四原则避免孩子产生逆反心理
四原则避免孩子产生逆反心理
1.把握重要问题
不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚，这只能使孩子们反感。你儿子留了披肩发或是你女儿用了一种新的饰品，你最好还是把这当作一种无害的时髦而予以接受。
2.不要盲目责怪孩子
有时，看起来“逆反行动”是针对你的，但实际上也许根本不是那么回事。有一家人一向在星期日早上10点钟去爷爷奶奶家看望老人。一天，儿子却宣布他要晚起，不参加次日的“集体活动”了。他的父母本来可以大发其火，把此举解释为青少年对家庭的抵制。但是，他们并没有这么做，而是心平气和地问明了原因。原来，孩子前一天为了学校的校报忙到很晚，实在是太疲倦了。
于是家人便把去爷爷奶奶家的时间改为下午2点。
3.建立统一战线
孩子有时会更喜欢两位家长中的一位。一位父亲也许会为女儿的亲密行为而“硬”不起心肠，并允许她享有母亲所反对的“特权”。同样，当父亲要为某件事而斥责儿子时，母亲也许会为儿子辩护。对孩子的不同态度会导致父母之间的冲突。因此，在处理孩子的某个问题时，你应同你的爱人多商量，决定你们在哪些方面互相让步。然后，一起向孩子说明你们的决定。
4.不要抱有成见
预想孩子会产生逆反心理或情绪的父母实际上是在挑起这种情绪。父母不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。父母反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见。家长可分为三种类型：放纵型、专制型和权威型。
一个孩子要参加周末聚会，放纵型的家长会说：“好吧，但不要呆得太晚。”放纵型家长要么对孩子漠不关心，要么给他们充分的自由取悦他们。
而一位专制型家长的反应则是：“不行。你还太小，不能参加这种活动。”他们把孩子看得死死的，事无巨细，全由他说了算。
如何应对孩子的青春期心理问题
1、合理调节孩子们的逆反心理
当逆反心理得不到合理调节时就会呈现消极作用，使家庭教育不能顺利进行，进而转化为矛盾，严重者会造成事故，甚至酿成悲剧。逆反心理作为一种反常心理，虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征，其后果是严重的，它会导致青少年形成对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群的病态性格，使其意志衰退、学习被动、生活萎靡等。逆反心理的进一步消极发展还可能向犯罪心理或病态心理转化。所以必须采取合理调节对策。要认清青少年逆反心理产生的两个因素，从主体和客体两方面进行调适。
2、正确选择好适当说话时机，避免与孩子相冲突
一天中什么时机是适合谈话的呢?生理规律告诉我们，下午5点-7点是生理活动最低点，迫切需要补充营养，恢复体力。所以，孩子放学回家刚放下书包时是不易谈严肃的话题的，因为一天下来的疲劳使人难以集中注意力，也不好控制自己的情绪。晚饭过后，心情逐渐开朗，这是比较好的时机，找到孩子的兴奋点，父母便可润物细无声地转达其观点了。冲突也许在所难免，原则是避免伤害孩子的自尊。批评不是攻击，批评只对事不对人，用建设性的意见代替批评，将批评转化为希望，这才是批评的最终价值之所在。
心理因素对孩子身高有什么影响
心理因素有哪些?
一般来说，孩子长得高或矮，只与父母的遗传基因和身体健康有关联。但心理学家发现，由于孩子的心理因素而引起症状严重影响到孩子的正常生长发育。这些心理因素包括：
1)因夫妻情感不和而产生家庭压抑气氛;
2)夫妻吵闹而引起分居或离婚的单亲生活;
3)家长失业或下岗出现低落的情绪;
4)对孩子期望过高而产生的压力;
5)孩子管教太严而失去自信;
6)家长在吃饭时数落孩子产生逆反心理。
心理因素对孩子生长发育的影响
孩子在生长发育过程中，不但要保持身体健康，也要注重心理健康，否则对孩子的生长带来负面影响。心理因素的影响还是通过孩子的身体健康来反映：
1)家庭的压抑感潜移默化地发生在孩子身上，孩子情绪不稳定;
2)孩子食欲不振;
3)孩子睡眠不佳，忽惊忽醒;
4)孩子消化道失调，有时拉稀，有时便秘，产生肠胃紊乱;
5)孩子抵抗力减弱，虽大病没有，却小病不断。
3岁宝宝不肯吃饭怎么回事
1.未养成良好的饮食习惯。无固定进食时间，零食不断，正常的胃肠消化规律被打乱。
2.家长缺乏喂养知识，片面追求高营养，缺乏蔬菜水果，肉蛋奶无节制地填喂，引起消化不良。
3.进食环境差，边吃边玩，或进食时家长逗弄、训斥，使大脑皮层的食物中枢不能形成优势的兴奋灶。
4.缺乏运动，代谢减少，胃肠道消化功能得不到强化。
5.家长过分关注孩子进食，使孩子产生逆反心理，进而以拒食作为提条件的筹码。
青少年八成“早恋”问题源自家长责任
目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母 关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。
据北京晨报报道，在去年青苹果热线接到的9000余个因“早恋”、“性冷淡”等问题进行咨询的电话中，反映家 长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，
或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话达7000余个。其中 ，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。
中国性学会青少年性健康教育信息中心主任陈一筠说，对异性产生好感是处于青春期的青少年正常的生理、心理反应 ，“很多家长认为一旦孩子与某个异性频繁接触就是‘早恋’，必须打散，这样反而容易让孩子产生逆反心理而发生真正的‘ 早恋’。如果不出现过分的行为，家长应该鼓励孩子经常与异性进行开放式的接触，如一起去春游、做功课等，以使孩子尽早 学会如何与异性交往。”
宝宝厌食是什么原因 家长过分关注
很多家长非常注重宝宝的饮食，喜欢督促他们吃饭，这样容易使孩子吃饭的时候紧张或者产生逆反心理。宝宝吃饭是一件很正常而且很享受的事情，不需要过分去关注，应该要给宝宝营造一个良好的进食氛围，吃饭的时候尽量做到不训斥，不打骂，不强迫。
小孩厌食的原因
1、饮食无规律，无固定进食时间，进食时间延长或缩短，正常的胃肠消化规律被打乱。
2、片面追求高营养，肉蛋奶无节制地填喂，损伤胃肠，引起消化不良。
3、零食不断，嘴不停，胃不闲，导致胃肠道蠕动和分泌紊乱。
4、饮料、雪糕、巧克力等高热量，使血糖总是处于较高水平而不觉饥饿。
5、进食环境差，边吃边玩，或进食时家长逗弄、训斥，使大脑皮层的食物中枢不能形成优势的兴奋灶。
6、家长过分关注孩子进食，使孩子产生逆反心理，进而以拒食作为提条件的筹码。
7、运动不足，代谢减少，胃肠道消化功能得不到强化。
8、服药太多或滥用保健补品，增加胃肠消化吸收的负担。
为什么女孩子屁股打不得
研究表明：经常被体罚的孩子智商低
最近，一项针对1510名2～9岁的儿童进行的4年跟踪研究表明，未遭体罚的儿童，智商的平均数比经常挨打者高出5至28分。有些父母动不动就用‘打屁股’来教育孩子，这对孩子身心健康极为不利。打屁股会造成孩子臀部周围血肿、血液循环不畅，甚至发生坏死性炎症。处于生长发育期的孩子毛细血管比较丰富，身体各个器官也比较娇嫩，一旦受到外力撞击，很容易出现出血和心脑肝肾等器官的损伤。
提示：暴力更伤害女孩子心理健康
“打屁股”等暴力教育手段除了让孩子身体健康受损外，对女孩子心理健康也极为不利。相对于男孩子来讲，女孩子自尊心更强，内心承受力更弱一些，用体罚不但会破坏女孩子和父母之间的亲密感情，还容易对女孩子的心理产生不良影响。比如对一些性格较为外向的女孩子采用打屁股等暴力手段进行教育，不但不能起到教育作用，还容易让孩子产生逆反心理，甚至还会让女孩子内心扭曲不能健康良好的成长。
女孩叛逆心理的原因
1、受学校教育影响
有些老师在教育教学过程中对学生有不公正的处理，这样会导致逆返心理的产生。学生在班集体中的位置也会影响孩子的心理。有的孩子为了交朋友，或是想在班中取得地位，便试图用各种手段，甚至不惜用与常态相反的行为来引起大家的注意。
2、受青春期心理特点影响
女孩进入青春期以后，强烈的成人感和独立意识成为她们重要的心理倾向。她们希望自己能像成年人一样受到尊重，渴望独立，对家长和老师的教育容易产生逆反心理。
3、受家庭教养方式影响
在孩子还小时，家长使用的不正确或不恰当的教育方式。等这些孩子长大以后，对父母的这种教育方式就会产生反感、抵触。另外，父母间不和也是孩子产生逆反心理的重要原因。
青少年叛逆心理的特点
1、盲目性
青少年期向青年期发展的过渡时期，学生精力充沛，探求能力和好奇心有了很大的发展，往往显得更加好动、好问、猎奇、执着。但由于心理的发展与之不相适应，思维的偏激性很大，学生往往处于一种“找不到正确的活动途径、有劲无处使”的心理活动准备状态。于是，千方百计地寻找他“使劲”的突破口，盲目地行动，表现得很任性。具有这种逆反心理的学生，一事当前，无论其正确与否，都盲目地加以抵制，甚至反而道而行之;凡事，无论可行还是不可行，只要他想干，就干，随心所欲，不考虑后果，遇事好感情用事，缺乏冷静的思考。
2、社会性
现在的青少年对外联系广泛，信息来源渠道多，接收信息量大，知识面也较宽，但由于缺乏足够的鉴别能力，不能对来自各方面的信息进行合理的筛选。在对外开放，对内搞活的改革时期，一些人趁机搞以权谋私等不正之风，也给青少年带来一些消极影响，使之产生消极情绪，而他们往往又由于理论修养不够，缺乏实事求是的分析能力，容易感情用事，过于偏激，产生逆反心理。青少年的逆反心理在很大程度上更多地取决于社会和政治环境的影响。
3、感应性
人与人之间存在着互相感应的力量，而这种具有逆反心理的青少年所产生的感应作用，它对先进层来说是一种逆向拉力，对后进层来说是转化的阻力，影响着两头，具有感应性。学生往往用聪明的大脑给老师挑“刺”，给学校挑“毛病”，甚至于发展到故意捣乱，以冲撞老师为荣。他们把老师、学校对学生的每一个要求都说成没有必要，我行我素。这种逆反心理的感应性对班内影响很大，如不善加引导，会影响班级建设，妨碍学生的进步。
4、自发性
青少年的逆反心理是对社会存在的直接反应，它是在特定的环境和条件下通过个体间相互影响自发形成的，遇事感情上接受不了而产生一种抵解情绪造成的。没有什么人指使，也没有十分明确的指向目标，不知该做什么与不该做什么，往往不受约束，不听劝告，一意孤行，只图痛快。有时看到别人那样干，也跟着干，这一从众心理是逆反心理在特定条件下自发产生的表现。
5、可变性
中学阶段，学生的独立自主的要求意识比较强烈，但他们的观点、信念尚未形成或极不稳定，环境的诱惑力又是多种多样，所以想独立自主，一时还做不到。他们的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要我们善于引导，是可以对青少年的逆反心理实行有效的控制的。有的学生具有逆反心理，但并不是处处都逆反，随着环境、条件的变化和教育的作用，因势利导，逆反可以发生逆转，具有可变性。