准父母怎样与宝宝产生感情共鸣呢

准父母怎样与宝宝产生感情共鸣呢

只要你用心观察就会发现，小宝宝光临人间不久就会东张西望，眼睛还会追随红球或有色玩具上下左右移动。

生后12～14天、26～28天的新生儿，在看红球、听格格声这两项行为方面较生后2一3天的新生儿有明显长进。

生后2～3天的婴幼儿虽能看红球，但头和眼球只能在水平方向移动，到12～14天特别到26～28天时不少新生儿可随着红球转动。

如你能掌握此规律，你就可以在哺乳后抱起宝宝，眼和眼接触(最佳距离是20厘米)，一边说话，一边慢慢移动面部，宝宝的头和眼球就会随着你而转动，这是轻而易举的事，但意义却重大。

正如美国学者文尼柯茨博士所说：“‘最早的母亲贯注’对幼儿来说是很有帮助的，这是一个能提高敏感性的时期，在生后要持续几个星期，可以为形成你宝宝的个性、展开智力发育及感觉发展提供条件和环境。”

这样，如抓紧新生儿时期的行为锻炼(当然要循序渐进)，对你宝宝的发育会有很大好处。

眼对眼的互相注视是相互交往的开始。许多妈妈反映，在宝宝注视她们时会感到很高兴，不由自主地会紧紧拥抱她们的孩子。

她们会说：“张开宝宝的眼睛，喔，宝宝是妈妈的，宝宝认识妈妈吗?”这时宝宝可能会微笑。

大约40%的母亲要花一周或更多的时间才感觉到宝宝真正是自己的。通过接触、照顾新生儿，父亲才真正感到宝宝是自己的，因此这些相互之间的交往是必需的。

妈妈须知胎教中的3个不要

1.不要刻意的进行胎教。有很多准爸妈因为初为父母，对于宝宝的健康和发育情况较为重视，会刻意的对宝宝进行胎教，比如减少去公共场合，购买大量胎教音乐等。但是实际上，专家认为，胎教并不需要刻意去准备什么，甚至随时随地都可以进行，而且，每次胎教时间不宜过长，防止造成宝宝的疲劳。

2.不要过度胎教。妈咪掌中宝中的专家提醒孕妈妈们，在进行胎教时，要保障自身的健康，对于新奇的胎教方式，或者具有一定不安全因素的胎教方式不要轻易尝试，毕竟妈妈健康才能保障宝宝的健康嘛。

3.不要过于依靠“外力”胎教。专家们认为，与外在的刻意为之相比，准妈妈和准爸爸们对于宝宝的关爱和情感交流对于宝宝来说更有深刻的影响。不要以为宝宝什么都不懂。在宝宝未出生前，爸爸妈妈和宝宝有一定的沟通，宝宝与父母的关系将会更加和谐。

孕期我们可以更幸福更快乐

对于准父母来说，猜测胎儿的性别是最有趣的一件事情了，如果在这件事情上再添加一些新的元素，你就能在孕期体会更多的欢乐和幸福。

宝宝派对在英国已经风靡十几年了，而当下在美国又兴起一种新奇的“性别揭秘”派对，它会不会也同样受到准父母们的追捧呢?

这种“性别揭秘”派对是如何运作的呢?当宝宝还在子宫时，就接受了性别检验师利用超声波给他们从头到脚的扫描，在检验师确定宝宝的性别后，他们并不会当即把结果告诉那些准父母。

相反，测试结果会被记录并装进一个封信里，然后寄给一位面包师或是准父母的好友，专门负责制做大块庆生蛋糕。至于蛋糕的夹层是粉色还是蓝色，则取决于要出生的宝宝是女还是男。

接下来蛋糕的表面会被涂成中性色调，准父母的亲朋好友会应邀来猜宝宝的性别。

蛋糕会在“性别揭秘”派对上切开，最终揭晓宝宝的性别。

这种派对是我们也可以效仿和学习的，怀上宝宝是一件幸福的事情，我们要为幸福的事情再增添更多的幸福，宝宝也会感到更加的快乐。

怎样帮宝宝顺利度过刚入园阶段

1、送宝宝态度坚决

当老师接过宝宝以后，父母最好马上离开，不要在幼儿园逗留，更应避免出现宝宝在里面哭、父母在外面“哭”的情况。有的父母离开后，又偷偷回来看宝宝，一旦宝宝发现父母也在园内，定会产生依赖情绪。有的甚至会因此而哭闹，拒绝参加任何活动。请相信，老师肯定会尽职尽责地带好每一位宝宝。父母们，请克制自己的感情，送宝宝入园时态度要坚决。请记住：你心软的表现只会导致宝宝变本加厉地哭闹。高高兴兴地送、高高兴兴地离开，才是明智之举。

2、尽量早点接宝宝

宝宝第一次离开家人，独自一人来到陌生的集体中，而且一呆就是一整天(甚至一周)，这时他心里也许会委屈地想，是不是父母不要我了。为了减少刚入园时的恐惧心理，在第一个星期可以稍微早点接宝宝，让他感受到父母并没有忘记他。回家路上，最好用关爱的语言与宝宝交流，询问他在幼儿园进行了哪些有趣的活动，分享他的快乐，使他从内心感受到被爱。

3、帮老师多了解宝宝

不同的宝宝在不同的家庭环境中长大，生活习惯也不尽相同。父母要及时和老师沟通，便于老师更多地了解宝宝，更好地照顾宝宝。例如，有的宝宝一哭闹就要小便，有的宝宝要成人没摸着耳朵才能入睡等等。另外，最初父母最好坚持接送宝宝入园，鼓励宝宝积极融入幼儿园的生活。

4、精神准备至关重要

首先，要让宝宝充分了解幼儿园不仅有游戏还有其他活动，但活动时间有一定限制。其次，不要将幼儿园描述的过于理想。老师人数毕竟有限，要同时照顾很多宝宝，难免出现不周到的时候。如果宝宝觉得现实与理想的差距很大，就会产生失落感，从而引发哭闹等行为。再次，父母应积极地与老师沟通联系，了解宝宝在幼儿园时的状况，帮宝宝轻松度过分离焦虑阶段。

引起初生婴儿呼吸急促的原因

宝宝也可能是新生儿喉鸣。喉鸣在刚生下来时还不明显，生下来数周便得越发明显。这样的情况有以下的原因导致的。

1、这主要是新生儿喉软骨发育还没有成熟，喉软骨软化造成的，一般6月龄到周岁期间自行消失。

2、宝宝喉鸣比较严重，持续时间比较长，应该怀疑患有佝偻病。必要时可以给宝宝检查一下微量元素，看是否缺钙。

3、也可能是宝宝喉部不适造成的。宝宝睡觉的时候让宝宝的头稍微枕高点，有助于宝宝呼吸畅通，好好休息。

4、此种情况一般都是受凉引起的。宝宝病情稳定后，如果宝宝稍微发烧或不发烧，尽量不用药治疗。先用食疗：白萝卜5片，生姜3片，大枣3枚，蜂蜜30克。先将白萝卜、生姜、大枣加适量的水煮沸，用小火剪约3分钟，去渣，加蜂蜜，在煮沸。待温度合适后给宝宝喝。感冒时要让宝宝多喝白开水，必要时给宝宝口服猴枣散。同时，要增加宝宝卧室内空气湿度，可以在宝宝卧室内增加加湿器或放几盆水。但家长也要注意观察，必要时带宝宝到医院诊治。

5、新生儿若有呼吸急促，感染性只是原因之一，此了感染，还可能由哪些原因造成：

·呼吸道融合病毒：如细支气管炎;

·过敏：如宝宝于新生儿期就常有气喘或是喘鸣声就可能为过敏;

·先天性结构异常：如因血管结构异常，压迫到呼吸道，使食道阻塞;或是气管先天性异常;

·横隔膜疾病：如肺部发育不良引起的横隔膜疝气。

以上讲到的是一个月大孩子的呼吸急促的原因，家长可以找准自己家的宝贝有的症状和原因，进行针对性的治疗。小宝宝努力地快乐成长，是我们做父母最大的幸福。每一个小宝宝的健康成长都牵系着父母的心，让我们努力的去更好地营造宝宝的生长环境和条件。

孕妈妈应给宝宝做一些语言胎教

宝宝5个月时感受器官初具功能,在子宫中能接收到外界刺激,能以潜移默化的形式储存于大脑之中,尽管宝宝所处的环境与常人不同,他是漂浮于羊水中,外界的声波在到达宝宝时要穿过腹壁、子宫壁和羊水,声波的强度会减弱一些(一般减弱20分贝左右),但声音频率、音调和韵律是不会发生明显改变的,依旧能传递给宝宝,宝宝依旧能感觉得到。

实践证明,准父母经常和宝宝对话,进行语言交流,能促进宝宝出生后的语言和智能发育。专家们提出,准父母与宝宝的对话要继续,每天定时刺激宝宝,每天1~2次,准爸爸也要在固定的时间与宝宝说话。随着妊娠进展,每天可适当增加对话次数和延长对话杭州代孕时间,把快乐的感受告诉宝宝。

准父母和宝宝的对话内容不必太复杂,内容不限,可以是问候,可以是聊天。为了培养宝宝丰富的想象力,独创性和进取精神,准父母还可以为宝宝选择一些色彩丰富,富有想象内容的宝宝画册,利用画册进行故事讲解,准父母可以将画册中展示的世界,用富有想象力的大脑经饱含感情的声调把故事讲给宝宝听。注意准父母在给宝宝讲故事时,不仅仅是朗读,而应把画册中的内容通过准父母的五官使之形象化,使画册中表达的内容更具体,更形象地传递给宝宝。

实践证明,宝宝能接受准父母的感情,对话时一定要把他当做家庭中的成员,认真感受感情,才能达到胎教的目的。经过胎教训练的宝宝,出生后3~4天就能用声音与父母交流,连续发出“咿咿呀呀”的声音。

父母最不应该对大宝说的话

第一句话：“你是哥哥/姐姐，怎么就不知道让着弟弟/妹妹呢?”

当两个孩子发生冲突时，许多家长尤其是老人会不问事情原委，直接批评大宝不懂得礼让二宝。

“大的要让着小的”，这一传统观念在我们的父辈那里很盛行，但是如果我们总是对大宝这样讲，大宝肯定会觉得很委屈。比如，有时候妹妹会有意无意地破坏哥哥费半天工夫做好的乐高作品，哥哥就很生气地凶妹妹，妹妹一般就会到父母这里来哭诉。而这时如果父母只是一味地批评哥哥，不仅不能减少两个孩子之间的冲突，反而可能增加更多潜在冲突。因为当哥哥感到父母总是偏袒妹妹时，就会增加对妹妹的敌意;而对妹妹而言，当她觉得父母可以充当她的保护伞时，就可能学会用“告状”等方法来“要挟”哥哥，而没有机会学习用恰当的方式来解决问题。

那么，父母可以怎么说，效果会更好呢?(比如孩子之间争抢玩具)

“玩具只有一个，你们俩可以一起想想办法，看是不是可以想到一个好主意，两个人都可以玩。”

孩子们可能会轮流玩，或者石头剪刀布来决定谁先玩，等等，父母不用担心，孩子们都是很有智慧的，他们一定能想出两个人都接受的办法。

其实，当孩子之间发生冲突时，正是他们学习人际相处的好机会，通常情况下，大人越少干预越好，把解决冲突的主动权交还给孩子，他们不仅能够学会解决矛盾，更能学会分享和合作。

第二句话：“你为什么不愿意跟弟弟/妹妹分享?你怎么这么自私自利呢?”

一个朋友苦恼地跟我说，她家六岁的哥哥不让两岁的弟弟玩自己小时候的玩具，她认为大宝太自私，也不理解为什么自己苦口婆心的道德教育没有一点用。大宝不愿意与弟弟/妹妹分享自己的东西，真的是大宝自私自利吗?

其实，从最初几年独享父母的爱，到有了弟弟妹妹后，与另外一个人共享父母的爱，大宝难免会产生一定的心理落差。不愿意与二宝分享自己的东西，一方面是大宝想维护自己独享的权利，另一方面也是嫉妒二宝的表现。

那么，父母可以怎么说，效果会更好呢?

“宝贝，这个东西是你的，如果你现在不愿意给弟弟/妹妹玩，也没关系，我们尊重你的决定。”

当大宝不愿意分享时，父母切记强迫孩子分享，甚至给孩子贴上“自私自利”的标签。父母要尊重大宝对自己物品的所有权，并且鼓励二宝与大宝一起玩耍，在打打闹闹中俩宝的感情日益加深，大宝就会越来越愿意主动分享。

第三句话：“你已经这么大了，怎么还表现得像个小宝宝?”

有了二宝后，我们会发现有时候大宝会重新出现一些“小宝宝”的行为，比如奶声奶气地说话、撒娇，有的孩子甚至重新开始尿床等。孩子为什么会出现种种“退行”行为呢?

当看到小宝宝受到父母特别的对待，占用父母很多的时间和精力，而感到自己受到冷落时，大宝会觉得原来做一个小宝宝可以受到父母这么多关注，那么他就可能表现出一些小宝宝的特征，以期引起父母对他的注意。所以，当父母发现大宝出现一些反常甚至退化的行为时，需要反思自己是不是对大宝的关心和关注不够，而不是去批评孩子。

那么，父母可以怎么说，效果会更好呢?

“孩子，你仍然是爸爸妈妈独一无二的大宝贝，爸爸妈妈爱你，而且你有许多能力，是弟弟/妹妹所没有的，爸爸妈妈为你感到骄傲。”

我们要让大宝从失去父母之爱的恐惧中解脱出来，尤其要给大宝留出单独的特别时光，并且要让大宝感受到自己长大的好处，比如可以做许多小弟弟妹妹做不到的事情，让他为自己是个大孩子而自豪，这样大宝偶尔出现的一些“小宝宝”行为就会逐渐消失。

第四句话：“你不应该讨厌弟弟/妹妹!”

在二宝出生前，尽管我们做了许多工作，让大宝有了足够的思想准备，非常期待即将来临的小宝宝，但是当二宝真的降临后，过不了多久，我们就会听到大宝真实的心声：“我讨厌弟弟/妹妹!”

我们做父母的第一反应是：“你不应该讨厌弟弟/妹妹，这不是你的真心话，你应该喜欢他/她才对。”其实，当我们这样告诉孩子时，就等于在否定孩子的感受，压抑孩子的负面情绪，孩子就没有机会相信自己的感觉，进而学习调整自己的情绪。我们要理解大宝对二宝的这种复杂情绪，爱，喜欢，嫉妒，甚至恨，都是大宝正常的反应。

那么，父母可以怎么说，效果会更好呢?

“我知道与别人共享一个妈妈对你来说不是那么容易，你有任何感受都可以告诉妈妈，妈妈会理解你的。”

当我们向孩子表达了同理心的理解时，孩子的情绪就得到了接纳，他就会感受到父母对他一如既往的爱和关怀，这样不仅亲子之间的情感联结加强了，也更有可能让孩子从嫉妒不安中解脱出来，与弟弟妹妹建立起更友好的关系。

第五句话：“弟弟/妹妹都能帮我收拾玩具，你怎么还不如弟弟/妹妹懂事呢?”

当我们希望自己的孩子有好的表现时，不要与别人家的孩子做比较，同样，兄弟姐妹之间的比较，也会对孩子产生不良影响。

因为每个孩子都有自己的特质，他们的气质和性格很可能是完全不同的，比如一个外向，一个内向，一个喜欢音乐，一个喜欢体育，他们各自有自己的生命课题需要解答，所以我们做父母的，切记在自己的两个孩子之间进行比较，哪怕是无意识的比较，都可能会伤害孩子的自尊心。

那么，父母可以怎么说，效果会更好呢?

“你上午不愿意收拾玩具，现在家里很乱，而客人马上就要到了，现在如果你愿意和我一起收拾的话，就帮我大忙了。”

我们可以就事论事，直接向孩子提出我们的期望和要求，而不是拿一个孩子的表现和另一个孩子做比较。当我们在孩子之间进行比较时，孩子更可能产生抵抗心理，也更容易让孩子之间产生敌意。而当我们直接与孩子沟通时，孩子就更可能接受我们的提议，与我们合作。

最后，重要的一点是，如果我们和每个孩子都保持良好的亲子关系，那么手足之间相亲相爱就不会是梦。

对话胎教应从多少周开始

各国的胎教研究似乎都可以证实对话胎教的功效，若父母在孕期间常与宝宝聊天，宝宝日后的语言或智力发育较佳。

怀孕18-20周时，胎儿已逐渐具备听觉功能。妈咪的声音可以传递给宝宝，且胸腔的振动对胎儿也会产生影响，所以孕妇要特别注意自己说话的音调、语气和用词，同时爸爸也应一同参与，因为男性的低音较易传入子宫内，不仅可带给宝宝正面良善的刺激，还能增加夫妻感情，把父母的爱共同传递给胎儿，对胎儿的情感发育有莫大帮助。但对话的内容不宜太复杂，最好在一段时间内反复一两句话，以加深宝宝的记忆。

怀孕5个月的胎教重点是什么

一是多多的与宝宝聊天说话。

很多人可能会忽视跟宝宝对话的好处，觉得他们也听不懂。这是父母太小看现在小孩的聪明智力了。这是一种潜在的心理渲染教育。有些人当宝宝还在肚子里的时候就常常跟宝宝说一些生活的方式，对人交流的方法，这样孩子以后长大后，在待人处事上比其他小孩都成熟得多，也比较懂事。所以，孕妈妈或者是准爸爸可以在平时生活中时不时就跟宝宝说说发生的事。

比如，有些父母可能要出门上班，就可以跟宝宝说“爸爸要去上班咯，你要在家好好听话陪陪妈妈。”或者是家里有客人来的时候可以说，宝宝谁谁谁来看你了，跟你说话呢，你要跟人家打个招呼呀等等一系列类似的话题。虽然宝宝还不明白是什么意思，但是当他出生后，多多少少会觉得有些事好像是那个意思。因此他就会明白一些事情比别的小宝宝早。

二是让宝宝听歌，给宝宝唱歌。

当宝宝的听觉发育后，不能少的环节就是给宝宝唱歌，听歌，有些人甚至是让宝宝听英语，听故事。这是很多家长都会做的，也是有好处的胎教。当怀孕五个月的时候，宝宝的听力已经形成了，音乐胎教是必须的选择。此时给宝宝听歌，特别是一些比较欢快的曲子，会有效的引起宝宝的共鸣，还可以促进宝宝听力的更好更快发育。如果是孕妈妈或者是准爸爸自己唱歌给宝宝听的话，更能让宝宝感受到爱，而且对母子父子之间的交流有很好的促进作用。也能间接的培养扒皮吧对音乐的敏感度，还有对父母声音的辨识能力。

所以孕妈妈可以选择一些比较容易记的，节奏感比较欢快的，容易唱的儿童歌曲，放给宝宝听或者是学会唱歌宝宝听。

三是记忆力的训练。

很多胎宝宝在五官发育后，对孕妈妈的一些血液流动的声音，或者是孕妈妈讲话的声音都有一定的记忆能力，而且在子宫里的时候可以感觉到安全感。如果胎宝宝常常听着父母的声音，时间长了，自然对父母的声音有一定的熟悉感。当离开了安全感十足的子宫后，宝宝往往会显得焦躁不安，可是当在妈妈怀里的时候，他都会慢慢安静下来。所以孕妈妈应该多多引导宝宝的记忆力。

研究表明：越早会笑的婴儿越聪明

微笑是人类最基本的动作，是表达感情最温柔的手段，它和语言一样，能让人们互相沟通和传递感情。宝宝一般在出生第10～20天或者更早的时候就会微笑，到三个月左右会出声笑。婴儿的微笑是最迷人的，会让他的父母欢欣鼓舞，心甘情愿地享受抚育婴儿的艰辛。美国的伊林沃夫认为：越早出现逗笑的婴儿越聪明。他经过跟踪观察发现，第三天会笑的婴儿在6岁时智商为180。

是谁在“逗”宝宝笑?

接触新生宝宝，有一件事情很让我们开心，那就是不经意之间就会被宝宝脸上浮现的微笑所吸引。这种笑很奇妙，没有人戏逗就无故冒了出来，所以，人们称之为“神笑”或“天神爷在逗他笑”。

新生宝宝的微笑都是突然之间的，悄无声息的，如昙花一现，几乎可以用稍纵即逝来形容，也许正因为来也匆匆去也匆匆更显珍贵，我们很难捕捉到宝宝最佳状态的笑。这种笑与外界因素的刺激无关，不是由于看到什么东西而引起的，多半是在睡着的时候产生的，只是一种生理表现，是无意识的笑，所以被称做“自发性微笑”(又叫内在性微笑或反射性微笑，民间也称“睡笑”)。

有时候宝宝的笑让我们感觉很奇怪，她把眼睛眯的弯弯的像两个月牙，眼珠子斜视着某个方向，嘴角慢慢的向相反的方向露出一丝不宜察觉的微笑，这种笑看了显得有点邪气。这种笑产生是因为新生儿看东西还不会转动脑袋，只是眼珠子跟随事物移动，吃饱睡醒心情愉悦就会笑，于是就有了那么莫名其妙而又貌似“邪恶”的笑容。

诱发性微笑更能产生感情共鸣

宝宝1～2个月时，当妈妈对他说话并且对他微笑时，他也会回应微笑，而且妈妈的女高音比爸爸的男低音更能诱发孩子的微笑。第6周之后，宝宝的笑容更明显，由嘴部向整个脸部延展，可爱极了，因此，人们特别喜欢逗宝宝笑。

宝宝在这一阶段的笑是因为外界刺激而产生的笑，被称作“诱发性微笑”，它是宝宝与人交往和表示自己快乐的一种方式，宝宝是多么需要自己喜欢的人在身边微笑着和他说话，给予充分的爱;宝宝也以这样方式博得人们尤其是父母喜爱，建立起了和生活中重要人物之间感情的联系，实现了感情互动。逗宝宝笑，对他的心理健康发展十分有利，父母也深深地体会到与宝宝在一起的欢乐。

社会性的微笑出现了

3个月的婴儿，越来越惹人喜爱了，周围可爱的玩具，熟悉人的笑脸和声音，都会让他清楚而明确地绽露出微笑。只要宝宝高兴，他会毫不吝惜的把微笑献给每一个人，这就是我们期待已久的“社会性微笑”。

宝宝的笑多是一种阳光明媚的笑，他在高兴的时候会张大嘴笑，有时甚至会笑出声来，这种笑很具感染力，尤其会让妈妈陶醉不已。笑的同时眼睛会注视正在看的事物，让大家看了受其影响开心得不得了，似乎世界上不再有烦恼了。

温馨提示

1、婴儿的微笑是一种本能的情绪活动。而微笑则是身体舒适的表现。

2、微笑是婴儿与人交往的开端。

3、不要忽视婴儿的微笑，要让婴儿经常拥有微笑，在欢声笑语中茁壮成长。

4、诱发婴儿微笑最有效的办法，就是让他看人的脸。

5、母亲对婴儿的微笑及时作出积极的应答，十分重要。

6、视力不好的宝宝，开始微笑的时间要晚。

7、婴儿会笑的年龄还是判断发音的重要指标之一。

孩子多大可以学用筷子 孩子学习使用筷子的4点建议

但是对宝宝而言，使用筷子并不是一件容易的事，有可能还因此产生挫败的情绪，那么父母应该如何引导宝宝学习使用筷子呢？Mommy这里有4点建议：

首先宝宝愿意去学习某样东西一定要出于兴趣，而不是被迫接受。让孩子学习使用筷子，也应该遵循顺气自然的原则。如果宝宝有尝试的欲望了，父母可以趁机引导，如果没有也不要因为其他原因而去强迫孩子学习。

父母是孩子最好的老师，因此孩子学习使用筷子期间，父母在饭桌上使用筷子的时候尽量把动作做慢、做夸张，以引起宝宝的注意和模仿。

学习一项新技能的时候，往往会遇到一些困难，让孩子产生挫败感，这时候父母的鼓励支持对宝宝很重要，能够重新激发孩子学习的欲望。

因此当孩子在学习使用筷子时，如果把饭菜弄洒，父母不要去责备孩子，而应该多鼓励孩子，用多一点耐心去慢慢引导孩子。

现在市面上有很多不同材质的筷子，但是并非每一种都适合宝宝刚开始学习时使用。当宝宝学习使用筷子的时候，父母最好给宝宝准备一双竹筷或是木筷吧，即不打滑，又安全卫生。

培养孩子情商锦囊妙计

IQ评判的重点──数理能力是用来解决抽象问题的，但人生中更重要的实际生活问题则要运用EQ去解决。

人的EQ萌发很早，0岁时，婴儿已经开始感受和学习，进而在整个童年时期逐渐形成。0-5岁期间更是关键时刻，因为孩子脑部会生长到成人的三分之二，其精密的演化速度是一生中最快的阶段，是情感能力的关键学习时期，这段时间积累的情感经验对一生具有持久的影响。

打造孩子的完美EQ

EQ和IQ相比，遗传成分要少得多，这可能是两者最重要的区别。但也正是因为这样，父母便获得了一次绝版的机会，来弥补孩子性格中的不足，为他们日后的成功奠定基础。

高EQ孩子的特点

最早提出情商这一概念的是美国心理学家彼得梅耶教授，他在1990年把情商描述为由3种能力组成的结构。

1995年，丹尼尔戈尔曼对情商做了更明确的说明，他认为情商包括5个方面的能力：

1.了解自己情绪的能力

2.控制自己情绪的能力

3.以自己的情绪激励自己行为的能力

4.了解别人情绪的能力

5.与别人友好相处的能力

拥有较高水平的情商，将有助于幼儿创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。国外一项研究显示，要预测孩子在幼儿园或学校里的表现标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心，是否知道何种行为较恰当，并能克制不当行为的冲动……这些都是情商的基本成分。

一般来讲，高EQ的孩子都具有如下特点：

1.自信心强

自信心是任何成功的必要条件，也是情商的重要内容。自信是不论在什么时候，目标为何，都相信通过自己的努力有能力和决心去达成。

2.好奇心强

好奇心是对许多事物都感兴趣，想弄个明白。

3.自制力强

自制力就是善于控制和支配自己行动的能力。有时是善于迫使自己去完成应当完成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。

4.人际关系良好

能与别人友好相处，在与其他孩子相处时，积极的态度和体验(如关心、喜悦、爱护等)占主导地位，而消极的态度和体验(如厌恶、破坏等)很少。

5.具有良好的情绪

高EQ的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快的心情。许多研究与事实也表明，良好的情绪是影响人生成就的一大原因。

6.同情心强

同情心是指能与别人在情感上发生共鸣。这是培养孩子爱人、爱物的基础。

认识宝宝的情绪成长里程

要让宝宝有高的“EQ、好的情绪，爸爸妈妈们首先要做的就是了解孩子的情绪发展过程。每个年龄阶段的孩子都有他独特的情绪、心理特征，只有了解了孩子的情绪，知己知彼，然后对症下药加以适当的教育，才能培养出一个具有良好情商的孩子来!

0～l岁的宝宝

宝宝出生后的一年，是他一生的开始阶段，在此阶段父母应经常与宝宝一起做各种游戏，教宝宝说简单的话，以及尽量满足宝宝急于探索世界的要求。只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀时，孩子才会建立对这个世界的信任感和安全感，为他个性的健康发展打下良好的基础。

2岁的宝宝

2岁的宝宝开始出现人生的“第一个反抗期”。宝宝开始分辨“你的东西”和“我的东西”了，并拒绝和别人分享自己的东西。他的情绪也大多是冲动性的，容易兴奋，感情起伏大，“愤怒”的情绪多。

总的来说，这个年龄的宝宝处于把他刚学会的情绪加以强化、固定的阶段，他会把情绪分得更细一些，如开心时会大笑，而看见了妈妈会微笑。

父母应帮助宝宝把良好的情绪加以强化和固定，鼓励孩子良好情绪的发展，但对于宝宝的不良情绪则要加以疏导。

3岁的宝宝

与2岁的宝宝相比，3岁孩子的情绪稳定多了。不太哭闹，因为他已经学会用哭以外的方式来表达他的要求。如果这个时候孩子仍然动不动就发脾气的话，爸爸妈妈就应该自我检讨一下了。

在情绪的表现方式上，3岁的孩子会采用行动和语言来表达他内心的感受和兴趣爱好。例如，宝宝尖声大叫，说明他很不高兴;而有打人举动，则是心情已经很恶劣了。

此时孩子的感情非常丰富而且敏锐。看见爸爸妈妈吵架，他们会在一旁哭;见母亲情绪不好，也会安慰妈妈说“妈妈，笑笑。”

宝宝开始懂得合作的道理，爱讨人喜欢，独立性增强，容易产生嫉妒的感觉。此外，这个阶段的宝宝也有了对“美”和“幽默”的感受力。

父母要为孩子提供感受各种情绪的机会，还要善于引导孩子丰富且敏锐的情感。引导孩子的情绪向好的方向健康发展。

4～5岁的宝宝

4岁的孩子非常好动，最喜欢向别人挑战。因为对事实与虚构还分不清，所以这个时期的宝宝并不知道说谎是错误的。出于好玩，他还可能学会了骂人。这时的孩子更需要父母的关心和耐心。

总的来说，4.5岁的孩子情绪稳定，有良好的适应能力。因为与人接触多了，人际关系较以前广泛，孩子有了社会性的发展。孩子的人际关系又分为：亲子关系、幼儿园的师生关系以及同伴之间的关系。如果父母对孩子不够关爱，会造成孩子的情感饥饿;如果孩子害怕老师，可能会对以后的上学产生情绪障碍;如果处理不好与别的小朋友之间的关系，那么孩子可能养成孤僻的性格。

无论哪一种人际关系没有处理好，都或多或少会对孩子的人格产生影响。所以，父母不但要注意与孩子间的亲子感情，同时也要关心孩子在幼儿园或在同伴面前的表现。

孩子的EQ深受父因影响

爸爸内向寡言，孩子很可能也是一样;妈妈个性开朗，孩子很可能顽皮可爱。可见，孩子的情绪、性格与父母很有关系。人的个性与先天遗传有关，但国内外专家均指出后天环境的影响更重要，尤其是父母以及父母所营造的家庭生活。

培养孩子良好的情绪，必须要父母的配合和推动，才可以达到理想的效果。丹尼尔戈尔曼在书里清楚地指出：“家庭是培养EQ的第一所学校，有高EQ的父母，才有高EQ的小孩。”他发现每个人对情绪的认知和处理情感的能力，比IQ更能决定你生命中的各个方面，包括家庭关系的成功与幸福。而这种能力大部分是从父母那里学来的。

情绪辅导型父母是较为理想的父母类型，这种父母在情绪的世界里可以为孩子做向导。他们除了接纳孩子之外，会进一步规范孩子的不适当行为的限度，并教导孩子如何调整他们的情绪，寻找合适的发泄管道，以及解决问题。