宝宝发育迟缓有哪些迹象 儿童发展迟缓5种成因

宝宝发育迟缓有哪些迹象 儿童发展迟缓5种成因

患有染色体异常（如：唐氏症、威廉氏症、小胖威利症）、中枢神经发育异常（如：脑部畸形、脊柱裂）、神经皮肤症候群（如：神经纤维瘤症、结节性硬化症）。

颅颜异常（如：颅缝早闭、唇颚裂）、脑肿瘤、癫痫症、神经肌肉疾病（如：脊髓性肌肉萎缩症、裘馨氏肌肉萎缩症）。

先天性代谢异常疾病（如：苯酮尿症、黏多糖储积症）、内分泌异常（如：先天性甲状腺功能低下症）等等先天疾病的宝宝，常常伴随有发展迟缓的情况。

母亲孕期有不良习惯（如：酗酒、抽烟）。

胎儿早产、缺氧（如：脐绕颈）、缺血、出生体重不足、高黄胆、颅内出血、中枢神经系统感染（如：脑炎、脑膜炎）、环境毒物污染（如：铅中毒）、头部外伤等因素都可能影响宝宝的脑部发育，进而导致生理功能异常或疾病（如：脑性麻痹）。

智能障碍、广泛性发展障碍（如：自闭症）、注意力不足过动症等。

感官知觉异常（如：听障或视障）可能影响讯息接收；因重大疾病导致长期卧床或住院，限制了肢体运动、环境探索、同辈互动经验；家人过度宠溺、保护孩子，使孩子缺乏尝试机会。

长期受虐、被忽略或置身家庭暴力，以及缺乏照料资源的弱势家庭等。

发育迟缓是智障吗

宝宝在生活中发育迟缓这种情况跟智障是有一定的区别的，希望你们在生活中可以对于它的方法有一定的了解，这样对于我们的治疗宝宝发育迟缓是有帮助的，希望妈妈们能够来了解一下这篇文章的介绍。

发育迟缓不一定是智障。育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%～8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育，一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育，从而造成儿童的生长发育迟缓。

首先带他到保健部门去做正式的智力测验，大夫会告诉你他属于哪能个等级(轻度落后、中度落后等)、在哪些方面比较好，哪些方面比较差，而且也会给你一些教育建议。语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

因为在学习上存在障碍，患儿无法进行正常的日常生活，无法与人交流，生活不能自理，无法完成正常的学业，有的患儿学习站立和走路比较晚，有的患儿甚至有行为问题。他们某些方面比其他方面有更严重的迟缓，更受影响，没有按正常的发育模式成长，例如运动能处于适当的年龄水平，注意力却像一个比较小的孩子。还常常伴有其他困难，如行为、语言或者自理困难。他们中很少能上普通的学校，可能需要特殊学校教育，是永久性残疾，不能跟上其他同龄孩子。

根据文章对于宝宝发育迟缓的介绍，相信你们都知道宝宝智力发育迟缓跟智障是有很大的区别的。主要是宝宝出现智力发育迟缓的情况是跟我们的营养物质有一定的影响的，而智障这种儿童就是智力本身就是低下的，它们是两种完全不同的疾病。

宝宝发育迟缓有哪些迹象 怎么预防宝宝语言发育迟缓

孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。

比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，最后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

让孩子多接触社会和大自然:多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。

发育迟缓的危害

发育迟缓宝宝是指6岁之前因各种原因(包括脑神经或肌肉神经、生理疾病、心理疾病、社会环境因素等)所导致的，在认知发展、生理发展、语言及沟通发展、心理社会发展或生活自理方面出现发育落后或异常。孩子3岁了还不怎么说话正常吗?咨询医师

发育迟缓的危害有哪些?

言语和语言发育迟缓：患儿会出现出现语言发育迟缓的现象。语言发育迟缓表现为，发音困难，构音不清，不能说成句的话，不能正确表达自己的意思，有的脑发育迟缓患儿完全失语。

智力低下：是最常见的脑发育迟缓危害，60%以上的发育迟缓患儿都存在智力低下的现象其中有25%的患儿甚至为重度智能落后，痉挛型四肢瘫及强直型脑发育迟缓者智能更差。

身高体重发育迟缓：发育迟缓患儿无论身高还是体重，都受到影响。患儿身高往往比同龄的孩子矮。体重方面，也会出现偏瘦或虚胖的现象。由于身形瘦小，患儿很可能受到周围孩子的嘲笑和欺负，心理上造成一定阴影。

发育迟缓传统疗法 误区多多

由于对发病机制认识不足，传统疗法普遍采用利他林(Ritalin)等精神类药物进行治疗，看似在短期内缓解了症状，却无法铲除病根，一旦停药极易复发;此外，未根据儿童生理特性调整药性、剂量，极易导致药物依赖和耐药;长期用药还导致患儿肝肾功 能受损，钙、铁、锌、镁等关键微量元素不足，神经及骨骼发育障碍，导致极端行为和心理疾病，甚至是伴随一生的药物性精神疾病。

而强制性的行为康复训练，耗时甚长却收效甚微，一旦离开训练环境便可能白费;此外，不少所谓的训练机构并不具备相关资质，单纯追逐经济利益，课程设置并未考虑孩子的生理、心理特性，给患儿身心带来严重的二次伤害，甚至引发自残、伤人等极端行为。

“DWT多维综合康复模式”有效治疗发育迟缓

作为国内专业的神经内科诊疗中心，为了解决更多的发育迟缓治疗难题，湖南省儿童神经内科临床诊疗中心与国内外知名医生不断地进行着强强对话，并引进了最先进的治疗理念，特色疗法“DWT多维综合康复模式”，成为目前治疗儿童发育迟缓的首选疗法。

看图说话训练宝宝语言能力

一、宝宝语言发育迟缓

一般来说，语言发展迟缓可能表现出以下一种或多种情形：

1、语言发展的起步年龄较晚。

一般正常儿童1岁左右开始说话，喊"爸爸、妈妈"，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此"开口"的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚;而先学会说话的，学会走路则要晚。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。

2、语言发展的速度很慢。

正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。

3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。

一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：

·不会说话或者说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;

·词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪;

·常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等;

·说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子;

·从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清，令人难以理解;

·说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;

·没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。

当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，最好送他到专门机构进行检查。

通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。

如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。

不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。

二、宝宝的语言能力积极发展

此时的宝宝，词汇量已达到1000以上，几乎是1岁半前的4～5倍。词的种类也丰富起来。除了名词、动词外，还有形容词、副词、代词等。宝宝已掌握了基本语法，过去的“电报句”发展到了合乎语法习惯的简单句，并且复合句的运用也在不断增加。因此，宝宝听和说的积极性都很高，喜欢和人进行言语交流，爱听故事，念儿歌，并能记住一些主要的故事情节，还会背诵一些诗歌等。

三、练习看图说话

这一时期，可以让宝宝练习看图说话。拿着画册，让宝宝把画册上面的故事或者物品、用途讲出来。爸爸或妈妈可以先讲，逐渐让宝宝模仿，每天练习2～3次。也可以问宝宝问题，让宝宝描述，比如，“这个小牛在干什么呢”，宝宝说：“小牛在吃草”。

四、描述故事书

可以从宝宝熟悉的故事本中，找一些较突出的卡通人物剪下来给宝宝看，让宝宝说出这些卡通人物是什么角色，叫什么名字或者在做什么。也可以将几张卡通图片剪下，撒落在桌上，让宝宝按照顺序排列后，编出故事。还可以将其中一张拿开，只让宝宝看其他的几张，联想出空白位置的卡片应该是什么内容。

如何识别儿童发育迟缓

语言发育迟缓，即各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。

语言发育落后的儿童可表现为：

一是到了说话的年龄仍不会说话;

二是语言功能比别的正常孩子发展慢或出现停滞、退步;

三是语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿，如2岁只会用单词交流不会用句子表达，语言理解困难和遵循指令困难等。

运动发育迟缓是指小儿运动发育落后于正常同龄儿童。正常宝宝的运动发育遵循着由上到下、由近端到远端、由不协调到协调、由不随意运动到随意运动的发育过程。宝宝首先学会抬头，再学会坐、爬、站、走。当宝宝没有按规律掌握这些动作就提示有运动发育迟缓。

运动发育迟缓的患儿常常有以下表现：

一是肌张力异常。婴儿身体发软、吮乳无力、运动明显减少，或者身体发硬、姿势固定。

二是动作落后。比如4个月的婴儿坐立时头部无法竖直或者不能抬头;5个月时不会翻身，不会用手把东西塞到嘴里;8个月时不会独立直腰坐;9个月时不会爬行。

三是姿势异常。比如，2个月时存在斜视、眼球运动不良、身体扭转现象;4个月时，手还紧握拳头，不能伸手抓物或拇指内收;6个月时扶坐位时身体打挺等。

除了从运动和语言来识别，智力发育迟缓的儿童与同龄儿童相比在反应灵敏性等方面也会明显滞后。

智力发育迟缓的儿童常表现为：

一是反应迟钝，大多表现在听力、视力的灵敏性方面，如2个月时，宝宝不会与妈妈对视，无逗笑反应;

二是头围异常，脑损伤婴儿往往会有头围异常的现象，脑发育不良的儿童常常表现为小头围，而脑积水的儿童则往往表现为头围过大;

三是语言明显落后于同龄儿;

四是行为异常，小儿经常张口、伸舌、流涎、磨牙，出现无意识的表情、动作、尖叫或哭闹，还有运动、视力、听力障碍等。

宝宝发育迟缓

1.体格生长评价

按照原卫生部建议采用1995年中国九大城市儿童的体格生长数据为中国儿童参照人群值。儿童体格生长评价包括发育水平、生长速度以及匀称程度三个方面。

(1)发育水平将某一年龄时点所获得的某一项体格生长指标测量值(横断面测量)与参考人群值比较，得到该儿童在同质人群中所处的位置，即为此儿童该项体格生长指标在此年龄的生长水平，通常以等级表示其结果。生长水平包括所有单项体格生长指标，如体重、身高(长)、头围、胸围、上臂围等，可用于个体或群体儿童的评价。

有些单项测量，如骨龄代表发育成熟度，也反映发育水平。同样，体格测量值也可以生长的年龄来代表发育水平或成熟度。如一个2岁男孩身高76cm，身高生长水平为下等，其身高的生长年龄相当1岁。

(2)生长速度是对某一单项体格生长指标定期连续测量(纵向观察)，将获得的该项指标在某一年龄阶段的增长值与参照人群值比较，得到该儿童该项体格生长指标的生长速度。以生长曲线表示生长速度最简单、直观，定期体检是生长速度评价的关键。儿童年龄小，生长较快，定期检查间隔时间不宜太长。生长速度的评价较发育水平更能真实了解儿童生长状况。生长速度正常的儿童生长基本正常。

(3)匀称程度是对体格生长指标之间关系的评价。①体型匀称度表示体型(形态)生长的比例关系。实际工作中常选用身高的体重表示一定身高的相应体重增长范围，间接反映身体的密度与充实度。将实际测量与参照人群值比较，结果常以等级表示。②身材匀称以坐高(顶臀高)/身高(长)的比值反映下肢生长状况。按实际测量计算结果与参照人群值计算结果比较。结果以匀称、不匀称表示。

2.儿童神经心理发育的评价

儿童神经心理发育的水平表现在儿童在感知、运动、语言和心理等过程中的各种能力，对这些能力的评价称为心理测试。心理测试仅能判断儿童神经心理发育的水平，没有诊断疾病的意义。心理测试需由经专门训练的专业人员根据实际需要选用，不可滥用。包括能力测试和适应性行为测试，

(1)能力测试1)筛查性测验①丹佛发育筛查法(DDST)DDST主要用于6岁以下儿童的发育筛查。②绘人测试适用于5～9.5岁儿童。③图片词汇测试(PPVT)适用于4～9岁儿童的一般智能筛查。2)诊断测验①Gesell发育量表适用于4周至3岁的婴幼儿，从大运动、细动作、个人—社会、语言和适应性行为五个方面测试，结果以发育商(DQ)表示。②Bayley婴儿发育量表适用于2～30个月婴幼儿，包括精神发育量表、运动量表和婴儿行为记录。③Standford—Binet智能量表适用2～18岁儿童。④Wechsler学前及初小儿童智能量表(WPPSl)适用于4—6.5岁儿童。⑤Wechsler儿童智能量表修订版(WISC—R)适用于6～16岁儿童，内容与评分方法同WPPSI。

(2)适应性行为测试智力低下的诊断与分级必须结合适应性行为的评定结果。国内现多采用日本S—M社会生活能力检查，即婴儿—初中学生社会生活能力量表。此量表适用于6月～15岁儿童社会生活能力的评定。

如何测试宝宝发育是否正常

发育迟缓是指在生长发育太差过程中出现速度预约放慢或是顺序异常等好转现象，发病率在6～8%之间。通称为“生长发育”，或把“发育”一词代替“生长发育”，有时也代替“生长”，但在心理学上发育常称为“发展”。 具体点说，发育迟缓儿童是指岁之前因各种推荐原因加队(包括脑神经或肌肉神经生理疾病心理疾病社会环境因素等)所导致的，在认知、发展、生理发展语言及任何沟通发展心理社会发展或生活希望自理方面出现发育落后或异常。

儿童生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质的增生表现为组织、器官、身体各部、全身的大小、长短、重量以及身体化学组成成分的变化。对于发育迟缓的儿童早上早期的训练教育和最后治疗非常喜欢重要名气远比症状本地恶化后才样子治疗来得更重要指责至于报告如何才能早期发现发育迟缓的打听问题周一家长务必记得要定期(可配合疫苗注射)测量早点孩子的身高、体重、头围等并和成长记录表仔细加以对比。看看孩子细心的成长曲线是否在眼科正常范围之内。

如果身高、体重、头围的测量值全部都偏低的话，那就表示孩子同意的发育出现了全面的迟缓，应该向小儿科医师做详细咨询，以确认是否需要做进一步的监督检查。如果只是身高体重头围的某一项指标出现偏低，那就表示孩子可能出现了部分的发育迟缓。可进一步检查脑神经或内分泌等项目，以了解缺少孩子的生理发展是否受到了影响。

知道了生长发育迟缓是怎么回事之后，如果说您的宝宝出现了生长发育迟缓的情况，首先请您注意看是不是宝宝营养补充不足，如果是的话要加大营养的供给，如果不是则需要进行疾病的排查，了解宝宝出现生长发育迟缓的原因，才可以解决生长发育迟缓问题。

儿童发育迟缓怎么治疗 儿童发育迟缓的影响

儿童发育迟缓，由于身体机能发展的限制，往往身高都比同龄人要矮很多，这可能与先天遗传因素或宫内的发育不良有关，也可能是由于某些疾病，如染色体异常、代谢性疾病、骨骼疾病、慢性疾病、慢性营养不良性疾病、内分泌疾病等所引起的。

儿童发育迟缓，往往会出现语言发育迟缓的现象，表现为发音困难、构音不清、不能说成句的话、不能正确表达自己的意思，有的儿童甚至会失语。

儿童发育迟缓还可能影响神经发育，其中癫痫或羊角风是神经系统方面最常见的危害，且发育迟缓的程度越严重，癫痫或羊角风的几率就越高。

儿童发育迟缓智力低下是最常见的危害，60%以上的发育迟缓患儿都存在智力低下的现象其中有25%的患儿甚至为重度智能落后，痉挛型四肢瘫及强直型脑发育迟缓者智能更差。

发育迟缓的儿童很多都伴有视力障碍，患儿多表现为近视、斜视、弱视等，严重的还会有眼震，甚至有全盲，严重影响儿童的生活。

发育迟缓的儿童，由于身高、体重都会与同龄孩子有一定差距，因此会受到其他孩子的嘲笑，容易导致孩子不爱与陌生人接触、交流，缺乏自信，对孩子的心理造成一定的影响。