儿童学画画的好处有哪些

儿童学画画的好处有哪些

好处一：增长儿童各方面知识。

儿童开始学画画的时候，会关注自己生活中的事物，然后在涂鸦的时候表达出来。而美术课堂讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。比如带孩子去观察公园里筑巢的小鸟，观察鸟窝的样子;然后跟孩子说先把鸟窝和小鸟画在纸片上，再告诉孩子快要刮大风了，鸟窝不结实了，宝宝快给鸟窝加上更多的保护吧!这个时候孩子就会饶有兴趣地发挥他的创意，用各种图案、线条把鸟窝包围起来。这样不但达到了让孩子动笔动脑的目的，又培养了宝宝爱护小动物的情感。

好处二：锻炼儿童的感知能力。

学画画提供给儿童更多的机会去接触大自然和生活，孩子拿起作画工具在涂鸦的过程，能大概表达出自己的感受。学画画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。这样长期积累，儿童就可以越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。

好处三：锻炼儿童的动手能力。

据相关专家介绍，让孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。学画画的过程能让孩子接触到不同的画笔、颜料、纸等各种各样的工具材料，孩子们能利用这些有限的材料制作出完全属于自己的艺术作品。

为什么孩子爱看动画片

第一，动画片符合儿童的智慧特征和心理特征。动画片的画面变化快，颜色非常鲜亮，可以满足儿童娱乐的愿望。将自身投射到某一角色身上。比如很受女孩子欢迎的女主角，每个小姑娘都想变成她，既漂亮又有气质。因此，家长可能发现3岁左右的女孩开始注重打扮。其实这就是很好的教养契机。父母想要幼儿学习良好的习惯，如保持环境清洁，都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的，比如对孩子说：“要随时保护环境清洁，才能像芭比一样讨人喜欢那!”

第二，动画片的拟人手法，非常易于被儿童理解。所以，动画片抓住的不是一个宝宝，而是所有宝宝的心。不少家长发现宝宝反复看一部动画片不厌烦，这是完全正常的现象。儿童的学习有一个特别现象，就是喜欢在他熟悉的一个方面获得高密度的训练，即在某一个时间段里，对一件事情进行大量的重复操作。

第三，动画片是儿童的“伙伴”。一个健康的环境对儿童的成长至关重要。通过每天看动画片，潜意识灌输之下，儿童在无形之中已经把动画片里面的想象为自己，而动画片里面的人物也成了孩子童暂时的伙伴。因此，不少家长会发现孩子时不时与自己喜欢的动画片人物玩具对话。

教一岁宝宝绘画的要点

线条不舒展流畅，是因为受了形象的束缚

妈妈：孩子画画的时候，我把草莓、柑橘、香蕉画给他看。画这幅画时，我说：“大助，画个草莓吧。”于是他自己拿蜡笔画了这样的一幅画。在画柑橘和香蕉时，用的是同样的颜色。大部分时间，都是他一个人一边嘴里嘟囔着什么，一边画画，但说的是什么，我没听明白。

老师：这幅画是用粉色、橘黄色、黄色和绿色画的。草莓是用粉色和绿色画的，其他的东西也好像是想要用这种颜色来画。我想，这一定是妈妈给孩子演示过草莓、柑橘、香蕉的形象了。

这一时期，是孩子的动手能力和绘画能力同时发展的阶段。像这样教孩子画物体的形象，孩子就会受到形象的束缚，画不出与年龄相符的流畅舒展的线条了。孩子到了九岁，才会喜欢写生，喜欢画出物体的形象，现在教孩子这些太早了。

从线条本身，我们就可以看到纯真与朴实的感觉。只要不局限于形象和颜色，让孩子用单色自由地去画，他们立刻就能画出和年龄相符的好的作品来。另外，还要让孩子多玩沙子和水，直到玩得满足为止，孩子的画也会变得更漂亮。

半圆画得更大些就好了

妈妈：从一岁起，我就给孩子纸和蜡笔让他自由地画。想画画时，他自己拿出本子和蜡笔来。最近，他会叫我：“妈妈，来看。”并且向我说明他在画些什么。孩子现在说话还不是特别清楚，所以有时候还是搞不懂他在画些什么。

老师：一岁十一个月的孩子，还不能充分地说明画的意思，即使不能明白他在画些什么也没关系。值得注意的是，孩子画的线条不够舒展流畅。画半圆的时候，孩子是以肘为半圆的轴心。因此，应该让孩子把线条扩展到整个画面。

另外，我们看到孩子画的线条的方向不一样。最开始是竖着画，然后画点，再后来又横着画。显然，画画的过程中孩子把画纸移动了三次。也就是说，孩子是在狭窄的空间不停地画画。也是因为这个原因，形成了孩子拥挤、细密的笔触。为了改变这种状态，首先，要给孩子大大的纸，让他在上面自由地去画。其次，是让孩子充分活动，到外面去尽情地玩。特别是，要尽量让孩子多玩水和沙子。这样坚持一段时间，孩子的画肯定能够变得更好。

一岁儿童绘画要点摘要

如果教过画形象应该立即停止教孩子画形象，只是让孩子稍稍看一下就可以了。让孩子立刻回到原本的自由绘画方式。从这个时期开始这样做，还来得及。

不要给孩子很多种颜色，只给他一种他喜欢的颜色。除了粗的马克笔之外，还要给他像蜡笔(蜡质较多较硬的那一种)、铅笔(3B~6B)等其他绘画工具。要给孩子像挂历纸一类的大一些的纸。马克笔可选择水性的，即使弄脏也没关系。

其实孩子的想法是千奇百怪的，千万不要把你的思想强加于孩子身上，那孩子只能按步就班的按你所指挥的去行动，没有任何的创新意识。

儿童绘画的心理特点

儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难于辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6——8岁、写实倾向期9—11岁、写实期12岁以后(相对而言，有的会提前或退后)。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。

图式期

6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。

写实倾向期

由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

写实期

这个时期的儿童在生理上已进入少年期，在心智发展方面，已渐渐接近成年人。从思维发展来看，已从直观形象思维向高级形象思维发展，并已具有一定的抽象思维的能力;从绘画的角度看，其观察能力、理解能力、、表现能力等都比以前两个阶段有了较大程度的提高，由于多年的学校教育及社会家庭教育与影响，他们对自然美、社会美和艺术美都具有初步的鉴赏能力。随着鉴赏能力的提高，再加上手脑的生长发育日趋成熟，儿童在绘画技法上已体现出由易到难的转化，绘画时极力想画得像，同时也具备了一定的写实能力，故称之为写实期。当然，写实期中的一部分人因为绘画兴趣淡薄，绘画时极力想画得像，而进步却不令人满意，同时又缺乏自信心和耐心而转移兴趣，进入绘画的抑制期。这时，教师就要选择一些他们喜爱的教学内容，安排一些具有一定难度的表现方式进行训练，这样可以提高他们写实的技能技巧，以便使这一部分人顺利地度过抑制期。

儿童绘本排行榜

1、美国凯迪克大奖

美国凯迪克大奖是美国最具权威的绘本奖项，有着绘本中的“奥斯卡”之称，至今已有60余年，得奖作品皆是公认的杰作，因此得到该奖项的作品，必然成为当年最畅销的绘本。它选择优秀绘本的标准在于着重作品的艺术价值、特殊创意，尤其注重“寓教于乐”的作用，能让孩子在阅读绘本的过程中学到相应的知识，还能开发思考空间。其中我们所熟悉的绘本有《大卫，不可以》、《三只小猪》、《菲菲生气了—非常、非常生气》等。

2、英国格林威大奖

英国凯特·格林威奖是1955年为儿童绘本创立的奖项，是英国儿童绘本的最高奖项。英国格林威大奖的遴选标准严苛，不仅讲求艺术质量，整本书在阅读上也要求能赏心悦目，主要有艺术风格、格式、图文整合、视觉印象等评选项目。在评选上，尤其注重插图，图文结合的整体性也是评选的标准之一。

3、国际安徒生奖画家奖

国际安徒生奖画家奖每两年举办一次，主要颁给对绘本有独特重大贡献的画家，肯定他的终生成就，有小“诺贝尔奖”之称。国际安徒生奖画家奖的意义在于动儿童阅读，提升文学和美学的艺术境界，建立儿童正面的价值观，促进世界和平。也就是说，所获奖的人的作品必须要对世界儿童产生积极、健康的精神鼓舞。

4、德国绘本大奖

德国绘本大奖是欧洲最为重要和最具权威的绘本大奖，是“德国青少年文学奖”中的绘本奖项，虽然知名度不及美国凯迪克奖和英国格林威大奖，但也是相当重要的绘本类大奖项。

5、博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖

博洛尼亚国际儿童书展是全球规模最大、最具权威和影响力的的儿童书展和年度儿童图书博览会。每一年全球最负盛名的儿童书籍出版商都会带着新书来参加。博洛尼亚国际儿童书展最佳童书奖是全球儿童出版界最受瞩目的奖项，所选书籍的特点在于创意、教育价值、艺术设计。

6、布拉迪斯国际插画双年展大奖(简称BIB)

布拉迪斯国际插画双年展大奖在意大利举行，是专门为儿童、青少年读物所举办的国际性绘本原画展。参展的作品皆需经过BIB会员国国内文化单位的推荐，经国际委员会评选，全世界的插画家都以获得这个奖项为荣。

7、波隆那国际儿童书展最佳选书

波隆那国际儿童书展在意大利举行，规模非常庞大，参加的国家众多。其中“萼拔奖”最佳选书是由一群6至9岁的意大利儿童所组成的9人评审团，从参展的书中所所选出。波隆那国际儿童书插画展已经成为国际的“指标画展”，也是全球童书出版界最瞩目的焦点。

三妙计培养宝宝的绘画兴趣

一、利用童话语言，培养幼儿的绘画兴趣

用童话的语言指导幼儿不断提高绘画水平，是幼儿容易理解和乐于接受的方式，有一次，一个孩子在画葫芦时，下笔时画得太小了，想画另一张，有意地“误解”道：“葫芦妈妈身边长了一棵葫芦宝宝，你先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧!”孩子一听，高兴了，马上回到座位，在小葫芦旁边画了另一些小葫芦，画完还跑到我身边告诉我：“你看，葫芦妈妈生了这么多小宝宝。”童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。

二、结合手工活动开展绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣

这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动，爱玩泥、撕纸是孩子的天性，手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为幼儿所喜爱，幼儿在捏泥、撕或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。例如：为了让幼儿感知、理解对称，我们先让幼儿玩染纸。通过折叠、印染等一系列活动，幼儿感知了对称，在绘画时，他们对画对称物丝毫不觉得困难。再如：用棉签画“串儿红”前，先进行撕纸，有序粘贴活动。幼儿通过粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很容易了。

三、注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性

有些孩子爱画相同的形象，始终没有变化，时间长了容易形成一定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对于这样的孩子，首先应该去丰富他们的生活经验，这是帮助孩子在艺术天地里成长的重要方式。举例来说，带孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉，孩子要透过亲身的经验，才能描写出生动、针织、充满情感的作品，这样孩子也能在绘画过程中得到满足。

在培养幼儿绘画兴趣时，要适合幼儿心理发展的特点，不断找出不足，总结经验，改进那些不利于开发幼儿绘画兴趣的辅导方法，尽力按照科学的方法激发和引导，让他们在绘画道路上一帆风顺，学业有成。

如何选购儿童画笔

宝妈们对画笔有点了解的话就知道画笔是采用动物毛料制作成的，大小不一，品种繁多，主要分为：油画笔和水彩笔，然而这些专业的画笔不适合儿童使用，所以建议宝妈们在选购儿童画笔时主要挑选铅笔，彩色铅笔，蜡笔，油画棒、毛笔等，这些画笔比较适合儿童学习和练习画画。

婴幼儿首选的绘画工具是蜡笔和油画棒。因为这两种儿童画笔对宝宝来说，即好握笔又好画画，画笔的线条粗犷、便于涂色，绘画效果较佳;但是比较容易折断，所以建议宝妈准备一个铅笔盒，专门用来装宝宝的画画笔。关于好用的蜡笔，小编想向宝妈们推荐一款新颖的旋转蜡笔。这种蜡笔的外表有个塑料外壳，不会弄脏宝宝的手。用的时候旋转出来一点，不用就收起来，折断的概率很小，相对来说，这个蜡笔用的时间长一些，一来它本身就很长，二来画画的时候不会浪费，而且使用过程非常卫生。宝妈选购彩色水笔，要侧重检查这种笔颜色的鲜艳程度。选购铅笔，最好选择那些软笔芯的给宝宝使用。如果宝妈还希望宝宝学习水彩画和水墨画的绘画，那么就要选择质量好的毛笔。

爱看漫画的儿童饮食习惯更健康

作为父母，我们都希望自己的孩子能从小就养成一个良好的饮食习惯，但是尝试过不少方法都没有成功。而一项最新研究发现，漫画类的儿童读物能帮助孩子更快接受健康的饮食习惯。母婴专家指出，爱看漫画的儿童饮食习惯更健康。

新研究中，纽约城市大学公共卫生学院的梁梅梅(音译)博士及其同事，对57名11岁左右的参试者进行了研究，其中31名为女孩，28名男孩。研究人员让一组参试儿童(漫画组)阅读漫画《为水果而战》，另一组(对比组)阅读与健康无关的时事新闻。之后让参试儿童选择橙子、葡萄、苹果、草莓等健康零食，或者饼干、薯片、玉米片和奶酪夹心饼干等高能量零食。结果显示，漫画组儿童中，61%的孩子选择了健康零食，而对比组仅为35%。研究发现，爱看漫画的儿童更爱吃水果，饮食习惯也更健康。

朗格博士表示，漫画图文并茂，这种阅读方式更容易让孩子进入故事世界，也能更好地向孩子传递信息。

母婴专家温馨提醒：爱看漫画的儿童饮食习惯更健康。所以如果您想让孩子养成一个良好饮食习惯的话，不妨试试让孩子看漫画，因为这种阅读方式更容易让孩子进入故事世界，更容易被孩子所接受。

什么是儿童绘本

绘本十七世纪诞生于欧洲，是图画故事书，但不等同于“有画的故事书”。如果说传统插画书的模式是“文+图”，图画只是文字的补充说明，那么绘本则是“文× 图”，就是说绘本里的图画完全不依赖文字，它是一种独立的图书形式，尤其强调文与图的内在关系。文字与图画共同担当讲故事的重要角色，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用。一些相当著名的绘本甚至只有图，而完全没有文字。不过也有许多绘本是在图、文之间取得一种平衡的关系，相互衬托，营造出整个绘本的感觉出来。绘本中的图画一般是手绘作品，细腻，形象。图画在整个作品中承担着叙事抒情、表情达意的作用。

儿童绘本指的是以儿童市场为目标的绘本图书。儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。 图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为阅读，再说给小读者听。

宝宝看动画片的利与弊

任何事情都有正反两个方面，儿童观看动画片也一样，既可能产生积极的效果，也可能产生消极的效果。从积 极的效果看，儿童观看动画片至少具有以下几方面的作用：第一，动画片可以满足儿童娱乐的愿望。大量具有美学、享乐、刺激、轻松等特性的动画片对儿童具有极大的吸引力，可以使儿童的情绪刺激需要得到满足。第二，动画片可以充当儿童暂时的 伙伴。当儿童从幼儿园或学校回到家里后，父母们往往不能长时间陪伴孩子游戏、交流，于是，动画片可以满足孩子们的交往 需要。第三，动画片可以为儿童提供有关社会和自我等方面的知识。优秀的动画片总是把知识性和趣味性融为一体，儿童可以从中认识到什么样的人是好人，什么样的人是坏人，我应该做什么样的人，等等。第四，动画片可以帮助儿童培养自控能力和勇敢精神，养成良好的合作、共享和助人等行为习惯。许多优秀的国产动画片，如《舒克和贝塔》、《黑猫警长》、《金刚葫 芦娃》、《大头儿子小头爸爸》等，都给儿童提供了学习和模仿的榜样。

当然，也有一些动画片中含有暴力和色情等内容，儿童观看这类动画片后可能会产生不良后果，如产生攻击行为。

应该指出的是，我这里用的是“可能”，而不是“必然”，因为：第一，并非所有含有暴力内容的动画片都会导致儿童产生攻击行为，只有那些在动画片里，暴力行为很少受到惩罚，反倒是男子汉的英雄表现，或者暴力行为作为解决冲突和达到个人目标的有效方法时，儿童才容易模仿攻击行为。第二，并非含有暴力内容的动画片对所有儿童都具有提高攻击行为的效果。对不同的儿童来说，暴力内容的影响是不同的，同一个含有暴力内容的动画片在促进一个儿童的攻击行为的同时，可能会抑制另一个儿童的攻击行为。例如，有的儿童不喜欢看含有暴力内容的动画片，有的儿童只将暴力看作是一种单纯的娱乐，并不相信它会在现实生活中发生，这些儿童一般不会模仿攻击行为。只有那些盲目崇尚暴力“英雄”，把观看暴力看作是一种精神寄托的儿童才会模仿攻击行为。

尽管如此，家长们还是应该采取措施帮助孩子免受或少受含有暴力内容的动画片的影响，以下两点建议也许能对家长们有所裨益。第一，尽量限制孩子观看含有暴力内容的动画片。比如，含有残酷场面、惊险动作、战争、结伙凶杀、拳击等内容的动画片，应尽量限制儿童观看。第二，与孩子一起观看动画片。通过与孩子一起观看动画片并对内容进行适当的解释 ，父母可以调节或减缓暴力内容对孩子产生的不利影响，如告诉孩子，现实生活中的暴力并不像动画片中表现得那样普遍，而且，现实生活中的暴力行为通常要受到相应的惩罚，暴力并不是解决冲突的有效方法，等等。

总之，家长们对待孩子观看动画片，既不能放任不管，也不能严厉压制，而应该耐心引导。