父母多多表扬孩子不怕强迫症

父母多多表扬孩子不怕强迫症

关心孩子，不是只关心他们的身体就够了，心理健康同样重要，也就是所谓的身心健康发展。孩子在小时候，需要父母们给予鼓励和表扬，这样才能保证孩子健康的成长，反之，如果缺乏表扬，孩子们可能会换上强迫症。

1、父母的通病

在生活中，你可能会经常看到这样的情景，老师在向家长们联系孩子情况的时候，孩子的家长可能会向老师们批评孩子，说他们在家里没有进步。例如在寒暑假的时候，老师们会定期的打电话向家长们询问孩子在家里的作业完成情况，或者是业余生活的丰富情况，这时候有的家长会直接回答孩子没有任何进步，每天只知道玩，并不会写作业，或者看些无聊的书和电视，这样的消极回答会让孩子非常的不高兴，他们可能会因为害怕老师批评而就此抵触接老师的电话，或者是在接下来的校园生活中会显得非常被动，甚至是不愿意主动的完成作业，形成叛逆的性格。

其实孩子也是有自尊心的，妈妈们虽然在陈述事实，但是并不能够当着孩子的面说这些话，要知道你的孩子会非常的受伤，他们会难过的，这样孩子的闪光点会被埋没，之后他们便会形成不良的心理疾病，家长们要关注并且避免批评孩子的行为。

2、父母们注意自己的言行

父母在平时对待孩子的时候，或者是与老师们进行交流的时候，要注意避免在孩子的面前批评他们。据说严厉的父母亲会把孩子逼成强迫症，这是因为父母们觉得孩子应该更加好，给孩子施加了太大的压力，这样他们便会强迫自己去做一些事情，进而使得自己无法控制自己压抑的情绪，导致心理疾病。因此父母亲需要注意自己的言行，尽量的表扬孩子，只要他们有进步，那就不要吝啬于言语上的表扬。

3、强迫症会危及孩子的健康

如果孩子患有强迫症的话，他们会表现出强迫思维，也就是说他们会反复的进行一项思想活动，或者会一直做着同一件事情，非常的焦虑，急躁，只是为了将一件事情做好，孩子会压抑自己的情绪，很容易换上抑郁症，这对孩子而言是不健康的。所以在平时，父母们不要给孩子施加过多的压力，不必要求那么高，适当的表扬孩子的进步，这样会让孩子更加有兴趣进步更多，要知道父母的表扬是有助于提高孩子的进步空间的。

强迫症心理疏导治疗

强迫症心理疏导的方法一

不怕它。很多人总“怕”强迫症的出现。其实，这在正常人身上偶尔也会出现的，只不过当事人不在意罢了。而强迫症患者由于怕这种思维的再现，于是，越怕就越会出现，越出现就越紧张，并不断把这种意识强化和巩固下来。为什么一般人不会形成病态，而强迫症患者则会形成病态呢?究其原因，是个性缺陷在作祟。因此，对于强迫症，患者首先要改变思路，即大家都有过这些思维，我也有，我和大家一样正常。这样一来，就能逐步建立自信心。有此依靠，就能在强迫症这只“纸老虎”面前站得住，和它进行战斗，并且战胜它。

强迫症心理疏导的方法二

不理它。为什么很多患者与其斗争多年，却一直无法战胜它呢?原因就是不能做到“顺其自然”。举例说明，强迫症就像拍皮球一样，皮球跳动代表着病态思维。那么，怎样才能使球静止下来，即症状消失呢?答案就是停止拍球，球自然会静止下来。对待强迫症也是如此，患者只有忽视它的存在，症状才会慢慢消失。

强迫症心理疏导的方法三

不刻意注意它。有的患者经过初步治疗后，强迫症症状会大大减轻甚至很久不出现，这时，他可能会想症状好久没出现了，会不会再出现?这么一想，强迫症症状果真就出现了，而且带来新一轮恐惧强迫思维的“浪潮”。这种反复是正常的。我们提倡的态度是，爱来不来!来了我也不怕你!每出现一次反复，就用上述“三不”策略对待它，逐步摸清它的“脾气”，从而掌握对待它的有效办法。

怎样可以轻松告别强迫症

一、不怕它

很多人总“怕”强迫症的出现。其实，这在正常人身上偶尔也会出现的，只不过当事人不在意罢了。

而强迫症患者由于怕这种思维的再现，于是，越怕就越会出现，越出现就越紧张，并不断把这种意识强化和巩固下来。

为什么一般的人群不会形成病态，而强迫症患者则会形成一种病态的症状呢?其实导致这种情况的原因就在于是强迫症患者的性格缺陷在作祟。

因此，对于强迫症，患者首先要改变思路，即大家都有过这些思维，我也有，我和大家一样正常。

这样一来，就能逐步建立自信心。有此依靠，就能在强迫症这只“纸老虎”面前站得住，和它进行战斗，并且战胜它。

二、不理它

为什么很多患者与其斗争多年，却一直无法战胜它呢?原因就是不能做到“顺其自然”。举例说明，强迫症就像拍皮球一样，皮球跳动代表着病态思维。

那么，怎样才能使球静止下来，即症状消失呢?答案就是停止拍球，球自然会静止下来。对待强迫症也是如此，患者只有忽视它的存在，症状才会慢慢消失。

三、不刻意注意它

患者经初步治疗后，症状会有所减轻甚至很久不出现，这时，患者可能会想自己的症状好久没出现了，会不会再出现?一旦这么想，强迫症症状果真就会出现了，而且带来了新一轮的恐惧强迫思维。

我们提倡的态度是，爱来不来!来了我也不怕你!每出现一次反复，就用上述“三不”策略对待它，逐步摸清它的“脾气”，从而掌握对待它的有效办法。

通过“三不”的反复实践，患者就会感到一次比一次轻松，直到习惯了，什么“怕”也会不复存在!

奖励孩子要适度

奖励篇

有言在先：事先向孩子明确传达父母们期望的行为是什么。比如“妈妈希望你玩完游戏后，自己把玩具收拾起来，这样才是爱整洁的孩子”、“你要学会自己穿衣服，这是大孩子应该做的”。知道某些行为会获得父母的喜爱和大家的欢迎，孩子就产生了作出良好行为的动力。

及时奖励：表扬孩子必须注意时效性。例如孩子主动扫地了，父母们要及时肯定。同时，表扬不等于乱戴高帽，一定要有针对性，让孩子知道具体“好”在哪里，比如孩子爱劳动、勇于改正缺点等等。

并驾齐驱：采取合适的表扬方式，精神奖励和物质奖励相互结合。父母们要发自内心地表扬孩子的良好行为：“你真是一个懂事的好孩子!”“你做得很好”，并且拥抱、抚摸、亲吻孩子，用肢体语言传达对孩子的支持。何时应采用物质奖励呢?爸爸妈妈最好等孩子自己提出要求，之后共同商量并明确指出：必须通过哪些方面的努力才能得到这份礼物。

制定规则：要奖励习惯养成、学习表现等长期行为，可以使用“代币制”。爸爸妈妈在纸上画好方格，与孩子达成协议：每次表现良好，就画上红圈或往上升一级，每次表现不好，就画上蓝圈或往下降一级。一个月或几个月下来，红圈达到一定数量或上升到一定级数，就可以实现孩子的愿望。

表扬孩子应该注意哪些问题

表扬的目的是给孩子们营造一种内部激励机制，让孩子做了好事、完成某项任务时，能从中获得满足感和成就感。这也是孩子成年后从事工作和社会活动的原动力。具体说，在表扬孩子时，应该注意以下问题：

1、表扬不要敷衍。家长在表扬孩子之前一定要想想孩子是否真的值得表扬，随口就来的表扬，实际上是对孩子不负责任的敷衍，这不是促进孩子健康成长应持的态度。长期敷衍孩子会影响家长在孩子心中的形象与威信。因此，父母应该有一种责任感，应该将表扬孩子看做一件重要的事情，不能漫不经心，张口就来。即使自己忙、情绪不好或有其他原因，也不能用一两句话连哄带骗地表扬打发孩子。

2、表扬孩子要讲究技巧。一般来说，表扬孩子分为物质奖励和精神奖励。父母在奖励和表扬时要注意孩子的年龄特点和性格特征，将二者巧妙结合，灵活运用。

3、3岁以前的孩子，经验很少，他们对某些精神奖励方式缺乏体验，而更看重物质奖励，比如好吃的糖果、点心、漂亮的衣服、玩具等，所以，对于这个年龄阶段的孩子来说，父母应当多采用物质奖励的手段，并适当运用积极鼓励的语言来强化孩子的好习惯和好行为。

4、随着孩子年龄的增长，可以慢慢过渡到诸如口头表扬、赞许、点头、微笑、注意或认可等精神奖励为主的阶段。比如对三、四岁左右的孩子，父母对于孩子的良好表现，就可以用给他讲一个有趣的故事、带他到户外或公园游玩、和他一起下棋、做游戏等作为奖励。

两岁宝宝的教育

第一：两岁的宝宝是不可能乖乖听父母的话的，他们经常会哭，也会闹，但是作为宝宝的父母一定要耐心的教育宝宝，不要因为他的苦恼而感到不耐 烦，甚至有一种想打孩子的冲动。要慢慢的教育好宝宝，但对于孩子过分的要求也不可以完全顺着宝宝。

第二：尊重宝宝，正确引导宝宝，理性对待宝宝的错误，不要过分干涉，少拿自己的宝宝和别家的宝宝做比较，我们所做的应该是培养宝宝的自信、 自爱、自立、自尊，而不是给他们规划好道路，限制孩子必须走什么样的人生。我们应当做到：赏识有度，批评有方。赏识为主，批评为辅。

第三：不要过分宠溺孩子，要培养宝宝独立自主的个性。

第四：为人父母者，要多审视自己的言行举止，为宝宝做好榜样。我们做父母的，只要让孩子身心都向着健康的方向发展，将来能自力更生就足够了 ，孩子没有完全照着我们期望的那样去做，这是很自然的事，大方向对了就行，不必拘泥于小节，这一点在教育中很重要。

第五：教育宝宝的事要千变万化的，不同的小孩要用不同的方法。但一定要记得多表扬孩子和鼓励孩子。表扬孩子要表扬到位，不要经常说同一句话来表扬孩子。在宝宝疲惫和饥饿的时候，就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解紧张的情绪，而不是教他学习新东西或做事情。

有了以上方法你还担心您的宝宝会教育不好吗!总之，作为宝宝的父母一定要从小教育好孩子，给宝宝塑造一个良好的环境让宝宝从小德智体美全面发展，健康的成长与生活， 让您的孩子从小赢在起跑线上。

孩子吹牛父母如何引导

针对孩子的吹牛行为，父母该如何引导?

1.教给孩子正确的社交方法，换位思考

父母可以观察孩子和其他孩子交往时所使用的语句来判断孩子的内在心理。比如，孩子在和人交谈时常常使用：“我想要玩汽车，把你的铅笔给我，我妈妈做的菜比你妈妈做的好吃多了”，而从不考虑其他孩子的感受，他们父母可以用以下一些方法培养孩子的同理心。比如父母可以这么问孩子：“你告诉苏菲你的手链比她的漂亮的多，你觉得她会怎么想?”“如果有人告诉你，你踢球比他踢得差多了，你会不会很伤心?”父母这么做的目的是让孩子明白自己向其他孩子吹牛时给其他孩子带来的感受，也可以让孩子明白，吹牛可能会让自己好受，但有时可以藐视其他人，让他们的心灵受伤。有时候，父母还可以教给孩子哪些是合适的词汇和语句。比如：我们可以说：”你搭的乐高小车装有各种奇特的灯，很漂亮，你很擅长玩乐高玩具”。这句赞美的话很有分寸。而如果说：“你搭的乐高小车是世界上最棒的”，这句称赞的话，就可能言过其实。

2.和孩子约定提醒他们的手语

有时候，父母向孩子指出吹牛的缺点之后，孩子已经明白自己不应该这么做。但事到临头，可能会忘记，而变得信口开河。父母可以和孩子约定一个提醒孩子的信号。比如：摸摸自己的耳朵，碰碰自己的鼻子。这样如果孩子刚开始吹牛时，看到父母的手势，就会停下来。

3.父母达成统一意识：表扬和鼓励要适当

在要求孩子改正吹牛的行为时，父母尽量要和周围的成年人达成共识，一起努力，改正孩子的不良行为。父母自己更不能用夸张的语言表扬孩子。比如：你画得画真美，是世界上最棒的”，“这是我有史以来听到的最美的歌声了”，“你搭了世界上最高的灯塔”等等。父母可以表扬孩子所作出的努力。以上的表扬可以改换成：“你在画这幅画时用了很多时间和心思，所以画非常美”，“这首歌你练习了很多次，所以现在唱得富有感情，真好听”，“这个灯塔要搭的这么高很不容易，你非常有耐心”。

告诉周围其他的成年人，比如学校老师，邻居等，如果听到孩子吹牛的话语，要及时向孩子指出，并告诉孩子正确的方法。在大家的帮助下，父母可以在孩子还没有形成吹牛的习惯之前，及时纠正孩子的不良行为。

4.增强孩子的自信心

很多时候，孩子爱吹牛是不自信的表现，因此，父母要从小注重培养孩子的自信心，因为一个自信的孩子，不需要靠吹牛来拔高自己。在生活中，父母切忌以成败论英雄，更不能因为孩子1、2次的考试失败，犯错而不断地责备孩子，父母应该要让孩子明白，每个人都有自己独特的一面，各有各的优势。因此，不用为自己在某个方面不如别人而感到自卑。在学习生活中，一个人只要努力了，不管结果如何，就是实现了最好的自我价值。

治疗强迫症心理调节五步走

一、不刻意注意它：有的患者经过初步治疗后，强迫症症状会大大减轻甚至很久不出现，这时，他可能会想症状好久没出现了，会不会再出现?这么一想，强迫症症状果真就出现了，而且带来新一轮恐惧强迫思维的“浪潮”。这种反复是正常的。

二、不怕它：很多人总“怕”强迫症的出现。其实，这在正常人身上偶尔也会出现的，只不过当事人不在意罢了。而强迫症患者由于怕这种思维的再现，于是，越怕就越会出现，越出现就越紧张，并不断把这种意识强化和巩固下来。因此，对于强迫症，患者首先要改变思路，即大家都有过这些思维，我也有，我和大家一样正常。

三、不理它：为什么很多患者与其斗争多年，却一直无法战胜它呢?原因就是不能做到顺其自然。举例说明，强迫症就像拍皮球一样，皮球跳动代表着病态思维。那么，怎样才能使球静止下来，即症状消失呢?答案就是停止拍球，球自然会静止下来。对待强迫症也是如此，患者只有忽视它的存在，症状才会慢慢消失。

三岁前宝宝听到词汇越多智商越高

3岁前孩子听到的词汇越多越好吗?“孩子在3岁前听到父母或照看者说话越多，学习能力越强。”这是真的吗?唠叨爸爸&啰嗦妈妈真能对宝宝起到这种益智功效?母婴专家指出，3岁前孩子听到的词汇越多 智商越高。

针对这个问题，堪萨斯大学对罗德岛州普罗维登斯市中的42个家庭进行了研究，每月记录下每个家庭1小时亲子活动的内容并对其进行分析，这些亲子活动可以包括父母表扬孩子的次数、亲子之间谈话内容是否积极等。

在这些家庭的孩子9岁时，研究人员又调查了他们在学校的表现情况。

这个研究发现，在接受救济金的家庭中，孩子只能听到600个词/时，而在工薪阶层家庭，孩子能听到1200个词/时，如果爸爸妈妈是专业人士，孩子能听到2100个词/时。等到这些宝宝年满3岁，将最好的专业人士家庭宝宝与最差的接受救济金家庭的孩子进行比较，发现接受救济金家庭的孩子会少听3000万个词。经智力测试结果发现，3岁前的孩子从父母或者照顾他们的人口中听到的词汇越多，智商就越高，上学后成绩也就更好。而看电视却没有这种益智功效。

你对孩子的表扬达标了吗

16过度表扬

孩子需要赞扬，就像小树需要阳光雨露。孩子也需要批评，就像小树需要剪枝。表扬不都是好事，过度可能会让孩子受了表扬的“伤”。批评也不尽是坏事，没准它更能滋养孩子的身心。身为父母，你对孩子的表扬“达标”了吗?

如果说孩子的一点点成绩和努力是幼苗，夸奖就是肥沃的土壤，幼苗依赖土壤茁壮成长。从小到大，每个孩子都需要源源不断的鼓励，父母的热情夸奖可以帮助孩子掌握更多的技能，提升智商和情商，并逐步培养起自信。而且，被高涨的情绪拥着，孩子可能会自觉自愿地让自己来个“三级跳”，把眼前的事做得更好，似乎用事实告诉我们“好孩子多半是夸出来的”论断一点儿没错。

但是，千万别以为这是件再简单不过的事，批评要有艺术，表扬也不是那么容易达标的。

标准1：阳光雨露每天都要

恰如其分的表扬是孩子成长的营养素，每天夸孩子是父母的必修课，就像吃饭睡觉一样不可缺少。赞扬是孩子生活中的阳光雨露，纵使孩子做错了什么或经历了失败，父母也应从中找到闪光的内核，给他们信心和站起来的勇气——父母知足，孩子才会有往前走的动力。

标准2：表扬不是多多益善

一些父母对“赏识教育”的理解有一种错觉：夸奖与孩子的进步成正比。从怀孕起就被“赏识教育”俘虏了的黄女士就是这样，如今，女儿溪溪五岁了，也被夸奖包围了五年。可最近黄女士发现，女儿对表扬特别在意，谁要是说一句哪个小朋友真听话或对人有礼貌一类的话，溪溪就迫不及待地大声嚷嚷：“我比他好!”如果溪溪做了什么事，哪怕是一些微不足道的小事，取得了芝麻大点儿的成绩，父母没有及时表扬或表扬得不到位，她就非常不高兴，情绪一下子会从山峰跌落到谷底，以后再做类似的事情绝对提不起精神来。

过多的表扬会造成孩子对表扬的过分依赖、对批评却格外抵触的心理。过多的表扬还容易让孩子错误地认为自己的言行能够讨父母欢心，久而久之会形成一种思维定式：“我做这件事是为了得到爸爸妈妈的表扬，而不是我自己喜欢做。”孩子因此特别在意别人对自己的关注和看法，时间长了，就失去了基本的辨别是非的能力，难以形成自我评价的意识。

标准3：表扬是为了“不表扬”

别看孩子小，没准儿孩子的自尊心比大人还强。父母对孩子自尊心的持续保护，能催化孩子内在的激励机制，促使孩子不依赖于他人对自己的评价获得自我满足感和成就感，学会自我激励，帮助孩子在短时间内建立起自信，进而去做更多的事。从这个意义上说，表扬的目的是为了最终的“不表扬”。明白了这一点，父母就有了表扬的“大智慧”了，也许什么问题都不复存在了。

并非所有的表扬和夸奖都是激励孩子向上的催化剂，它是把双刃剑，也像服药一样，不能随便乱用，有关于时间和剂量的规则和禁忌。看看这些场景，比较一下，看看你的孩子会不会已经受了表扬的“伤”?

一级伤害：好话坏说——打击性的表扬伤人最重

金女士把照顾金鱼和给盆栽的小西红柿浇水的任务交给了孩子。可孩子不是一天给金鱼吃两顿饭就是三天忘了喂食;平时自己喝水还经常让别人提醒，就更想不起来给小西红柿喝水了。但是最近三天，他却很好地完成了任务。金女士错误的表扬：“你这几天终于记住了自己该做的事，真是太阳从西边出来了!明天可别再忘了!”

这样的表扬很勉强，而且含着批评，无形中打击了孩子的积极性，让孩子觉得好事做了也白做，爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上，使自己不得翻身。

“达标”表扬：孩子在某一点有了进步，本来是全家皆大欢喜的事。如果给表扬加上阴影，就是爸爸妈妈的不是了。与其强化孩子的弱点，不如将孩子的点滴成绩看在眼里、记在心上、挂在嘴边，突出孩子的长处，让他们知道自己的努力没有白费。所以，对孩子责任心的提升，妈妈要一项一项地肯定：“嗯，给鱼喂食不多不少正合适，水也换好了，还刷了鱼缸;给西红柿早晚浇了两次水，看它的叶子都笑了。照这样，它们肯定会越长越壮!”孩子虽小，但需要的是实实在在的夸奖，希望父母看到自己所有的付出，一点一滴都不忽略。

二级伤害：聪明反被聪明误——无原则的表扬适得其反

当孩子自己吃完了面前的一碗饭，马女士喜出望外：“我儿子真棒!”孩子跟着电视说了一句广告词，马女士又说：“真聪明!”孩子摔了一跤，自己爬起来没哭，马女士激动得不得了：“太棒了!”

错误表扬：孩子做任何事，哪怕是最应该不过的成长，在妈妈眼里都是了不起的，会不停地夸奖孩子，而且说来倒去总是这两句话：“你真聪明!”“你真棒!”

这位妈妈恨不能时时传递给孩子“你是最棒的”信息，希望以此建立起孩子的自信去赢取未来。然而，无原则的赞扬结果可能会适得其反。这种简单和不负责任的评价，容易导致孩子在成绩面前沾沾自喜，在挑战面前退缩回避，因为他们不想冒出差错的风险，更不想经历失败，不愿意给“聪明”的自己带来丝毫的“污点”。

与此同时，耳朵里塞满了“聪明”信息的孩子，日久天长会产生一种错觉，将所有的好结果与自己脑瓜聪明放在天平的两边：有聪明就足够了，哪还需要努力?因此有可能比不如他们聪明的孩子遭遇更多的挫折和失败。面对突如其来的一盆盆冷水，心理的落差很可能让他们失去学习和探索的兴趣。

“达标”表扬：

达标的夸奖就事论事，即针对孩子某些能力的拓展、某一方面的进步、所取得的成绩或坚持不懈的努力予以肯定，并非不分时间、场合、事件，千篇一律地赞美孩子聪明。所以，当孩子学跳绳成果日新月异时，妈妈与其夸孩子“真聪明”，不如这么说：“上星期你才能连着跳五十多下，现在能连着跳一百六十多下了，每天坚持练果然有效果吧!”让孩子看到他的付出有了回报，可以增强内心的目标方向感。当你认可孩子的努力时，你是在鼓励他们再接再厉迎接更多的挑战，给他们跌倒了再爬起来的勇气，这能帮助孩子建立自信，因为自信与困难相伴而生。

三级伤害：正打歪着——没准头的表扬无关痛痒

小盟兴高采烈地拿着他在幼儿园画的画给妈妈看，是《小白兔拔萝卜》的填色图，他的眼神期待着……

妈妈却错误表扬：“画得真棒，你一定是你们班上画得最好的!”

这样的表扬有两个弊端：班上的孩子自身条件都不一样，起点也不同，拿孩子与别人做比较，显然有失公平;况且今天你表扬了孩子是班里最棒的，而明天孩子没能达到今天的水平，内心会很沮丧，这无形中给孩子施加了压力。它的另一个毛病在于笼统而缺乏针对性。

“达标”表扬：

大而空的夸奖并不能给孩子面目清晰的感觉，有可能筑成孩子内心空中楼阁般的自信——也就是自负。他们盲目地认为自己好，而不清楚好在哪里，进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。表扬孩子做事的过程比表扬他们获得的结果更能引起孩子的共鸣，便于孩子明白父母更重视他们是否努力，关注他们的点滴进步，慢慢地帮助孩子建立起自信。通过细化过程，强化孩子所取得的每一个小小的成功，找出对付弱点的办法，可以使孩子克服每一个挫折，平和地面对困难，避免被小小的不顺击得一败涂地。

所以，这时妈妈不如说：“你这幅画画得很仔细，颜色一点儿也没涂到线的外面;颜色也好看，能跟妈妈讲讲为什么选这几种颜色吗?为什么把云彩涂成了橘色?”从而引发孩子讲一讲他是怎么想的，再看看他是如何用画笔表现的，不妨再提一点儿建议。妈妈对作品的评论和指点能引发孩子对绘画的兴趣，因为妈妈给予他的不仅仅是简单的“好”与“不好”的判断，而是对过程的关注，使孩子明确感觉到自己的能力，满足感也会油然而生。

父母的“慧眼”就在于能敏锐地感知孩子什么时候需要“加油”，该“加多少”。要知道，对孩子所做的每一件事，不同方式的表扬产生的效果会大不相同。

正确表扬孩子的诀窍

1.表扬要具体

表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时父母只是说，“你今天表现得不错”，表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

2.表扬要及时

对应表扬的行为，父母要及时表扬，否则孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的。年龄越小，越是如此。

3.表扬要适度

过分的表扬易使孩子骄傲自满，过少的表扬也不利于儿童身心健康发展。儿童的成长需要父母的鼓励和爱抚。

有一个小男孩儿不管有没有病都向妈妈要药吃，原来这位妈妈平时不经常表扬孩子，只有当孩子有病吃药时才说上一句“能干”，致使孩子认为自己什么都做不好，吃了药才算能干，这不能不说是这位母亲在育儿中的一个失误。

4.表扬要有针对性

有些父母和教师常对孩子许愿：“你做了这件事我就表扬你。”“你考试达到90分我就奖励你。”这容易使孩子为得到表扬鼓励而做某件事，哪怕这件事是他应该做的，没有表扬鼓励他就不做，这将有悖于培养孩子良好的道德行为。

5.表扬要兼看结果和过程

孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去刷碗，不小心把碗打破了。

这时父母不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果父母冷静下来说，“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心”，孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其他家务。

每个孩子都有自己的特点，哪种方式最恰当最适合你的孩子，就靠你去用心选择了。希望所有的孩子都在父母适当的表扬声中学会自信、进取、探索和自我激励。

父母教育孩子六种错误态度

(一) 表扬过多

太多的表扬会给孩a子造成许多束缚与负担，当达不到父母的期望时，孩子很容易产生挫折、内疚感。如父母总夸孩子“太聪明了”，当考试成绩不理想时，孩子就会产生深深的自责与沮丧，自尊心与自信心受到沉重的打击。

因此，父母最好就某件具体的事情表扬孩子，如“你今天的作业写得很好!”

(二) 提问过多

由于迫切地希望更多地了解孩子，许多父母往往一等孩子放学就问个不停，“今天老师有没有提问你?”“数学考得怎么样?”“都和谁一起玩儿了?”……太多的问题只能引起孩子的反感与抵触，落个“讨厌鬼”的名声。

有效的做法是进入孩子的世界，更多地和他们一起游戏、聊天，在不经意中，你就会发现孩子的许多秘密。

(三) 命令过多

“写作业去!”“把电视关了!”……过于频繁的命令容易使孩子“充耳不闻”，当孩子经常对这样的命令无动于衷时，父母就应该考虑一下自己在孩子眼里的信誉了。

(四) 否认感觉

这是许多父母很容易犯的一个错误。当孩子说“妈妈，我怕，打针很疼”时，父母经常会安慰说：“宝贝，没关系，不疼的。”这样只会使孩子感到委屈与恐惧。较明智的做法应该是：“宝贝，妈妈知道，打针是疼，可是打完针后病才能好。”意识到自己得到理解后，孩子的感觉会好些。

(五) 呵斥和嘲笑

当孩子考试成绩不理想时，某些家长会大声呵斥，“笨蛋!木脑瓜!”这种做法会对孩子的自尊心造成严重的伤害。正确的做法是就事而不就人提出批评。

(六) 不以身作则

当孩子在外边和人打架时，父母又打又骂的态度会使孩子在内心产生强烈的不满，“不让我打架，你们怎么还打人?”在孩子的心目中，父母已威信扫地。教育应该是一个双向的过程。