宝宝情商教育着重九个方面
宝宝情商教育着重九个方面
1、鼓励孩子的同情心
要让孩子关心爱护他人，亲身经历是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人际关系只有通过亲身经历、体会才能有效地在情感大脑中发育出来。例如：给别的小朋友擦眼泪、帮病人拿药……
2、诚实与正直
诚实和正直是必不可少的良好品德，所以，从小就应该教会孩子具备这两种品德，而且要始终如一地要求下去。随着孩子年龄增长，对诚实的理解会有所改变，但标准不应该有任何改变。
孩子很小时，就可以和他共同欣赏某些图书和电视节目，玩建立信任的游戏，了解孩子隐秘内容的变化，并不失时机地与他们讨论诚实和伦理道德问题。
3、培养负面道德情感
惭愧感和内疚感不是坏的情感，只要使用恰当，便能有助于培养有道德的孩子。如何恰当使用惭愧感和内疚感，要根据孩子的性格而定，但它们的恰当使用可以使全家成为一个新的整体。
4、现实地看待、思考
正面故事是培养孩子现实地思考能力的最好方法，不管是你自己编的，还是读现成的。如果你能现实地思考自己的问题，你的孩子也绝对能学会这种本领。不要向孩子隐瞒真相，即使那是件极端令人痛苦的事情。
5、培养孩子的乐观主义
孩子们应该养成乐观向上的性格，从而能更好有效地对付忧郁症等身心疾病。与孩子相处时，父母必须乐观一点，孩子们最容易学到父母的言行。
6、培养孩子自己解决问题的能力
孩子们能通过自己的经历学会解决问题。因此，父母应为他们提出问题，并让他们自己解决问题，不要总是插手其间。
7、培养孩子的社会技能
⑴教会孩子掌握说话的技巧
说话技能可以帮助孩子得到社会门票，从而为他们和社会接轨前作好准备。
说话技能包括介绍自己的情况、询问别人的情况、表达你的兴趣和接受对方等等。
⑵给孩子快乐的源泉—幽默感和愉悦感
尽管孩子们讲笑话和使别人发笑的能力因人而异，但每个孩子都有欣赏幽默的才能。不同年龄，幽默的作用也不一样，但在他人的一生中，自始至终都有助于与别人相处，应付一系列问题。
⑶教会孩子交友的技巧
交友对孩子来讲，绝不仅仅是有同玩的伙伴那样简单，这为他今后步入社会打下了良好的基础。尽管大人不可强迫孩子与别人相处，但可以用实例来告诉他，朋友在他生活中的重要作用。保证让孩子有机会掌握与自己年龄相适应的交友技巧。
8、培养自我激励
事实证明，父母越是对孩子抱有希望、抱有信心，孩子对自己的期望值也就会越高，而这无疑对孩子的生长是极有好处的。因此父母应要求孩子勤奋学习，多花时间帮别人做事、干家务、阅读书籍以及了解外面的世界。为孩子提供机会，使他们掌握自己学习的方方面面。
9、坚持不懈，持之以恒
大多数孩子对努力和能力概念的理解有所偏差，他们会错误地认为只有能力强的人成功机会多，努力是没有用的。这个发育上的变化要由父母来补偿，父母可以培养他们持之以恒的精神。
别陷入这些早教误区
早教也是都知道的，现在也是有很多的人都很关注孩子的早教问题的，要知道都是希望自己的孩子能够健康聪明的成长，下面就介绍一下早教的误区。
误区1：“孩子身边有人照看就好”
一项幼儿园调查显示：85%以上的婴幼儿由老人、保姆带。很多年轻父母以为孩子还太小，只要身边有人照看，没有危险就好。
情商专家认为，0岁的宝宝已经具备了表达感情的基础，甚至可以识别他人的面部表情。这时，父母对宝宝早期情绪发展是无可替代的，在龅牙兔，精心设置的各种游戏让家长与宝宝充分互动(肌肤接触、拥抱、关注的目光)，帮助宝宝在安全感、情绪表达、自信心、自我控制等情商方面更好地发展。
误区2：“我们都高学历，可以自己教孩子”
有些白领家长觉得自己没有早教过，不也一样上大学，读研考博，完全有能力对自己孩子进行早期教育。
情商专家认为，早期教育是一个长期的、系统的、循序渐进的养育过程，需要科学地、有计划地培养，在龅牙兔对不同特质、不同年龄段的宝宝，都会有专业的情商训练师为其量身打造最适合的早期情商计划。
误区3：精英培养、神童教育
当宝宝还在妈妈肚子里时，很多家长就开始进行宏伟计划。2岁弹琴、3岁学围棋……可结果是很多孩子出现了“会弹琴不会上厕所”“会背唐诗不会穿衣”的怪现象。
情商专家认为，大脑在3岁以前的记忆只是单纯的机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘。0-3岁的早期教育应该引导宝宝早期健康情绪情感发展、良好个性培养的全面教育时期。婴幼儿是孩子成长的关键期，早教的核心应该是游戏和快乐。而在龅牙兔，也一直奉行“在快乐中培养未来成功者”的教育理念。
幼儿情商教育的三个误区
幼儿情商教育的三个误区
中医育儿专家指出，造成这种现象归根结底是由于孩子缺乏情商教育造成的。中国的孩子缺乏的并不是理论知识和技能特长，中国孩子真正缺乏的是情绪、情感、人际、挫折、意志、行为、态度等方面的心理素质教育，即情商教育。加强对孩子的情商教育，对孩子的健康成长来说影响深远，刻不容缓。做好情商教育，必须从正确认识情商教育开始。然而，在中国，由于传统教育方式定向思维的限制，很多人并不能正确地认识情商教育，下面一起来看一下幼儿情商教育的三个误区。
幼儿情商教育的三个误区：
一、幼儿园重视不足
由于家长只注重孩子的认知课程，因此，在幼儿园里面，语言、数学领域课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但是情商教育无从谈起。再者因为情商教育不如学习知识那么具体，需要专业的心理教师，没有
既定的教育模式，很多教师无从入手，只能回避。而个别重视情商教育的幼儿园，由于没有专业课程和专家支持，教育方法不当，结果只能适得其反，反倒害了孩子。
二、教师能力缺失
在教师队伍里，教师在进行情商教育的时候往往会把自身的压力带入其中，或是把情商教学等同于认知课进行操作，不尊重孩子，甚至进行心理恐吓，或是认为只有心理有问题的孩子才需要情商教育，
缺乏正确的认识，不敢面对情商课程，怀疑自己的情商教研能力。
三、家长方法不当
情商教育在家长中的误区普遍分为三种。第一种是一些所谓的现代父母，自认为属于开放，民族型的，提倡幼儿教育顺其自然，在幼儿成长过程中不能及时给予正确、必要与系统的指导与教诲，信奉“树大自然直”的理论，殊不知树大不直时就会因失去最佳的修复时机而致使其无法成材乃至成为歪材的后患;第二种是酿造爱水，把孩子当成心头宝贝，事事迁就，伺候周全，最后却因为溺爱过度，把孩子变成缺乏教养和独立生存能力的人;第三种是关心孩子，望铁成钢，却不了解孩子的兴趣，把一些不适合的东西强行灌输给孩子，最后孩子和家长都不高兴。
情商教育要从幼儿抓起，只有当幼儿园、教师、家长三方面都走出误区，正确地认识情商教育的时候，我们的孩子，才有可能在正确的教育指引下健康地成长。
幼儿的情商教育勿入3大陷阱
情商作为一种重要的心理品质和成功因素得到社会的普遍认可，甚至延伸到早教领域。“望子成龙”的父母们迫切需求儿童情商培养又不知道如何教育，可是这样却往往容易落入商家的广告圈套。
为了给孩子选择正确、合适的情商教育，专家提醒父母警惕以下误区：
1、首先，情商教育与智商教育密切结合，缺一不可。
如果说智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。那么情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。
智商与情商密切结合，共同构成儿童快乐成长和未来成功的基石。宝宝只有具备了语言、思维和基本的关系认知能力，才能更好地在同龄伙伴交往中培养人际关系能力，学会认知自己和他人的情绪。离开智商谈情商或者离开情商谈智商都是谬误，尤其在早期教育阶段更应该以综合培养为主，切莫从智商教育的极端走向情商教育的极端。
2、其次，情商教育应远离单纯的行为模仿，让儿童在真实的生活中体验并提高。
由于0-6岁的儿童在语言、思维、社会认知等方面还处在不断发展的阶段，很难构建心理和行为的一致性关系。单纯的情商培养体系容易让儿童陷入行为模仿和习惯性反应，而没有从心理上认同。
比如一个2岁的宝宝在情商课堂上学习“分享”，他在教师、父母的指导下把蛋糕分给其他小朋友，但是她不明白为什么也无法用语言与其他小朋友沟通，那么“分享”对他而言就是一种具体的行为，不是从内心体验到喜悦感和认同感。情商教育要充分尊重儿童的自主性，与语言、思维等课程相结合，切莫陷入灌输式传授。
3、最后，情商教育的最佳年龄是4-6岁。情商教育的主要内容是情绪、情感。
无论是自我情绪的感受、表达、调控，还是自己与他人情感关系的维系，都需要在儿童具备一定的语言能力、思维能力和社会关系认知的基础上。
宝宝还不能用语言熟练地表达自己的想法和感受，又如何调控自我的情绪，到头来自信、快乐只能流于表面，成为单纯的行为模仿。0-3岁的儿童，需要从音乐、语言、思维等各个层面进行综合性培养，促进身心健康和综合智能发展。
等宝宝具备一定的语言、思维和社会认知能力的时候，一般在4-6岁，通过适当的情商课程，才能引导宝宝正确认识情绪、管理情绪、自我激励、用社会性手段解决实际问题。
为何细节决定宝宝情商高低
很多0-3岁的孩子家长都咨询过情商培养课程，不知道如何选择。上吧，孩子年龄太小，不知道是否有效果?不上吧，万一孩子情商跟不上，岂不影响将来的发展。情商对于成功的重要性不言而喻，不想在孩子输在起跑线的家长对情商教育的复杂心理可以理解。但是0-3岁的儿童处于全面发展的阶段，体能、情商、智商同样重要，不可偏废。
从早期教育自身的综合性要求出发，儿童情商教育要与语言、思维、音乐、运动、美术、社会性等能力的培养相结合。
首先，儿童的情商培养依赖于语言、思维等其他能力的发展。
宝宝只有在具备足够的语言沟通能力和理解能力的基础上，能够准确地感受、表达自己的情绪，才能学习情绪、情感的认知和调控，才能更好地维系良好的人际关系。
其次，儿童的情商培养贯穿在整个智力活动过程中，是语言、思维、音乐、美术等具体智能活动的教育目标。
比如思维活动，在发展儿童辨别、推理、认知、决策能力的同时，也给孩子提供了集体交往的环境和团队合作的机会。在共同解决问题过程中培养出来的信任和友好，比单纯的爱心说教更有助于儿童感受到友情的伟大，从而发自内心地体验到互帮互助的喜悦和幸福。儿童在植树、采摘、生日会等集体活动中，既发展了智商层面的语言表达能力，也发展了情商层面的人际交往能力。因此，情商教育不能依赖于单一的教育模式，尤其是只关注情商教育的课程，否则儿童势必陷入行为模仿的尴尬境地，影响其一生的发展。
专家建议 家长在选择儿童情商课程最好在4岁以后。这个年龄段的孩子已经具备了一定的语言沟通能力、情感表达能力和社会认知能力，对自我的权利、社会角色以及与他人的关系有了初步的了解，这个时候才通过系统的课程培养就能起到事半功倍的效果。即使在4岁以后的课程培养中，也要注重情商教育与其他能力培养的结合和互动，切莫陷入“单科培养”的误区。
孩子情商教育勿入3大陷阱
1、首先，情商教育与智商教育密切结合，缺一不可。
如果说智商主要反映人的认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。那么情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。
智商与情商密切结合，共同构成儿童快乐成长和未来成功的基石。宝宝只有具备了语言、思维和基本的关系认知能力，才能更好地在同龄伙伴交往中培养人际关系能力，学会认知自己和他人的情绪。离开智商谈情商或者离开情商谈智商都是谬误，尤其在早期教育阶段更应该以综合培养为主，切莫从智商教育的极端走向情商教育的极端。
2、其次，情商教育应远离单纯的行为模仿，让儿童在真实的生活中体验并提高。
由于0-6岁的儿童在语言、思维、社会认知等方面还处在不断发展的阶段，很难构建心理和行为的一致性关系。单纯的情商培养体系容易让儿童陷入行为模仿和习惯性反应，而没有从心理上认同。
比如一个2岁的宝宝在情商课堂上学习“分享”，他在教师、父母的指导下把蛋糕分给其他小朋友，但是她不明白为什么也无法用语言与其他小朋友沟通，那么“分享”对他而言就是一种具体的行为，不是从内心体验到喜悦感和认同感。情商教育要充分尊重儿童的自主性，与语言、思维等课程相结合，切莫陷入灌输式传授。
3、最后，情商教育的最佳年龄是4-6岁。情商教育的主要内容是情绪、情感。
无论是自我情绪的感受、表达、调控，还是自己与他人情感关系的维系，都需要在儿童具备一定的语言能力、思维能力和社会关系认知的基础上。
宝宝还不能用语言熟练地表达自己的想法和感受，又如何调控自我的情绪，到头来自信、快乐只能流于表面，成为单纯的行为模仿。0-3岁的儿童，需要从音乐、语言、思维等各个层面进行综合性培养，促进身心健康和综合智能发展。
等宝宝具备一定的语言、思维和社会认知能力的时候，一般在4-6岁，通过适当的情商课程，才能引导宝宝正确认识情绪、管理情绪、自我激励、用社会性手段解决实际问题。
情商教育是什么
情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。人与人之间的情商没有明显的先天差别，情商的高低更多是与后天的培养息息相关。
美国哈佛大学的教授丹尼尔·古尔曼表示：“情商是决定人生成功与否的关键。”由此可见，情商对人的成长是多么的重要。情商是可以通过全面系统的课程培养提高并且改变的。学龄前期形成的情感物质，对孩童以后的表现，无论是学业成绩或人际关系，均有相当程度的影响。注重学龄前孩子的情商教育，是相当必要的。
1、有助于孩子认识自身情绪：使孩子更能观次与认识自己的情绪，更能了解各种感受的前因后果，能认知感觉与行为的差距。
2、有助于孩子妥善管理情绪：使孩子更能忍受挫折，更值得经解愤怒，较少与人发生口角，打架或破坏课堂秩序。较能适当表达愤怒而不必诉诸打斗，较少被休学或退学，较少表现出攻击性或自暴自弃的行为。
3、有助于孩子自我激励：对自我、学校及家庭较具正面观感，较善于缓解压力，较少感到孤独自卑或焦虑，善于将情绪导向正途，更负责、更能专注眼前的工作，较能克制冲动。
4、使孩子认识他人情绪：较能从别人的观点看事情，较能设身处地为他人着想，较懂得倾听。
5、使孩子能够进行人际关系管理：对人际关系的分析与了解能力增强，更懂得解决与协商纷争，较懂得解决人际冲突。沟通时更清晰，有技巧、较外向，较有人缘。与同学关系改善，朋友较常邀约，较能体贴关心别人。较合群，更懂得合作、分享与互助。与人交往时更懂得互重，其中最值得注意的是学业成绩与在校表现的改善。
0-3岁宝宝情商教育也重要
著名科学家爱因斯坦曾经说过：“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。这一点往往超出人们通常的认为。”
0～3岁婴幼儿的情商培养目标
自信心、好奇心、独立性、专注力、规则感、情绪控制的能力、适应性、同理心、合作与沟通是0～3岁婴幼儿情商培养目标。
从某种意义上讲，情商甚至比智商更重要，随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。现在大多数家长过多地重视孩子的智商发展，而忽略了孩子的情商发展，其实早期的情商教育尤为重要，也就是心理上的一种塑造，如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作;自卑、脆弱，不能面对挫折;急躁、固执、自负，情绪不稳定，那么他智商再高，也很难取得成就。而情商应该从小培养。反之情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。婴幼儿早期情商的发展与父母的教养方式有密切关联，父母的教养方式又与父母是怎样正确辨识自己孩子的自身气质有关联，只有正确建立亲子依恋关系才能正确辨识自己孩子的自身气质。
承认差异，尊重差异，成功来自于失败，宝宝第1000次摔倒了，你要相信他第1001次肯定能站起来。忽视孩子心灵深处最强烈的需求，而只认为在物质上尽量满足他的吃喝玩乐是最最失败的父母。对于宝宝表现出的积极健康的言行，一定要给予肯定、鼓励和表扬。孩子走路摔倒了，一定要鼓励孩子自己爬起来，然后给他鼓励和表扬。千万不要第一反应就去拉他。孩子自己要吃饭，开始饭粒撒得到处都是，要鼓励他及培养他的独立性，教他使用勺子的技巧，掌握后表扬他，千万不要骂他，或者剥夺他自己吃饭的权利。
培养良好的性格非常重要
不论听懂与否，天天对孩子回家说你好，睡前说晚安，长期坚持，必然会给他养成良好的行为习惯及情感交流。对危险举动或者不听话，要理解和引导，千万不要吓唬孩子和打骂。不小心擦破皮流一点血父母不要表现紧张(教育爷爷奶奶也要这样非常重要)，鼓励他爬起来，告诉他涂一点药水就好了，以后多注意就行。有意识培养礼貌习惯待人接物，关心尊重别人的习惯，指导孩子注意个人卫生，衣着整洁，让他学习收拾家务，整理玩具培养规则感。良好的家庭物质环境和精神环境是宝宝成长的重要外部条件。
情商教育影响着孩子的未来
现实生活中，许多成年人的心理障碍和身心健康往往源于儿童时期“情商”培养的缺失。所以，在幼儿阶段进行系统的情商教育十分必要的。
情商(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。经大量实例验证，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。
健全的情商关系到孩子良好的性格、优良的品质形成，这对于一个人的成长具有决定性的作用。如何加强幼儿情商的培养，是家长以及广大教育工作者迫切需要解决的问题，现已引起全社会的高度关注。
目前的幼儿家庭教育，往往注重智力开发和投资，关注孩子学了多少知识，会背多少唐诗，能做多少数学难题等等，却忽略了情商对孩子一生的重大影响。
现实生活中，有的人缺乏亲情，自私自利;对别人没有同情心，唯我独尊;对家庭没有责任感，恣意妄为;在挫折面前束手无策，一筹莫展。这些人格的缺陷不单会影响他的正常生活，这会导致心理障碍和身心健康问题的出现。这些成年人中存在的问题，都能追溯到儿童时期情商培养的缺失上来。专家指出，一个人的成功因素中，智商只起到20%～30%，而“情商”却高达70%～80%。
许多研究成果显示，一个仅仅学业优秀的人，未来并不一定事业有成、家庭幸福。当然，具备学习能力也是很重要的，但仅仅学习好是远远不够的，还必须具备能够适应社会的心理能力。所以，在幼儿阶段进行系统的情商教育十分必要，这是在奠定人生成功的基础。
望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿，做为一个关爱孩子成长的家长，您是否只把目光放在了孩子学习的成绩和特长能力上，为孩子的健康成长，请您首先关注孩子的心理素质培养，提升孩子的eq。让孩子找回失去的欢笑，健康快乐地学习、生活，积极主动的获取优良的学习成绩和技能。
9个月宝宝早教方法
9个月宝宝早教方法一、多与宝宝互动
九个月宝宝最需要的就是妈妈的爱，这时候如果父母给予宝宝更多的交流，和宝宝一起说话、唱歌，教授宝宝日常生活中最基本的文明用语，例如：妈妈，早上好，请坐下!晚安!您好!等等的文明用语，简单基础的都是可以教授的。还有像《小白兔》《形状变变变》《大风车》等等儿歌，像简单活泼、通俗易懂、好听的儿歌、童谣都是可以教授的。只要多进行亲子交流，多给宝宝多一些温暖，每次交流的时间不需要过久，而且教授的儿歌需要进行一句一句的拆分，利用晚上要睡觉的时候、或者是每天傍晚多给孩子时间进行教授，让孩子发育得更加的健康。
9个月宝宝早教方法二、教宝宝分辨颜色、日常物品等
九个月宝宝已经有了一定的认知，对周围的事物感到很新奇，需要父母的静心指导。九个月宝宝已经会分辨出一些颜色、形状，这时候妈妈每天晚上进行一种事物的举例，像三角形、正方形、圆形、长方形，让宝宝自己去感知、认识，用小手去摸三角形的棱角，告诉宝宝有几个角，三角形有三个角，正方形和长方形一样有四个角等等，这样宝宝就有这样的认知，学会认知周围的事物对宝宝的智力发育有很大的帮助。
9个月宝宝早教方法三、宝宝学站立，为走路作铺垫
这时候的宝宝已经经历了七个月学会坐立，八个月学会爬行，这些都是宝宝每个月宝宝的发育指标，九个月宝宝应该学习站立了。从爬行到站立是九个月宝宝必须经历的一个过程，现在妈妈该扶着宝宝慢慢开始站立，刚开始小站一会，随着时间的增长，站立的时间就会增长，慢慢的宝宝就会多站立一会，开始学会走路。
9个月宝宝早教方法四、莫限制宝宝活动
九个月宝宝的早教内容很多，让宝宝多进行自由活动对宝宝的发育有很大的帮助，宝宝自己多动手、多感知、多进行活动，不论对宝宝的身体还是智力多可以进行自由的活动、自由活动是非常重要的，不要什么都不让宝宝去动，玩具可以选择比较大件、不易吞服，颜色鲜艳、会发出声音的玩具比较好，对宝宝的智力有很大的帮助。
早期智力开发有必要吗
【妈妈的困扰】
该为孩子选择什么样的早教?
女儿8个月了，周围的朋友都给孩子报了各种各样的早教班，我也在犹豫要不要给女儿报。不报吧，担心女儿“输在起跑线上”;报吧，孩子这么小，也不知道该学什么?而且也不清楚这些潜能开发是不是真的有作用。我现在觉得很矛盾，不知如何是好。
【情商解惑】
宝贝我能为你做些什么?
如今，人们经常可以读到关于“让孩子赢在起点上”之类的文章，它指的是如果人们想开发孩子的智力和潜能，就应该在孩子发展的最初几年里让儿童尽可能多的获得数学、语言以及音乐等方面的能力。但是对此，教育学家多娜塔·艾什波利西却提出了一个颇有讽刺意味的问题：“难道一个孩子的潜力发展会随着年龄的增长而消失吗?”
过去，人们认为孩子在家中只要按照父母的安排生活就可以了，这样父母的工作也可以不受影响。但今天，爸爸妈妈们总是围着孩子转，就像行星围绕着太阳转一样。即使这样，父母们还是整天担心：我们做的是不是太少了?我们对孩子负有什么样的教育义务?
情商教育会为宝宝成长加速度
科学家目前已一致认为：智力中的大部分是由遗传决定的。但是孩子具体的发展，还得取决于他们使用智力的情况。孩子接受什么样的教育，在一定程度上是由父母决定的。那什么样的教育才能让孩子最好的使用智力呢?答案是：情商教育!情商就像是武功中的内功，当孩子先建立了很好的自信心、独立性、好奇心，并且学会了控制自己的情绪和行为，以后无论学习语言、艺术还是数学，都可以让这些招式使用的时候威力倍增。而孩子能力的提高只需要父母提供符合他们特点的养育模式和环境，与孩子建立安全的依恋关系，让他们有好奇心、有勇气、有自信，当然也有相应的方法和技巧去做他们感兴趣的事情，并把事情做好。
让孩子自然成长为“天才”
处于不同发展阶段的儿童，会相应地对声音、捉迷藏、形状、动作、字母、数字或者特定的话题感兴趣。这时，父母应该正确识别并积极地配合他们的兴趣，而不是按照自己的意愿让孩子学这学那。比如，所有的婴儿都会经历一个不停把手中的东西扔到地板上的阶段，这时父母不应该责怪孩子，而是要把东西再递给他，因为孩子也许只是想知道这些东西下落的速度有什么不同。稍大一些的孩子有时会对物品从形状、颜色、目的等方面的分类产生很大兴趣，也会热衷于把抽屉、罐子里的东西翻出来……当然，孩子对什么东西感兴趣不仅仅取决于孩子所处的发展阶段，也取决于他的个人特质和天赋。情商教育所提倡的识别孩子的气质特点并且提供与之相适应的教养方式也正是基于此。在这点上，尊重孩子和对他们自我价值感的培养至关重要。尊重和跟随孩子的兴趣，保护孩子的好奇心和探索欲望，这才是孩子一生持续学习和发展的动力源泉。通过情商教育，我们会帮助孩子去发掘自己所擅长的，并且教给他们相应的方法和技巧去肯定自己的价值，同时也会帮助父母去寻找最适合自己孩子的教养方式，让孩子跟随自己天生的特质和兴趣，成长为“天才”。
父母要谨防早教跑偏
0-3岁是孩子塑造“心理雏形”构建“人生意识板块”的重要时期，很多人见人爱的优智BABY就是在这个时期受到科学的早教指导，才为今后智商，情商的全线“飘红”奠定了基础。谨防早教“跑偏”
既然早教对BABY的成长如此重要，我们怎能袖手旁观?为了不再重蹈Michael的覆辙，很多家庭甚至将早教提前到孕期，怀孕时准爸爸会为BB吟诵诗词，播放胎教音乐;降生后BB的营养要补足，各种智力玩具也全面“跟进”。可在这呵护背后，却总有一些奇怪的现象让我们挠头：为什么宝宝不好好吃饭?为什么他总喜欢打人?都三岁了怎么还是老坐不住?出现这样的情况，我们是不是应该反思一下自己的“早教”是否正确呢?
玛丽早教专家：对于缺少经验的新父母而言，面对宝宝的教育问题很容易走进误区，最常见的就是把早期教育等同于智力开发而忽视在孩子营养搭配、心理健康、小儿疾病等诸多方面的关注。过分重视孩子智力的成绩，这无异于背离了婴幼儿早期发展指导的理念。要知道，健全的婴幼儿早教体系应该包括：婴幼儿早期智力开发，儿童成长发育评估;儿童免疫接种、保健;婴幼儿常见疾病预防和诊治及疾病筛查;婴幼儿饮食营养指导;儿童感觉统合失调的行为矫正;儿童心理健康咨询及心理测验和心理评估等多个项目，是一个系统工程。如果忽视了以上任意一点，宝宝在体能、智力及情商上出现发育不良的状况，也就不足为奇了。
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现在我们知道，0-3岁是孩子塑造“心理雏形”构建“人生意识板块”的重要时期，很多人见人爱的优智BABY就是在这个时期受到科学的早教指导，才为今后智商，情商的全线“飘红”奠定了基础。可对于没有经验的父母而言，面对早教这项系统工程应该从何做起，则成为他们最大的困惑。为此，医院建立了完备的早教指导方案，来帮助父母解除疑虑。
0-3岁宝宝情商培养不要忽视几大要点
0-3岁是宝宝性格、习惯、意志品质形成和发展的第一关键期。把握这段黄金时期，给宝宝充分的情商教育，对于宝宝未来幼儿园、小学、青春期及成人阶段，奠定积极健康的性格基础，起到事半功倍的作用!那么在3岁前，父母该如何进行宝宝情商教育呢?下面就来看看宝宝情商教育的六要点。
要点一：同情心和爱心
孩子从出生起就具有同情心,一个9个月的婴儿在看到另一个婴儿啼哭时也会触景生情,毫不吝啬地落下眼泪,这是同情心最简单、最原始的表达方式。随着孩子的逐渐长大,你应该帮助他在平常的生活和玩耍中进一步培养这种好的品质。你可以不定期地问孩子：为了让其它小朋友开心、快乐,你该怎样做?今天你怎么惹小朋友生气了?你为什么会这样做?这个方法可以帮助孩子建立与他人的融洽关系,培养孩子不断为他人付出爱心。
要点二：理财习惯
阿岚(化名)决定通过带孩子一起购物来让他潜意识中懂得每一元钱的价值,开始孩子还惊讶钱消失的那么快,现在他会明白并很高兴钱帮了他们这么多忙!另外,你可以把钱交给孩子(至少8岁的儿童),并让他买一些自己喜爱的东西。孩子第一次成为钱的主人并亲自支配它,定会不知所措,你可以为他做一些精心的场外指导。告诉他如何合理地计划、支出这些钱。从小培养孩子良好的消费习惯,会使他终身受益。
要点三：专注与责任心
鼓励并尽量让孩子全身心地专注于一项爱好或课外活动,如果这星期各种活动蜂拥而至,她既要练芭蕾,又要弹钢琴,还要画画,孩子会身心疲惫,力不从心,结果是她可能什么都学不好,相反,如果你只为她精心挑选一项她喜爱的课外活动,她不但会精力充沛地用心学,而且还会培养一种对自己所从事活动、对自己所在集体的强烈责任感。
要点四：学会理解别人
一天,雅丽(化名)发现,由于自己6岁的儿子嘲笑并且没有邀请同班的一个同学参加他的生日派对,致使这个同学伤心地哭了。
雅丽没有直接指责自己的儿子,而是引导他说：如果没有被邀请的是你,你有什么感受?儿子马上意识到由于自己的行为而给同学造成的伤害,他立即邀请这个同学参加了他的生日派对。通过一件看似微小但却能使孩子受益菲浅的小事,启迪他如何理解、善待他人。
最常见三种情商教育误区
1、学前期是培养孩子情商的黄金时期
都说教育要从小抓起，但是这“小”是要小到什么时候呢?其实学期起就是培养孩子情商的黄金时期，这个时候的孩子如刚破土的小苗，对什么都不算太懂，想象力丰富，好奇心也强。此时，适当给孩子进行情商教育会有利于孩子的健康成长。
2、情商是儿童人格性格教育的必要成分
情商是人格性感教育中的必要组成部分，一个人拥有再高的智商，如果情商为零，连简单的穿衣吃饭都不懂，那有何用呢。
3、情商对儿童一生的成长至关重要
一个人不仅拥有智商，还有情商，高智商的人常发展为天才，高情商的人则是社交能手，所以在孩子的教育中，不能只考虑智商的培养，而忽略了情商的重要性。
儿童情商教育的3大误区
1、幼儿园重视不足
一般来说，国内填鸭式的教育只注重孩子的认知课程。在幼儿园里面，语言、数学领域课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但是情商教育却无从谈起。同时，情商教育对教育者的要求也更高，因为情商教育不如学习知识那么具体，需要专业的心理教师，也没有既定的教育模式，很多教师根本没有经验也不知道该如何入手。教师无从入手的原因，一方面是没有受过相关的学习和培训，另一方面校方不愿支持，也得不到家长和专家的支持。
2、教师能力缺失
近些年来，常常有人爆出幼儿园老师虐打孩子的事件。暂且不论具体事件如何，至少可以从中看出在如今的教师队伍里，有些教师的能力明显不足。有些教师在进行情商教育的时候往往会把自身的压力带入其中，或是把情商教学等同于认知课进行操作，不尊重孩子，甚至进行心理恐吓，或是自身对情商教育的认识不正确，认为只有心理有问题的孩子才需要情商教育，不敢面对情商课程，怀疑自己的情商教研能力。
3、家长方法不当
情商教育在家长中的误区可分为三种：
第一种是顺其自然型。有些家长提倡幼儿教育要顺其自然，不能勉强孩子怎么做。其实不然，在幼儿成长过程中，若不能及时给予正确、必要与系统的指导与教诲，树大也会弯的。孩子在成长期需要父母的正确引导。
第二种是溺爱型。很多父母都把孩子当成心头宝贝，事事迁就，什么都包办齐全，就怕孩子受半点委屈。殊不知，孩子往往就在这些溺爱中“溺死了”，可能连最基本的为人处世之道都不懂，无法独立。
第三种是关心孩子。关心孩子没有错，错就错在明明不了解孩子的兴趣爱好，却还一直给孩子硬塞些不适合的东西，最后孩子没有成龙，家庭战争却有可能已经大战几百回合了。
情商教育不仅要从娃娃抓起，还要教育者、家长等走出情商教育的误区，正确认识情商教育。父母是孩子的榜样，教师是孩子的启蒙和引导，任何一方做不好，都会影响到孩子的健康成长。
幼儿情商教育的三个误区
幼儿情商教育的三个误区：
一、幼儿园重视不足
由于家长只注重孩子的认知课程，因此，在幼儿园里面，语言、数学领域课程竞争激烈，艺术氛围浓厚，但是情商教育无从谈起。再者因为情商教育不如学习知识那么具体，需要专业的心理教师，没有
既定的教育模式，很多教师无从入手，只能回避。而个别重视情商教育的幼儿园，由于没有专业课程和专家支持，教育方法不当，结果只能适得其反，反倒害了孩子。
二、教师能力缺失
在教师队伍里，教师在进行情商教育的时候往往会把自身的压力带入其中，或是把情商教学等同于认知课进行操作，不尊重孩子，甚至进行心理恐吓，或是认为只有心理有问题的孩子才需要情商教育，
缺乏正确的认识，不敢面对情商课程，怀疑自己的情商教研能力。
三、家长方法不当
情商教育在家长中的误区普遍分为三种。第一种是一些所谓的现代父母，自认为属于开放，民族型的，提倡幼儿教育顺其自然，在幼儿成长过程中不能及时给予正确、必要与系统的指导与教诲，信奉“树大自然直”的理论，殊不知树大不直时就会因失去最佳的修复时机而致使其无法成材乃至成为歪材的后患;第二种是酿造爱水，把孩子当成心头宝贝，事事迁就，伺候周全，最后却因为溺爱过度，把孩子变成缺乏教养和独立生存能力的人;第三种是关心孩子，望铁成钢，却不了解孩子的兴趣，把一些不适合的东西强行灌输给孩子，最后孩子和家长都不高兴。
情商教育要从幼儿抓起，只有当幼儿园、教师、家长三方面都走出误区，正确地认识情商教育的时候，我们的孩子，才有可能在正确的教育指引下健康地成长。