从孩子到“成人” 自我评价成熟
从孩子到“成人” 自我评价成熟
青少年心理的独立性还表现在对自我评价的标准上。青少年开始能够独立的评价自己的内心品质，从单纯的根据事物的结果转为根据行为的动机来评价，从依据外界标准到依据自己内心的原则来评价，这都是青少年心理独立的表现。
从孩子到“成人” 自我意识的分化
青少年会在心理上把自我分成“现实自我”和“理想自我”以及“应该自我”。这种分化能够形成青少年的自我意识，让他们感到自我的存在。他们会按照自己的想法和情绪去判断和控制自己的言行举止，于此同时现实自我和理想自我还会出现矛盾。
婴儿大脑发育情况
大脑的大多数回路都是在人生的头几年建立起来的。宝宝刚出生时的大脑只有最终成人大小的1/4，但到了2岁，就已经长到成人大小的3/4了!等到了5岁，孩子的大脑就会和成人大脑的大小及容量非常接近了。当然，这并不意味着你的孩子到上幼儿园的时候，就能知道所有大人都知道的事情，因为人生体验也很重要。大脑的这种发育意味着与学习、记忆、动作控制和其他各项大脑功能相关的脑部结构到孩子5岁时就已经建立起来了。
这些彼此之间传递信息的结构和神经通路会在孩子的一生中都被不断地使用。这些连接，叫做突触，是一个人所拥有的所有动作、思想、记忆和感觉的基础。
婴幼儿有哪些兴趣和爱好?
婴幼儿好动好摸，最爱 游戏 。出生2～3个月的孩子，就爱在床上动手踢脚，独自玩耍。出生5～6个月的孩子，看见东西就抓，抓住了就往嘴里送。孩子会爬的时候，就爱自己爬动，寻找新鲜玩意儿，拉拉这个，推推那个。孩子到3～4岁时，游戏动作变得更丰富了，会把椅子接起来当火车、汽车、飞机，开着玩了。以前拿棍棒只会敲敲打打，现在会拿来当手枪使、当马骑了。孩子到了5～6岁，会玩沙坑、踢皮球、跳绳、捉迷藏了。甚至连走路、穿衣、吃饭都是游戏化的。
婴儿最喜欢到室外去玩。孩子喜欢到户外、到野外去玩，这是一种良好的兴趣，它可以使孩子增长知识、开阔眼界、陶冶情操。大人应该积极为他们创造条件。此外，幼儿还喜欢饲养小动物，把动物人格化，与动物玩耍。
孩子是好动的，也喜欢自己的所作所为能获得成功并受到成人的赞扬。成人的表扬和鼓励是孩子有益活动的促进剂。
成人自闭症是如何造成的 成人为什么会得自闭症
1.缺乏与外界的沟通，形成负性的行为模式。比如，我老是宅在家中，所以我认为大家不愿意与我做朋友，于是我又宅在家中。
2.自恋心理。当成年人完全以自我为中心的时候容易产生自闭症。他们总是怪罪他人，深深的陶醉于自我，以及过度敏感，他们为了保持自己的虚假高自尊会封闭自己的世界，不让他人进入。
3.缺乏自信。成人自闭的行为其实是一种缺乏自信的表现，因为他害怕别人评价他，他会抱怨“没有谁会喜欢我”，他们只能自我肯定，在自己的世界中自己肯定自己。
4.缺乏情感。成人自闭症患者童年时期没有从父母哪里获得足够的爱，导致他们从心底有一种信念即“没人喜欢我”，缺少爱是成人自闭的根本原因。
从孩子到“成人” 道德意识高度发展
青少年的道德意识也有很大的发展。从一开始的他律阶段逐渐向自律阶段转变，不再完全依据外界的道德标准，而是逐渐形成自己的道德标准与原则。
Bishop宫颈成熟度评分指标
Bishop宫颈成熟度评分法不是单一的一个项目的评分，它包括有宫口开大、宫颈管消退、先露位置、宫颈硬度以及宫口位置五个指标。
1、宫口开大
宫口开大也叫子宫颈口扩张。孕妇再生产过程中必须要宫口开大到一定程度，才可以自然分娩。宫口开大0cm时得0分，1-2cm时得1分，3-4cm时得2分，≥5cm时得3分。
2、宫颈管消退
临产前的宫颈管长2-3cm，第一次生产的准妈妈比有经验的妈妈会长一些。在生产过程中，第一次生产的准妈妈先是宫颈管消失，然后是宫口后扩张;如果是有生产过的则是颈管消失与宫口扩张同时进行。当宫颈管消退0-30%时，得0分;消退达到40-50%时得1分;消退达到60-70%时得2分;消退大于80%时得3分。
3、先露位置
胎先露指的是最先进入骨盆入口的胎儿部分。胎先露下降程度是根据坐骨棘水平判断，坐骨棘在骨盆(阴道)的双侧壁可以摸到。坐骨棘平面是判断胎头颅骨最低点高低的标志。在坐骨棘平面上1cm，以-1表示，在坐骨棘平面下1cm，以+1表示，以此类推。检查宫颈成熟度时，如果先露位置在坐骨棘平面下3cm，则表示-3，等分为0，以此类推。
4、宫颈硬度
检查宫颈成熟度时，医生会通过触感判读宫颈硬度，宫颈过硬，则表示不成熟，还不利于自然分娩，得0分;硬度居中得1分，硬度较软得2分。
5、宫口位置
宫颈外口在阴道中方位判断子宫变位的类型，一般成年女子子宫正常姿势是轻度前倾前屈位。宫颈外口及两唇都和阴道后壁接触。因各种生理或病理因素可导致子宫“倾”、“屈”夹角的改变，构成子宫变位的不同类型。当医生观察到宫口位置朝后时，判断得0分，居中得1分，朝前为正常位置，得2分。
青春期孩子的一般心理特点
1、自我意识在青春期会出现质的变化。这个时期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点。常常显得很自恋，但同时又经常夸大自己的缺陷，最后还总因为自己的不够完美而沮丧。
2、独立性增强。进入青春期以后的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。为此他们总是会尝试做一些之前没有做过的事情，希望得到成人的认可和尊重。
3、感情的变化非常显著。这个阶段的孩子们通常既多愁善感又喜怒无常。家长常常不知道孩子发生了什么，情绪咋就像六月的天气，说变就变了。这个时期感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
4、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
5、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像小孩子一样服从家长和老师，他们希望获得像大人一样的权利，因此常常会顶撞父母以彰显他们的权利。
6、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己是否被他人接受和欣赏。还有自己是否够帅、漂不漂亮、能不能引人注意等等。会很关注来自于异性的评价和开始憧憬爱情的降临。
当然，还不止这些。
他们的各方面仍然还不完善、不成熟，也不可真正的独立。比如还未形成相对稳定的个性，还没有善于把握真正的友谊，还没有成熟的感情世界，也还不能真正的与成人平起平坐，思维也还不够严谨，也许还不能真正的了解爱情。但是所有的这些变化和发展都在进行的过程中，而不是已经完成了的。
所以对于孩子来说，这是孩子形成稳定人生观、价值观、世界观的关键期同时也是充满了矛盾的阶段，孩子跟父母之间的关系也会在这个阶段变得敏感起来。
父母要在孩子处于青春期的时候对于孩子有更多的了解，了解到孩子这个阶段的心理特点，是孩子在这个时期会出现的正常心理现象，提高跟这个阶段孩子的沟通技巧。
而处于青春期的孩子，在表达主权的时候，多跟父母讲自己的心底感受，双方在可以协商的氛围中进行沟通。
从孩子到“成人” 强烈关心自己的个性成长
青少年会从关注外部世界转而关注自己的内在世界，开始关心自己的个性成长。他们对于自己的个性特点，优缺点都很关注，在对他人以及自己评价的时候，也会把个性放在首要评价的位置。