胎教儿出生后如何进行教育衔接
胎教儿出生后如何进行教育衔接
人类是大脑最发达的灵长类动物，新生儿出生时大脑的大小和重量已达到成人的1/3。但是，神经细胞大部分还未成熟，神经纤维还没形成完善的髓鞘，相互的联系也几乎没有形成。所以，在出生后的最初时期，如果有更多的刺激到达感觉器官，通过感觉细胞的兴奋至I达大脑，就可以更好地促进神经细胞的成熟。随着神经纤维也渐渐髓鞘化，互相之间的联系也紧密地构成，对外界的各种刺激的反应也变多了。由于大脑细胞之间通过轴突与树突之间的突触接触的建立，在大脑皮质的神经细胞间相互联系的通路中有了脉冲传导的过程，于是使知觉、表象、记忆等属于认知功能的行动开始发生作用，不久这些就成为思维活动的基础。脉冲在神经细胞间联系通。路中的传导过程，叫媒介过程。这种媒介过程的形成，需要在开始时期重复多次地给予刺激。如果刺激的量不足或质量差，认知就不能充分进行，从而使精神功能的总体动作也不充分，发生延滞。所以，从胎儿刚出生到1岁间，尽管还不明白语言的意思，但还是要给他各种声音的刺激。这些刺激包括语言和音乐的刺激。如果缺乏语言的刺激，孩子就可能迟迟不会说话。曾有一位母亲认为婴儿不懂语言，说话也没用，于是根本不对孩子说话，致使这孩子长到3岁还不会讲话。
由此看来，孩子出生后，必须在他还不能理解语言的初期，就开始听语言的声音，要听具有语言模式的讲话声。只听人群的说话噪声，效果是不大的。除了声音刺激之外，还要给新生儿视觉和触觉的刺激。这些及时的适宜的听觉、视觉、触觉刺激，就是胎儿出生后最早期的教育。
孕妇如何胎教
胎教是一种在婴儿还未出世的一种教育方法。胎教有很多方法，比如影片胎教、音乐胎教和光照胎教。光照胎教其实是最好的，也是最有用的。采用光照胎教方法对胎儿做视觉通道的刺激。这样可以很好促进胎儿视觉系统和大脑的发育，有利于胎儿的视觉及思维想象的发育。光照胎教可以对胎儿进行教育、训练，沟通了信息，增进父母和胎儿的关系，开发胎儿的智力。
胎教是一种在婴儿还未出世的一种教育方法。胎教有很多方法，比如影片胎教、音乐胎教和光照胎教。影片胎教可以是看一些有教育意义的影片，但是时间不能太长，一般可以一天一个小时就行。还有音乐胎教，所谓音乐胎教就是听听音乐，让胎儿提早进行有声教育。其实光照胎教是最普遍，也是最有效的胎教，它是利用光感，来进行科学胎教。
正确胎教让宝宝更优秀
一、胎教该什么时候进行?
作为和胎儿互动的过程，胎教有很多种方式，抚摸胎教、音乐胎教、运动胎教、语言胎教等是最常见的。最初的胎教从怀孕初期即可进行，这时候主要是孕妈咪心态要保持良好，有愉快的情绪，对未来有美好的憧憬想象，这样将有助胎儿大脑发育。到怀孕4个月后就可与胎宝宝进行真正的交流了。
二、胎教该如何进行?
看到太过错误的胎教案例，不少孕妈咪担心自己的方法也是错误的，没法让宝宝接收到胎教效果。其实，胎教对宝宝绝对有影响的，宝宝的性情还会因为每天适量的胎教而发生潜移默化的转变，有良好的情绪影响功效。
胎教在胎动出现后进行效果最为明显，研究发信啊，胎儿的各个感觉器官随着身体发育逐渐的启动和运动，孕妈咪根据胎儿发育状况进行胎教可以促进胎儿各器官的良好发育，积极影响宝宝身心发展。
三、胎儿发育状况
1、触觉：3个月的胎儿就有触觉了，表现在胎儿碰到子宫壁、脐带或者胎盘时就会马上避开。到了孕中期，胎儿变得大胆后，就不会害怕触摸这些屏障了，还会做出一定回应。
2、听觉：胎儿发育到4-5个月时，对声音开始有反应，突然的高频音响会增加胎儿活动次数，反之胎儿则会比较安静，少活动。妈妈的心跳声和讲话声是胎宝宝非常熟悉的声音，因此，孕妈咪多和胎儿讲话，宝宝出生以后如果哭闹时，妈妈的声音能让宝宝产生安全感，停止哭泣。
3、视觉：6个多月的胎儿能出现开闭眼睑的工作，特别是孕晚期最后几周，胎儿已经能运用自己的视觉器官了。当一束光照在孕妈咪腹壁上时，胎儿睁开双眼的话会转向亮出的方向。
4、味觉：胎儿的味蕾在孕期末尾已经发育得很好，并且比较喜欢甘甜的味道。
四、胎教方法有哪些?
1、抚摸胎教：怀孕20周后可开始进行抚摸胎教，到了孕晚期及临产时再减少。孕妇可经常把手放在腹壁上轻轻抚摸，当胎儿活动时，孕妈咪要及时迎接，轻轻的加大抚摸的力度，让胎儿感觉到妈妈和他在互动。抚摸时间每次5-10分钟就好，如果胎儿反应快速强烈，比如蹬腿等，那就要停止抚摸。当胎儿处于睡眠状态时，也不要为了胎教而拍打肚皮，吵醒宝宝。此外，抚摸胎教切忌勤奋的摸或捏宝宝的脚或者其他部位，这样很容易吓到宝宝，影响宝宝发育。
2、运动胎教：孕妈咪可采取仰卧位的姿势，让腹壁呈最松弛的状态，然后双手轻轻捧起胎儿再放手、再捧起、再放手，让胎儿有运动感。有的胎儿还会做出挥拳、蹬腿的四肢运动迎接孕妈咪的动作。此外，胎教瑜伽、游泳、孕妇操等都是不错的运动胎教。进行运动胎教时，如果胎动太过频繁，说明宝宝不适应这样的运动方式，孕妈咪要立即暂停运动。
常见的胎教方法还有音乐胎教、语言胎教、轻拍胎儿等方法，这些都是不错的胎教形式，尤其是音乐胎教和与语言胎教适合在晚上八九点左右进行。
实施胎教的禁忌是什么
实施胎教，要遵循胎儿生长发育的自然规律，严格按照母体妊娠生理和胎儿生长发育的特点有计划地实施，切忌违反医学科学原理，盲目胎教。例如，进行音乐胎教时不主张把传声器或麦克风直接放在孕妇腹部，因为音乐直接通过妈妈腹壁及子宫壁进入子宫腔，对胎儿听神经的刺激强度不易掌握，音量过大、音频过高，反而会损伤胎儿听神经。选择胎教音乐时应向专业人员进行咨询。不建议使用利用照明设备进行的光照胎教，因为尚缺乏实验的资料，光强度、照射时间等都无安全的标准，避免影响胎儿视网膜的发育或损伤胎儿视神经。
切勿期望值过高，胎教的目的不是培养天才和神童，而是使宝宝身心发育健康，提高其综合素质水平。胎教的结果同遗传素质及环境促进均有关。期望值过高往往会热情过度，做出一些有悖原则的事情。如进行音乐胎教或语言胎教时延长胎教时间，可能扰乱胎儿的生物钟，破坏胎儿自身的醒睡周期，反而使胎儿烦躁不安，影响胎儿的生长发育。实施胎教期间要按时进行产前保健，参加孕妇课程班的课程，接受相关知识的培训。出现异常情况要及时看医生。
注意您周围的环境，胎儿在妈妈子宫内通过脐带接受妈妈传输的营养物质和氧气，通过脐带带走代谢产物，与此同时感受妈妈的情感变化。外界的一切对他会有一定的影响，如妈妈的情绪、妈妈所处的生活环境、工作环境，妈妈的成绩或欣喜等。如果妈妈长期处在噪声中，除了容易发生流产、胎儿畸形外，这种环境孕育的胎儿出生后脾气暴躁、易激怒。
超实用的幼升小注意事项
孩子马上就要上小学了，你还不知道什么是幼小衔接?那你真的就out了!简单来说，幼小衔接就是从幼儿园到小学的顺利衔接。如果做不好幼小衔接准备工作，那么孩子在升入小学初期将会很难跟上小学的学习节奏。因而，家长千万不能不重视幼小衔接，更不能认为幼小衔接是孩子一个人的事情哦!幼儿园和小学存在很多方面的差异，比如说学习环境，师生关系，行为规范等，这些在入学前家长都要给孩子打好预防针。我们整理了幼升小的一些注意事项，家长们一定要认真看看哦!
一、幼儿园和小学有什么不同?
从学习环境看：
幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。
从学习方式看：
幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。
从师生关系上看：
在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。
从教学方法上看：
幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。
从行为规范上看：
通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。
二、不少家长面对幼儿入学初期所表现出来的不适应，简单地将原因归结为幼儿身心发展水平所限，没有意识到自身对幼小衔接的消极态度。据了解，家长主要存在以下错误认识：
1.轻描淡写，漠不关心
有些家长由于工作繁忙，精力有限或是自身素质所限，不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流，不关注幼儿在园期间的发展变化，不配合教师所开展的主题活动，不参与幼儿园举办的专题家长会，更不和幼儿聊任何有关入学的话题。这就使幼儿感受不到来自父母的重视与关怀，更谈不上主动发展了。
2.简单粗暴，施加压力
个别家长不了解幼儿身心发展特点，把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋，经常用简单粗暴的语言吓唬幼儿：“一天到晚就知道调皮捣蛋，我不管你，到时候老师会好好收拾你。”“连十分钟也坐不住，到时候你就等着让老师罚站吧!”听到这些语言，幼儿对小学还有什么向往与企盼?大概就只剩下恐惧与不安了。
3.重视知识，忽视习惯
很多家长认为幼儿的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技能，却忽视了对幼儿学习生活习惯的培养，更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升。这样做的后果往往是，因孩子过早地接触小学的有关知识技能，反而降低了学习兴趣，不利于入学后的学习兴趣激发与能力的持续发展。
怀孕40周胎教提示
一般人的想法是，随着分娩过程的完成，胎教也就随之告一段落。
然而，由于新生宝宝出世后的前6个月是大脑细胞增殖的另一高峰，
因此，为了继续促进宝宝的智力发育，需要在生产后6个月内继续给予宝宝适宜的信息刺激，进一步促进神经系统的发展。
所以胎教活动还要持续一段时间，直到与早期教育衔接上。
如何提高胎教质量
概 述现在孩子的教育越来越早了，胎教也越来越普及了，孩子的性格教育品德培养很大程度上受到胎教的影响，因此竞争如此激烈的社会，提高胎教的质量，让孩子的起跑线上赢在胎教上。
步骤/方法：1育胎期间时刻保持愉快的心情，多到室外呼吸新鲜的空气，经常倾听舒缓情绪放松的音乐，为宝宝的健康和出生后优雅的性情做好准备
2多和腹中的胎儿进行沟通交流，可以讲故事对话都可以，这样有助于胎儿的教育和培养胎儿出生后的具有良好的品性，同时也可以培养自己对孩子的提前教育永不退的兴趣、温和自己的性情，孩子的到来做好足够的准备
3多和家人聚餐，让孩子时刻感受到这个家庭的幸福，这种和谐的氛围可以培养孩子的孝道
注意事项：胎教要时刻记住，何时何地都可以，母子是有感应的。孩子出生后的性格很大程度上受父母的性格行为影响，而胎教正是最早的教育，所以千万别错过
胎教的好处
胎教有利于完善胎儿人格
人格又称个性，是一个人各种心理特征的综合，代表一个人基本的精神面貌。其形成与人早期经验很有关系，一个人在人生初始阶段受到的整体性和审美性教育，会对这个人的心灵产生长远的、深刻的、潜移默化的影响，最终使这个人的人格趋向完善，并使这个人成为真诚、善良、美丽的人，并具有自我认识、自我完善和自我实现的能力。
而胎教就是人生最早的审美教育，它对胎儿具有整体性的影响，胎儿学习的结果也具整体性，因此胎教有助于胎儿以及胎儿出生后精神素质各个方面的塑造，即有助于胎儿人格的完善。
人们常说，良好的开端是成功的一半。作为人生接受的最早的教育——胎教，对一个人的发展起着开创性的作用。澳大利亚和我国的专家对胎教儿童的追访表明，经过胎教的儿童大都性格活泼，而且身体健康、聪明好学，有的成为早慧儿童，有的具有艺术等方面的特殊能力。
胎教可提高胎儿智商
事实证明，受过胎教与没有受过胎教的婴幼儿，其智商有很大差距。美国费城一家生理研究所对200多名受过胎教的4～7岁儿童进行了调查，结果发现：受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高20%～45%。
国内的胎教专家也对胎教的作用进行了鉴定：将41例在妊娠期间定时接受音乐、语言、抚摸等胎教内容的新生儿分别于出生后的第4天、第5天、第6天进行行为神经监测与评估，并与26例非胎教新生儿进行分组对照。
结果显示，胎教组新生儿的安慰反应、对光习惯形成、对声音习惯形成、非生物听定向反应、非生物视定向反应等9项行为能力得分及总分均明显高于非胎教组。
胎教的主要方式
现代人已经越来越重视对于孩子的培养，认为培养孩子，从胎教开始。因此很多父母寻找各种各样的胎教方法，为胎儿进行教育和训练，以便胎儿能够发育地更加好。那么到底胎教的主要方式是什么呢?到底哪些胎教比较有效呢?
胎教的主要方式
现代人已经越来越重视胎教。胎儿在6个月时，大脑细胞的数目已接近成人，各种感觉器官已趋于完善，对母体内外的刺激能做出一定的反应。所谓胎教，就是通过调整孕妇身体的内外环境，消除不良刺激对胎儿的影响，并采用一定的方法和手段，积极主动地对胎儿进行训练和教育，以使胎儿的身心发育更加健康成熟，为其出生奠定良好的基础。
胎教有哪些方法
胎儿确有接受教育的潜在奇能，主要是通过中枢神经系统与感觉器官来实现的。怀孕26周左右，胎儿的条件反射基本上已经形成。在此前后，科学地、适度地给予早期人为干预，可以使胎儿各感觉器官在众多的良性信号刺激下，功能发育得更加完善。目前，国内外广泛采用的胎教措施主要有以下几种：
1.音乐胎教法：主要是以音波刺激胎儿听觉器官的神经功能，从怀孕16周起，便可有计划地实施。每日1次~2次，每次15分钟~20分钟，选择在胎儿觉醒有胎动时进行。一般在晚上临睡前比较合适，可以通过收录机直接播放，收录机应距离孕妇1米左右，音响强度在65分贝~70分贝为度。胎教音乐的节奏宜平缓、流畅，不带歌词，乐曲的情调应温柔、甜美。但要注意千万不能把收录机直接放在孕妇腹壁上给胎儿听。在胎儿收听音乐的同时，孕妇亦应通过耳机收听带有心理诱导词的孕妇专用磁带，或选择自己喜爱的各种乐曲，并随着音乐表现的内容进行情景的联想。
怎样进行“体育”胎教
运动是胎儿生长发育的必由之路。早在怀孕第7周，胎儿就开始了自发的“体育运动”。从眯眼、吞咽、咂手、握拳，直到抬手、蹬腿、转体、翻筋斗、游泳，真是应有尽有，无所不能。就这样，胎儿的全身骨骼、肌肉和各器官在运动中受到锻炼和发展，胎儿在运动中逐渐长大。所以，当怀孕到了第18周左右，母亲就可以明显地感觉到腹中的胎动。
胎儿的生命也在于运动。胎教理论主张适当适时地对胎儿进行运动刺激和训练，也就是说，要适时适当地进行一些“体育”胎教，促进胎儿的身心发育。
有人建议，在怀孕3-4个月后可以适当对胎儿进行宫内运动训练。作法是孕妇仰卧，全身放松，先用手在腹部来回抚摸，然后用手指轻按腹部的不同部位，并观察胎儿有何反应。开始时动作宜轻，时间宜短，等过了几周，胎儿逐渐适应之时，就会做出一些积极反应。这时可稍加一点运动量，每次时间以5分钟为宜。
怀孕第6个月后，就可以轻轻拍打腹部，并用手轻轻推动胎儿，让胎儿进行宫内“散步”活动，如果胎儿顿足，可以用手轻轻安抚他。如能配合音乐和对话等方法，效果更佳。
对胎儿的运动训练，一般在怀孕3个月内及临近产期时均不宜进行，先兆流产或先兆早产的孕妇也不宜进行。此外，手法要轻柔，循序渐进，不可操之过急，每次时间最多不宜超过10分钟。否则将适得其反。
研究表明，凡是在宫内受过“体育”运动训练的胎儿，出生后翻身、坐立、爬行、走路及跳跃等动作的发育都明显早于一般孩子。他们身体健壮，手脚灵敏，智、体全面发展。因此，“体育”胎教也是一种积极的有效的胎教。
春季育儿知识
一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种种影响，如悦耳或刺耳的声音，母亲安详或焦虑不安的情绪、动作和心跳。
孩子出生以后，逐撕从一个娇弱无能、感觉混沌、无知无识的小婴儿，成长发展为能适应社会生活，掌握了知识技能，对社会有用的人，这就是教育的作用和结果。
育儿主要指的是对0～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。
怎样教育孩子学习
每个人都有自己本身独特的性格，对教育方式有着不同的倾向。因此，在教育他们的时候就要采取跟一般人不一样的方式，不要用那种一成不变的方式来教育每一个人。特别是当今的社会，每个家长对孩子的教育非常看重，所以这就显得对孩子的教育特别重要。
幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后，才会开始有意义的口语沟通。在此之前，宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与想法的。除了以哭做为直接的沟通之外，身体语言如脸部的表情、手臂与脚的摆动都是。
幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。
智力开发的最佳期：
美国心理学家杰明斯的研究指出，5岁以前是智力发展最快的时期，对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说，其中50%的智力是4岁以前获得的，30%是4—8岁获得的，20%是8—18岁前获得的。美国生理学家的研究也表明，幼儿是大脑生理发展的最快时期，一个成年人脑重约为1400克，其4岁时约为1000克，8岁时约为1300克。
日本学者木树久一指出，儿童潜在能力遵循一种递减的规律，即生下来具有100分潜在能力的儿童，如果一出生就进行教育，可以成为具有100分能力的人，若从5岁开始教育，只能成为具有80分能力的人，若从10岁开始，就只能具有60分能力的人。
由此可见，幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用也特别大，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。若在这个时期内，对孩子用正确的方法施以适当的早期教育，其效果可想而知。
幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。还有很多家长喜欢替孩子包办。比如幼儿园请家长一起观看孩子比赛系鞋带，可有些家长却一面对孩子说“这很容易”，一面就替孩子把鞋带给系起来了。家长应该多放手，让孩子得到锻炼，不能让他事事依赖。
很多家长生怕孩子吃一点点苦，就什么都顺着孩子，什么都不让孩子做，但是管得了一时并管不了一世，只有教会他生存的技能，在以后他才能更好地生活下去。当他做错的事后也要及时的纠正，否则习惯成自然，孩子的教育问题就真的成问题了。
胎教的好处
人格又称个性，是一个人各种心理特征的综合，代表一个人基本的精神面貌。其形成与人早期经验很有关系，一个人在人生初始阶段受到的整体性和审美性教育，会对这个人的心灵产生长远的、深刻的、潜移默化的影响，最终使这个人的人格趋向完善，并使这个人成为真诚、善良、美丽的人，并具有自我认识、自我完善和自我实现的能力。
而胎教就是人生最早的审美教育，它对胎儿具有整体性的影响，胎儿学习的结果也具整体性，因此胎教有助于胎儿以及胎儿出生后精神素质各个方面的塑造，即有助于胎儿人格的完善。
人们常说，良好的开端是成功的一半。作为人生接受的最早的教育——胎教，对一个人的发展起着开创性的作用。澳大利亚和我国的专家对胎教儿童的追访表明，经过胎教的儿童大都性格活泼，而且身体健康、聪明好学，有的成为早慧儿童，有的具有艺术等方面的特殊能力。
胎教有什么好处
促进胎儿脑部发育
胎儿脑部的发育，在一定程度上受影响于胎教实施的情况，在胎儿脑部发育阶段，如果收到任何伤害，势必很难恢复，所以说孕期胎教正确与否在很大程度上决定了胎儿能否成为聪明的宝宝。
胎教除了能使准妈妈在孕期保持稳定的身心状态，降低压力之外，还有益于胎儿脑部的发育。
刺激宝宝听觉发育
在胎儿的感觉器官中，听觉系统最为发达，听觉系统是胎儿与宫外环境保持联系的主要器官，也是进行听力训练，即音乐胎教的基础，在怀孕第4周，胎儿的听觉系统开始发育，第8周时耳廓已经形成，妊娠第25周，胎儿听觉系统基本发育完成，第28周时，胎儿听觉系统完成并可以发生听觉反应。进行音乐胎教和语言胎教，可以刺激宝宝听觉发育，并在子宫内接受教育，进行学习，并形成最初的记忆。
促进视觉发育
胎儿的视觉发育比其他感觉器官发育要缓慢一些，孕期进行光照胎教，有助于刺激视觉发育。
胎儿在母体内的时期，属于视觉神经发育准备阶段，主管眼睛视野的视网膜在妊娠第四周即可形成，第7周即有感应光线的能力，可以通过母体的活动感受光线明暗变化，形成自己的活动规律。胎儿在妊娠第16周时出现慢速眼动，第23周开始出现快速眼动，第24到35周之间频繁出现眼动，第36周后常见的是眼无活动，呈现出“深睡眠”状态。
刺激胎儿触觉发育
胎儿的触觉出现较早，甚至早于感觉功能中最为发达的听觉，孕期2个月时，胎儿就能扭动头部，四肢和身体，四个月时，当准妈妈的手在腹部触摸时，宝宝会有眯眼，皱眉等动作，如果在腹部稍加压力，宝宝还会做出动手或动脚的回应，所以孕期时进行触摸胎教，可以刺激胎儿触觉的发育，从而促进脑细胞的发育。
有益宝宝心理健康
胎教能够对胎儿出生后的心理产生积极的影响，这不但有利于培养宝宝将来的感知能力，也有利于培养宝宝将来的情感接受能力，这两种能力是最基本的情感基础，有了这两种能力，宝宝在以后成长的过程中就能很好的接受审美教育，形成想象，直觉，领悟和灵感能力，并且具有情感体验，调节和传达能力，孩子的心理才能得到全面发展。
提高宝宝智商
智力发育以脑组织正常发育为基础，首先要保证孩子的大脑是发育正常的，功能是正常的，再加上后天教育，才会使孩子获得较高的智力。因此实施胎教，能有意识的对胎儿进行教育，在胎儿大脑形成期给予充分的营养和适当的信息刺激，胎儿大脑皮质的沟回相应也会越多，孩子将来也会越聪明。要注意的是，实施胎教时，准妈妈必须保持良好的心态，注重营养，给胎儿生长发育提供良好的内外环境，在脑部发育的重要时期，母体摄入任何不良物质，都会经脐带到达胎儿体内，阻碍脑部发育。
胎教影响宝宝性格
雌激素和黄体酮是准妈妈血液中的常见激素，其分泌量多少取决于准妈妈自主神经与中枢神经互换信号的平衡状态，而准妈妈平时的精神状态，思维，感觉，行为，言语等也会影响到腹中宝宝的性格，所以说宝宝的个性与母体妊娠期的生活环境，生活方式，个人情绪等因素紧密相关，正确的胎教关系到了宝宝将来是什么样的性格。
胎教完善宝宝人格
胎教是人生最早的审美教育，对胎儿具有深远的影响，胎儿学习到的结果也具有整体性。一个人在人生初始阶段受到的审美观教育，会对这个人的心灵产生长远是，深刻，潜移默化的影响，最终使这个人的人格趋向完善。