九招促使孩子语音发育
九招促使孩子语音发育
爱因斯坦说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言。”研究证明，智力发展首先是语言能力的发展，语言是进行思维、反映思想、表达情感、记录思维成果的工具。
宝宝通过语言表达内心的想法，感受身边的世界。他们通过语言将直觉形象思维发展到抽象概括思维，通过语言来认识他们不能直接感知的事物。语言是帮助宝宝顺利建立自我意识的一个重要因素。如果儿童早期语言发展受到阻碍，则将对儿童其他方面的能力发展产生一定的影响和阻碍。语言的重要性绝不容忽视。
“语言饥饿”导致孩子不能开口讲话
孩 子说话比较晚，父母往往都从孩子身体上找原因，以为孩子得了什么病，可是却没有想过，其实是自己的教育方法出了问题。比如小鹿想要什么只要手一指，根本不用说话，父母就会把东西拿到她面前，在这样的家庭中，小鹿不需要学习和使用语言，通过行为就可以达到效果，语言就被忽视了。外加父母和家里的老人将更多的 注意力关注在孩子物质生活的保障上，忽视了与孩子的语言交流和沟通，这对孩子语言发展、认知发展等都是严重的损害。
防止孩子“语言饥饿”的方法
锻炼宝宝语言能力的方法多种多样，比如父母多与宝宝交流，鼓励宝宝使用语言表达，给宝宝创造丰富的社交环境。父母可根据宝宝的特点选择相应的活动，最重要的是，不能忽视宝宝的语言发展和需求。
方法一：对于年纪小一些的宝宝，睡前故事是培养语言能力的一个重要方法。讲睡前故事，爸爸妈妈需要注意，一定要让讲故事的过程变得有趣。在讲故事的过程中，如果能同时调动宝宝的各种感官，如眼睛、耳朵、双手等，就会很好地吸引宝宝的注意力，刺激智力发育。但切记，睡前故事的内容要慎重选择，最好选择一些轻松、简短的小故事，千万不要选择那些悬疑或情节过于跌宕的故事。这样不仅不能有助于宝宝安静地入睡，反而会让宝宝过于兴奋，或者导致宝宝做恶梦，影响睡眠。
方法二：对于稍微大一些、有一定语言能力的宝宝，爸爸妈妈可以试着让宝宝复述故事。爸爸妈妈挑选一些简明、好记的小故事，通过生动、丰富的语言及肢体动作， 讲述给宝宝听。听完故事后，鼓励宝宝用自己的语言将故事复述出来。如果宝宝语言能力还不够，可以邀请宝宝扮演故事中的某一个角色，然后由爸爸妈妈与宝宝一 起完成故事的复述。
方法三：讲述经历过的事情也是很好的方式。每天晚上，爸爸妈妈可以鼓励宝宝说一说一天经历的事情，开心的、不开心的都可以和爸爸妈妈分享。同时，爸爸妈妈也可以和宝宝分享自己一天在工作中遇到的有趣的事情。通过亲子之间的沟通和交流，不仅锻炼了宝宝的语言能力，同时能够有效促进亲子关系。
方法四：对于年龄再大一些的宝宝，爸爸妈妈则可以利用他们的兴趣，锻炼语言能力，比如猜谜，词语接龙，益智类游戏，角色扮演等等。当然，经久不衰的方法就是 富有韵律的儿歌，让宝宝跟着妈妈念儿歌，同时还可以加入一些简单的肢体动作，或者在屋子里边走边唱，这些活动都会让宝宝既体会到游戏的快乐又帮助他们发展 语言。
家长如何促进孩子语言发育?
方法一：不论孩子发音是否清楚，都要鼓励孩子发音。
方法二：指着一个物品并清晰、准确地告诉孩子物品的名称，同时还要说出物品的颜色、形状和大小等。
方法三：让孩子学习说出与他/她关系密切的人的称谓。
方法四：经常和孩子一起阅读图画书，并用清晰的声音读给孩子听。
方法五：鼓励孩子用语言和手势一起表达需要
方法六：鼓励孩子说一些日常用语，如“谢谢”、“你好”、“再见”等。
方法七：鼓励孩子回答问题、复述见闻。
方法八：鼓励孩子念儿歌和诗歌。
方法九：在日常生活中，为孩子提供机会与其他孩子或者大人交流或玩耍。
如何判断孩子语言发育是否正常
“和其他的能力相比，孩子的语言发育个体差异要更大一些。”焦敏说。例如，“四翻六坐八爬周走”，说的是孩子的行动能力，虽然也有个体差异，但波动一般在2个月内，而语言的差异会大很多，甚至持续到上学。
美国研究人员提醒说：“对那些在学校里依然语迟的孩子，给予早期干预和增加语言刺激是十分重要的。如果父母担心，应该与医生联系。”
怎样判断孩子语言发育是否正常?“一般来说，孩子在8个月时会无意识地发出‘爸爸、妈妈’的语音，在1岁时会发22个字音，但是在1岁以前的主动语言比较少，处于语言理解阶段，不太好判断孩子语言发育是否异常。”焦敏说，“但是，在2岁时孩子有5个字左右的表述，词汇量应该达到约50个，并能开始用2至3个单词组成短句。”
家长要把握好宝宝的语言关键期。关键期是指宝宝在某一特定时间内自身掌握、学某种能力的最好时机。错过关键期的培养，可能会出现事倍功半的现象。语言发育的关键期是1.5～4岁。在孩子语言发展的3～4年中，9个月～24个月是宝贝发音、模仿、理解词语含义的关键期，2～4岁是真正掌握语言、学会表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，形成的语言习惯最容易长期保持。
宝宝不会说话的原因 语言教育环境差
宝宝不会说话与所处的语言环境密切相关：
1、父母少言寡语，宝宝缺乏学习与模仿的语言环境。
2、父母说话速度偏快、偏长、偏于复杂，以致宝宝模仿困难。
3、家人的口音很杂，方言，普通话交错，导致孩子思维混乱，不知道怎么讲，最后索性不说了。
4、有的家长对孩子过于溺爱和迁就，总是根据孩子的手势、眼神来满足其要求，忽视了对孩子语言的训练，致使孩子养成用手势来代替说话的习惯，从而延缓了孩子语言的发展。
语音能力发育
1个月内：出生1周的婴儿处于最初发声的阶段，这时婴儿会发出两种声音，一种是哭声、一种是细语声，如a之类的声音。1周后，宝宝开始喜欢听到爸爸妈妈和他说话，开始与人交谈”，向他说话时他会发出咿呀声，并且能够辨认出妈妈的声音。
2个月：该阶段的主要特征为反射性发音，会发出a、o、e”三种或3种以上声音，该阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。
3-4 个月：3个月时，宝宝开始发出一些舒适状态的声音，比如呵呵笑声，能大声地发出类似元音字母的声音，如ou”、h”、k”、ai”，有时还会长声尖叫。4 个月的婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语，咿咿呀呀。能喊叫也能轻语，大声笑，发出平稳哭泣声，能对音调进行模仿。
5-6个月：大人在宝宝面前呼唤他名字，他会注视大人微笑;熟悉的人或玩具在他面前时，他会对人和玩具说话”;宝宝高兴时，让他跟着大人发baba”、mama”模仿发音。听到妈妈的声音会把头转向妈妈，宝宝说出的声音虽然还不是成熟的语言，但是宝宝明显能更好地控制声音了，除了对声调、音量的不同有反应之外，对责备的话语也有反映了。
7-8 个月：这时的宝宝很可能已经会说出一两句papa”mama”了，宝宝的语言发展已经进入了敏感期，他已经可以发出比较明确的音节。这一阶段宝宝的发声明显增多，并且理解成人语言的能力也得到增强，开始慢慢地懂得用语意认识物体。叫他名字时能够转头，他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，也能够较为听懂他所熟悉的话语，如宝宝乖”之类。
9-10个月：宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。
这时的宝宝可以主动地叫妈妈了，也很喜欢模仿人发声;会不停地重复说一个词;懂得爸妈的命令，对要求他不去做的事情会遵照爸妈的要求去做。观察宝宝会不会主动叫妈妈，偶尔摇着头说不”或者挥着手说再见”，会去遵照爸妈的命令。
11-12个月：宝宝开口说话时，会说个不停，还很喜欢模仿大人的说话方式、正确的说话方式。回答问题的时候尝试用语言回答，若是遇到他不会说的，会用动作来回答问题。开始区分不同词的意思，也开始学习造句。
能够对简单的语言要求作出反应，在正确的教育下12个月的孩子可以说出爸爸、妈妈、姨、奶、抱”等5-10个简单的词，常常用一两个词表达自己的意思和情绪。可以观察宝宝在说不”的时候会不会摇头，用动作来辅助语言。会不会发出一些惊叹词，经常模仿父母的发音。
2 岁：宝宝的语言能力开始由单双词句向完整词句发展，由于发音器官不完整，会存在许多语音错误;等简单复述大人给他说的短小故事;经过练习能背诵儿歌或短诗。在初期会把把汽车”发成汽汽”或车车”，会用d、t替代g、k，同化如老公公快快来”变成老蹦蹦派派来”等;能背诵5~7首儿歌或短诗。
3-4岁：3岁左右，宝宝的词汇量达到200以上，会使用礼貌用语，和大人进行完整的对话，表达自己的想法等。
说话内容开始丰富，能完整的描述事件，能使用礼貌用语，并对语言有了一定理解，会自己故意重复说一些自己认为有意思的词逗笑。这一阶段，宝宝开始爱讲故事，有的还能生动的说出有趣的情节;模仿大人说话的用词和语气并运用到自己的交往中，所以家长要特别注意自己平时的措辞语气。
当孩子心情好的时候，让孩子把今天幼儿园里发生的有趣事情告诉爸爸妈妈，他会绘声绘色的描述，少数孩子还能加上自己的评价。
5-6 岁：喜欢听故事、笑话，也喜欢读故事，在欣赏文学作品的基础上，会初步归纳主题，比如一个故事讲述的是什么意思;具备比较成熟的语法知识，会询问抽象词语的意义并尝试运用，能使用语言描述过去和未来的事件;当别人语法错误时，还可以进行指正，例如当有人说知不道”时他会说应该说不知道’，你错啦!”
孩子2岁不会说话是怎么回事 宝宝2岁还不会说话的原因
宝宝2岁还不会说话，最常见的原因是，缺乏语言环境，宝宝的语言锻炼不够，如：
1、家长不爱说话，与孩子沟通缺乏，使得幼儿受到的语言刺激少，因而语言发展缓慢。
2、父母中有性格内向、沉默寡言，孩子有可能像家长。
3、宝宝生活单调，户外活动少，与人沟通少，缺乏新鲜内容，缺少谈资。
4、父母说话速度偏快、偏长、偏于复杂，以致宝宝模仿困难。
应对方法：
家长要积极与孩子对话，并进行语言训练，每天要固定一个时间，和宝宝一起看图画书，一边念给他听；用实物、图片、动作、表情、文字来引导孩子说话。多带孩子到户外学习，鼓励孩子与同龄人玩耍交流，有利于语言发育。
宝宝不愿意练习说话，也会造成孩子语言发育迟缓。如：
1、宝宝体弱多病，情绪处于消极状态，不愿意练习说话。
2、养育者照顾得过于周到细致，宝宝缺少使用语言的机会。如对孩子过于溺爱和迁就，总是根据孩子的手势、眼神来满足其要求，忽视了对孩子语言的训练，致使孩子养成用手势来代替说话的习惯，从而延缓了孩子语言的发展。
3、自闭症儿童也会出现语言障碍。
应对方法：
家长要及时纠正孩子用手势代替说话的习惯。当孩子想表达自己的意愿时，不要过分勤快地满足孩子的需求，鼓励孩子用语言来表达需求。如孩子指着水杯时，父母应询问“你要什么？”而不是直接将水拿给孩子，引导继发孩子自己说话。
语言是学习模仿而来，若听力出现障碍，听不清大人的语言，自然无从模仿。先天性听力丧失的小儿，几乎无法学习语言，也就是“十聋九哑”。
应对方法：
父母要仔细观察孩子的反应，如听力迟缓或反应迟钝，应请专业医生对孩子做进一步检查。
宝宝说话早晚存在个体差异，与先天遗传、周围环境、父母语言行为等有关。若超过2岁仍不会说话，家长应及时带孩子做相关检查，找出原因。在排除疾病、听力、心理自闭、大脑发育等因素后，可通过语言训练，促进孩子语言发育。
语言启蒙胎儿期可以吗
胎儿在母腹内就能够接受语言的启蒙教育。据介绍只需一个袖珍耳筒式录音机，一盘磁带和英文唱的摇篮曲，就可以使胎儿将来成为精通两种语言的人才。
怎样对胎儿进行英语言启蒙教育呢?其方法是：“孕妇把一个袖珍耳筒式录音机固定在腹部，在妊娠期的最后4个月或5个月以英语儿歌的节奏摇晃腹中的胎儿，每天进行2或3小时，但一次决不要超过45分钟。因为超过这个时间，胎儿就烦了，不听了。”
在妊娠4个半月时，胎儿的内耳和鼓膜是其唯一已经发育成熟的器官。因此，从这时开始，胎儿就非常注意外界的声音。胎儿已经能够用耳朵去听。
为了对胎儿进行语言启蒙教育，应选用温柔舒缓的歌曲，但不能选用摇滚乐，否则，孩子出生后会变为神经质。进行语言启蒙教育，孕妇应学会观察胎儿的蠕动，以确定胎儿是否醒着的时候，才能打开安放在腹部的录音机，而且，音量应该适当，决不能过大，因为胎儿怕噪音。
在胎儿期接受了语言启蒙教育的孩子，在学校学习只不过是一次简单的饭后散步，轻而易举。他们的发音好极了，若希望自己的孩子将来成为精通语言的人才，最好在胎儿期给孩子进行语言启蒙教育，并作为胎教的一个内容。
防治儿童语言发育迟缓
语言发育延迟的原因
可能是遗传因素所致，如脑损伤或脑功能不足等。
父母对孩子缺乏语言训练，特别是在口语学习关键期1-3岁时未进行适时语言训练。
父母对子女过于溺爱，孩子不用开口只用手一指就立即给予满足。比如，孩子想吃苹果用手一指或看一下，就立即把苹果送到孩子手上。
父母工作忙，孩子由老人或小保姆照看。由于缺乏科学育儿知识，他们只管吃饱喝足或不生病，很少与孩子用语言进行感情交流，使孩子失去了语言学习的机会。
特别提示：
当发现孩子比同龄孩子语言发育慢及早带去医院检查，如果仅是由于个体差异而说话晚一点，2岁以后才慢慢说话，智力发育及其它方面均正常，父母就不必惊慌。只要及时加强语言训练，随着年龄增长孩子逐渐会获得语言能力。但如果是因孤独症、选择性缄默症、精神发育迟滞、聋哑症等疾病引起，应在医生指导下进行治疗。
语言发育迟缓的3个防治对策
加强语言训练
孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。
多给予刺激促使孩子讲话
比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
让孩子多接触社会和大自然
多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
你家宝贝说话晚吗
■新生儿
在语言的准备阶期，宝宝首先经历语言的产生阶段。刚出生的宝宝的第一声啼哭代表了其具有完整的发音器官;新生儿虽然不会说话，但他们会用特有的“语言”来表达，如面部表情的变化、肢体动作变化、哭声的变化等，通过这些变化和家长进行语言的交流。新生儿睡醒后或高兴时会四肢乱动，发出“啊”“喔”等声音，这就是新生儿在主动与家长交谈。
■1-6月
5个月宝宝往往会重复发出各种声音逗着玩，会发出各种简单辅音和元音，如：“ma-ma-ma”、“da-da-da”等，并且能比较明确地对爸爸妈妈的声音做出反应。
■7-12月
9个月时这种“呀呀语”达到高峰,使得宝宝学会调节和控制发音器官的活动。在语言理解准备阶段，8-9个月的宝宝就能听懂成人的语言，如问“爸爸在哪里”，宝宝就会转头望向爸爸;问宝宝“球在哪里”，他就会用手指指向球等。到12个月时宝宝能说一个字，并能将词和动作联系起来并形成反射，比如“挥手”表示再见。
■1-1.5岁
首先是语音的发展，幼儿通过学习单词来学习语音;其次是句法结构的发展：1-1.5岁的宝宝出现不完整的单字词，用一个单词来表达更丰富的内容。例如，“饭饭”可以表示“我要吃饭”，也可以表示“这是饭饭”，家长理解宝宝的单词的意思也是结合情景进行理解的。
■1.5-2岁
1.5-2岁出现“电报句”，如“妈妈抱”、“宝宝吃”，但句子断续，不完整。2岁后宝宝会讲完整句，渐渐会用代词你、我、他,并且说话符合语法习惯,如先讲“我”再说“吃饭”，用感叹句来表示感情,用疑问句询问等。发音不准是这个年龄的正常现象，但都能让人听懂。随着小儿的生长和发音器官功能的完善，以及准确的发音指导和反复的发音练习，可使小儿发音趋向正确。
■3-12岁
3岁后宝宝会说复杂句，喜欢与外人交流、游戏，能听故事、复述故事，并喜欢提问。4岁以后，宝宝说话趋于流利，语法、语音趋于准确。6岁以后儿童开始学习读与写。12岁儿童的语言水平相当于成人。
警惕语言发育迟缓
当然，每个宝宝的语言发育不尽相同，上述各年龄阶段达到的词汇量有明显的个体差异。语言发育迟缓是2岁幼儿最常见的发育性问题之一, 国外报道其发生率约15%。如果宝爸宝妈们发现1岁半的宝宝还不会说，或2岁的宝宝词汇量小于30个，或3岁宝宝的词汇量小于50，或构音不清等情况，一定要予以重视，宝宝可能存在语言发育迟缓等情况，特别是合并有其他症状，如多动，冲动，缺乏目光对视，理解力差等，需及时带到儿童保健门诊就诊。排除听力、智力发育和自闭症等问题，并尽早干预。而儿童发育早期(3岁前)干预可明显降低语言障碍的近期和长期的不良影响。
创造更好语言环境
当然，还有一些孩子不说话，其实是家庭环境造成的。面对牙牙学语的宝宝，爸爸妈妈也要有所注意。
1、避免家中语言环境过于复杂。在多方言的家中，家人应该达成统一语言，可以尽量用普通话和宝宝交流，尤其在宝宝的语言爆发期(1-2岁)，一定要努力达成一个良好的语言环境，以促进孩子的语言能力发展。
2、避免因为照顾太周全而使宝宝语言滞后。对孩子的要求要延迟满足，尽量让他说出来，再把东西给他;如果发现孩子有某些方面的需要，要有耐心，让宝宝自己表达出来，使他的想法落实到具体语言上，会增加宝宝说话的兴趣。要鼓励孩子说话，设法让他在轻松愉快的气氛下自然地说，耐心引导，持之以恒。
3、创造语言环境，促进孩子交流。让宝宝融入与他差不多大的小朋友的集体中，可以使他们在交流中互相学习，提高语言能力。避免对宝宝错误的心理暗示，不要模仿孩子说话而发笑，会给宝宝造成错误的心理暗示，宝宝会持续这样说话而取悦家长。家长应以正确的语音语调和宝宝说话，久而久之，宝宝的发音会逐渐正确。
早产儿脑发育不良怎么办
早产儿脑部发育不全是指由于出生前、出生时、婴儿早期的某些原因造成的非进行性脑损伤所致的综合症。其主要的临床表现有：智力发育障碍、听力障碍、发育迟缓、轻者智力接近正常或低下、多言多语或沉默寡言、多动或呆滞。那么早产儿脑发育不良怎么办?
早产儿脑部发育该怎么办?早产儿脑发育不良严重的阻碍着患儿的健康成长，治疗脑发育不良不能盲目，只有经过积极有效的治疗，患儿的病情才能得到很好的康复。另外家长们要注意做好脑发育不良患儿的护理，帮助患儿更好的恢复身体健康。
同时，早产儿脑发育不良可以影响宝宝的语言发育，但孩子说话晚的因素很多，如平时大人与孩子很少说话，使孩子很少得到练习说话的机会，因而影响孩子语言的发育有的家长对孩子过于溺爱和迁就，总是根据孩子的手势、眼神来满足其要求，忽视了对孩子语言的训练，致使逐渐养成用手势代替说话的习惯，从而延缓了孩子语言的发展;另外孩子长期营养不良、体弱多病，或听力不好，也都可能造成语言发展延缓。如果到了2岁还不会说话，又没有上述因素时，就应该带孩子到医院检查，找找原因。
孩子说话不清楚是什么原因 语言训练不当
孩子说话不清楚，常见原因是语音训练不当，语言学习环境不佳。儿童学习语音是通过模仿来进行的，他们观察成人的嘴，模仿嘴的动作，并注意成人的发音。若家长自己发音不标准，或一家几口人，说多种方言，孩子就会语言混淆，缺乏必要的语言训练和交流，造成孩子语言发育障碍，自然就说话不清楚了。