纠正儿童胆小症应多爱多鼓励

纠正儿童胆小症应多爱多鼓励

1、家长喜欢吓唬孩子

如果孩子在家不听话或者哭闹不止，很多家长就会采取简单有效的恐吓方式逼孩子乖乖听话。比如说“你再哭我把你扔在外面让老虎吃了你”用这些恐吓孩子，从而使孩子失去了安全感，而形成胆小怯懦。

2、孩子的生活圈子过于小

孩子如果经常养在家里无人识，十天八天不出门的话，容易导致宝宝一见生人躲妈后，旁人一抱便哭闹。如果送幼儿园，碰上新环境、新老师更是胆小。

3、限制太多得到太少

限制宝宝活动自由，将外界一切事物塑造成毒蛇猛虎只会灭了宝宝尝试的勇气。造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，这也造成胆小怯懦。

胆小懦弱如何而去?

1、冰冻三尺非一日之寒，改变宝宝胆小懦弱也绝非一朝一夕之事。多给宝宝耐心和鼓励，少一点责骂和限制。多讲道理，少吓唬孩子。多给孩子尝试的机会，少一些溺爱与紧张。另外，不要用恫吓和看法责的方法来教育孩子。如在孩子害怕黑暗不肯入睡时，千万不要说：“再不睡，大灰狼会来吃你!”而应说：“不要怕，关上灯才能不晃眼，好好睡吧!”

2、温馨的家是孩子勇敢翱翔的翅膀，是畅游大海的双鳍，是面对风雨从容不迫的理由，是自信勇敏的枝桠。家庭是孩子良好性格成长的沃土，一个平等、理解、温馨的家庭环境能够帮孩子克服羞怯心理，给孩子带来勇气和自信，促进孩子良好性格的发展，使孩子变得更加聪明、勇敢、机敏，更容易获得人生的幸福与事业的成功。

3、行动加上安慰等于宝宝的安全感。宝宝并非大人，即使遇到寻常事物比如电闪雷鸣也会害怕，这个时候大人要行动上的陪伴加上口头上的安慰，这个对克服宝宝胆怯会有莫大的帮助。对于幼童来说，父母就是依靠，和父母在一起是绝对安全的。他人的照顾、容易受到挫折、会做噩梦等，都是这个年龄段孩子的特点。

4、独立的孩子早当家，溺爱的宝宝变懦娃。宝宝的能力并不是你想象中的那么小，要放手让宝宝多尝试。当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他(她)自己想法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事，而不能一下子就不问不管使孩子手足无措，更加胆小。

5、多接触外界事物和人，多鼓励宝宝与人交流分享，让宝宝享受到结交朋友的快乐，认识社交的乐趣。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。

怎样帮助儿童消除心理焦虑

1.提供爱和关心、支持，帮助幼儿处理矛盾。如尽量不用或少用惩罚的手段对待儿童的过错，以正面教育为主;支持儿童的独立活动，鼓励、维护他的独立性;帮助儿童正确处理愿望和原则的冲突。 2.满足儿童安全感和自尊心的需要，支持他们为实现这种合理需要的行为。当儿童在行动上受到挫折时，要予以鼓励，并帮助他们消除顾虑，克服困难。 3.鼓励独立性和创造性，回避会引起儿童怀疑、羞耻、内疚的行动。对儿童不成熟的行动、言论要耐心指导，不包办代替。 儿童焦虑症的患病机制是多种多样的，即使患了此症也并不可怕。作为父母，首先要带孩子接受心理治疗，心理医生可以帮你找出孩子焦虑的原因。相信通过心理医生与家长的共同努力，一定会帮助孩子顺利度过“焦虑期”。

喜欢咬指甲的原因

吮手指、咬指甲是一种行为障碍，儿童期发病较高。这一怪癖不但能使手指变形，还会使面颊变形、牙齿排列不整齐、闭合不全，因儿童手指到处触摸，还会将病菌带入口内致病。

儿童造成这一怪癖的原因主要有三：一、父母工作太忙，对孩子关怀照顾不够，孩子缺乏充分的爱抚和关注，特别是缺少母爱;

二、独生子女缺少同龄伙伴，从学校回家后，常常是一个人在单元式的公寓里独自做作业、玩玩具，内心孤独、寂寞、乏味，以吮手指、咬指甲来解除寂寞和孤独，久而久之养成了习惯;

三、教育纠正不及时。如果做父母的对孩子关注不够，未能及时发现他吮手指、咬指甲的怪癖，并给予及时教育和纠正，容易习惯成自然。根据你提供的情况，你女儿得此怪癖完全符合以上三点。治疗的首要方法，是尽力满足孩子对爱的需求，例如在工余时间，多陪孩子玩玩，与他谈谈心，进行一此些肌肤接触，睡觉前给孩子拉拉被子，抚摸抚摸他的额头和脸蛋，让他产生一些安全感、幸福感和满足感。其次是利用节假日，多带孩子到公园或亲友家中，鼓励他多与同龄的孩子一起玩耍，以消除他的寂寞和孤独。第三，在他每天做完作业后，多安排他做做手工或者力所能及的家务活，让他的双手不要闲着，以引开他对手指的注意力。

第四，指甲稍长，便为他剪掉，让他咬不到。

第五，耐心地向他解释吮手指、咬指甲的害处，鼓励她自己克服这一缺点。还可采取厌恶疗法，比如在他爱吮、咬的手指上涂些紫药水、苦胆水或者花椒粉、胡椒粉，让她在吮、咬时感到厌恶和恶心。以上方法交替使用，可促使他慢慢改掉这一怪癖。

儿童焦虑症根据病因分为5种类型

儿童焦虑症的类型

1.素质性焦虑

素质性焦虑分为两种情况，一是儿童的神经系统发育异于常人，或心理过于脆弱，当遇到外界的不正常变化时就会出现敏感反应。另一种情况是儿童的父母经常表现出效率，使孩子不自觉地进行模仿，家长与孩子之间的焦虑出现恶性循环。

2.境遇性焦虑

这种类型一般发生在孩子遇到其不能接受和处理的突发性事件时，比如交通意外、父母离异、亲人死亡、自然灾害等，这些事件令儿童的心理压力过大，处于担忧和忧郁的状态，就可能诱发焦虑症。部分儿童患上此类型的焦虑症后会逐渐自愈。

3.分离性焦虑

这种情况比较常见于对父母特别依赖的儿童群体，这些儿童一旦暂时离开父母，就会感觉特别的焦虑和不安。比如遇到父母出差、父母出门或父母短暂离开时，儿童的焦虑症状就会尤其明显。

4.期待性焦虑

有的父母对儿童的寄予了很高的期望，经常在生活中对其说教，无形中给儿童施加了很大的压力。当儿童在做这些事情的时候，就会十分担忧自己做得不好、令家长不满意，焦虑症就会由此发生。有的儿童在学校中遇到自己难以完成的任务，又担心受到教师的惩罚，也会患焦虑症。

5.环境性焦虑

当儿童长期身处于并不和谐的环境中，就容易患上此类型的焦虑症。比如家庭纠纷过于严重的家庭，孩子对家长的争吵耳听目染，就会终日处于焦虑情绪中。

儿童焦虑心理如何消除?

1.提供爱和关心、支持，帮助幼儿处理矛盾。如尽量不用或少用惩罚的手段对待儿童的过错，以正面教育为主;支持儿童的独立活动，鼓励、维护他的独立性;帮助儿童正确处理愿望和规则的冲突。

2.满足儿童安全感和自尊心的需要，支持他们为实现这种合理需要的行为。当儿童在行动上受到挫折时，要予以鼓励，并帮助他们消除顾虑，克服困难。

3.鼓励独立性和创造性。回避会引起儿童仔疑、羞耻、内疚的行动。对儿童不成熟的行动、言论要耐心指导，而又不包办代替。

总之，父母要重视孩子的发育情况，要了解孩子的内心，这样才能帮助孩子成长，才能让孩子健康成长。

婴儿期各个阶段的挫折教育

0~1岁无须挫折教育

儿童的行为多是无意识的，成人的悉心照顾会使他们获得一种安全感，从而使它能够以成人为“安全基地”进行各种对外部世界的探索，这种探索还无所谓成功和失败，所以不会使儿童产生挫折感，也就无须进行挫折教育了。

1~3岁遇到困难才鼓励

这一阶段是儿童心理发展的一个重要转折期，因为出现了许多对人发展有重要影响的事件：语言形成、思维萌芽、自我意识的萌芽。其中，最重要的就是儿童“自我意识的萌芽”，因为一但儿童开始意识到“我”的存在，就开始“闹自立”，在行动上什么都要“自己来”!而对成人的话很少听从。

家长们对此常伤脑筋。 这个时候，您必须有足够的耐心，等待孩子“自己”遇到困难，然后再进行鼓励。比如，这个阶段孩子的动作能力刚刚发展，尤其是在初期，走路还不够稳，却常要去走一些不平的路以证明自己的能力，摔倒之后就放声大哭，这时您不要去扶她，而应鼓励她“自己站起来”。

3~6岁寓教于游戏

儿童之所以喜欢游戏是因为在游戏中儿童可以什么都按照自己的意愿来，少了成人的很多约束。而对于成人来说，游戏也正可以作为了解自己孩子心理的绝好工具。为什么这么说呢?是因为儿童常会把在平时生活中的不良情绪在游戏中加以发泄，和孩子一起游戏，您常可以找到平时找不到的症结所在，这时您就可以用“角色语言”鼓励她，您会发现这比在平时的劝解更加有效。比如有一个内向的孩子，平时无论干什么都显得很没信心，别人鼓励她却常常是无功而返。她的父母费了很大力气也找不出原因。在一次游戏中，她的妈妈以一个她喜爱的小动物的“角色”和她对话，才发现原来以前有小朋友说她笨。以后，这位妈妈就注意让孩子做一些她胜任的事情，慢慢培养起了这个孩子的自信心。这里有一点提醒您一定要注意：前一阶段的鼓励收效不大，滥用没有实际内容的鼓励反而会事倍功半。

多动症的孩子能自愈吗 多动症怎么治疗

1、药物治疗。药物治疗可以改善儿童的注意缺陷，降低活动水平和冲动，提高学习成绩，改善人际关系，对于儿童多动症有肯定的疗效。

2、纠正行为。通过鼓励、奖励、惩罚等多种方式帮助多动症儿童纠正不正确的行为，达到改善多动症的目的。

3、心理辅导。通过心理辅导可以让患儿加强自我控制能力，使患儿的情绪放松，改善多动症。

4、注重家庭氛围。家长们要和睦、友善、乐观，给孩子一个好的榜样，为孩子营造一个和谐的生活氛围，多和孩子平等交流，这样有利于改善儿童多动症。

治疗儿童口吃有哪些原则呢?

1、及早矫正的原则。越早矫正口吃效果越好，因为年龄越小孩子可塑性越强，越容易取得良好效果。所以儿童口吃一经发现就要及时矫正。

2、多鼓励少责怪原则。家长要保证口吃矫正过程是快乐的，轻松的。在矫正儿童口吃过程中家长要有耐心，多鼓励孩子，增强孩子的信心和勇气，避免紧张和恐惧，这是能否取得良好效果的先决条件之一。

3、持续训练的原则。矫正孩子的口吃不能断断续续，三天打鱼两天晒网是不能保证效果的，最好能够制定一些训练计划，每天进行多大强度的训练都要严格去执行。只有持之以恒才能取得成效。

4、由慢到快、由简到繁原则。纠正孩子口吃的时候切忌像赶鸭子一样逼着孩子，一定要一步一步来，语速慢慢加快，句子长度慢慢加长，这样训练得来的效果才是扎扎实实的。

早教教什么

发展操作能力：

为了发展儿童的操作能力，要提供儿童游戏的条件，给孩子一些亲手操作的机会，鼓励儿童多动手，多做建造积木等游戏，鼓励孩子多作手工，用橡皮泥捏玩艺儿，折纸等;稍大的孩子，父每可教他洗手帕、扫地，不仅培养孩子热爱劳动的习惯，也有助于发展孩子的操作能力。

发展孩子的语言和记忆能力：

为了促进儿童语言和记忆的发展，第一，让孩子早听、多听成人的话。父母要尽早与婴幼儿进行语言交往。不要认为新生儿不会说话，就让他躺在那里。儿童出生后，父母就要经常叫孩子的名字，对孩子说话、唱歌、放音乐，培养儿童对声音的反应，发展孩子听力。第二，鼓励儿童大胆说话，启发孩子尽量用语言表达自己的感觉、愿望和想法。第三，抓住儿童语言发展的最佳时期。据研究2～3岁是儿童口头语言发展的最佳年龄，这个时间，儿童学习说话很容易，4—5岁是儿童学习书面语言最佳年龄，这时儿童对阅读识字最敏感。第四，教儿童说话与识字，要先教与孩子的游戏、生活相联系的实物的名词，与儿童经常重复的动词。第五，尽量利用儿歌和诗歌押韵的特点，教孩子背诵简单的儿歌与诗歌，复述简单故事。

培养想象力与思维能力：

为了培养儿童的想象和思维能力，第一,要鼓励儿童大胆想象和提问题，爱护孩子的丰富想象力，启发孩子的思维。孩子提出一些幼稚的想法，不要嘲笑，而是要很好诱导。第三，给孩子多安排一些富于想象力和思想能力的活动，如游戏、讲故事。在活动中，让儿童多动脑筋，用孩子自己的想象去充实内容，大人不能包办代替。第三，多绘孩子自己思考、自己创作的机会。例如，给孩子买来一本新的小人书，不要急于给孩子讲，先让孩子自己看着图片，想想内容，让孩子自己说说看到了什么，喜欢什么，然后再加以引导。

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发展儿童绘画能力与音乐能力：

绘画可以培养儿童的观察力、记亿力、思维能力、想象力和良好的审美观点。因此，父母要尽早地训练与发展儿童的绘画能力，从小就鼓励孩子画他感兴趣的东西。

音乐不仅能激励孩子的情感，音乐能够发展儿童的听觉、节奏感、歌唱与欣赏音乐的能力。父母要给儿童多听音乐的机会，从两个月开始，在孩子睡醒后，给孩子听一些柔和、优美的音乐。父母还可以经常用好听的声音唱歌绘孩子听

儿童多动症的治疗方法

1、儿童多动症的药物治疗

目前大多数专家认为,利他林治疗儿童多动症非常有效,可使注意力集中,养活活动过多的症状,从而达到改善行为的目的。不过,利他林唯一的缺点是,它无法根除这种疾病,只能长期服用。

利他林每片10mg,每晨1片,餐后服用,如服用一段时间后,效果不显,可酌情增量,药物有效剂量,因人而异家长应经常与老师联系,密切观察反应,摸索其有效量。

2、儿童多动症的行为治疗

行为疗法是利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。当他们在学习中出现适宜行为时,就及时给予奖励,以鼓励他们继续改进,并求巩固。

而当有些不适宜行为出现时,就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利,这样就会促使这些行为逐渐消失。如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来,倘使减少了,就加以表扬,并且每天给家长带一份报告去,扭动次数减少了,家长就根据报告给予奖励。