探索你不知道的世界——小儿听力发展历程

探索你不知道的世界——小儿听力发展历程

一、听力发展历程

 (一)在子宫中

胚胎学研究表明，胚胎从第4周开始神经系统初步形成，听神经开始发育。胎儿发育进入20~28周即5~7个月时听力完全形成，能分辨出各种声音，并在母体内作出相应的反应。

 (二)出生0~30天

 此阶段的新生儿在觉醒状态下听到声音后，转动眼球和头寻找声源。

听到突然的响声后，两臂屈曲抱在胸前，四肢抖动并眨眼。

听到友善或熟悉的声音会停止哭泣，喜欢听高音调和母亲的声音。

 (三)2~3个月

大人用语言引逗时，2~3个月的婴儿能够听到，并能够作应答式的回答，如“哦”、“啊”、“嚷”等。

听到柔和、悦耳的音乐时面露笑容，并很安静地听。听副刺耳的声音时全身乱动，烦躁不安。

 能够倾听周围的声音，如说话声、乐器声，并在听到后将头转向声音一侧。

(四)4~5个月

 在4~5十月的婴儿的一侧耳后大约15厘米处摇铃，婴儿能转过头向发声的方向去寻找声源。这是测试听力非常重要的表现，可以早期判断婴儿的听力是否正常。

 能够分辨熟悉和不熟悉的声音，听到母亲的声音特别高兴，眼睛会朝着发出声音的方向看。

 对愤怒的声音感到害怕，对发声的玩具很有兴趣。

 (五)6~7个月

 6~7个月的婴儿能够感知熟悉的语声，如知道自己的名字，并且己经能够模仿声音。

 当大人叫婴儿名字时，婴儿听见后会将头转向呼叫人并友好地微笑，表示应答。

 (六)8~9个月

 此阶段能够理解简单的语言。

 可逐渐据声音来调节、控制行动，逐步学会倾听声音，而不是立即寻找声音的来源。

 逐渐能够听懂几个字，包括家里成员的称呼。

 (七)10~12个月

 此阶段能够随着音乐摆手寻找视野以外的声音。

 能对简单的语言作出反应，如爸爸、妈妈、自己的乳名等。

 听到大人的指令后能够指出自己的五官，如眼睛、耳朵、嘴等。

  能够和大人一样去判断声音的来源，并开始增强对词语的感觉能力。

 (八)1岁半

 会说出自己的需要，如拿、走、外、吃、尿、猫、狗等。

 能寻找隔壁房间的声音。

 在大人的指导下，已经学会叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

需要阻止宝宝啃咬物品吗

每个人从小时候起，就要接触千变万化的物品和事物，经过大量的刺激，使自己聪明起来，而第一步就是从抓东西往嘴里塞开始的。

一岁以前的小宝宝抓到东西会先往嘴中放，这正是孩子初步探索世界，逐步变聪明的自我实践之一。孩子通过抓、拿、放、啃、咬、尝，知道了该物品的性能，是凉的、热的、软的、硬的、粗糙的、光滑的、甜的、酸的。抓到了，尝到了，才能知道了。小孩子就是在这一次又一次的探索和无意识地学习实践中，学到了做人的本事和能耐，并建立了各种条件反射。比如烫痛过一次，就再也不去摸烧红了的炉子;服用过味道不佳的药物，就会抗拒妈妈喂药;叫他的名字，知道回答或回头……这些都是孩子感觉和听觉建立的表现。为此，建议家长对小孩子不能干预太多，这个不能动，那个不能摸，孩子抓点东西往嘴里放就赶快阻止或夺下来，这在某种意义上讲是剥夺了孩子探索世界、自我培养能力的权利。

让宝宝多啃、多咬的观点是对的，能抓到东西放到嘴中啃咬正是5-10个月婴幼儿必须练就的真本事之一。为促进这一感知觉的发展，家长可积极协助孩子，完成这一时期的啃咬训练。当然，一定要把孩子的手和玩具洗干净。有的家长把盘子、碗刷干净让孩子抱着啃;有的把青萝卜、胡萝卜、大苹果让孩子下力气啃咬，这些对孩子的味觉、嗅觉、触觉和咀嚼功能的发展都是大有好处的。

宝宝变聪明爸爸该怎么做

1、不要吝啬你对宝宝的爱

安全的依恋关系是宝宝未来人际关系发展的基础。只有当宝宝小时候体验到了关于爱的一切积极的情感，内心才会觉得自己是安全的，才能够平等地与他人交往。所以，不要吝啬你的爱，向宝宝靠近一点，让他在与爸爸的亲密接触里完全体会爱的亲密。

2、积极回应宝宝

宝宝还不会说话之前，他只能用自己的方式与你交流。也许是一点声音、一个动作或是脸部的表情、目光的注视或逃避，但这就是宝宝给你的暗示。

不要吝啬你的回应，你会发现，你的微笑能使焦躁的宝宝逐渐安静下来，他会哭得更少，晚上会更安静。这是因为宝宝通过安抚或者喂食得以安静，此时他大脑的焦虑反应系统自动关闭了。但是要注意：千万不能满足他的一切要求，你只对宝宝的暗示保持一种积极的回应，让他知道你明白了他的要求。

3、尽量跟宝宝说话

你和宝宝所有的谈话将为宝宝未来的学习打下坚实的基础。当宝宝听到越来越多的词，大脑中处理语言的功能就会得到发展。尽量跟宝宝说话、阅读或唱歌，也许一开始仅仅是给他读简单的图画书，而并不是努力去教他。当宝宝越长越大，就可以通过读故事来鼓励他参与--重复语调和词语，慢慢地，他就能像你那么做了。

4、帮宝宝建立秩序

对宝宝来说，秩序的建立至关重要。宝宝是在重复中学习的，这也是他获得安全感的重要前提。记住，每天固定换尿布和洗澡的时间非常重要。同时，还要重复甚至固定一些能让宝宝体会到快乐的活动，比如在睡觉之前讲故事或唱、听儿歌，回家之后可以吃饼干和糖果。

5、鼓励宝宝安全探索

对于宝宝来说，你就是他的整个世界，很大程度上你决定了他认识世界的态度，你和他的互动也基本上决定了他学习的方式。因此，当宝宝努力去探索或做游戏时，你要保持接受的态度，尤其是当他受到挫折后，需要从你这儿得到鼓励时。只有这样宝宝才会对困难、对未来无所畏惧。

宝宝爬行的九大好处

好处1 提高活动能力

机体必须在感官讯息、手、眼以及脚的协调配合下，才能有效地完成爬行动作。在爬行过程中所接受到的良性刺激可促进婴儿的空间智能的发展。婴儿也因爬行知道身处何处，以及如何避开障碍物，有助抽象概念的形成，将来有益数理学习。爬行可刺激内耳或前庭系统，有助维持平衡感，而手眼协调也有相同作用。除此之外爬行还有助于左右脑的均衡发展、理解与记忆并进，故称爬行让宝宝更聪明。

好处2 增强体质

爬行是宝宝第一次全身协调运动，可以锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量;并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。

好处3 增进亲子交流

爬行能增进母子间的交流。在宝宝会爬后，在父母的引导下获得的成功体验不断增多，并且能够在爬行中获得兴奋、成功、失败等多种体验。这些体验能够丰富宝宝的情感，研究表明，经常爬行的宝宝见到父母时的兴奋状态明显高于不会爬行的宝宝。

好处4 促进社会性发展

婴儿会爬后，他接触父母禁止触动的物品、做父母不允许他做的事情的可能性都大大增加了，这在客观上增加了亲子情绪互动的机会;同时，婴儿会爬行又使得父母意识到婴儿本身的主动性，并使父母开始以一定的规范要求孩子，开始对婴儿不合规范的行为表示不快。这些变化又进一步促使婴儿的社会性情绪发展。

好处5 促进大脑发育 防止弱智

爬行需要大、小脑之间的密切配合，多爬能够丰富大、小脑之间的神经联系，促进脑的生长。爬行动作由最初的爬行反射，经过抬头、翻身、打滚、匍行等中间环节，最终发展成真正的爬行，需要经历多次的学习、实践;每一次学习与实践都是一次对大脑积极性的调动与激发。因此，学习爬行其实就是对脑神经系统功能的一次强化训练，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。

好处6 促进语言发展 防诵读困难

宝宝语言交流的频率，取决于肢体语言的频率，会爬的宝宝不断地用自己的身体探索周围的世界、有许多举动带有结果的未知性，所以家长语言的发出频率明显多于不会爬的宝宝。而爬行则使视听范围大幅度扩大，刺激量大了，思维、语言与想像能力自然得到了发展与提高。在父母不断的语言提示、自己的肢体语言、行为结果的互动中，宝宝对语言理解的准确性、肢体语言回答的合理性比不会爬行的婴儿发展要快得多。

好处7 良好的性格发展

爬行给宝宝带来了许多意想不到的乐趣，而“摸爬滚打”也锻炼了宝宝的意志和胆量，有利于宝宝的个性培养。

好处8 探索欲望

宝宝的运动、神经等系统在爬行中得到充分的锻炼。这不但有助于宝宝骨骼、肌肉、神经、大脑的发育，而且可以为他们更早、更好地认识世界打下良好的生理、心理基础。这些学习经验将化为好奇心，让宝宝勇于探险，而且培养未来独立解决问题的能力及自信。

好处9 宝宝爬行累积生活经验

“爬行”提供了生命早期主动探索和尝试独立的机会，孩子在实际接触周围的环境、事物以及人的过程中，可促进宝宝认知能力的发展，学习生活上必需的技巧，激发不同层次的思考，积累丰富的生活经验，故称爬行让宝宝更聪明。

请满足婴儿的口欲期

一、什么是口欲期?

婴儿在1岁以前，除了吃奶外，他们还要用嘴巴去探索世界，自己的手、身上穿的衣服、身边的玩具等，他们都爱用嘴巴去舔，去尝，并通过这种方式去认识事物。

这个阶段的孩子都要经历这个过程。有的家长看到孩子吃手、舔玩具等，怕不卫生，就对孩子的行为进行阻止。孩子的口欲期得不到满足，就会在稍微大点的时候暴露出问题来。有的孩子要吃手指，有的就爱咬人。

二、口欲期宝宝的表现是什么?

宝宝从两个月左右就开始认知世界了“口”对于2～5个月大的宝宝来说是探索世界的工具，通过口来探索和体验周围的环境。所以他会碰到什么舔什么，这是宝宝正在学习呢!4个月前的宝宝在吃手的时候，并不知道吃的是“手”，他在用口研究这个带着五个叉的东西。6个月以内的宝宝吃手、吃玩具等是正常过程，在清洁卫生的前提下应充分满足，有助于乳牙的萌出，有利于语言发展。

三、口欲期滞后导致的结果

1岁以前的“口欲期”现象并不是偶然现象，更不是不良习惯，一般情况下1岁半左右，幼儿的发育快速，活动范围加大，兴趣转移就可以自行纠正。但是有的家长看到孩子吃手、舔玩具等，怕不卫生，就对孩子的行为进行阻止。如果这段时间家长仅用粗鲁或简单的方式制止孩子吃手，婴儿得不到应有的引导，孩子的口欲期得不到满足，就会在稍微大点的时候暴露出问题来，会让“口欲期”过度延长，这是心理学上称之为“过度补偿”的一种心理现象，会造成孩子在口欲期过后仍然吃手，吃指甲，有的就爱咬人。

幼儿咬人、咬东西与“口欲期”的关系

不少1岁左右孩子的幼儿父母会经常问到为什么抱着的孩子冷不丁就咬他们一口?有的小朋友1岁左右，走路都还没走稳，要是哪个孩子和他挨得近，他就要咬别人。这种小幼儿咬人的例子比比皆是。这个阶段的幼儿咬人的一个主要原因就是“口欲期没得到满足，所以才爱咬人。”

如何正确安慰情绪低落的朋友

要倾听对方的苦恼

由于生活体验、家庭背景、所受的教育等不同，形成了每个人对于苦恼的不同理解。因此，当试图去安慰一个人时，首先要理解他的苦恼。

安慰人，听比说重要。一颗沮丧的心需要的是温柔聆听的耳朵，而非逻辑敏锐、条理分明的脑袋。聆听是用我们的耳朵和心去听对方的声音，不要追问事情的前因后果，也不要急于做判断，要给对方空间，让他能够自由地表达自己的感受。525心理网

聆听时，要感同身受，对方会察觉到我们内心的波动。如果我们对他的遭遇能够“悲伤着他的悲伤，幸福着他的幸福”，对被安慰者而言，这就是给予他的最好的帮助。

要接纳对方的世界

安慰人最大的障碍，常常在于安慰者无法理解、体会、认同当事人所认为的苦恼。人们容易将苦恼的定义局限在自我所能理解的范围中，一旦超过了这个范围，就是“苦”得没有道理了。由于对他人所讲的“苦”不以为然，因此，安慰者容易在倾听的过程中产生抗拒，迫不及待地提出自己的见解。因此，安慰者需要放弃自己根深蒂固的观念，承认自己的偏见，真正站在对方的角度去看他所面临的问题。

心理专家说的“放下自己的世界，去接受别人的世界”，就是这个道理。最好的安慰者，是暂时放下自己，走入对方的内心世界，用他的眼光去看他的遭遇，而不妄加评断。

要探索对方走过的路

安慰者常常会感到自己有义务为对方提出解决办法。殊不知，每个被苦恼折磨的人，在寻求安慰之前，几乎都有过一连串不断尝试、不断失败的探寻经历。所以，我们所要做的就是，探索对方走过的路，了解其抗争的经历，让他被听、被懂、被认可，并告诉他已经做得够多、够好了，这就是一种安慰。

每个孩子内心都有自己的小世界

教育孩子是一个长期的过程，父母在这个过程中会扮演很多很重要的角色，而其中的角色之一就是“探索者”。作为探索者的父母，所要探索的对象就是孩子内心的“小世界”。

在探索的过程中，探索方法很重要。有的父母探索方法得当，很轻松地就能赢得孩于的信任，取得开启孩子小世界的钥匙；而有的父母虽然极具探索精神，却由于方式方法不当，不仅拿不到钥匙，而且还让孩子更加警惕地对他们闭紧了心灵的大门；有的父母更是没有充分认识到走进孩子内心世界的重要性，对孩子的需要置之不理，根本察觉不到孩子的心灵深处竟然还藏有一个丰富多彩的世界。

父母若想轻松地进入孩子的小世界，就必须了解自己的孩子，知道他们内心的小世界是怎样的一个天地。然而在现实生活中，很多父母把了解孩子想得太简单了。很多父母会采取一些极端的行为来掌握孩子的最新动态，例如，偷看孩子藏在抽屉里的日记，或者是当面逼问孩子等等。这些行为在父母看来可能没什么，觉得自己的出发点是好的，殊不知，这些行为在悄悄地减弱孩子对你的信任，也正在为你们的亲子关系埋下一颗定时炸弹，说不准什么时候，孩子就会与你所设想的成长道路背道而驰了！

男宝两个月喜欢玩舌头正常吗

宝宝爱吐舌头，这是正常现象。宝宝从2个月左右就开始了自己认知世界的过程，神经系统的各种功能开始发育，宝宝神经发育的顺序是从中心向外围开始，因此，小婴儿的口周神经比手的神经发育更早，“口”在2~5个月大的宝宝是探索世界的工具，通过口来探索和体验周围的环境。所以他或许会把小舌头伸到外面玩或碰到什么舔什么，这是宝宝正在学习呢！

7岁前的孩子是手巧心灵

问：我女儿3岁，是个听话活泼的孩子，就是不爱动脑筋。比如，看书遇到需要动脑子的地方就不看了，问她一些问题，她总是想都不想，回答“不知道”。有时急了，我就会说她几句，她现在越来越不喜欢跟我看书了。请问，如何让她成为一个爱思考、勤动脑的孩子?

答：其实，很多妈妈都面临这个问题，从前很听话，很让自己满意的孩子，随着年龄增长，带孩子学习的时候，发现孩子压根不爱思考，这个时候妈妈们就着急了，要是这样的话，将来上学可怎么办?!

面对这种情况，我们看到，提问的妈妈已经给女儿下了不爱动脑筋的定义，而且，颇为心急生气。然而，对于一个3岁的孩子，我们实在需要换一种思维。

首先，妈妈之前是不是任何事情都喜欢包办代替?

人的行为是受大脑支配的。我们的一举一动，都是和大脑的指挥有关。人们常说“心灵手巧”，其实，对于成长发展中的孩子，更贴切的说法是“手巧心灵”。在7岁以前，孩子对世界的认识最重要的是体验。摸过热水杯后知道什么是烫，摔过跤后知道怎么走路更安全，养过蚕后知道丝从哪儿来，玩过水和沙后知道有形与无形时时在互变……只要是孩子感兴趣的活动，孩子就会投入自己的智慧，开动脑筋，探究其中的奥秘。与自然的互动会充满了学问，与亲朋的互动会充满了温情。成人需要做的是发现孩子的兴趣中心，提供帮助，适当引导，让孩子按自己的节奏探索和思考。如果在孩子的成长过程中，家长始终不肯放手，怕孩子受伤，怕孩子弄脏，嫌孩子动作太慢，这些行为都会切断孩子和外界的联系，让孩子被迫放弃用手用脑的机会，久而久之，孩子就习惯被动等答案，等结果了。

其次，选择的书籍是不是孩子喜欢的?

强调在体验中思考，并不意味着要排斥书籍。因为书可以把孩子体验拓展和提炼。但给孩子选书和讲书，一定要注意贴合孩子的兴趣，用孩子听得懂的语言来讲。培养孩子的阅读兴趣，在于让孩子体验到读书的乐趣，让孩子在一次次重复的故事中吸收和理解。过于急切的提问往往会破坏孩子享受听故事本身带来的好感觉。在这个年龄，如果我们没有选到好书，少讲一两本并不要紧。要紧的是，千万别让孩子怕了读书!更不能给孩子贴上一个“不爱思考”的标签。

有的妈妈今天看到别的孩子会说几句外语，就赶紧给孩子教外语;明天看到别的孩子会被唐诗，又赶紧给孩子教唐诗，永远以自己的意志决定孩子的阅读方向，那孩子肯定是无法适应，不愿意去学的。

最后，妈妈要有耐心。

3岁的宝宝不可能对外界事物失去兴趣。只要她有探索世界的兴趣，就有学习和思考的原动力。妈妈只需要耐心等待孩子想你提出“为什么”的那一刻，抓住机会，带孩子去探索，最好的办法不是告诉她答案，而是告诉她寻找答案的办法，以后孩子会找出更多的办法来探索这个世界，到那个时候，也许你再也不会为这个问题而苦恼了。

中耳炎对宝宝会造成哪些影响

一、会带来小儿语言发展障碍，阻碍智力发育。我们知道，小儿处在智力发育和身体发育的关键阶段，听力发育障碍同样会带来小儿语言发育障碍，影响小儿的身心智力发育。

二、处理不当还会引来严重的并发症，像引起周围脓肿，产生颅内并发症，因为中耳与颅内相连，影响密切，带来头痛、脑膜炎、脑脓肿等疾病危害，像面瘫等疾病也可能是中耳炎病变过程中引来的。

三、会带来小儿听力下降甚至耳聋。小儿中耳炎多见于小儿患感冒、鼻炎等病情之后，因为鼻腔分泌物没有得到正确处理引来的分泌物倒流至中耳引起的中耳腔感染发炎，中耳是一个闭塞的空间，炎症发作会带来听力下降，当发展为慢性中耳炎时，会失去一些听力，再发展下去，会丧失一些听力，甚至带来听力完全丧失。

温馨提醒：由以上介绍可知，中耳炎带来的危害是十分严重的，所以想要早点远离中耳炎带来的痛苦，家长们一定要慎重对待，一旦发现孩子有中耳炎的症状出现，第一时间带孩子去医院进行检查，然后针对性地治疗，才不会让孩子输在起跑线上。