系是隐晦和持久的，因养育宝宝而发生家庭矛盾是常有的事，但是处理起来不如夫妻关系方便。因此，新爸爸要“隆重登场”，要主动承担周旋家庭关系的责任，善于“和稀泥”，用自己的智慧把她们都“摆平”了。平时再忙，也要抽时间与宝宝的妈妈、奶奶交谈，听听她们在观念和态度上的分歧到底在哪里，并且灵活调节好她们的关系，不让她们在心理上产生疙瘩，因为大家都是为了宝宝好。如果爸爸把教育宝宝看成是女人们做的“家务事”，不闻不问，那么隔代养育矛盾得不到顺利的沟通和化解，不但家庭关系受影响，宝宝的健康发展也受影响。
4.采纳对方的可取之处
婆媳两人生活在不同的时代和环境，有着不同的生活、教育和文化背景，对教育观念、教育内容和教育方法有不同的理解，而且都有过成功的教育经验，婆婆成功地养育了自己的儿子，媳妇成功地完成了自己的教育经历。所以，过去成功的记忆模式会影响两人对宝宝的教育。但是，该教育宝宝什么、怎样教育宝宝，对两代人来说都是个新课题，谁也不能太自信，需要两代家长共同学习科学的早教知识，平等地商讨和尝试，善于吸取对方的可取之处，这样才能给宝宝最好的教育。
5.顺应宝宝自身发展
宝宝的气质具有先天性的差异，如果宝宝天生属于易养型气质，那么新妈妈就很有福气了，宝宝的生理节律比较有规律，适应性强;而造成家长身心都很劳累的天生难养型宝宝，其生活没有规律，容易激动，经常啼哭，难以安抚，常常把家长也折腾得很情绪化。因此，难养型宝宝就对家长提出了更高的抚养要求，他要求看护者要锻炼忍耐心、保持敏感心，慢慢适应他的需要，他才会平稳地适应外部世界。如果看护者按照书本上说的条条框框，或者根据自己的需要和想法而安排时间表来训练宝宝，那么得到的结果必然是“孺子不可教”。可见，教育并不是万能的，对于新生宝宝，应该先顺应他的“自身发展大纲”。
当然，老年人所谓“随便宝宝哭，不妨大碍”的经验之谈也是很危险的，她们不知道宝宝从零岁开始就是一个“人”了，他们不但有生理需求，也有心理需要，放任宝宝的求救信号而不回应，会让宝宝建立不良的IWM，最终影响他们的身心健康。