幼儿填色，让宝宝用颜色表达思维

幼儿填色，让宝宝用颜色表达思维

1、填色可以锻炼幼儿对颜色的认识，并不需要孩子动手去画图，可以激发孩子对美术活动的兴趣。

2、填色可以锻炼幼儿涂色时不出线描的范围，培养幼儿养成认真细致的学习习惯。

3、填色可以充分体现孩子对颜色世界的认识，反映孩子的生活经验，使他们通过涂色表达自己眼中的世界。

进行填色游戏时，要鼓励宝宝自我体验，激发参与意识。让宝宝亲自动手，使他们对颜色进行接触和感悟，从涂色中感触到成功的喜悦。在涂色前，父母可以对宝宝进行诱导，引导宝宝观察在不同角度感受到的颜色，并予以肯定。这样可以培养幼儿观察事物的能力，引导和鼓励幼儿用自己理解的色彩和形象进行表述。孩子们的感受不同，所涂的色彩可以千差万别。由于作品反映的是孩子们对色彩的感受，应该认为它充满了孩子们的个性，栩栩如生，是真正意义的孩子对色彩的答卷。

宝宝爱涂鸦父母先别急着责怪

给宝宝一支笔，一张纸，他便可以嘻嘻哈哈地快乐一个下午。宝宝在幼儿阶段都喜欢拿着彩色笔乱涂乱画，妈妈会发现在本子上、报纸上、台历上甚至墙上，都会有宝宝的“杰作”。爸妈一边看着这些“蒙太奇”作品，一边帮宝宝收拾“残局”，觉得孩子把家里弄得乱七八槽，感到既生气又无奈。

其实，宝宝爱涂鸦正是想象力丰富、有艺术潜能的表现呢!涂鸦和语言一样传递着宝宝的情绪与感觉，是宝宝内心世界的最真实的流露，当他们渐渐有了自我意识，会通过画画来宣泄自己的情绪。

专家表示，现在很多小孩都通过画画、涂鸦等方式表达对身边事物的理解和看法，希望将自己的内心世界传达给长辈，因此父母可以通过涂鸦来了解宝宝的内心世界。

1、家长不要功利心

现在，许多家长都有“望子成龙，望女成凤”的心态，于是，如果看到宝宝有绘画方面的天赋才能，便时刻希望着宝宝有一天能够成为画家，帮孩子报读一些绘画班，接受专人训练。

但是，对孩子来说，涂鸦所表现出来对画画的兴趣，更多的是一种游戏，而不是一种学习的方式。正因为是游戏，所以宝宝才会乐此不疲。但是如果家长以功利之心看待这项活动，我们往往不仅不能如愿，还很可能给宝宝带来一些不必要的心理压力。

当家长强迫孩子去上兴趣班时，孩子就觉得涂鸦变得无情趣，甚至可能带给宝宝很多意想不到的问题，严重的还可能挫伤宝宝的自信心，导致宝宝将来产生厌学心理。

因此，尽管让宝宝按照他自己的想法去涂涂画画就好了，没有必要一定要教给他正确的画法，或者非要他遵照爸妈的意愿来布局、着色、表达某些情节或者故事。对于宝宝绘画的兴趣，家长也不必急于给宝宝报兴趣学习班，非要锻炼成一项特长不可。兴趣是孩子最好的老师，如果宝宝确实认为有需要去正规学习绘画，想在绘画方面一展天赋，他总有一天会主动向你提正式学习的要求。

2、尽量满足宝宝对于创作的需求

当家长发现孩子喜欢涂涂画画时，可以多观察先看看宝宝对什么样的绘画材料感兴趣，提供多元化的材料让宝宝自由选择，尽情涂画。也许是一支铅笔，或许是24色彩色笔，或许是水彩，都能够激发孩子绘画的潜能。

家长还能在纸张上花点小心思，选择一些有颜色的彩纸、或者不同尺寸、不同形状的纸张，来增加孩子的绘画兴趣。除了纸张，也可使用黑板、薄画板或魔术画板，这样既能让宝宝尽情挥洒，又很环保。

除了任由孩子自由创作，家长也可以买一些涂色本，或者沙画材料，让孩子在填涂颜色的游戏中学会颜色的搭配，提高审美的意识。同时家长可以让孩子对着原画临摹，也可以鼓励孩子发挥自己的想象力添加其他形状或色彩。例如，家长让孩子话金鱼的时候，可以让孩子随心所欲地画出自己心中金鱼的形状，不需要照着书本话，这样，也许能够从中提高孩子的绘画水平和能够激发创作的灵感。

3、更多的生活体验

好的创作的灵感都来自生活的体验，许多画家为了画出好的作品，都会到处游历，以获得更好的灵感。宝宝涂鸦往往是把脑海中的想法、记忆中的事物通过画笔呈现出来。

既然生活是画画素材的最好来源，那么家长就多带孩子外出体验青山绿水吧!大自然的美好风光：蓝天白云、江河湖泊、树林里的小动物、草丛林的小昆虫，这些都是宝宝画画最原始的素材。

现在，许多孩子都生活在大城市，在城市里生活，除了汽车、高楼、几片绿化带以外，很少见到一些植物或者动物的具体形状，甚至有的学生以为花生是种在树上的。

所以，当假期来临时，家长应该多带孩子到郊外或者农村体验生活，在陪伴孩子体验大自然的时候，不妨说几个有趣的小故事来丰富孩子的想象，加深孩子对眼前美景的记忆力。

家长学会用孩子的眼光来欣赏，多花时间与孩子交流，顺势启发他去联想去思考，孩子会因为你的陪伴而变得更加的亲近。

总之，孩子的一些幼儿行为，如果能够正确引导，对于孩子的成长是有利的，家长不要看到孩子哭闹，涂涂画画就认定孩子不听话，搞破坏，要学会用心去体会孩子某些行为的真实想法。

一岁半宝宝早教的方法有哪些

一岁半宝宝早教的方法有很多，例如蜡笔创作：即使这个阶段的孩子也会兴奋地拿起蜡笔和钢笔往纸上画，在底墒清理出较大的地方，帖海报大小的纸，家长在宝宝身边坐下，递给宝宝几支蜡笔，鼓励并示范给他看如何涂画。让宝宝边画边讨论画的内容，告诉他颜色，并鼓励他使用不同颜色，不管宝宝画了什么，都要加以表扬。技能聚焦：抓握和使用蜡笔，锻炼小动作技能和手眼协调能力，还有助于宝宝学会识别颜色，更重要的，让他选择颜色来表达自己，按自己喜欢的方式乱画，给他萌生的个性意识赋予色彩和形状。

或者是捉迷藏宝宝还是婴儿时，他就开始玩躲猫猫的游戏，后来他躲在拐弯处尖叫一声，把家长吓一跳，这是为学步幼儿设计的愉快的捉迷藏游戏。家长也可以找一棵树一把椅子或一面墙躲起来，对宝宝喊：我藏起来了，快来找我。宝宝寻找时，用声音鼓励他走近。当他顺着家长的声音寻找到后，要拥抱和祝贺他。教宝宝藏起来，通常他会露出小腿或小手在外面，家长假装没看到，然后看到宝宝时假装大吃一惊。

通过画笔解读孩子的内心世界

什么是儿童涂鸦?

给宝宝一支笔，他就能画出一个世界，同时也能让妈妈瞬间抓狂：一见到纸张，不管有用没用，拿起画笔就兴致勃勃地乱涂乱画。他们在雪白的墙上、干净的地上，有时甚至在他们的衣服上，画得乱七八糟的，让人看半天，也猜不出究竟画的是什么，这就是常说的“涂鸦”。

无论孩子的涂鸦画在了纸上还是画在了不该画的墙上、衣柜上，爸爸妈妈都不要武断地剥夺孩子涂鸦的权利。在成年人看来，儿童的“涂鸦”似乎没有任何价值，也不明白他们所要表达的到底是什么。但是，“涂鸦”客观上对孩子手眼协调能力的锻炼。增强脑、眼对手的指挥能力，确实有着巨大的促进作用。这种作用。是其他活动所不能替代的。一般来说，孩子在四五岁的时候，“涂鸦”会有一个“飞跃”，他们要把自己所看到的或想象到的事物，都通过画画表达出来。但是，由于他们的观察能力、绘画能力有限，表现手法也非常随意，因此有时候他们所画的“图画”，成人很难明白，这就需要父母用“心”去发现孩子作品的内涵。

儿童涂鸦对应的内心解读

别以为孩子信手涂鸦的那些线条圈圈没有意义，其实心理学家经过研究发现，这些涂鸦正是读懂孩子内心的密码。事实上涂鸦绘画的确反映人的性格、爱好。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，从中也可以看出宝宝的性格特征，了解宝宝的性格特征有助于更加合理的选择教育方式。

易怒型宝宝

涂鸦特征：下笔很重，喜欢用一些红色、黑色等很强烈的颜色。

性格类型：这类孩子属于易怒型，其代表元素是火，代表颜色是红色。他们通常体力充沛，热情四射，做事情很有激情，极具领导才能，但没有什么耐性。

面对易怒的宝宝，妈妈要适当得体地进行夸奖与称赞。温和的态度会使孩子的情绪稳定下来，鼓励性的语言会让他乖乖地接受家长的意见，并且重新唤起他的自信心。

冷静型宝宝

涂鸦特点：下笔很轻很轻，不喜欢把多种颜色搭配在一起。一般就一到两种颜色。

性格类型：这类孩子喜欢独来独往，自己和自己玩也能玩得很投入。他们通常给人的感觉是情绪稳定，性格和平，谦让，不喜欢和别的孩子争东西。在社交上表现为不喜欢和别人交往，不容易接受挑战。

妈妈们记得多带宝宝出去散散步，广泛地接触各种各样的人。可让他和小朋友一起上幼儿园，一道回家，一块玩耍，逐步培养起积极参与团体活动的精神，从而获得一定的人际交往能力。

乐天派宝宝

涂鸦特点：一般下笔都比较重，喜欢用多种颜色搭配在一起。

性格类型：这类孩子属于开朗型，是乐天派。他们通常给人的感觉是在用脚指头走路，很轻盈也很活泼。性格开朗，健康，知道关怀他人，并且很招人爱。但比较浮躁，不太稳重。

乐天派宝宝有时言行过于标新立异，表现出太多的独创性，容易引起其他孩子的嫉妒。这时家长应提醒他多与周围的小朋友进行沟通，协调好人际关系，引导他明白“团结就是力量”的道理。

三岁宝宝玩什么游戏

积木

积木的用途很多，可以盖房子、砌墙，也可用来和小汽车、动物玩具、洋娃娃一起玩。积木除用来发展宝宝的想象力外，也可用于学习形状、大小，并比较大小和数目等。

颜色概念

用不同颜色的塑料瓶盖、积木或卡片，让宝宝按颜色进行分类;或将带有图片不用的彩色图片剪下来，贴成一个彩色招贴画;在画板上涂画某种颜色，做成某种颜色的食物，穿某种颜色的衣服，让宝宝指认。

大小概念

陪宝宝玩玩具时，经常问宝宝那个大?那个小?让宝宝按照大小分装，也可用图片来做这个游戏。

分类匹配

将不同种类的图片放在一张张大卡片上，鸟类在一张纸上、鱼类在一张纸上、爬行动物在一张纸上，让宝宝建立分类意识。

归类活动

给宝宝各式各样的贝壳，取出一个让他去找同类的一个。也可以换用钮扣、袜子、果仁、豆子来进行(宝宝只有抓住细节，明确其差别和相似之处，才能顺利完成)。

认识形状

你可教宝宝认识几何图案：圆形、正方形、长方形、椭圆形、三角形、球形、立方体，这些形状生活中随处可见，无论他走到哪里，你都要帮他寻找这些形状，桌面可能是圆的，也可能是方的，瓶盖、钮扣、水滴及胡萝卜圈都可能呈圆形。

三岁宝宝有些游戏都是生活中随处可见的，要宝宝认识这些事物的形状，是非常容易的，外出时、在家中随时都可以教宝宝认识这些，或者和宝宝一起搭积木，既增进了亲子感情，又能使孩子在玩中学到东西。

3岁是智力发育关键时期

据孙老师介绍，儿童的智力发育关键时期之一就是3岁，当小孩的行动或者表现并非如想象的进度时，家长不妨换个角度思考，特别是从孩子的角度思考问题。小孩虽然年纪比较小，但是还是可以感受到自己父母对他(她)的欣赏，这样对建立孩子的自信心也很有帮助。

另外，对于好动的孩子，从事幼儿教育的周旋老师认为，这类孩子属于运动机能占优势，喜欢用肢体语言代表声音语言。她说，“爱动”的孩子并不是患有多动症，反而有些这样的孩子比较聪明，对身边事物感觉无聊，才会做很多小动作。对于这样的孩子，家长需要根据其特点，以夸奖等方式进行教育。

巧嘴宝宝是如何培养出来的

从胎教开始培养巧嘴宝宝

宝宝还在妈妈肚子里5个月的时候就开始有了听觉，开始能听见外界的声音，所以胎教中的一个重要内容就是给宝宝听各种各样的声音，音乐、儿歌、故事以及说话的声音都可以为培养巧嘴宝宝奠定良好的基础。准妈妈和准爸爸一定要记得肚子里的宝宝其实是能听见的，有好听的故事、好听的音乐、好玩的话题别忘了和宝宝一起分享。

营造能激发宝宝表达欲望的环境

宝宝一来到这个世界上，就在尽自己的最大努力感知和探索这个世界，身处能激发表达欲望的环境能让宝宝的语言智能得到迅速发展。

1.没有语声的环境不可能激发良好的表达欲望

婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴幼儿语言智能发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。婴儿期是口语发展的关键时期，婴儿对成年人的话音刺激非常敏感，从宝宝出生第一天起，成人就可以将语言融入日常的生活照料中，多和宝宝说话，让他有可以模仿的榜样。

2.玩具是激发宝宝表达欲望的有效武器

宝宝天生喜欢玩具，当宝宝开始呀呀学语时，我们尽量多在宝宝的视线范围内摆放宝宝感兴趣的玩具、物品和材料，就可以从玩具和物品的名称、颜色、形状等特征开始激发宝宝表达的欲望。

3.用语言的魅力激发宝宝的表达欲望

婴幼儿对有节奏、押韵的语言特别敏感，美好的语言既可以提高宝宝的语言鉴赏能力，也可以激发宝宝的表达欲望。爸爸妈妈可以多陪宝宝看电视、看书等，创造亲子共读的语言环境，宝宝在欣赏文学语言魅力的同时，也能产生强烈模仿和表达的欲望。

4.开阔的眼界增强宝宝的表达欲望

表达是需要素材的，多带宝宝走出家门，到动物园、公园等地方，宝宝的眼界会越来越开阔，感知到的经验会越来越丰富，表达的欲望就会越来越强烈。

为宝宝创造表达的机会

从听到说，宝宝需要实践的机会。当宝宝开始咿呀学语时，我们就要尽量鼓励宝宝用语言来表达自己的需要。从单字到词语，从单词句到双词句，再到简单句及语法的掌握这个语言发展过程，一刻也离不开成人的引导。

如果宝宝做个手势，我们就将水递到他的手上，那么以后他渴了的时候就会做这个手势，而不是用语言来表达他的需求，这样他学会说“我要喝水”这句简单的话语可能就要付出比别人多得多的时间，只是因为我们在无意中剥夺了宝宝表达的机会，扼杀了他表达的欲望。

保护宝宝语言表达的积极性

每个宝宝在刚开始学说话的时候，都会有很积极的想要表达的愿望，这时候，父母给予宝宝积极正面的鼓励，保护宝宝语言表达的积极性，就能帮助他在语言发展方面上更进一步。

1.耐心

宝宝的表达能力毕竟有限，因此在宝宝说话的时候，我们一定要有倾听的耐心，等待他把意思表达完整。不要在宝宝还没说完的时候，就打断孩子的话语，这会严重挫伤孩子语言表达的积极性。在宝宝表达出现障碍的时候，我们不仅不能打断，更不能代替宝宝说出他的意思，而是应该鼓励他：“不着急，你慢慢讲，我在听呢。”宝宝感受到我们对他的尊重和关注，就会对自己的表达充满自信。当然我们也可以适当地引导、对话甚至和宝宝辩论，让宝宝最终能用语言流畅地表达自己的意思。

2.鼓励

安全、轻松的氛围，适当、及时的鼓励能塑造宝宝的自信，这是语言智能发展的重要前提。当宝宝说出一个完整的词语、或者一句完整的句子时，每当宝宝有进步的时候，我们一定要及时地给予表扬和鼓励，哪怕只是一个拥抱，也能大大提高宝宝的自信，促进宝宝语言表达的积极性。

3.引导

宝宝在语言发展的过程中，不可避免地会出现一些错误的表达方式，这时我们一定要及时地给予正面的引导，不能充耳不闻，因为这会让宝宝继续错下去，但是我们也不能直接告诉宝宝“你这样说不对”，因为这会挫伤宝宝语言表达的积极性。我们可以向宝宝示范正确的说法，并注意观察宝宝以后的表达方式，如果还是没有纠正，我们再继续示范、强化，这样不仅可以不露痕迹地纠正宝宝错误的表达方式，还能保护宝宝语言表达的积极性。

如何让宝宝学会音乐节拍

音乐对人类情感的熏陶甚至从胎儿时期就已经开始了，学会音乐节拍，会让宝宝更好地领略音乐的魅力。

音乐是最古老的一种艺术形式，婴儿诞生之前就已经在妈妈的腹内聆听妈妈的心跳声，均匀和谐的心跳和呼吸就像美妙的音乐一样为胎儿营造一种温馨愉悦的环境。人与生俱来就有音乐的天赋，都喜爱音乐并渴望创造音乐。

音乐智能是指觉察、辨别、表现、表达和创造音乐的能力，包括对音高、节奏、半长和音色的敏感性。通常需要音乐智能的几种职业，如作曲家，演奏家，演唱家，音乐评论家，调琴师等都具有较高的音乐-节奏智能。这种智能在幼儿很小的时候就可能显现出来，表现为：喜欢倾听各种声音，包括人的嗓音、环境中的声音以及音乐;当情绪不好时，音乐能够帮助他缓和情绪;听到某种音乐时表现得很兴奋、很激动，可能会随着手舞足蹈;喜欢唱歌，并能很快学会新歌曲等。

节拍是音乐的脉搏，任何音乐都有节拍，要培养幼儿音乐感受力，首先要特别注意节奏感的训练，这对幼儿今后的成长有着不可低估的作用。幼儿学唱歌、舞蹈、乐器都离不开节奏感。那么如何去指导幼儿感受音乐的节拍呢?

首先，让宝宝发现和寻找节奏。我们生活在声音的世界，到处充满不同的音乐和节拍。让宝宝去听家里闹钟的声响，妈妈在一边同时说“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”;妈妈自己拍手，边拍边说“啪、啪、啪”;让宝宝用小听筒听心脏跳动声，他就能发现心脏在“咚、咚、咚”响。家长可进一步引导幼儿去寻找各种不同的节拍。如有的幼儿找到“笛笛—笛笛—”的喇叭声，有的找到“嗵——嗵——”的打桩声，有的找到“哒哒哒哒”的机枪声……重要的是培养幼儿用耳朵去探寻各种不同节拍的能力。

其次，让宝宝边听音乐边打节拍。一般地讲，较小的宝宝都先会摇动物体发出响声，以后才逐渐会敲打物体。在摇动物体的过程中，宝宝最早的节奏感已经产生。家长可引导他用转手、拍手的形式来随着音乐节拍摇动。宝宝通过手部动作的练习，发展了节奏感和听觉的敏锐性，大概到了一岁，就可让他们跟着音乐打节拍，也可训练他跺跺脚、拍拍手，让幼儿在活动中发展听觉，培养思维能力与手脚动作协调的能力。

最后，让宝宝置身于音乐节拍的世界中，用多种方式感受节拍。宝宝在运用乐器打节奏中会获得心理上的满足和愉快，也能运用打击乐器来表达某种情绪，从而发展其创造能力。家长可提供幼儿一些小乐器，或自制小乐器，并与宝宝一起配合打节拍，这对宝宝学习节拍，是一种很好的鼓励和促进。

孕晚期如何进行胎教

胎教方法之教宝宝认识颜色

教宝宝认识颜色将会对宝宝的感知能力，思维能力有所帮助。孕妈妈可以拿起一个颜色鲜艳的物体或者是卡片，比如红色的球，不断对着胎宝宝说：“这是红色的球。”然后再拿出另外一个红色的物体，比如可以是一块红色的积木，告诉宝宝：“这也是红色的，不过这个不是球，而是积木。”最后把两个颜色的物体都拿在手里说：”这两个都是红色的，宝宝你认识了吗?”

在进行颜色胎教的过程中，小编建议孕妈妈应尽量的使用“红色”这个词语，而最好避免到其他的颜色。另外，孕妈妈要注意的是，给宝宝进行胎教的时间要固定，最好是要在宝宝醒着的时候进行。

胎教方法之教宝宝折纸

一般在幼儿园里面，老师都会教宝宝很多种折纸的方法，这样可以很好的训练宝宝动手和模仿的能力。其实，孕妈妈们也是可以使用折纸作为一种胎教的方法。

首先，孕妈妈可以购买几本儿童折纸书，或者是请教朋友来学习折纸的花样。其次，在折的过程中，要边折边跟宝宝说折纸的步骤，比如孕妈妈可以说：“今天我们来折一个纸飞机，先把纸横折成一半...”等等。最后，孕妈妈要注意的是，在折纸的过程中千万不要急躁，最好是要带着童趣去折，快乐地折，这样才能让宝宝感受到看妈妈折纸的乐趣，从而起到真正的诱导作用。

胎教方法之教宝宝堆积木

堆积木可以提高宝宝手脑互动的能力。现在选堆积木来作为胎教的课程，一样可以起到刺激胎儿大脑良性发展的作用。孕妈妈可以选择颜色鲜艳，形状简单的积木来作为道具，然后试着把积木排成长长的一列，再打乱，重新再排，并在脑海里把所有的信息传递给宝宝。也可以往高处排，但是最好避免积木落地的声音，因为这样会影响胎教的效果。