国内 Pad 教育案例有哪些
国内 Pad 教育案例有哪些
联想乐Pad内置多款游戏应用、社交应用、以及教育软件，可以通过图像、声音以及动画的多种方式让小朋友们在游戏中学知识。联想乐Pad在每一款产品中，都预装了“画板”软件，这款软件不仅可以让小朋友在画图区任意的作画，还提供了多种生活素材供小朋友随意调用，既能培养创造力，又可以在作画当中识别各种交通工具、动物等。当然，在每一次作画完毕后都可以方便快捷的保存，并且可以直接在相册中浏览。联想乐Pad另一款比较有特色的教育软件就是“有声有色世界”，小朋友不仅可以看到我们日常生活中的一些物品，动物等，还能听到其所具有代表型的声音，加深记忆。该软件罗列一些日常中比较常用的动物、物品等，如鸟类、昆虫、家电等，对于想了解的地方直接点击即可。联想乐Pad提供的“猴子捞月亮”软件就可以轻松实现这样的功能，让小朋友自己操作来为自己讲故事，并且可以提供多种语言哦，这可不是每个家长都能做到的。如果这个故事听完了，还可以点击“更多的书”下载其他故事，学习更多的知识。同方易Pad多媒体教学系统，主要配备了同方交互式智能平板1台;同方多媒体教学系统软件1套;同方多媒体讲桌1张。本方案特点是：
(1)一体化集成，多点触控技术，高清高亮画质，健康护眼易Pad产品均采用高亮高清(1080P)的显示屏，融入高清护眼健康显示技术、可消除光线干扰的防眩显示技术、安全防撞技术，充分做到美丽又健康。
(2)丰富资源配备按照学科知识体系集成了大量图片素材、影音素材、动画教具、微格课程等基础资源，以及试题试卷、文献资料、教学案例等扩展资源。
(3)快速制作讲义，互动多媒体多媒体授课讲义在课堂教学过程中直接播放，结合通过交互式智能平板，让知识变得可看、可听、可摸，营造生动、互动的课堂教学环境。
(4)开放式平台，为学校打造个性化多媒体教学安装方式灵活多样，有壁挂式、嵌入式和可移动支架式，学校可以根据自身的情况来选择如何安装。
开学综合征具体案例有哪些
阿峰是小学二年级的学生，开学已经2个星期了，阿峰上课时老打瞌睡、走神。假期里，阿峰父母忙于生意，无暇管他，阿峰每天玩游戏、看电视，困了便睡。开学了，生物钟一时无法调整过来。不少中小学老师反映，刚开学的几天课尤其难上，学生迟到现象较多，并且注意力不集中，有的学生甚至打瞌睡，课堂的气氛难以调动。
开学了，小琼却不愿意去幼儿园。妈妈每天送她去幼儿园，她都又哭又闹，在家一提幼儿园就不吃饭，甚至摔东西。这是幼儿园较常见的分离焦虑现象，多发生在一些自理能力较弱、性格较内向的幼儿身上。寒假期间，孩子每天与父母、亲人朝夕相处，有着强烈的依恋情感，一旦要去幼儿园，情感上缺少了依恋和安全感，于是焦虑就来了。此外，幼儿园是一个大集体，孩子不能像在家里那样有求必应，一些学习和生活能力比较弱的孩子可能得不到老师的奖励，这也是孩子对幼儿园排斥的原因之一。
胆固醇偏高的危害
高血脂伤腿有九个表现夜间痉挛
PAD患者在睡眠过程中可能会发生腿部痉挛，坐起或摇晃后可缓解疼痛。
皮肤和指甲变化
PAD会导致脚趾甲变厚且长得慢，腿部皮肤颜色变化，光亮紧绷。由于供血及营养不足，腿脚上的毛会发生脱落，或者刮掉后长起来很慢。
腿部肤色变化异常
患者抬起腿部时，皮肤变白，放下后，又出现微红或紫红色。当坐立时，其脚部或脚趾甲会呈现苍白或变青。
腿疼
血管堵塞会导致腿部因供血不足而无法正常活动。疼痛可发生于单侧或双侧腿部。
脚冷
感觉腿脚寒冷或摸上去很凉，应及时就医。
创口难愈合
对于重度PAD患者，血液循环不畅会导致脚部出现缺血性溃疡，伤口呈棕色或黑色并难以愈合，患者疼痛不堪。这种情况应尽快看医生。
腿部麻木或无力
感觉腿脚麻木或无力，是PAD的一大信号。休息时(而非走路或运动时)出现麻木或疼痛，病情更严重。
腿肌肉萎缩
严重PAD会出现小腿肌肉萎缩。血流不足会导致肌肉纤维的减少。重度PAD患者小腿肌肉萎缩程度会高达50%。
组织坏死
大约20%的重症患者出现局部组织坏死，需要截肢或有生命危险。
什么是PAD教育
所谓的PAD教育是一种相对现代化的教育，PAD指的是掌上电脑、笔记本、平板电脑、IT产品等，PAD教育指的就是通过PAD这种智能设备对幼儿进行教育辅导，包括行为、心理、智力等。
这种现代化的教育方式可以丰富幼儿的感受，有非常有趣的形象和画面，还有动人的故事和动听的音乐，可以极大地吸引孩子的学习兴趣，激发孩子的学习潜能。
但是，现在的PAD教育也存在一定的弊端，因为其中有很多让宝宝上瘾的因素，比如说游戏，而孩子们在看到这些的时候，往往自控能力较差，就会耽误了本该学习的内容。
所以，在对孩子进行PAD教育的时候，要注意不要下载过多的软件，以防影响到孩子的学习，应该给孩子独立的时间去学习，家长朋友一定要多加注意。
关注留守儿童的三缺失现象
这些孩子中，有87.4% 与祖辈生活，10.1%被寄养在亲友家中，2.5%自己照顾自己，媒体称这类儿童为“留守儿童。”庞大的群体和频发的事故，都在暴露留守儿童教育中的三大“缺失”——安全缺失、亲情缺失、教养缺失。
案例一：
幼儿被绑架折射留守儿童安全缺失
据报道，湖南省双峰县花门镇5岁的男孩小杰在放学途中被一赌徒绑架，经过当地警方的全力侦查，8天后，小杰最终逃过“生死劫”。
据了解，小杰父母常年在广东打工，收入颇丰，小杰平时由年迈的奶奶照看，没想到却成为同村赌徒绑架讹钱的目标。
解决留守儿童安全缺失的教育方案：
留守儿童的安全教育问题应该由其父母和托管人(祖辈或亲友)共同承担。在外务工的父母应该利用每次回家的机会，有针对性地对孩子进行安全教育，主要内容包括：
不要随意和陌生人接触，更不要轻易对外讲述自己家的经济情况。
教育孩子牢记自家电话和当地的报警电话，一旦遭遇危险，机智求救。
不接受陌生人的小恩小惠，孩子独自在家时，切勿对陌生人开门。
尽量结伴而行，切忌单独在偏僻、行人稀少的地方逗留。
由跟孩子朝夕相处的托管人承担的安全教育义务主要包括：
做好孩子防雷击、防触电、防溺水的教育，避免危险。
定期与孩子交谈，以便发现孩子遭遇不法侵害的苗头，当孩子在外面遭受敲诈勒索等的不法侵害时，要通过正当有效的途径来取得协助，使孩子免受伤害。
注意年幼女童的性安全教育，及早告诉5～9岁的女孩哪些举动是年长异性对她的伤害，要设法躲开并及时告诉家人，一旦有类似的情况发生，托管人一定要及早报警。
案例二：
“不适慈母”反映留守儿童亲情缺失
何灿是湖南省江镇的留守儿童，8年前，何灿的父母去了深圳做生意，何灿一直寄养在外婆家。妈妈回外婆家过年时，何灿躲在门后死活不肯开门，大嚷着：“外婆快来，有坏人来了。”何灿现在学习成绩优秀、勤快乖巧，但对父母非常陌生，时常流露出对父母只顾在外赚钱而不能陪伴自己的埋怨。
车厘子里有虫子吗 为什么车厘子里面有虫子
车厘子确实有出现过有虫的案例，有媒体专门用盐水浸泡500颗车厘子后，出现了3条小白虫，其体型约1~2cm左右。其实这些小白虫
是果蝇在车厘子中孵化而成的幼虫，它是全国普遍的害虫，它在杨梅、蓝莓、草莓中都出现过，对人体是无害的。
男性精子过多也会引起不育症
男性精子过多也会引起不育症
我们都知道，男性精子过少，易导致不育问题，但是近日从男科专家处了解到，他们竟然遇到了这样一个不育案例，男性出现不育的原因并非是精子过少，而是精子太多!
男性不育竟因精子过多
虽说精子过多导致不育，听起来可笑，但是专家表示确有其事。据专家回忆，他遇到了这样一个病人：某男子到专家所在医院检查不育问题，经过多次检查，都发现是精子过多。
有多少呢?在显微镜中显示出现的，全是密密麻麻的精子，正在你追我赶地活动着。
专家估计，该男子的精子不会少于每毫升二个亿。
专家指出，正常男性的精子密度为6000万～1、5亿个/毫升。
一般如果少于2000万个/毫升，就可视为少精子症，而该男子的数量则远远超出了正常要求。而这，就是导致该男子不育的根源!
Pad教育对儿童发展的益处有哪些
中国儿童产业研究中心认为，儿童平板电脑最大的价值是专门为孩子提供了一个相对安全的认识世界、学习知识、开创自我的方式。儿童平板电脑产品从玩伴”需求催生而来，后天”又被赋予了教育的价值，跨界玩具+教育”，从使用形态上来看是此前的电子玩具、掌上游戏机或点读机等产品的升级产品。
Pad 教育通过视、听、触等多感觉通道，运用栩栩如生的卡通形象，绘声绘色的情景对话，引人入胜的故事情节，轻松愉悦的前景音乐，寓教于乐的趣味互动游戏，循循善诱的激励诱导，鼓舞人心的表扬鼓励等小孩喜闻乐见的方式，来培养小孩自主学习的兴趣，从而开发智力，激发潜能。
儿童防拐攻略盘点
儿童防拐攻略盘点
儿童被拐、家长心焦、警察立案多方寻找，这样的消息时常听说，但被拐儿童机智自救的案例却少见。今年4月11日，湖北一名5岁女童被陌生人强行带走，孤立无援时不做激烈反抗，静观其变等待救援;看到警察后立即求助，准确描述被拐过程，指引民警迅速判明情况;准确提供个人和家庭信息，使民警快速与家长、老师取得联系，最终成功回家。女童机智勇敢的自救行为，被网民称为"儿童防拐教材"广泛普及。
儿童防拐，"预防针"要早打。面对人贩子层出不穷的作案手段，做好以下几点是关键：
一，带不能行走的孩子出门，应把孩子抱在胸前，最好用专门的婴儿背带将孩子绑在身上;孩子能够自行走路时，家长更要小心看护，尤其在人群拥挤的地方，切忌孩子离开视线范围;
二，家长不要把孩子交给任何陌生人看管，尤其在火车站、汽车站等场所，谨防人贩子乘机做案;
三，从小训练孩子牢记家庭住址、家长姓名和电话号码，或学校地址、老师电话等信息，教会孩子独自拨打电话;教育孩子如果在商场、超市等公共场所与父母走失，不要惊慌哭泣，不要轻信陌生的"好心人";教孩子辨识警察、军人、保安等"穿制服"人员的外观标识和特征，养成向他们求助、求救的意识;
四，给孩子佩戴一些有特征或能反映身份信息的物品，教育孩子一旦被陌生人强行带走要留下线索;通过讲述拐卖儿童事例或防拐防骗故事，教育孩子提高警觉，牢记防骗常识;学校也应开展常态化防拐骗教育，通过模拟场景让孩子掌握尽可能多的防拐骗方法。
进行Pad教育时应注意哪些问题
孩子使用前，家长首先应确保平板电脑用于教育用途。同一个时间段不要下载太多应用程序，否则容易分散机孩子的注意力。对于使用APP程序供语言学习的家长而言，给孩子选择APP软件应判断孩子的语言学习需求及目标，寻求专业的学校或教师进行全面的语言技能测试，并查看其他用户的反馈和评论。对于英文类APP，尽量选择西方、大型的运营商/程序设计公司。
在孩子使用平板电脑时，家长应该让孩子自己选择应用软件。家长不妨先根据孩子的学习级别下载几个适合孩子的APP供其自由选择，并给孩子独立的学习时间。可以根据孩子的不同学习类型，下载不同特色的教学APP。例如视觉型孩子，可以选择卡通、彩色图书类APP，通过丰富的视觉内容加强学习刺激;音乐型孩子，可以选择原版CD、儿歌、童谣类APP，通过歌词等学习英语。家长可以同孩子提前达成学习共识，如使用APP学习的时间、内容，同时控制电子游戏的使用等，提醒孩子休息，保护视力。不应同时选择多种课程，分散机孩子的集中力。
家长该如何教育孩子
方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以----并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要孤立孩子做一个知错就改，敢作敢为的人……
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。
怎样教育孩子的方法
父母怎样教育孩子为人处事呢?怎样担当成功父母角色，家教理念：不仅仅要做孩子合格的引导者，我们还要尊重孩子的“狡辩”、分析并尊重孩子的反馈、针对孩子的反馈，对其进行有目的的教育，另外注意家庭教育不能前后矛盾。
方法一：尊重孩子的“狡辩”-----反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而又很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反馈
当孩子对我们的教育作出反馈时，我们首先要对孩子的这种反馈作出分析，当然，这种分析不仅仅是针对孩子的语言进行分析，还要连同孩子的动作及神情进行分析。
但是值得家长们注意的是，不管是孩子的反馈是不是“狡辩”，都务必要尊重孩子的反馈。在上面的教育案例中，当孩子说出“我们班小朋友搜这样说”的理由时，那位妈妈没有对孩子的反馈进行分析，就对孩子大吼，这是不是不尊重孩子反馈的一种表现。所以，这位妈妈也并知道孩子反馈的真正还以——并不认为“你真蠢”是脏话。
可以想象，家长误解孩子的反馈，并对孩子的反馈进行压制，长久如此，孩子就再也不会对妈妈的教育进行积极反馈了。没有孩子的配合，家长势必将更没有办法对孩子进行教育。
方法三：针对孩子反馈出的问题，对其进行有目的的教育
当家长分析出孩子反馈出的问题时，就可以针对孩子的反馈进行有目的的教育。例如，如果孩子反馈出的问题时他不知道将礼貌的重要性，家长就再也不会，就可以通过实例，道理来讲述讲礼貌的重要性，引导孩子做一个讲礼貌的好孩子;如果孩子反馈出的问题是他不想知道承担最近错误言行所造成的责任，家长就要鼓励孩子做一个知错就改，敢作敢为的人。
总之，不管孩子对家长的教育作出任何反馈，尊重和认真分析孩子的反馈，都是达到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾——手表定理
心理学家做过这样一个实验：给一个人一块手表，当别人问这个人时间时，这个人能够快速而且自信地说出时间;然而，当给这个人两块不同的手表时，这个看表的人反而不能很快地说出时间了。因为两只手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。心理学家把这种现象称为“手表现象”，并由此而引伸出了一个结论：在做事情时，只能有一个指导原则或价值取向。后来，人们把这个结论称为“手表定理”。