多动症的护理家庭教育很重要
多动症的护理家庭教育很重要
多动症的护理家庭教育很重要：
1. 多动症的护理的饮食应富于营养又易于消化吸收，多食用富含健脑和维生素类食物，少吃或尽量不吃含铅多的食物、含色素、防腐剂的饮料和小食品。
2. 自小培养良好的生活学习习惯，按时作息，注意集中注意力的训练，培养孩子的正确学习态度，多动症的护理要培养他们的学习兴趣。
3. 加强优生优育宣传教育，多动症的护理要避免孕妇情绪激动、上呼吸道感染等情况，孕期不能滥 服药，杜绝近亲婚配，防止产伤。
多动症的护理家庭教育很重要：
4. 多动症的护理还要防止头部外伤及药物中毒，预防和及时治疗脑膜炎等多种疾病。
5. 多动症的护理还要注意家庭教育方式，父母粗暴强制的教育方法和过度溺爱、过度保护，事事关心和干涉都可使孩子长期处于紧张状态，易养成任性、脾气暴躁、注意力差的不良习惯。
6. 多动症的护理还要注意学校和老师的影响。老师对儿童的教育方法欠妥，可引起儿童的逆反心理，从而诱发此病的发生，另外学校应采取丰富多彩的教学内容培养孩子的能力和兴趣，多动症的护理还要防止因功课负担过重而给孩子带来的身心疲劳。
小儿多动症的社会心理因素
在对儿童不良行为形成的心理机制研究中发现，家庭教育中的阳性强化和阴性强化都有可能导致不良行为恶化，父母个性特征如神经质、与子女的对立关系以及焦虑抑郁等可导致小儿多动症患儿不良行为发生、发展。其途径可能通过直接影响，如父母行为的示范作用或遗传作用，和(或)间接作用，如父母的个性影响养育方式或亲子间的相互作用方式，再进一步影响儿童的行为。
家庭因素对多动症的发生、发展和结局都有一定的影响。父母亲的精神问题、矛盾冲突、烟酒嗜好等是小儿多动症的高危因素;影响家庭中亲子关系的相关因素如父母的社会经济阶层、智力、教育水平，儿童的躯体或心理发育水平等都会影响儿童与父母的相互关系，导致和加重多动症的发展。家庭的自然环境等因素也对小儿多动症有影响。
良好的社会风气对维护青少年健康起了重要的作用，不良的社会风气会对儿童的心理产生巨大影响，民族文化、环境因素对儿童心理发展也十分重要。
儿童并非完全地接受社会对他的影响，其行为也不是父母想怎样塑造就怎样塑造的。家庭因素在小儿多动症发生中所起的作用至今不是很清楚，但对其发生、发展和结局毕竟有一定的影响。
导致多动症的社会因素有哪些
导致多动症的社会因素有哪些?进来，有很多换上了多动症，专家解释到：多动症是一种常见的行为异常综合症，是智力正常或基本正常的，具有与年龄不相符的注意力集中困难、行为冲动性和活动过度的特点，因而学习困难、学习成绩及社会适应能力差。这类患儿长大后，多动症状可逐渐减轻或消失，但其违法行为、教育困难、病态人格等精神障碍仍高于常人。
那么导致多动症的社会因素有哪些呢?
(1)多动症的社会因素之环境因素
铅中毒。研究发现，几乎一半以上的多动症血中含铅量较高。工业社会的环境污染，汽车的汽油燃烧时，化合物的铅会挥发成气体进入空气中，被吸入体内。用含铅的玩具、餐具，使体内铅蓄量过大，可能引起本病。
(2)多动症的社会因素之文化因素
有人发现不少多动症患儿的家庭有喜高音调、快节奏和近似噪音音乐的嗜好。当今许多电视、音响节目充斥狂歌劲舞、打斗凶杀场景，对正在发育的大脑构成超强刺激，极易引起脑功能失调。
(3)多动症的社会因素之教育因素
目前公认家庭、学校和社会不良教育因素是多动症的最重要的致病因素。下列四种不良教育方式均可诱发本病。
①放任型：家庭破裂、父母离异或早丧，子女缺乏教育，放任自流，导致心理变态、行为偏离、社会适应不良，入学后易有多动表现。
②专制型：家长或教师教育方法不当，在家中或学校中经常受到指责、打驾，心理压力增加，精神紧张可致多动。老师的歧视、冷漠使产生逆反心理也可致病。
③溺爱型：父母对子女过于娇纵溺爱，养成任性习惯，日后难以适应环境和约束个人行为。
④相关型：父母自身行为不端，举止不稳，耳漏目染、潜移默化，诱使多动行为。甚至家长幼年患有多动症，成年后仍冲动任性、脾气暴躁，再把这种素质遗传给子女，故本病有家庭倾向。总之，家庭教育和父母对子女态度不当、家庭背景不良是多动症致病的重要原因。
温馨提醒：当发现有多动症症状时，应及时到医院进行检查并治疗，切勿拖延时间而加重病情，影响自己的身体健康。检查出病因，科学的治疗，对于多动症患者来说是比较关心的，只有找对病根才能对症下药，切勿乱自用药，以免带来副作用。
儿童多动症 病因多多
儿童多动症是一种常见的儿童行为异常综合症。是智力正常或基本正常的儿童，具有与年龄不相符的注意力集中困难、行为冲动性和活动过度的特点，因而学习困难、学习成绩及社会适应能力差。过去曾称为轻微脑功能障碍，近年美国精神病学会又称其为注意力不足症。这类患儿长大后，多动症状可逐渐减轻或消失，但其违法行为、教育困难、病态人格等精神障碍仍高于常人。
我国在学龄儿童中的患病率在1.3%-13.4%之间。其起病始于学龄前，但能确诊者多为学龄期，约占全体小学生的1%-10%。男多于女，其比例4：1至9：1。
病因
多动症的病因，目前有各种假说，真正病因仍不完全清楚，但多数学者确信多动症是由多种病因引起的。病因中有生物学因素、心理因素和社会因素，在病例中各有侧重或是多种因素共同作用的结果。
1.遗传因素
研究表明，患儿的父母、同胞和亲属中患本病或其他精神疾病者明显高于对照组，孪生子研究发现单卵孪生子的多动症同病率达100%，而异卵孪生子的同病率仅占17%。
2.神经生理学因素
许多研究认为该症可能是由于中枢神经系统成熟延迟或是由于大脑皮质的觉醒不足。多动症儿童脑电图异常率较对照组高，提出示本症具有生物学基础。
3.脑部轻微损伤
产前、产时、产后缺血、缺氧引起的轻微脑损伤：如难产、早产窒息、颅内出血或宫内发育不良;生后有脑外伤，高热惊厥、脑炎、脑膜炎，癫痫，一氧化碳中毒史者。但多数学者认为脑器质性病变并非为本症的主要病因，而可能与脑内神经递质代谢异常，如多巴胺、β烃化酶(dbh)偏低造成去甲肾上腺素减少有关，而多巴胺递质不足又与基因遗传有关。
4.社会心理因素
(1)社会环境因素
铅中毒。研究发现，几乎一半以上的多动症儿童血中含铅量较高。工业社会的环境污染，汽车的汽油燃烧时，化合物的铅会挥发成气体进入空气中，被儿童吸入体内。用含铅的玩具、餐具，使儿童体内铅蓄量过大，可能引起本病。
(2)社会文化因素
有人发现不少多动症患儿的家庭有喜高音调、快节奏和近似噪音音乐的嗜好。当今许多电视、音响节目充斥狂歌劲舞、打斗凶杀场景，对儿童正在发育的大脑构成超强刺激，极易引起脑功能失调。
(3)教育因素
目前公认家庭、学校和社会不良教育因素是儿童多动症的最重要的致病因素。下列四种不良教育方式均可诱发本病。
①放任型：家庭破裂、父母离异或早丧，子女缺乏教育，放任自流，导致心理变态、行为偏离、社会适应不良，入学后易有多动表现。
②专制型：家长或教师教育方法不当，在家中或学校中经常受到指责、打驾，儿童心理压力增加，精神紧张可致多动。老师的歧视、冷漠使儿童产生逆反心理也可致病。
③溺爱型：父母对子女过于娇纵溺爱，养成任性习惯，日后难以适应环境和约束个人行为。
④相关型：父母自身行为不端，举止不稳，耳漏目染、潜移默化，诱使儿童多动行为。甚至家长幼年患有多动症，成年后仍冲动任性、脾气暴躁，再把这种素质遗传给子女，故本病有家庭倾向。总之，家庭教育和父母对子女态度不当、家庭背景不良是多动症致病的重要原因。
多动症小孩如何治疗呢？
家长必读编辑本书从多动症儿童的行为、教育、家庭环境、自我控制、放松训练等方面全面介绍了多动症治疗方法，此些方法只能作为辅助手段，因每个多动症患者病情不同，身体状况不同，性别不同，所能采取的治疗方式也有所不同，为不耽搁患儿病情，以及达到最佳治疗效果，建议家长在医护人员的指导下就医，切勿盲目依赖本书。[1]
多动症定义编辑儿童多动症(ADHD)又称注意力缺陷多动症，或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
作者寄语编辑多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。 此书中所讲的《儿童多动症治疗方法》[1] ，希望引起家长足够的重视!
儿童多动症的危害表现是什么呢
1.对个人的危害：
轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中;在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无自控力易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，
2.对家庭的危害：
多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长恼羞成怒，回家后便对孩子施行责骂、棍棒教育。有的再请家庭教师，浪费时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗情绪，影响家庭和睦。
3.对学校的危害：
在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序、打架斗殴、偷窃破坏、成绩低下，即使老师花很大精力也收获甚微，使教学质量受到影响。
治疗孩子多动症家长很关键
首先，父母要了解多动症的相关知识。多动症患儿在治疗期间，家长需密切配合医生做好治疗，准确分析孩子多动症的原因，按照医生的要求，给孩子创造一个良好的家庭治疗氛围。
其次，要注意控制孩子的情绪。家长在掌握孩子发病规律的基础上，要尽量帮助孩子避免过度兴奋、激动与过度疲劳。
第三，把握良好的家庭教养方法。在孩子治疗期间，家长要理解和关心孩子，克服对孩子简单粗暴、不讲道理以及保护过度、溺爱无边等不良的家庭教养方法。
第四，如果父母有心理障碍，必须与孩子同时接受心理治疗，或者是父母的治疗在先，也就是说先解决父母的心理障碍，再对患儿进行治疗，这样会取得事半功倍的效果。
第五，要按照医生的要求进行正规治疗。一些初次到医院进行诊疗的多动症患儿，往往是用药一个疗程后效果就非常明显，家长认为孩子好了，就不再进行治疗了，过了一段时间，孩子的多动症又复发了，再去医院治疗就没有第一次的治疗效果好了。有的孩子这样反复多次，症状越来越复杂，学习成绩越来越差，甚至辍学。所以，在对多动症孩子的治疗上，一定要坚持，并且要药物治疗、心理治疗、教育训练综合进行，治疗效果才会显著。
小儿多动症的家庭护理怎样进行
小儿多动症的家庭护理怎样进行?
1. 多动症的护理的饮食应富于营养又易于消化吸收，多食用富含健脑和维生素类食物，少吃或尽量不吃含铅多的食物、含色素、防腐剂的饮料和小食品。
2. 自小培养良好的生活学习习惯，按时作息，注意集中注意力的训练，培养孩子的正确学习态度，多动症的护理要培养他们的学习兴趣。
3. 加强优生优育宣传教育，多动症的护理要避免孕妇情绪激动、上呼吸道感染等情况，孕期不能滥 服药，杜绝近亲婚配，防止产伤。
4. 多动症的护理还要防止头部外伤及药物中毒，预防和及时治疗脑膜炎等多种疾病。
5. 多动症的护理还要注意家庭教育方式，父母粗暴强制的教育方法和过度溺爱、过度保护，事事关心和干涉都可使孩子长期处于紧张状态，易养成任性、脾气暴躁、注意力差的不良习惯。
6. 多动症的护理还要注意学校和老师的影响。老师对儿童的教育方法欠妥，可引起儿童的逆反心理，从而诱发此病的发生，另外学校应采取丰富多彩的教学内容培养孩子的能力和兴趣，多动症的护理还要防止因功课负担过重而给孩子带来的身心疲劳。
家庭教育对多动症儿童很重要
小风今年10岁了，读小学六年级。他是一个活泼可爱的小男孩。但是，在小风六岁的时候，父母的感情出现了危机，经常吵架，导致了小风性格发生了改变，他总是很恐惧，不爱与人交往。后来父母离异，小风跟着母亲生活。但是在和母亲生活期间，母亲并未重视对他的开导和关心，而是自己沉醉在痛苦当中。有段时间经常带着小风玩牌到凌晨一两点，同时由于母亲的家庭教育方式不当，造成小风和母亲经常吵架。小风的性格也变得越来越古怪，小动作频繁，上课注意力不集中，学习成绩越来越差。
在老师的强烈要求下，小风妈妈才决定带着他到郑州市第二中医院看病，结果发现小风患有多动症。小风开始接受治疗，恢复得比较好，但是由于和母亲相处得不好，小风又犯病了。无奈，只能接着治疗。但是，针对小风的情况，医生强调，仅仅靠药物治疗是不行的，家长必须改善亲子关系，用正确的方式方法教育孩子，并配合心理治疗和行为治疗，这样才能彻底治愈。
现代社会，很多家长忙于工作，疏于对孩子的关爱，对孩子采取放任式教育。更有家长为了自己能够玩电脑和手机，而让孩子长时间接触这些东西，忽视孩子的健康成长。家长这样做不利于孩子心理的健康成长。与此同时，孩子的学习环境也很重要，老师不能动不动就以家长为由恐吓孩子，这样容易导致孩子心理出现问题，产生自闭或者多动、抽动等。因此，家长在繁忙的工作中不要忽视了孩子的成长，要和孩子和睦相处，并为孩子创造一个良好的家庭环境和学习环境，给孩子更多的关注和关怀，使他们能够健康快乐的成长。
儿童多动症原因多多
多动症的病因，目前有各种假说，真正病因仍不完全清楚，但多数学者确信多动症是由多种病因引起的。病因中有生物学因素、心理因素和社会因素，在病例中各有侧重或是多种因素共同作用的结果。
1.遗传因素
研究表明，患儿的父母、同胞和亲属中患本病或其他精神疾病者明显高于对照组，孪生子研究发现单卵孪生子的多动症同病率达100%，而异卵孪生子的同病率仅占17%。
2.神经生理学因素
许多研究认为该症可能是由于中枢神经系统成熟延迟或是由于大脑皮质的觉醒不足。多动症儿童脑电图异常率较对照组高，提出示本症具有生物学基础。
3.脑部轻微损伤
产前、产时、产后缺血、缺氧引起的轻微脑损伤：如难产、早产窒息、颅内出血或宫内发育不良;生后有脑外伤，高热惊厥、脑炎、脑膜炎，癫痫，一氧化碳中毒史者。但多数学者认为脑器质性病变并非为本症的主要病因，而可能与脑内神经递质代谢异常，如多巴胺、β烃化酶(DBH)偏低造成去甲肾上腺素减少有关，而多巴胺递质不足又与基因遗传有关。
4.社会心理因素
(1)社会环境因素
铅中毒。研究发现，几乎一半以上的多动症儿童血中含铅量较高。工业社会的环境污染，汽车的汽油燃烧时，化合物的铅会挥发成气体进入空气中，被儿童吸入体内。用含铅的玩具、餐具，使儿童体内铅蓄量过大，可能引起本病。
(2)社会文化因素
有人发现不少多动症患儿的家庭有喜高音调、快节奏和近似噪音音乐的嗜好。当今许多电视、音响节目充斥狂歌劲舞、打斗凶杀场景，对儿童正在发育的大脑构成超强刺激，极易引起脑功能失调。
(3)教育因素
目前公认家庭、学校和社会不良教育因素是儿童多动症的最重要的致病因素。下列四种不良教育方式均可诱发本病。
①放任型：家庭破裂、父母离异或早丧，子女缺乏教育，放任自流，导致心理变态、行为偏离、社会适应不良，入学后易有多动表现。
②专制型：家长或教师教育方法不当，在家中或学校中经常受到指责、打驾，儿童心理压力增加，精神紧张可致多动。老师的歧视、冷漠使儿童产生逆反心理也可致病。
③溺爱型：父母对子女过于娇纵溺爱，养成任性习惯，日后难以适应环境和约束个人行为。
④相关型：父母自身行为不端，举止不稳，耳漏目染、潜移默化，诱使儿童多动行为。甚至家长幼年患有多动症，成年后仍冲动任性、脾气暴躁，再把这种素质遗传给子女，故本病有家庭倾向。总之，家庭教育和父母对子女态度不当、家庭背景不良是多动症致病的重要原因。
对于懒惰的孩子家庭教育很重要
有什么方法能让懒惰的孩子变勤快呢?
首先，放下家长的身段，学会跟孩子角色对换
首先，我觉得家长本身应先放下家长的手段，不要和孩子站着说话，要学会蹲下来，其次，你要学会角色转换，站在孩子的角度看问题，和孩子交流的时候注意你的语气、态度，孩子对这方面是很敏感的，再次，你要让他做事情的时候，最好是用朋友间商量的语气，他做完事情了，不管结果怎样，切记，一定要以鼓励的方式来评价，小孩子都是喜欢听夸奖的话的，多用夸奖、鼓励的教育方式，要自己的孩子好，一定要在头脑中有一个概念。
不要代替孩子做一切事情，告诉他自己的事情应该在规定的时间做完。
大多不愿做事的孩子都认为父母及身边的人替他打理一切是理所应当，父母不仅要让孩子明白自己的事情自己要做好，而且在做好自己的事的同时能帮助他人把事做好也是一种乐趣，增强孩子的成就感，只要孩子做事，就尽量鼓励(整理)少批评。多找时间与孩子共同完成上周规定的任务。
学会分享，及时给予孩子肯定
要与孩子一起分享他的快乐。干劲是从干中开始的，当孩子认真干了，父母就要承认他的干劲，及时给予肯定，分享他的成功和喜悦。当孩子为自己的成功感到骄傲，对自己的能力有了信心，必然乐于再次去做，并且为了再次得到这种情绪上的愉悦体验，即使在干的过程中遇到问题也能想方设法自己主动地解决，不会半途而废。
让孩子充满活力。孩子的活力与他的健康和情绪有很大的关系，经常让孩子接触大自然，在阳光下，让思想自由翱翔，盎然的生机会给孩子带来活力和健康。在人为的环境中，父母也要注意让孩子充满活力，培养他的兴趣爱好，与他有亲密的交流……这些都会使孩子获得情绪上的愉悦体验。每个孩子的兴趣和特长都不同，父母要根据自己孩子的特点提出适当的要求和希望，总要求孩子做他做不到或不喜欢的事，孩子总是带着抵触情绪做事，自然会丧失活力。