孩子成绩不好家长该怎么做

孩子成绩不好家长该怎么做

1、唠叨式

很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老唠叨，那你们烦不烦?作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。

2、数落式

有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子，你怎么不用功啊?你怎么样啊?总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。

3、训斥、打骂式

训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果有仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。父母因为几次考试失败，反复地揪着孩子的缺点不放，认为孩子的问题只要严厉点训斥，就能改变结果。结果却是孩子听得恐惧了，不但把耳朵关闭，也把房门关闭了。

4、达标式

规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，而孩子往往是越担心越达不到标。

5、疲劳式

学校搞题海战术，家长再增加学习时间，学习题目，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达，从而导致孩子越来越学不好。

6、包办、陪读式

对于孩子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这样孩子的学习自主能力没有了，另一方面，很容易让孩子误会学习并不只是他个人的事，依赖性大。

7、催促式

"你该做作业了，你该复习了"，这样的催促很多妈妈喜欢反复地对孩子强调，如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。孩子的逆反心理也越来越大了。

8、愁眉苦脸式

老为孩子操心，所以也叫操心式。父母的情绪对孩子是有很大的影响。当孩子回到家里时，如果面对的是一张数落自己的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，孩子也许会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。

厌学危害大吗

厌学，顾名思义就是讨厌学习，具体来说，厌学是指学生在主观上对学校学习失去兴趣，产生厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显表现出来厌学的行为。厌学的专业称谓“学习动力障碍”，是由于孩子没有需求、动机错误、对学习不感兴趣，使得孩子在学习上信念错误，动摇和歪曲。那么厌学对儿童身发展的具体危害影响如下：

1、严重影响学习成绩，形成恶性循环

有严重厌学情绪的儿童青少年，缺乏学习的兴趣，但是迫于父母的压力，又不得不固守在教室，学习成绩当然不好，更会因此受到老师、家长的责备，出现明显的焦虑、抑郁情绪，就会更加讨厌学习。

2、影响人际关系

厌学儿童学习成绩不好，难免受到老师、同学的歧视，学校中很常见的现象就是，老师会把学习成绩不好的学生贴标签，把他们的座位安排到一起。从此，孩子更容易自暴自弃，索性和与自己有共同遭遇的伙伴混在一起。由于报复心理，会出现叛逆、搞恶作剧、欺负弱小同学等行为，严重影响其正常人际交往。

3、危害自信、自尊

厌学儿童通常不是不想好好学习，而是缺乏学习的自信，不良的学习成绩更加使他们丧失信心。严重者会因此而退学，但是厌学对这些孩子的影响远不只如此。学习上的受挫会造成严重的心理阴影。成年后，这些孩子往往缺乏自信，在爱情、人际关系方面更会因此而受挫。

专家介绍，很多家长因为学习孩子学习成绩长期不好前来就诊，但是没有意识到厌学不仅是一个学习问题，在厌学的背后影藏的或许是一个严重的家庭问题，或许是一影响孩子一生身心健康发展的巨大隐患，所以如果发现孩子有比较严重的厌学心理，最好找心理专家及时调整。

小儿多动症检查项目有哪些

1、脑神经递质检查：儿童多动症的主要病因就是由于甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，而使孩子动作增多。所以，脑神经递质的检查是必不可少的，它是判别多动症的关键。

2、必要时进行血尿生化检查：记录疗效观察表，观察药物的治疗效果。推荐阅读：家长该如何判断孩子是否有多动症

3、智商检查：多动症儿童的智商一般都是正常的，有些多动症儿童学习成绩不理想主要是由于他们的注意力不集中引起的。如果老师，家长找到一种正确的教育方法，多动症儿童也能考上重点学校。

4、注意力检查：多动症儿童的最大特点就是注意力不集中，而且对任何事都无法集中，就算在他们特别感兴趣的事物上，注意力也难以集中或集中的时间特别短暂。

5、微量元素检查：实验证明，如果儿童摄入的食物中含有大量的铅，那么患多动症的概率是非常大的。或者缺乏某些微量元素而使一些神经递质无法正常传递，都有可能造 成多动症。

孩子为什么会患焦虑症

孩子容易焦虑的原因是什么呢?专家介绍说：大多数儿童患上焦虑症，有一个最主要的原因就是父母没有将孩子当成是孩子在看待，因为现代社会的竞争力加强，很多父母都不想让孩子输在起跑线上，导致孩子心理压力大，所以患上了焦虑症。

孩子容易焦虑的原因和家长的教养方式关系较大，不少家长希望自己的孩子成为人中龙凤，因此对孩子的要求自小就比较高，如果孩子没有达成的话就会存在较大的心理负担，导致孩子容易焦虑的原因主要包括以下几点：

一、由于学习任务过重，课外作业太多，娱乐及时间少，压抑了儿童好玩的天性，日久就会产生焦虑，而且当升学的压力以及学生之间竞争增强时，造成那些成绩不好的孩子孤僻、厌学、焦虑，有时候孩子考得好，家长在生活上加倍关怀，考得差，生活上给以惩罚，甚至嘲讽挖苦，使孩子加重焦虑。

二、不想让孩子输在起跑线上，少数家长以严厉的惩罚手段教育孩子，家长期望值过高，把孩子的考分看得太重，要求孩子不仅考试分数要高，下课还要参加各类培训班等，长久的压力导致孩子产生心理障碍，诱发焦虑症。

三、家庭环境因素也是导致孩子患上焦虑症的一个原因，有些家庭的父母经常吵架，家庭无幸福感可言，孩子心灵受到创伤，久而久之就会变得失望与焦虑。

孩子容易焦虑的原因是什么?希望家长在了解以上孩子患上焦虑的原因之后可以自我反省，不要等到孩子真正被确诊为焦虑之后又后悔莫及。每个孩子都会走上自己的道路，只要家长注意教会孩子正确做人，养成良好的品行就可以了，对于其他方面的要求也应该顺应孩子的年龄和兴趣，这是避免孩子患上焦虑的主要办法之一。

小学生记忆力不好该怎么办

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孩子注意力不集中，粗心马虎，做事拖拉磨蹭;孩子记忆力差，记得慢、忘得快;阅读速度慢;学习效率低，成绩不理想，厌学......是什么原因造成了这些问题的发生呢?是贪玩不用功?智商不够?管得不够严格?家长方法用了一堆，可结果反而是越来越糟......其实知识是结果，记忆力才是基础，记忆力决定着知识的获得。

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孩子记忆力差怎么办?显而易见，如果我们能掌握一套好的记忆方法和学习方法，将为我们打开成功之门奠定基础。快速记忆一定有方法可循，有技巧可依，那究竟是什么方法、技巧，让无数人茅塞顿开，又是什么方法、技巧，改变了无数学子的人生轨迹?

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张同学读初二，小学时成绩平平，初中课目增多，要记要背要理解的知识大量存在。家长的要求加上自己的进取心，使他晚上11:30之前没睡过觉。晚上睡不好，白天没精神，学习效率低，成绩在班里总排40多名，年级排近400名。付出了巨大努力成绩上不去，他越来越消极，看到书本就头疼。越头疼，越不想学，越不想学，成绩越差，陷入了恶性循环。为此，有头有脸的父母觉得很没面子，悬赏、报辅导班、责骂，甚至罚跪，恩威并施方法用尽，效果却不明显。看到孩子成绩上不去，人却开始变得越来越木讷，家长的无奈溢于言表。

对比最伤孩子自尊心

案例分析

“明仔(化名)是个乖巧的孩子，可是由于爸妈不和使其很不开心，不知道如何是好，在学校也经常与同学打架。后来在老师多方的帮助下，明仔终于恢复了以前的天真活泼”，由孩子们表演的小品《我该怎么办好啦?》，真实反映了现实当中家长对孩子的影响。

许多家长都认为，平常工作繁忙，没时间陪伴孩子，只要给了孩子钱，就什么都不用管了。其实不然，在现场的调查中，绝大多数的孩子都表示“需要的更多是父母的陪伴和爱!”

孩子成绩不好、工作不顺利、工作压力大、与孩子难沟通……家长们都道出了让其烦恼的事情。专家指出，这就是所谓的挫折，这些问题不解决好、不与孩子沟通好，将对孩子造成严重的影响。专家们表示，父母要尽量给孩子一个安全、幸福的家庭环境，让他们的心永远都是快乐的。

专家建议

父母就算工作再忙，都要抽时间出来陪孩子，耐心与其沟通，了解孩子心中所想和所要。专家们说，在孩子犯错的时候，家长要耐心教育，更不要拿孩子与其他孩子相比，“那样是最伤孩子自尊心的”，专家说。

夸孩子太多也会毁孩子

不知从什么时候开始，“多夸孩子”成了育儿的金科玉律。如今越来越多的孩子被“夸过了头”，而不恰当的夸奖反而不利于孩子心理的成长。

美国教育家帕特里夏·埃德加博士表示，越是一些表现出色的孩子，越不“经夸”。相比而言，父母更应该对孩子付出努力和奋斗的过程给予称赞，这样才能促使他们的表现越来越好。如果只关注成败得失，孩子极容易自暴自弃。

对此，北京市教育学会教育心理研究会理事温方指出，父母要尽量多鼓励孩子的行为，例如“你最近很用功，继续坚持，你是好样的。”而不要说“这样一定会有好成绩。”不要过分评价结果，尤其在孩子成功时，要通过鼓励告诉孩子，成功源于不懈的努力。

孩子有厌学情绪怎么办

厌学是对学习产生厌恶、反感或无所谓的心理倾向。在厌学的孩子当中，不仅有学习成绩不理想、在校表现不好的学生，也有在校表现好甚至学习成绩很好的学生。厌学的原因和情况可谓纷繁复杂，在以学习成绩论英雄的今天，许多孩子成为学习上的失败者，失败带来的消极情绪是厌学心理的主要来源。因此在家庭教育中，家长要注意： (1) 营造良好的家庭环境氛围，谨防“唠叨”教育。与孩子一起制订合理的学习目标，减少负面、功利性的学习压力，创造和谐的学习氛围。这是避免孩子出现厌学情绪的根本所在。 (2) 让孩子在紧张的学习中间有放松的时候，劳逸结合。家长要努力帮助孩子减压，让其有放松的时候。另外，不要把自己的孩子与别人的孩子比，不要因为孩子学习成绩下降就表现得过于紧张。 (3 )在学习和生活中要引导孩子有意识地锻炼自己克服困难的能力，培养自己的意志品质，在挫折中取得经验，不断成熟起来。 如果孩子的厌学情绪比较严重，必要时也可借助专业的心理咨询来有效解决问题。

详解小儿多动症的危害

一、对个人的危害

1、轻微多动症儿童只是学习上不能专心，不能主动学习，造成学习成绩下降;行为上不能自控，表现不服管束，被人歧视。

2、重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以完成学业。行为上惹是生非，干扰他人，随着年龄的增长，因无自控力，易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪道路。

二、对家庭的危害

多动症儿童学习成绩不好，厌学、逃学，扰乱课堂秩序。家长因此常常被老师叫去，说家长教育不好，缺乏管教，没有尽到家长责任，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子施行责骂、棍棒教育。

若家长自控力也差，更易激动、缺乏耐心而暴怒，把孩子打得鼻青眼肿，满身伤痕。有的家长望子成龙，希望孩子学习成绩名列前茅，将来能考上大学，可孩子就是不争气，学习不专心，不主动。

有的本来就智能较差，学不进，家长只好每天督促，陪读到深夜，有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事。有的家长本身素质较差，平时对孩子不管教，不及格的成绩单一拿回家就打骂，使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。

三、对学校的危害

在学校里，多动症儿童经常扰乱秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下。即使老师花很大精力也收效甚微，教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。

四、对社会的危害

严重的多动症儿童到青少年时期，因自控能力差，易受不良习气的引诱而走上犯罪道路。如不及时治疗，到成人后由于自控力差，冲动、好逸恶劳、贪图享受，往往犯罪率高，并屡教不改成为惯犯，影响社会的安定。

宝宝学习不好你能淡定吗

搞清楚孩子为什么成绩不好

孩子成绩不好，总的来说可能有两种原因，一种是智力问题，另一种是非智力问题。大多数情况下，孩子的智商都不会有什么问题，数据表明，97%的孩子智商都是正常的，智力超常的儿童和弱智儿童一共才占3%，如果孩子看起来的确有点“笨”，而不仅仅是注意力不集中、贪玩等，家长可以带孩子做个智商测验，看是否与智商有关。

智商问题造成学习差是没办法的事，但是大部分孩子成绩不好是“内因”在作怪。科学研究表明，智力相当的儿童，学习成绩较好的学生往往拥有意志坚定、情感稳定、兴趣浓厚、有责任感、集体观念强的品质，勇于面对困难和挫折;而成绩差的学生一般表现为自私、孤僻、任性、意志力差、见异思迁，经不起批评和挫折。而这些都是受孩子的个性、气质、情感左右的，所以孩子成绩不好，与家庭生活环境和教育等都有一定关系。

淡定派

ynxwjw：不要太着急，给点耐心，孩子会慢慢开窍的。成绩不好的孩子，你就是打扁他，他也好不了，孩子哪天一开窍，很可能就是突飞猛进，这是我教儿子学加减法总结出的心得。有段时间怎么教、怎么说都不懂不会，我气得都放弃了，结果隔了没多久，他自己突然想通了，现在20以内的加减法随便算，完全不在话下。

海白菜：我家孩子进一年级时，差不多全班倒数第一。开家长会的时候孩子的爹觉得颜面尽失。我说，还小呢，急什么?只要行为习惯良好就行。再说了，倒数第一好啊，说明进步空间很大嘛。孩子爹不以为然，认为我在推卸责任，孩子则觉得妈妈讲得太对啦。斗转星移，N个月后，孩子不仅没让老爹老妈丢脸，而且让我们在家长会上大放异彩，每次我都是作为好家长的典型推出。

鼓励派

月牙儿弯弯：伤人的话还是不说为好，尤其是说了对孩子也没杀伤力，长此以往，孩子麻木了，不理不听，家长更烦躁，对孩子也没好处。四五岁的小孩估计对考试的意义都没什么概念，在有的孩子眼里，60分和100分根本没多大区别。当家长的，还是正面引导好一点，顺着小孩子的脾气哄，孩子可能更听话。比如跟孩子说，“宝贝，如果你的名字也能上光荣榜，妈妈该有多开心啊。”不要指望一下子就数一数二，慢慢来。

Blue-bird：我儿子去年刚上幼儿园时，连10以内的加减法都不会，老师告诉我是班里后几名，让我在家多教教。我教来教去他都不会，就生气骂他，几次以后，孩子放学不想回家，回家就逃避学习，后来发展到宁愿要家里的阿姨教，也不跟我学。我冷静下来，向孩子道了歉，从此以后，他再怎么学不会也不发脾气，老师跟我讲他的情况，我心里不高兴，表面上还是装得很淡定，孩子情绪好时，就和他一起学加减法，错了不发火，对了多鼓励。大概花了一个月时间，孩子该学的都学会了，现在是班里算数最快最准的孩子。

小儿多动症危害有哪些

(1)对个人的危害

如果孩子只是患了轻微的多动症，那么她们也只是学习不大认真，学习成绩有所下降;在行为表现上就是控制力较差，不喜欢被人管束。而如果孩子患了比较严重的小儿多动症了，那么他一般是学习成绩上会明显下降，跟不上班里的学习进度。在日常行为上喜欢惹是生非，并且随着年龄的增长，由于其自控力的下降，忍受不了外界的诱惑，而容易走上犯罪道路。

(2)对家庭的危害

患了多动症的孩子一般其学习成绩不好，而且不喜欢去学校。因为这样的原因家长肯定要被老师经常叫去谈话，说孩子的如何不好。家长回家看到孩子恼火下也容易对孩子“大打出手”。还有的家长希望孩子将来能考大学挣大钱，结果孩子就是不争气，天天惹事，家长也是失望透顶。还有的家长本身可能就素质不大好，日常对孩子的管教都少，但是只要看到孩子的成绩单以及学校的平时表现，就会打骂孩子，这样的行为会严重影响到家庭的和谐。

儿童教育孩子不可太任性

培养孩子家长不能太任性!孩子学习好与坏，不在智商，关键在于从小的习惯养成，好习惯的养成不是一日之功，需要一个较为漫长的过程。在培养这个过程中，方法很重要，遗憾的是许多家长教育孩子不得法或忽视了这方面的培养。当家长意识到的时候往往已经晚了。教育孩子不能随大流，要因人而异，与众不同，最关键是看家长如何培养孩子，这是孩子将来能否成功的关键所在。

好习惯的养成，通常有两种渠道：其一、父母日常的言传身教，对孩子行为习惯的养成。其二、接受科学的专门训练。通常孩子在学校的主要任务是学习文化课，老师不负责习惯的培养。为此，在这方面孩子之间存在很大差异，如果家长没有及时发现和引起重视，反映在学习方面，他们之间的差距也会越来越大。

有什么样的习惯，会有什么样的心态和思维习惯。孩子学习不好或成绩不理想，有些家长着急，无辜的批评孩子或打骂孩子，这种方法都是不可取的，只能使家长和孩子两败俱伤，长此以往孩子出现逆反心理，麻烦就更大了。孩子学习不好，其实责任在家长，是因为家长从小没有给孩子培养一个良好的习惯，这个习惯包括思维习惯和心态。孩子学习不好，家长单纯给孩子找家教，是不解决孩子学习的根本问题的，请家教只能是照葫芦画瓢，治表不治本。

孩子学习不好，家长必须找对方法，对症下药，只有这样才能解决孩子学习的根本问题。孩子学习粗心，上课注意不集中，不愿意动脑子，学习兴趣不高等毛病，其根本原因之一，就是孩子的学习习惯不好，心态不好，没有养成了一个正确的逻辑思维习惯，必然影响孩子学习成绩。这个问题往往许多家长意识不到，孩子习惯一旦养成，要想改掉是很难的。聪明的家长会利用别人的智慧改变目前对孩子不利的状况，如果不及时解决孩子这个根本问题，要想孩子学习好，那是不可能的。

要想解决孩子的学习根源问题，首先要从培养良好的学习习惯开始，从培养良好的心态入手，这种能力培养，不是一日之功，必须利用先进的科学训练方法，及时发现孩子们思维方面存在的各方面问题，比如：思维混乱，考虑问题肤浅，思路窄，不愿意动脑子，不会用脑子、粗心等问题，有针对性的进行改正。这种训练，不仅能培养孩子不甘落后的竞争意识，激发孩子的学习兴趣，逐步提高孩子学习的自信心，而且能逐渐让孩子养成良好的思维习惯，孩子一旦养成了凡事喜欢动脑子的好习惯，就不愁学习成绩上不去。