1岁宝宝玩游戏培养探索精神

1岁宝宝玩游戏培养探索精神

1、藏与找

当着孩子的面，将一个玩具放到枕头底下或衣服下面，或者用布、纸将小玩具包起来，让他去寻找，加深他对"看不见的物体依然存在"这个概念的理解。可不断地更换玩具和遮盖物，以引起他的兴趣。

2、指身体部位

和孩子面对面，先指着自己的身体部位告诉他："这是眼睛，眼睛能看见宝宝;这是耳朵，耳朵能听见声音……"也可指玩具娃娃或他的身体。然后问他："眼睛在哪里?"再让他自己指，以训练他的反应能力和自身协调动作。

3、利用工具

在桌子远端放一个小玩具，给孩子一根短棍，教他如何使用棍子把玩具拨过来。此游戏还可放到床面或地板上来做。其实，只要有心和他一起玩，游戏的方法是很多的，关键要根据孩子的爱好和需求来"发明"，并让孩子在游戏中发展智力、体力，培养他良好的品德和习惯。

宝宝智力开发的五个阶段

1.0~2个月

此时的宝宝对味觉、听觉、触觉和视觉的外界刺激都有反应。2个月的宝宝俯卧时能抬头，眼睛能跟随物体移动，易被颜色鲜艳的物体吸引。小游戏：蹬玩具。家长将软球或柔软的玩具放在宝宝小床的一侧，把玩具推到宝宝手边，他便会用手推开玩具;再将玩具推到宝宝脚附近，他会用脚去蹬玩具。此游戏的目的是训练宝宝的手、脚灵活能力。

2.3~7个月

此时是宝宝由视觉引导的知觉探索时期。宝宝能积极活跃地探索身边的事情。

小游戏：藏猫猫。妈妈蒙住自己的脸，然后问宝宝：“妈妈在哪儿?”在宝宝寻找时，突然露出脸，并叫一声“喵儿”，逗宝宝笑。然后将宝宝脸蒙住，让他学着露出脸来，渐渐让宝宝自己控制游戏，训练宝宝的分析、判断能力，提高逻辑思维能力。

3.8~13个月

孩子的感知能力变得灵敏，开始喜欢模仿。

小游戏：拍拍手。与宝宝面对面坐下，握住他的两只手，边对拍边说“拍拍手”;然后不握他的手，边拍手边有节奏地说“拍拍手”，教他模仿，训练宝宝理解语言与模仿的能力。

4.14~18个月

宝宝开始产生抽象思维。在1~1.5岁阶段，宝宝能更精准地运用视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，能配合父母的引导进行互动。

小游戏：音乐呼啦圈。家长跟宝宝双手相握形成一个圆圈，音乐开始时，家长带宝宝按顺时针方向踏步走，音乐停止，引导宝宝停下来。做2～3次后，可以让宝宝自己尝试。

5.21个月以后

宝宝能够掌握符号关系，如语言理解、语言逻辑等。

小游戏：给宝宝讲个简单的图画故事，再让宝宝讲给家长听。家长可结合图画，重复一些重点的语言、动作描述，也可让宝宝跟着复述。然后让他看图讲故事，有困难时父母可适当提醒。若宝宝讲得与图书不一致不要去纠正，肯定他的合理创造。

帮宝宝开发智力时，应顺应自然，配合宝宝的发展阶段，适时给予刺激，营造学习的环境。而最重要的，是“退一步”，给宝宝独立发展的空间。

宝宝为什么超级喜欢扔玩具

八个月到一岁左右的孩子爱扔玩具，很多父母很烦恼，每次捡起来孩子又往地上扔。这到底是为什么呢?

从八九个月开始，孩子的思维在发展，孩子小的时候拿这个玩具不会主动放玩具，孩子都是先学会把东西拿起来，然后才学会把东西有意识地放下去。可能八九个月的时候，孩子发现无形当中玩具掉落在地上，玩具掉到地上的方式和过程很有意思，或者有了一种深度感，这个时候或者觉得把这个玩具有意识再去扔到地上，第一次他是无意识当中掉到地上，后来发现有意识扔到地上，看到玩具的着地情景和声音是很有意思的事情，他会反复把这个东西扔到地上再要求父母捡回来。

对于这么大的孩子来说是一种游戏的方式，父母千万不要烦燥，应该耐心甚至配合孩子做这样的游戏。这个对于孩子来说也一种探索和学习的必经之路，只要父母耐心配合，不但要耐心配合，甚至要给孩子提供不同让他扔的东西，比如有弹性的皮球扔在地上是一种什么样的滚动方式，没有弹性的毛绒玩具扔到地上是什么样的滚动方式，正方形的积木扔到地上是什么滚动形式，圆的球在地上滚动是什么样的方式。不但陪孩子玩了，其实也把某种知识潜移默化告诉了宝宝。父母不用困惑烦恼。

为什么有的宝宝喜欢破坏玩具呢?

破坏玩具分两种，一种破坏是大人眼里所说的破坏其实是宝宝探索玩具的一种方式，一些动手能力比较强的小孩，他拿来一个小汽车或者一个小玩具总是喜欢琢磨琢磨把它给拆了，或者把某个零件取下来。这就不能叫破坏，它其实是一种探索，他想看看这个闹钟为什么会响，或者小汽车的轮子为什么会转，他想看看玩具的内部是什么状况。他有这种探索欲和求知欲的时候，甚至要有一定的动手能力才能把玩具拆了，我们应该鼓励，起码不能严加限制，如果把任何到手的东西拆得七零八落，可以有意识买一些拼插玩具，把他的探索欲望和求知欲望正常转移到拆分方面。这是一种情况，说明我们的孩子有动手能力。

另外一种孩子是破坏，恶意破坏性的损伤玩具，对于这样的宝宝我们应该给孩子讲，比如他在厮打一个小狗，你应该告诉他，你这样对待玩具它会疼的。如果正面引导以后还要检讨自己的行为，在对待一些物品的时候有没有这种暴力倾向，孩子会潜移默化来模仿你的行为。

如果这两种情况都没有，那么应该注意孩子心理上有没有问题，有的孩子季度焦虑压抑，得不到正常的沟通的情况下，孩子发泄到玩具上，需要带宝宝看心理医生。八个月到一岁的孩子非常喜欢看玩具到地上滚动的样子，他觉得是通过我的扔使玩具产生这种变化，我们不用感到烦恼。而且每个成人小时候都是这么过来的。

为什么宝宝不爱收拾玩具?

培养宝宝收拾玩具是一个很重要的方面，从几个方面可以看。当孩子一旦可以自己会走路移动身体的时候，每次玩完玩具玩另外一种玩具的时候，自己首先要做榜样，把一种玩具收拾完再玩另外一种玩具，当宝宝大一点的时候不但自己收拾还要带着宝宝一起收拾。如果大人习惯于把东西扔得到处都是，或者这一堆那一堆的话，很难培养孩子很好的品格和好习惯。爱不爱收拾屋子其实和大人很有关系，关键看你的榜样和你的要求。

让孩子小手更灵活的趣味游戏

游戏1：开心玩偶(适合8个月以上的宝贝)

推荐理由：

和宝贝玩这个游戏，可以帮助他提高以下技能——

1.有利于发展宝贝的交往能力和表达能力;

2.帮助宝贝发展手指灵活性，提高手眼协调能力;

3.如果在游戏时配以儿歌活动或者讲述一些相关的故事，还可以发展宝贝的语言能力;

4.帮助宝贝发展想象力。

游戏方法：

将旧手套或者旧衣服改装一下，变成一顶可以套在手掌或者手指上的小帽子，在上面画上宝贝喜欢的小脸谱和宝贝游戏——

1.妈咪和宝贝一人一个玩偶，套在手上或者手指上，靠手指和手腕前后左右的摆动，使玩偶活起来。

2.一边游戏，一边随机编一些歌谣或者利用宝贝熟悉的故事，与宝贝共同创造一个奇幻的小人国的世界。

3.根据宝贝的兴趣，可以编一些和宝贝生活紧密相关的故事，通过手指来辅助讲述故事。

贴心提示：

比较小的宝贝，控制小手的能力还比较弱，妈咪可以给他制作比较大的玩偶，让他套在手掌上玩。对于比较大的宝贝，除了给他准备大玩偶之外，还可以给他准备一些指偶，充分训练他小手指的活动能力。

游戏2：小小演奏家(适合1岁以上的宝贝)

推荐理由：

1岁之后，宝贝对敲敲打打的事情发生了浓厚的兴趣。不管什么东西拿到手，都会试着去敲一敲，打一打，通过这种方式来探索事物的奥秘。同时，敲敲打打也是培养宝贝音乐节奏感非常好的方式之一，还可以提高宝贝的模仿能力和记忆能力。

游戏方法：

将喝剩下的不同大小不同形状的易拉罐、饮料瓶收集起来当成小鼓，也可以用金属制的小盆当鼓，用筷子当鼓槌——

1.妈咪敲几下“小鼓”，然后让宝贝模仿，或者反过来，宝贝敲几下“小鼓”，妈咪再模仿。培养宝贝敲“小鼓”的兴趣。

2.妈咪敲几下，宝贝也必须敲几下，反过来，宝贝敲几下，妈咪也必须敲几下，谁模仿错了就刮谁的鼻子。

3.妈咪敲一个节奏，让宝贝模仿，此后不时变化节奏，让宝贝模仿。

贴心提示：

妈咪一定要根据宝贝年龄的大小以及认知能力来调整游戏内容，如果宝贝很快就能准确地模仿敲击的点数和节奏，可以增加难度，逐渐培养宝贝的记忆力和模仿能力。

怎样干预早产儿智力低下

怎样干预早产儿智力低下

一、早期干预：育儿刺激和玩耍

婴儿刺激和玩耍让小儿感受丰富多彩的外界环境，即各种颜色、多样形状和不同声音。具体做法和正常儿早期教育类似。

具体做法：

1、在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引起小儿看和听的兴趣。

2、给宝宝玩一些常用物品，发展小儿嘴、眼、手的探索能力。

3、不断和小儿亲切交谈，逗引他高兴地发声。1—2岁以训练语言和协调动作为主，发展对语言的理解能力，通过说做并行、模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要。

4、通过各种玩耍发展小儿知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。

5、通过双手配合活动、动手的游戏、涂画、翻书、生活操作等发展小儿动手能力。

6、通过讲故事、游戏、舞蹈、体育活动，延长他们“集中注意”的时间，激发其好奇心和自信心，培养独立能力、毅力和勇敢等优良性格。

游戏是提高宝宝玩商的主要途径

玩商的重要性

宝宝应该有自己玩耍的方式和天地，游戏是激发宝宝潜能，提高宝宝玩商的主要途径。如：宝宝会把娃娃当成有生命的伙伴对待;会把板凳当马骑;会把折叠的纸飞机看成火箭……这些在我们成人看似幼稚可笑的事情，恰恰是宝宝创造力发展的源泉和动力，是宝宝玩商的发展。宝宝玩商的重要性主要体现在宝宝个人玩耍和集体玩耍活动中。

个人玩耍

所谓的个人玩耍，指宝宝自己选择、自己制定规则、独自一人进行的活动。宝宝的独立玩耍可以锻炼宝宝的胆量，发展宝宝的独处能力，使之勇敢的展现自己。

如塑胶气球是学步宝宝最好的玩具;可以使宝宝自己动手动脑的解决问题，提高专注力，通过体验自己的能力而产生成就感和胜任感，培养宝宝的自信心和进取心。

如宝宝会去翻看一些有图案册子或者“研究”一些象棋等棋子，可以使宝宝在玩耍中学会克服困难，锻炼意志，提高宝宝的抗挫折能力。

如用线穿一些带孔的小东西，宝宝钻钻钻游戏设置一些有趣通道和障碍物，让宝宝自己尝试通过等。

集体游戏

集体游戏可以使宝宝获得分享的快乐，培养宝宝爱与分享的精神;使宝宝在与人的交往中，发展表达和沟通能力及合作精神;还可以培养宝宝的规则意识。在集体游戏阶段，0～3岁的宝宝游戏主要有两类，即

“平行游戏”，“模仿游戏”。

平行游戏

这是宝宝刚过渡到集体游戏时的一种常见游戏方式。宝宝看上去是在和别的小朋友一起玩耍，实际上却是各玩各的，相互之间没有交流和协作。如宝宝们一起画画、搭积木、捏橡皮泥或拼图等游戏。

模仿游戏

一般出现在三岁，游戏内容大都是模仿成人社会生活中的一些情景，例如模仿成人的做法经营商店、办医院、扫地动作、飞机飞的动作、划船的动作等，动作种类是无穷尽的，他们在模仿社会生活的游戏中不断地认识事物，探索世界，在游戏中相互交流，互相启发，知道每个人都需要遵守游戏规则。

有益宝宝自我认知的身体游戏

在宝宝摇摇摆摆的开始学习走路的同时,对于自己的身体也开始充满了好奇,你会发现,以前很排斥洗澡的宝宝变得喜欢洗澡了,对于在浴缸中玩水拍打十分感谢兴趣,还对自己脱光的身体感到很新奇,还会把自己的身体与爸爸妈妈的身体做比较,发出一些像是“我的脚小小的”“妈妈的脚大大的”等感想,而这些行为其实就是孩子对于自己身体探索的一种表现。

对于身体的探索可以帮助宝宝对自我的认同。宝宝开始乐于玩身体游戏,会把自己身体上的一些部位用什么东西掩盖起来,再认家长找,也许还会指着自己身体的一些部位让家长说出部位名称,这样的身体小游戏或许会让家长觉得很不耐烦,可对于宝宝来说,却可以乐此不疲。

而这样的举动正表明了宝宝已经对于自己身体感觉到兴趣,早教专家就说过,以身体来做游戏的行为说明宝宝已经开始进入到培养自我认同的探索阶段了。因此,宝宝才会对身体的各部位开始感兴趣。其实当宝宝还在婴儿期的时候,就对自己的手和脚有一定的认识了,他会意识到手能够让他拿到自己想要的东西,也能用手去推开不想要的东西,还可以拿东西放入到自己的嘴巴中去。

而在2岁左右,孩子就会把重心放到认识自己身体除了手脚之外的部位,会开始认识到这些部位的名称还有它们的作用是什么,还知道把自己的部位和别人的区分开来,知道大人与小孩的身体部位大小并不一样,而在这个时期里,宝宝正是通过这种对自己身体的认识而来了解自己的,建立起自我认同的。

而作为家长,在这个时期,要陪伴宝宝一起玩身体的游戏,可以都着宝宝认识身体的每个部位名称,告诉他鼻子,嘴巴,耳朵分别在哪里,还可以让宝宝学着观察比较自己与别人的同一个部位,让他们知道,每个人的部位长得并不是都一样的,比如可以让他们了解,宝宝和妈妈一样都有鼻子,但是妈妈的鼻子与宝宝的鼻子长得并不一样。

还可以与宝宝玩找身体各个部位的游戏,让宝宝把自己的某一个部位用布或者是其它的东西藏起来,家长应该耐心的配合,说出他藏起来的是哪个部位。还可以带着宝宝看镜子,对着镜子中的自己指出各部位的名称。

0-1岁宝宝的早教方案

美国婴幼儿大脑神经科学研究表明：大脑发展的关键时期是0-3岁婴幼儿阶段。在这个阶段中，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。

0-1岁是宝宝出生后，在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期，从混沌走向开明，从无知到探索认知，如能及早得到外界的适当刺激和激励，将能最大限度地开发幼儿的多元

智力，而这时期大脑的发育也是他们一生中尤显突飞猛进的一年。

2个月宝宝的游戏：挠痒痒

方法：用一些不同质地的物品如羽毛或浸满温水的干净海绵，轻拂过宝宝的皮肤，看他的反应。

点评：触觉是宝宝探索世界的基本途径之一，宝宝在接触各种质地物品时，父母也有机会练习辨认宝宝的身体语言，相互间的协调反应，有助于建立宝宝的安全感。

目的：触觉锻炼、身体认知和社交能力的开发。

6个月宝宝的游戏：挖宝

方法：将宝宝喜爱的玩具的一部分藏在毯子下，然后边发问边引导宝宝将毯子翻开把它拿出来。

点评：通过“藏猫猫”游戏的强化和延伸，帮助宝宝理解暂时看不到与事物客观存在的概念。

目的：精细动作技能、物体客观存在和表象记忆。

10个月宝宝的游戏：追光

方法：将电筒灯罩包上彩纸，使彩色光束移动照在地板上墙上或低矮的家具上，鼓励宝宝“抓”。

点评：无论宝宝爬或走着去“抓住光束”，都能促进宝宝的手眼协调，增强灵活性。

目的：追逐光线需要专心和身体的协调，锻炼平衡能力、手眼协调和大动作技能。

宝宝会玩更聪明

宝宝会“玩”更聪明

在宝宝的世界里，除了睡觉、吃饭之外，“玩”可能是最重要的活动。宝宝探索外界的世界，其实都是借着游戏，在那些看似无意义的玩耍或活动中形成的。宝宝大脑发育具有阶段性，智力开发要遵循大脑发育的规律，抓住关键时机，进行适当而有效的刺激使宝宝玩得高兴，玩得聪明。了解和选择适合宝宝年龄阶段的游戏至关重要。

游戏发育第一阶段和最初

形式：练习性游戏

0-3岁宝宝多采用练习性游戏，此阶段宝宝因感知觉器官及运动器官发育不完善，只能通过听觉、触觉、味觉、嗅觉去了解事物，故游戏的形式以听、抓、摸、拿等动作为主。采用徒手游戏，或操作物体的游戏，通过感觉和运动器官使宝宝在使用功能性游戏、感觉运动游戏过程中获得的快感。

例如：0-3个月宝宝选择脸对脸游戏，增强宝宝视觉认知能力;通过抚触宝宝躯干增加感觉敏感性：毛刷子刷宝宝手、软刺球在宝宝手中来回滚动等游戏，增强宝宝触觉认知能力;选择10厘米类似人脸、具有音乐、彩光的玩具逗引宝宝可逐渐建立宝宝的视觉、听觉反应能力。

4—7个月宝宝可以玩捧球增强手的灵活性：翻身游戏增强宝宝大运动体位转换灵活性：玩举高高游戏增强宝宝兴奋性，加强亲子交流：唤宝宝乳名游戏增强听觉记忆：照镜子游戏通过视觉反馈增加宝宝对自我的认识。

8个月-1岁宝宝用两块积木相互撞击发出声响的游戏可锻炼小肌肉的力量，撞击时发出的声响可以有效地刺激听觉;玩辨别方向游戏，在寻找声源的过程中，孩子集中注意的能力得到了锻炼，听觉和方向感也得到了提升;玩躲猫猫游戏可增强宝宝对恒常性认识：摁电话键可以锻炼小肌肉，促进手眼协调能力的发展：揉纱巾或撕纸巾游戏这可以很好地锻炼宝宝的小肌肉力量，促进触觉的发育，手指精细功能和灵活性：玩串成串、拆礼物等游戏提高宝宝手精细功能：听钟表的声音游戏锻炼宝宝辨别声音细小差别的能力，在刺激听觉的同时，还可以提高宝宝的注意力：接抛来的球训练孩子手眼协调性和快速反应能力：接反弹过来的球提高孩子手眼协调性，让宝宝对事物运动方向改变有一定的预测性：模仿秀、听动物刺激宝宝的视觉和听觉，增强幼儿模仿功能;找玩，可以锻炼宝宝的思维，还可以提高手眼协调能力。

1-3岁可玩画画游戏，刺激视觉，促进肌肉发育，提高手眼协调能力;折纸游戏，折纸时发出的微小声音，可以刺激宝宝的听觉;折纸动作可以锻炼宝宝手部的力量，同时可以感受到纸的不同触感;捏橡皮泥游戏在揉捏过程中，宝宝的小肌肉得到了很好的锻炼;堆积木、拼图、贴画游戏可锻炼宝宝的小肌肉，还能提高注意力，而且可以锻炼孩子的推理、想象等思维能力;使用叉子游戏锻炼宝宝的手部力量，提高手腕的灵活性。

游戏发育第二阶段：象征性游戏

3—7岁宝宝多采用象征性游戏。此阶段宝宝不能完全依靠语言这种抽象的符号进行思维，故活动表现为通过以物代物、以人代人，以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。此时宝宝主要为象征性思维。采用跳彩格游戏这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力：自制望远镜游戏，由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力：按节拍做律动，可以培养宝宝的节奏：敲水杯游戏，这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性;剪纸游戏宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用：认日期和时间：在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。在掌握的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力;完成一些小任务性游戏，如过家家游戏，在完成小任务的过程中，还可以培养孩子的责任意识。

游戏发育第三阶段：规则游戏

8~10岁儿童多采用规则游戏，此阶段游戏逐渐丧失了具体象征性的内容而进一步抽象化。语言及抽象思维能力得到发展，开始逐步解除“自我中心性”，能站在别人的立场上看问题，利用别人的观点去校正自己的观点。在游戏中大家能共同遵守一定的规则。这时的游戏以一些有规则的竞赛性游戏为主，如下棋、玩弹子、打球等。能加深知识的理解和巩固记忆：发展有意记忆能力：促进儿童思维能力的发育;促进语言能力的发育：促进幼儿想象力和创造力的发育;促进儿童情感发育和幼儿个性的形成。

在选择符合宝宝年龄阶段的游戏后，因宝宝间个体差异大，在玩游戏过程中同时需要尊重宝宝兴趣、特点及能力。家长和宝宝玩互动游戏中，要饱含丰富情感，有耐心，不能操之过急，对宝宝成功完成游戏给予赞扬，对宝宝的失败不要指责应给予鼓励，告知宝宝解决办法，树立克服困难的信心，让宝宝越玩越聪明。

莫把宝宝说话晚当好事

宝宝学说话有早有晚，存在较大的个体差异。现在一些小宝宝两岁后才讲话，还有的甚至守口如瓶，怎么逗都不肯开口。对此，不少家长表示：“贵人语迟”是好现象，将来一定聪明又富贵!其实这种说法是毫无科学根据的，只是大人对孩子的美好寄愿罢了。导致孩子说话晚的原因有很多，大致可分为疾病因素和非疾病因素两种。

一岁半宝宝的教育

1.玩识图游戏

宝宝在一岁半的时候已经有了一定的认知能力，因此在这个时期妈妈不妨给宝宝多玩一些识图游戏，通过这项游戏可以让宝宝认识更多的事物。比如像小动物、植物、汽车、轮船、飞机等，以此来拓展宝宝的视野。或者妈妈在平时还可以给宝宝读一些寓言故事，通过这些故事他能够更加深刻的理解其中的一些人物和简单的情节。如果你有时间的话还可以多带孩子去公园玩一玩，荡荡秋千或者是坐坐小火车等，这样同样可以更好的提高孩子的认知能力。

并且这个时候的宝宝都喜欢同其它宝宝一起玩耍，因此经常会发生争玩具的事情，这个时候大人应该从中进行适当的调节。同时在平时生活中妈妈还要注意，等到宝宝再适当大一点的时候就应该教他做一些日常事务，比如像刷牙、穿鞋、洗澡等。

2.探知能力

一岁半的宝宝在这个时候具有很强的探知能力，只要是他没见过的或者是感觉到新鲜的事物，他们都想一探究竟。因此在一岁宝宝的教育方法中，妈妈不应该以各种原因去扼杀孩子的这种探知兴趣，这对他以后对生活学习以及工作都具有非常重要的影响。虽然要着重培养孩子的学习能力以及探知能力，但妈妈同时也要做好保护措施，这个时候的宝宝通常刚学会走路，因此其活动的范围也有了进一步的扩大，因此这个时候妈妈应该把家里宝宝的活动范围内的所有东西检查一遍。

尤其是甲种的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品，这些物品对宝宝的伤害都非常大。除此之外还有像剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品，妈妈必须要放在安全的地方，以免不小心伤害到宝宝。

3.认识危险

对于一岁半的宝宝而言，危险意识非常的低，因此妈妈在平时生活中应该教会孩子知道什么是危险意识，并且怎样去避免危险。比如妈妈可以设置各种场景，模拟不安全的环境，然后让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险等，这样便可以帮助宝宝有效的形成条件反射，长期如此他们便能自动学会规避风险了。

一岁半宝宝的教育方法其实非常的简单，妈妈只需要尽量的让宝宝按照意愿去探索去了解这个世界即可，而妈妈需要做的除了适当的指导之外就是保护好宝宝的健康。

触摸，宝宝开化的始发点

触摸犹如父母给予宝宝的神经润滑剂。因此，缺乏触摸的宝宝一定会变变得反应僵化、迟钝，甚至枯萎。因此，那些因工作繁忙而忽略触摸的父母可以参考以下的方法对孩子做出评估，以及早发现问题进行纠正训练。

25种简易触觉障碍评估法

所谓触觉障碍的宝宝，是处理触觉时调节的不够好，或许是迟钝、也或许是太敏感，以下25种情况，如果宝宝有多项符合的话，可能就是触觉有障碍了，轻微的话，父母可以从游戏或日常生活中引导他，如果严重的话可能就应与职能治疗师谈谈了，做个简易的评估，就能让父母知道自己与宝宝间的互动有没有问题。

1、时常感觉腹痛─严重，反复性;

2、易怒─容易哭闹，不容易安抚;

3、重力不安全感─不爱动，或者不喜欢被以直立或水平方式抱;

4、触觉防御─不喜欢被触碰;

5、口腔防御;

6、吸损或喂食困难-狠狠的喝了几口奶，就拒绝再喝了;

7、反复性肠胃消化障碍;

8、睡眠障碍;

9、不容易安抚或转移情绪;

10、对声音、味道、气味、光线或颜色容易敏感;

12、逃避目光接触;

13、缺乏探索性行为;

14、注意力缺失;

15、僵化或固定化的行为;

16、起床后的刷牙、穿衣等晨间活动有困难或挣扎;

17、攻击性;

18、固执或墨守成规;

19、好动或过度兴奋;

20、过度谨慎;

21、不喜欢穿鞋或穿衣;

22、游戏或日常生活会坚持不寻常的互动模式或策略;

23、自我刺激、自我伤害;

24、过度寻求本体觉刺激─偏爱追、赶、跑、跳、碰等活动;

25、过度反应─时常出现逃避、战斗或是吓呆的行为。

探索，帮助宝宝触觉发展

专家认为：提供孩子安全的探索环境，只要确定游戏的环境及物品是安全的，可培养孩子主动的个性，不过要注意给予的东西不能太小，例如弹珠;也不要是绳子、塑料袋等，以免发生危险。各个阶段有适合的游戏及发展，在提供孩子游戏之前，要先知道各个阶段的发展状况，然后再从旁引导。

触觉认知发展进程

0～6个月

视线随着物体移动，别人靠近时显得有兴趣，自己会主动拿摇铃。

7～12个月

伸手拿玩具，可以同时拿两样玩具，找眼前被盖住的玩具。

13～18个月(1岁～1岁半)

知道不可以，Bye Bye，指认书本的图片，知道什么可以吃，会叠二块积木，试叠三～四块积木，找藏在杯内的玩具，翻抽屉。

18～24个月(1岁半～2岁)

认得镜中的自己，叠四～五块积木，认得身体各部分，会用倒出的方式取得装在瓶内的小颗粒，跌五块积木。

24～30个月(2岁～2岁半)

懂得使用三种东西的用途，玩伴家家酒，叠九块积木，会正放形状板。

30～36个月(2岁半～3岁)

帮忙收拾玩具，记得简单的童话，叠品状积木，叠十块积木，画图，会倒放形状板。

36～42个月(3岁～3岁半)

叠两层有变化的积木图形，如品。

4岁

画圆圈，依照颜色、形状配对。

5岁

认得五个颜色，认得三角形、圆形、四方形，可以照着画圆形、四方形、十字交叉线条，可完成两个指令，数到四，会用身体当参考点，分左右边。