孩子攀比心理怎么办 游戏模拟

孩子攀比心理怎么办 游戏模拟

当孩子的攀比心理比较严重的时候，可以让孩子在游戏中扮演那个被嫌弃的人，让孩子亲身体会到攀比的坏处，再进行思想教育。

盲目攀比的危害 影响整个社会风气

攀比心理是会传染的，当你身边有爱攀比的朋友时，他整天给你传播攀比思想，你难免也会受其影响，当有攀比心理的大人，在教育小孩时，也会将攀比心理传染给小孩，例如很多大人常跟小孩说的一句话，“你看看谁谁谁家的孩子，这次考试又拿了100分，你怎么才考这么点分数？“当爱攀比的人越来越多时，整个社会风气都会受到影响。

论幼儿攀比心理的积极性与消极性

一、攀比心理存在的原因

1.人们生活水平的提高，为幼儿攀比心理提供经济基础。过去经济较落后，人们连生活都难以维持，哪里会存在攀比?随着经济的发展，生活水平不断提高，哪个做父母的会不疼爱自己的子女、不想让自己的子女打扮得比别人漂亮、时髦呢?一些家长本身也不愿落后于别人，孩子想要什么都尽量的满足，自然会给幼儿的攀比心理提供良好的经济基础。

2.家长的这份溺爱，为幼儿的攀比滋生了依赖。人人都希望自己的子女能茁壮成长。超凡脱俗，把自己的子女当作掌上明珠，儿女要什么就给什么，甚至以自己子女与别人相比来显示自己有身份有地位。过分的溺爱与迁就、娇生惯养，会让幼儿滋生攀比心理，产生依赖。

3.幼儿天真幼稚的天性为攀比提供心理基础。幼儿天真无瑕，心灵纯洁，模仿能力、好奇心较强，易教易懂易模仿，是学知识学本领的时期，但幼儿未能辨别是非曲直，真善美丑，什么都跟着学，因此，这种幼稚的天性为幼儿攀比提供了心理基础，常为父母所忽现。

4.家长的自卑心理，是导致孩子攀比心理的一个重要原因。有些家长经济不太宽裕，或下岗了，怕自己的孩子受人欺侮，让人瞧不起，当孩子说××有什么东西时，父母便迫不急待为自己的孩子买一份，哪怕自己再苦再累也在所不惜，这也是导致孩子产生攀比心理的一个重要原因。

二、攀比心理的积极性与消极性作用

1.攀比心理在特定情况下暂时性能起积极性作用。攀比是不满足于现状，不甘落后于他人而想追求拥有甚至超越他人的心理意识。它在特定的情况下能起着积极的促进作用。例如：李某小朋友贪玩，学习成绩很落后，其父母为了让他学习成绩赶得上，而与他约定：如果成绩能赶得上张某小朋友就买与张某一样高档的书包给他。这样迎合了李某小朋友的心理，结果李某的成绩果然赶上了张某。

因此，在现实生活中，家长常利用孩子的攀比心理而给加把劲，使他赶得上别人。

2.长此以往，攀比心理会给幼儿身心健康成长带来消极负面的影响。事物的发展都是由量变到一定程度而引起质变的，家长、教师如果掌握不好其攀比的程度，听之任之，久而久之，就会给幼儿的健康成长带来消极的负面影响。今日的孩子要求你买漂亮的书包才愿上幼儿园，明天要求买高档玩具，后天就要求买其它的东西，长此以往，当不能满足其要求时孩子就不听话了，麻烦事也就来了。

因此，攀比心理也会给幼儿身心健康成长带来消极的负面影响。

三、如何正确对待幼儿的攀比心理

1.家长、教师要把握其程度，适时给与鼓励，保护童心。幼儿是正发育的幼苗，需要家长、教师的灌溉培育，浇水过多会使幼苗淹没，营养过剩会停滞不前，因此，家长、教师要用正确的教育方法把握程度，适时给予鼓励，保护其童心。例如：幼儿刚上幼儿园怕陌生人、新环境，不愿上学，家长就可采取买与小朋友同样的书包来鼓励其上幼儿园，要抓住幼儿攀比心理适可为止，鼓励向上。

2.年轻父母不要过分疼爱独生子女，防止出现攀比惯性。作为父母不要给孩子一切他想要的东西，这样很容易养成幼儿过度的自我中心的心理，不能对孩子百依百顺，娇生惯养.姑息迁就很容易造成攀比惯性，以致变成贿赂幼儿，不利于幼儿心理健康的发育。

3.从家长、教师自身做起，从小培养幼儿正确的人生观、价值观。俗话说：大狗爬墙，小狗学样。这说明了幼儿的成长离不开家长、教师的正确教导。幼儿的成长是在你的身边开始的，你的一举一动都会给孩子留下深刻的影响，因此，作为家长、教师应从自身做起，自己不要存在着攀比别人的心理，要时刻为幼儿做表率。

4.运用合理的方法来处理攀比问题。当幼儿出现攀比现象时，作为家长、教师应当视其情况做出合理的教育，用巧妙的方法来处理幼儿的攀比问题。

攀比心理的危害 如何纠正攀比心理

当看见别人有的东西，自己却没有的时候，不要去羡慕或者攀比，要多想想你有的，别人却没有的东西，每个人都有让别人羡慕的地方，你在羡慕着别人，说不定别人也在羡慕着你，要用“只和自己比“的心态来面对生活。

孩子攀比心理怎么办 注意力转到学习

将对物质的攀比转移到学习上。攀比同样可以说是上进心的一种表现，我们可以合理利用这种攀比心理，只要是朝积极的方向引导，在一定的阶段，可以成为人进步的原动力。

孩子攀比心理怎么办 比别人没有的

好与坏从来都是相对的。可以告诉孩子，也许人家更有钱，但是我们有更多爱；人家也许有车来接送，但是我们有一路同行，一路的欢笑。告诉孩子，每一个人都有优点，不是说别人的东西都是好的，我们要发展自己的优点，从而培养自信心。

如何引导儿童远离攀比心理

有人从吃、穿、用、玩四个方面诠释了现代中学生的攀比和奢侈，出手阔绰，动辄上千元。在现实生活中，这绝非夸张。

有位家长和我沟通说，孩子最近开始偷家里的钱，还撒谎。后来被家长发现，问及原因，竟然是为了买名牌衣服，怕家长不给，所以只好偷。

追求名牌、追求前卫是当代学生的”半成熟心理”的表象，是其缘于对社会、对外界的模仿。再加上潜滋暗长的虚荣心，为了吸引周围人注意，就会在衣着、新潮电子用品方面与同学PK，你玩酷的，我超酷，我酷毙!

孩子之所以这么喜欢攀比手机、攀比衣服、攀比吃喝，其实是一种不自信的表现。因为不自信，所以更在意外在的东西。孩子既可以通过这些外在的条件”证明”自己，又不需要自己付出多少努力，因为这些东西都有父母为他们准备好了。

孩子在成长的时候，不仅要关注他的身体成长情况，对他的一些其他问题，也都是要进行一些了解，使得发生错误的时候，都是可以进行改正，那现在有很多儿童都出现攀比的心理，及时的一个小橡皮，都希望自己是最好的，那如何引导儿童远离攀比心理呢，很多家长都不知道该怎么做。

如何引导儿童远离攀比心理呢，也都是要从家中做起，对孩子有这样的情况，很多都是因为家长的原因，因此家长也都是要注意，下面就详细的介绍下，使得家长知道该如何做。

如何引导儿童远离攀比心理：

家长要引导孩子在积极正面的地方有攀比心，例如学习、品行、技能等，切勿让孩子往追求物质、不良行为等方向发展;其次，家长要鼓励孩子以正当方式，通过个人努力来赢过别人;同时要注意别让孩子压力过大，防止钻牛角尖，必要时要安慰他，让他放松心情。心理专家认为，孩子有攀比之心是很正常的。

事实上，孩子提出每一个"我也要……"都是经过缜密思考的，这时家长就要注意正确引导。利用好了孩子的攀比心理，也是一种资源。

当孩子提出越来越多的"我也要"时，建议家长做到"四应四忌"：应言传身教忌单纯说教;应合理引导忌过分溺爱;应培养好习惯忌随心所欲;应正视优缺点忌厚此薄彼。

什么是儿童攀比心理：

所谓攀比心理，是刻意将自己在智力、能力、生活条件等方面与别人进行比较，并希望超越别人的一种心理状态。攀比是现在普遍存在于孩子之间的一种现象，比如对物质条件，父母的社会地位以及外貌的攀比等等，这种现象常常令父母不知所措。

孩子心理胆怯怎么办

◆不敢问路。

方法：设想最坏结果。

一次，我和孩子来到陌生的城市。为了锻炼孩子的胆量，我有意叫他去问路。孩子说他不敢。我问为什么不敢，他就是不说。我不勉强。我只帮他分析：“我们来设想一下，如果你问了，会出现哪些结果好吗?”孩子欣然答应。“第一个设想：你问了，对方告诉了你该朝哪个方向走。你成功了，是吗?”“是的。”“第二个设想：你问了，对方摇头说不知道。你没有损失什么，是吗?”“是的。”“第三个设想：你问了，对方态度很不好，并且要臭骂你一顿，还想打你。有可能吗?”“不可能吧，哈哈，我又没得罪他。”孩子回答。我进一步开导：“是啊，我们很有礼貌地请教别人问题，别人也会礼貌地回答我们，不管他知道不知道。那么，也只有前面两种可能性，是吧?”“是的。”“那你还怕什么?”孩子不好意思笑了。

点评：这是退一步法。孩子怯于问路，除了害羞、胆小以外，也很怕遭到对方的拒绝，这样他会感到很尴尬。而帮孩子设想各种结果，尤其是最坏的结果，理清孩子的思维，让孩子知道最坏的结果是怎么样的——不过如此。这样就消除了孩子的顾虑和担忧。

◆ 不敢借东西

方法：模拟场景法

孩子不敢向人借东西。比如家中的水笼头坏了，我叫他到隔壁借老虎钳，他不肯;书忘记带回来，叫他去借同学的，他不敢。于是我和他来了一次模拟场景游戏。我先当借物人，他当被借人。“你好，阿姨，你能不能借我一个工具用一下?”“可以。”“谢谢。”之后，我们转换角色，再来一次表演。后来，我当被借人时，故意刁难他：“不给借。”孩子恳求道：“借给我吧。”“凭什么借给你?”“因为我很需要……”经过了多次的场景模拟后，孩子的措辞也丰富了，胆子也变大了，懂得该怎么说服别人了。后来，孩子“上演”了真实的戏了——敢借东西了。

点评：这是提前演习法。孩子不敢开口向人借东西，也因为不习惯，或缺少这方面的锻炼。小孩子都喜欢做游戏，利用角色游戏来演习一番，一来可以从虚拟的场景向真实的场景过渡，让孩子有个适应过程。二来给孩子提供锻炼口才的机会，提高口语表达能力。

面对宝宝周一焦虑症”家长该如何办

1、周日下午的时间要提前给孩子一个心理准备，缓解孩子对分离的情绪化，可以和孩子做一些安静的室内游戏，放松孩子的心情。

2、家长在周末不能太懒太放松，还是要按照宝宝的作息时间来，不打乱宝宝的生活节奏。在周一的时候做到心平气和不急不躁，不把自己的坏情绪传染给孩子。

3、对刚开始出现周一焦虑的宝宝来说，他完全不知道爸爸妈妈去上班也是会回来的。所以，不妨做一些模拟爸爸妈妈上班的游戏，妈妈拿着公文包去上班，进到一个房间里，过一会儿又出来了，通过游戏的方式让宝宝理解，原来妈妈上班了，下班会再回来。

4、周一宝宝不愿意去上幼儿园，可以让幼儿园老师帮忙通过游戏或者小伙伴来分散注意力。不过一般宝宝一到两个星期就可以克服，会习惯幼儿园的生活。父母可以让宝宝带一些家中喜欢的玩具，增加宝宝对幼儿园的亲切感。

5、培养孩子的独立生活能力，发现孩子的兴趣，并且鼓励孩子参加集体活动，多交朋友，这样孩子就不会过于依恋父母。

孩子攀比心理怎么办 做好榜样

家长是孩子最好的老师，虚荣的父母很可能会让孩子变成一个爱攀比的人。家长不要老是拿孩子与别人家的孩子比较，自己爱慕虚荣，孩子也会。而家长谦逊的力量能够感染孩子，减少攀比行为。

攀比心理如何克服 认识有攀比心并不可耻

当一些人发现自己有攀比心时，会感到很自责和羞耻，认为这是一种不好的、不健康的心理，随之自己的心情也会被影响，没错，攀比心理的确是一种不好的、不健康的心理，但是有攀比心并不可耻，绝大多数的人都有攀比心，除非这个世界上只剩下你一个人，否则只要有人的地方，就会有不同，就会有比较，就会有攀比，当发现自己有攀比心时，不要自责，要正确认知、对待攀比心。

攀比好不好 攀比的好处

攀比学习：如果将孩子的攀比心理转移到学习上来，能够促进孩子的学习。比如告诉孩子，最好的孩子是哪些学习成绩好孩子，而不是哪些有很多好玩玩具的孩子。

攀比心理在一些特定的情况下，也能起到积极作用，尽管这个积极作用可能是暂时的。攀比心理能够激发起人的斗志，让人努力奋斗，起来抗争去改变现状。

怎么应对孩子爱攀比的心态

方法一：告诉孩子挣钱的辛苦

我会对孩子说那是人家爸爸挣的，有本事你自己长大买。

我会对孩子说，别人家富裕是别人家的事情，这都是靠自己努力才得到的。

要让孩子从小就知道爸爸妈妈挣钱的辛苦，不要让孩子得到太多的满足。

方法二：把注意力引到学习上

我会跟孩子说，读书好的小朋友要比穿得好看的小朋友得到的赞许更多。

我会跟孩子说，你现在把学习学好，长大了有本事，才能讲享受。

家长要引导孩子将物质上的攀比转化到学习上。

专专妈：是的，家长要改变孩子的攀比心。孩子有攀比心理，说明孩子的内心有竞争意识，想达到与别人同样的水平或超越别人。我们做父母的就要抓住孩子的这种上进心，改变孩子比吃穿、比消费的思想，引导孩子在学习、才能、毅力等方面进行攀比。

你会和宝宝一起玩角色扮演吗

专家认为，在角色扮演中，孩子的思维非常活跃，其表现与日常生活中所应有的行为相比，变得更加成熟、“伟大”。

对于孩子来说，事实与想像并没有太大的区别，角色扮演能进一步激发宝宝想像力，对右脑发展很有好处;模拟对话不仅能加深与妈妈的情感交流，还可刺激宝宝左脑的语言中枢;孩子的想象力如果能通过语言自然表达，将极大促进左右脑开发。正因为如此，角色游戏可以激发孩子的想像力。孩子通过模拟各种角色，会逐渐表现出所扮演角色的行为模式。如果他们经常扮演较自己年龄大的哥哥、姐姐、爸爸、妈妈等角色，自然会有更为成熟的思想和言行了。这就是角色游戏的教育功能。

而家长与宝宝一起玩角色扮演的游戏，则更有教育意义，同时，也更加有利于促进亲子交流。下面就推荐两个小游戏，家长可以和自己的宝宝一起玩一下。

游戏一：给外公外婆打电话。

“宝宝喜欢打电话，我要打给外公、外婆……还有外星人呢。”

1、妈妈可以帮助孩子一起制作一个电话本，记下宝宝想要打电话的每个对象，便于加深宝宝的记忆;

2、妈妈开始可以引导宝宝“快打电话给外婆，告诉她你今天做了些什么?”;

3、当宝宝按下数字键，开始打电话时，妈妈可模拟外婆的角色，与宝宝即兴对话;

4、妈妈可以继续启发宝宝，“还想打电话给谁啊?”，让宝宝自由发挥想像。

游戏二：“狼来了”故事表演。

给孩子读故事时，每次读完，和孩子一起把主要的情节表演出来，可以强化孩子对故事的理解、记忆和想像。比如“狼来了”的故事，孩子和成人分别扮演放羊的孩子和上当的大人，情节如下：

放羊娃大喊：“狼来了狼来了，快救命呀!”大人赶快出现，手中拎着“木棍”，叫着：“在哪里?在哪里?”放羊娃哈哈大笑：“你上当了!”大人不满地说：“怎么可以骗人呢。”走开了。过了一会儿，放羊娃又叫起来：“狼来了，狼来了，快来救我!”大人又急急忙忙赶到：“在哪里?在哪里?”放羊娃又哈哈大笑：“你又上当了!”大人非常不满地说：“你是个说谎的孩子!我再也不相信你的话了。”又走开了。这时一只大灰狼真的来了，放羊娃害怕极了，大声地喊叫：“狼来了，狼来了!”可是没有一个帮他，不一会儿他的小羊都被狼咬死了，放羊娃伤心地哭着。

表演结束后，问问孩子放羊娃骗人的行为对不对，为什么后来狼真的来了的时候，没有人帮他?教育孩子说谎骗人是不好的行为。

表演的情节不必拘泥，鼓励孩子多发挥想像，最好大人和孩子一起编故事，边编边演。